¿Cuáles son los libros que los principiantes deben leer para aprender chino como lengua extranjera?
¿Cuáles son los libros imprescindibles para que los principiantes enseñen chino como lengua extranjera?
¿Sabes cuáles son los libros imprescindibles para que los principiantes enseñen chino como lengua extranjera? ¿Conoce los libros de lectura obligada para principiantes para enseñar chino como lengua extranjera? El siguiente soy yo. Esta es una lista de lectura obligada para que todos aprendan chino como lengua extranjera. Bienvenido a leerla.
Lectura obligatoria:
"Esquema del desarrollo de la enseñanza del chino como lengua extranjera" de Lu Bisong, "Investigación sobre la enseñanza del chino como lengua extranjera" , "Obras seleccionadas de Lu Bisong";
"Principios de la enseñanza de idiomas" de Sheng Yan
"Teoría general de la enseñanza del chino como lengua extranjera" de Zhao Xianzhou y Lu Youyi;
Referencia:
"Análisis de la enseñanza de lenguas" por McGee;
Zhang Jianzhong "Principales escuelas de métodos de enseñanza de lenguas extranjeras en países extranjeros"
p>
Li Tianmu "Teoría y práctica de la enseñanza de lenguas extranjeras modernas"
Zhao Jinming " "Estudios chinos y enseñanza del chino como lengua extranjera" (lengua del norte)
"Exploración de la gramática para la enseñanza del chino como lengua extranjera" de Lu Wenhua;
"Teoría de la enseñanza de la enseñanza del chino intermedio y avanzado" de Li Yang.
Libros de referencia de la Universidad de Pekín
Idioma
01 Prensa empresarial "china moderna", compilada por la Oficina de Investigación y Enseñanza del Chino Moderno de la Universidad de Pekín
02 "Chino moderno" Chino" Huang Borong/Liao Xudong, Higher Education Press (elija un conjunto)
03 "Grammar Lecture Notes" Zhu Dexi, Commerce Press
04 "Gramática práctica del chino moderno" Liu Yuehua, Prensa de investigación y enseñanza de lenguas extranjeras
05 "Ochocientas palabras del chino moderno" Lu Shuxiang, Prensa empresarial
06 "Esquema de la lingüística" Ye Fingsheng/Xu Tongqiang, Peking University Press
07 "Chino antiguo" (cuatro volúmenes) Wang Li, Zhonghua Book Company
08 "Chino antiguo" (tres volúmenes) Guo Xiliang, Comercial Editorial (puedes elegir uno de los dos conjuntos) )
Cultura literaria
01 "Historia de la literatura china" Yuan Xingpei, Higher Education Press
02 "Historia de la literatura china" You Guoen, Editorial de literatura popular
p>03 "Historia de la literatura china moderna" (dos volúmenes) Tang Tao et al., Editorial de literatura popular
04 "Treinta años de literatura china moderna" Qian Liqun, Peking University Press
05 "Panorama de la literatura contemporánea" Zhang Zhong, etc. Peking University Press
06 "Esbozo de la literatura china Cultura" Cheng Yuzhen, Prensa de investigación y enseñanza de lenguas extranjeras
Enseñanza de chino como lengua extranjera Cursos obligatorios y obligatorios
"Chino moderno"
El curso de chino moderno es un curso obligatorio para estudiantes universitarios con especialización en Enseñanza de chino como lengua extranjera y Lengua y literatura chinas, y también es un curso de grado. Los cursos de chino moderno ocupan una posición importante en estas dos especialidades. Es un curso básico y un curso de herramienta en especialidades relacionadas con el chino. Los cursos de chino moderno enseñan principalmente la naturaleza, la formación y las reglas de desarrollo del chino moderno, incluidos contenidos básicos como la fonética (fonología), el vocabulario (semántica) del chino moderno, la gramática, la retórica, los caracteres chinos modernos, etc. A través de la enseñanza de los cursos de chino moderno , los estudiantes pueden dominar los conocimientos básicos y las teorías básicas de la lengua materna, cultivar el amor por la lengua materna, utilizar la lengua materna de manera correcta y estándar, mejorar y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la estandarización del chino moderno y, al mismo tiempo, a través de En el estudio del chino moderno, los estudiantes participarán en la enseñanza del chino como lengua extranjera y en la escuela secundaria en el futuro. Sentar una base teórica sólida y una capacidad práctica en la enseñanza del chino y otros trabajos relacionados. El contenido del curso incluye: pronunciación, escritura, vocabulario, gramática, retórica, etc.
1. "Chino moderno" (Huang Borong, Liao Xudong, Higher Education Press)
2. "Chino moderno" (Hu Yushu, Shanghai Education Publishing Group)
3. "Chino moderno" (Zhang Bin, edición Fudan)
4. "Chino moderno" (Sección de Investigación y Enseñanza de Chino de la Universidad de Pekín, edición de la Universidad de Pekín)
5 "Chino moderno" (Edición del Congreso Nacional del Pueblo)
6. "Chino moderno" (Yang Runlu, Zhou Yimin, Edición de la Universidad Normal de Beijing)
"Chino antiguo"
El propósito de enseñar cursos de chino antiguo es cultivar la capacidad de los estudiantes para leer libros antiguos y sentar una base lingüística sólida para heredar una excelente herencia cultural antigua.
El chino clásico es la forma de lengua escrita más básica utilizada en documentos y materiales chinos antiguos y es el objeto de investigación de este curso. La estructura del curso "Chino antiguo" se divide en dos partes: Obras seleccionadas e Introducción general. La antología es principalmente prosa, con obras seleccionadas desde el período de primavera y otoño hasta la dinastía Han. La teoría general incluye pronunciación, vocabulario, caracteres, gramática, anotaciones antiguas, etc. Es un conocimiento básico con significado universal que es necesario para dominar el chino antiguo. Al explicar caracteres, palabras, oraciones, artículos y conocimientos relacionados con el lenguaje, la escritura y la cultura, los artículos típicos se utilizan para promover el dominio y la aplicación del chino antiguo. La parte general requiere que los estudiantes dominen una cierta cantidad de palabras comunes y modismos chinos antiguos. Y a través de la formación básica, dominar algunas reglas básicas del idioma y los caracteres chinos antiguos, dominar algunos métodos específicos para comparar el conocimiento del idioma antiguo y moderno y mejorar la capacidad de leer chino clásico.
Bibliografía:
1. "Chinos antiguos" (editado por Wang Li, Zhonghua Book Company)
2. "Chinos antiguos" (editado por Guo Xiliang , Commercial Press) Biblioteca)
3. "Chino moderno" (Sección de Investigación y Enseñanza del Chino Antiguo de la Universidad de Pekín, Edición de la Universidad de Pekín)
"Introducción a la Lingüística"
El curso "Introducción a la Lingüística" es un curso de idiomas. Los cursos teóricos del curso se caracterizan por un amplio conocimiento, una gran cantidad de información y una alta abstracción. El propósito docente de este curso es cultivar la alfabetización lingüística, la capacidad de pensamiento teórico lingüístico y la capacidad de redacción de artículos de los estudiantes. Este curso requiere que los estudiantes dominen los conceptos básicos, las teorías básicas y los métodos básicos de la lingüística. El contenido didáctico de este curso incluye la clasificación de la lingüística, las lenguas del mundo y los tipos de lenguas, la naturaleza de la lengua, el origen y evolución de la lengua, la fonética, la semántica, la gramática, la filología, la pragmática y las escuelas lingüísticas. Los puntos de enseñanza de este curso son la naturaleza del lenguaje y los métodos de investigación del lenguaje. Este curso adopta un método de enseñanza que combina las conferencias de los profesores en el aula con la autolectura extracurricular de los estudiantes, escritos personales e intercambios y discusiones mutuos, y una combinación de comprensión del conocimiento de los libros de texto y cuestionamiento y crítica.
Bibliografía:
1. "Esquema de la Lingüística" (Ye Feisheng, Xu Tongqiang, Peking University Press)
2. "Introducción a la Lingüística" (Wu Tieping, Higher Education Press)
3. "Introducción a la lingüística" (editado por Huang Guoying y Yu Zhihong, Shanxi Higher Education Press)
4. "Teoría básica de la lingüística" ( Cen Yunxiang (editor en jefe, Beijing Normal University Press)
5. "Principios del lenguaje" (editado por Peng Zerun y Li Baojia, Yuelu Publishing House)
6. " Teoría del lenguaje" (Xu Tongqiang, publicado por Northeast Normal University Press)
7. "Curso de Lingüística General" ([Suiza] Saussure Commercial Press)
8. "Estructura sintáctica" ([EE.UU.] Chomsky China Social Science Press)
"Literatura china antigua"
El curso de literatura china antigua se divide en historia literaria y obras seleccionadas. El curso combina los antecedentes generales de. El desarrollo social y cultural de China y enseña sistemáticamente las dinastías anteriores a Qin, Qin y Han, la historia del desarrollo literario en las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte, Sui y Tang, Song, Yuan, Ming y Qing, centrándose. en comprender las características de la literatura china en cada período, permitiendo a los estudiantes formarse inicialmente conceptos académicos en el tema de los materiales históricos literarios, y aprender de poesía, prosa, poesía, novelas, letras y canciones populares, teatro y ópera, crítica literaria y otras obras clásicas de muchos géneros, cultivan la capacidad de los estudiantes para analizar y apreciar obras literarias y comprender las características nacionales de la literatura china antigua.
1. "Historia de la literatura china" (cuatro volúmenes, editado por Yuan Xingpei, Higher Education Press, edición de 1999)
2. "Historia de la literatura china" (editado por You Guoen y otros, People's Literature Publishing House)
3. "Historia de la literatura china" (editado por Zhang Peiheng y Luo Yuming, Fudan University Press)
4. "Historia de la literatura china Literatura" (editado por Guo Yuheng, Beijing Normal University University Press)
5. "Obras literarias chinas seleccionadas de dinastías pasadas" (editado por Zhu Dongrun, Editorial de Libros Antiguos de Shanghai)
6. "Historia del desarrollo de la literatura china" (escrito por Liu Dajie, editorial de libros antiguos de Shanghai)
"Literatura china moderna y contemporánea"
La literatura china moderna y contemporánea El curso también se divide en historia literaria y selección de obras. El curso debe permitir a los estudiantes comprender a los escritores importantes de la literatura china moderna y contemporánea, tener una comprensión relativamente profunda de las obras y una comprensión relativamente clara de las tendencias importantes del pensamiento. , escuelas y fenómenos literarios en la literatura china moderna y contemporánea, y una comprensión relativamente sistemática de las formas de presentación y las razones intrínsecas de la aparición y el desarrollo de la literatura china moderna y contemporánea. Este curso intenta clasificar sistemáticamente los orígenes de la literatura china moderna y contemporánea dentro del alcance de los tiempos antiguos y modernos en el país y en el extranjero, tomando como base las principales tendencias de pensamiento y las obras de escritores comunes de cada período, y utilizando la obras de escritores importantes de cada período según la latitud, para presentar una China Una visión general de la literatura moderna y contemporánea. Los contenidos del curso incluyen: 1. Literatura del 4 de mayo: 2. Literatura de los años 1930: 3. Literatura de los años 1940: 4. Literatura del año XVII: 5. Literatura revolucionaria: 6. Literatura de la Nueva Era.
Bibliografía:
1. "Historia de la literatura china moderna" (editado por Zhu Donglin, Ding Fan, etc., Higher Education Press)
2. "Historia de la literatura china moderna" "Historia de la literatura" (editado por Guo Zhigang, Higher Education Press)
3. "Treinta años de literatura china moderna" (Qian Liqun et al., versión revisada Universidad de Pekín Press)
4. "Historia del desarrollo de la literatura china moderna" (escrito por Huang Xiuyi, China Youth Press)
5. "Curso de historia de la literatura china contemporánea" (editado por Chen Sihe, Fudan University Press)
6. "Literatura china contemporánea" (editado por Wang Qingsheng, Editorial de Literatura de Shanghai)
7. "Historia de la literatura china en the 20th Century" (editado por Wang Xiaoming, Oriental Publishing Center)
"Literatura extranjera"
Este curso incluye selecciones de literatura y obras extranjeras. El curso tiene como objetivo capacitar a los estudiantes en este principal para tener una comprensión general y dominio del proceso de desarrollo y los logros literarios de la literatura extranjera. El contenido de este curso es principalmente literatura europea y estadounidense, y también se considera algo de literatura asiática y africana. La literatura europea y estadounidense incluye alrededor de dos mil años de historia literaria desde la literatura antigua hasta la literatura moderna del siglo XX, con la literatura burguesa moderna a partir del Renacimiento como foco principal y la literatura realista del siglo XIX como foco; la introducción principal a la literatura asiática y africana está arriba de la literatura hebrea antigua, la literatura india y la literatura japonesa posterior al período medieval. Este curso prestará atención a la introducción del conocimiento sistemático de la historia literaria, mientras se centra en el análisis de escritores importantes y sus representantes; obras. Esto permite a los estudiantes comprender las claves básicas del desarrollo de la literatura extranjera y el contenido básico y la evolución de las tendencias y escuelas literarias, dominar las creaciones de la vida de los principales escritores, la ideología, el arte, los logros y la importancia de las principales obras; Capacidad para apreciar obras literarias extranjeras.
Bibliografía:
1. "Historia de la literatura extranjera" (editado por Zheng Klu, Higher Education Press)
2. "Historia de la literatura extranjera" ( editado por Zhu Weizhi), Nankai University Press)
"Enseñanza de chino como segunda lengua"
La enseñanza de chino como lengua extranjera es una rama de la enseñanza de una segunda lengua y su contenido principal es la enseñanza del chino como segunda lengua. El curso se centra en las características del idioma chino y analiza sistemáticamente cuestiones teóricas y aplicadas relacionadas con la enseñanza del chino como lengua extranjera desde una perspectiva de enseñanza.
Los contenidos principales incluyen: (1) Permitir que los estudiantes aclaren la naturaleza, las características de la materia y el contenido de la investigación teórica de la materia y el alcance de la enseñanza del chino como lengua extranjera (2) Exponer la necesidad, los principios básicos y los procedimientos del diseño general de la enseñanza del chino como lengua extranjera; una lengua extranjera (3) Proponer la enseñanza del chino como lengua extranjera Principios para compilar y seleccionar materiales didácticos chinos y analizar los tipos de diseño de materiales didácticos (4) A través de ejemplos de enseñanza específicos de la enseñanza a estudiantes internacionales, los estudiantes pueden dominar el idioma; enseñanza de pronunciación, vocabulario, gramática, enseñanza de textos y habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir en la enseñanza en el aula (5) Las pruebas de idiomas están estrechamente relacionadas con la enseñanza de idiomas, lo que permite a los estudiantes comprender el papel, los tipos, Contenido del proyecto y diseño de pruebas de idiomas. (6) Permitir que los estudiantes aclaren las cualidades y condiciones básicas que debe poseer un profesor de chino como lengua extranjera.
1. "Investigación sobre la enseñanza del chino como lengua extranjera" (Lv Bisong, Beijing Language Institute Press, 1993)
2. "Conferencias sobre la enseñanza del chino como lengua extranjera" ( Lv Bisong, Beijing Language Institute Press, 1992) )
3. "Introducción general a la enseñanza del chino como lengua extranjera" (Zhao Xianzhou, Lu Youyi)
4. "Estudios chinos y enseñanza del chino como lengua extranjera" (Zhao Jinming, Beijing Language Press)
5. "Introducción a la enseñanza del chino como lengua extranjera" (Zhao Jinming, editorial china)
"Pedagogía" de la enseñanza del chino como lengua extranjera
La pedagogía toma la educación escolar como objeto de investigación y revela las leyes únicas del movimiento contradictorio en este campo. La pedagogía es un resumen de alto nivel y una abstracción científica de la práctica educativa. Es un reflejo profundo, correcto y completo de la práctica educativa, y por tanto tiene un papel rector de la práctica educativa. Después de estudiar este curso, debería poder comprender la naturaleza y las leyes de la educación, para comprender y aplicar correctamente los principios y métodos de la educación y la enseñanza, mejorar la eficiencia educativa y lograr buenos resultados educativos. El proceso de trabajo educativo puede convertirse verdaderamente en un proceso científico, y las leyes objetivas de la educación pueden utilizarse para estandarizar las acciones en la práctica educativa. Y aprender a analizar científicamente los fenómenos y prácticas educativas desde la perspectiva de un educador, formando las cualidades que deben tener los educadores. El curso explica primero los principios básicos de la educación, como la naturaleza de la educación; la relación regular entre educación y desarrollo social, así como educación y desarrollo individual, el estatus y papel de los docentes y estudiantes, principales destinatarios de las actividades educativas; el proceso educativo. relaciones y movimientos contradictorios; Después de estudiar las leyes macroscópicas de la educación, pasamos a las leyes microscópicas de varios aspectos de la educación implementada por las escuelas, como la educación intelectual, la educación moral, la educación física, la educación estética, la educación laboral y técnica, etc., presentamos sus tareas, contenidos. , procesos y requisitos, y describir su implementación las formas básicas de educación en estos aspectos. El propósito de la investigación se logra principalmente a través de la enseñanza en las escuelas de anatomía, y se estudian el proceso, principios, contenidos, métodos, vínculos y formas organizativas de la enseñanza. Finalmente, se presentan el sistema educativo escolar y la gestión escolar.
Bibliografía:
"Introducción a la enseñanza del chino como lengua extranjera" (Liu Xun, Beijing Language and Culture University Press, 2000)
Lu Shuxiang (1942) ) "Sinopsis de gramática china" Beijing Commercial Press 1982
Lu Shuxiang (1984) "Ensayos recopilados sobre gramática china (edición actualizada)" Beijing Commercial Press
Zhao Yuanren (1959) " Problemas del idioma" Beijing Business Press 1995
Zhao Yuanren (1968) "Gramática del chino hablado" Beijing Commercial Press 1979
Ding Shengshu et al. (1961) "Discurso sobre la gramática china moderna " Beijing Commercial Press
p>Zhu Dexi (1980) "Investigación sobre la gramática china moderna" Beijing Commercial Press
Zhu Dexi (1982) "Apuntes de conferencias sobre gramática" Beijing Commercial Press
Zhu Dexi (1985) "¿Edición tradicional de la provincia lingüística? Prensa comercial
Zhu Dexi (1990) "Serie de gramática" Shanghai Shanghai Education Press
Lin Tao y Wang Lijia (1992) "Tutorial de fonética" Beijing Beijing University Press
Wang Lijia (1991) "Conceptos básicos de fonología" Beijing Chinese Press
Wang Hongjun (1999) "Fonología china no lineal" Beijing Prensa de la Universidad de Pekín
Fu Huaiqing (1996) "Análisis y descripción del significado de las palabras" Editorial china de Beijing
Liu Shuxin (1990) "Lexicología descriptiva china" Prensa comercial de Beijing
Lu Jianming (1993) "Investigación sobre la gramática china en la década de 1980" Beijing Commercial Press
Lu Jianming (1993) "Sobre la sintaxis china en chino moderno" Beijing Commercial Press
Lu Jianming (1994) "Obras seleccionadas de Lu Jianming" Zhengzhou Henan Education Press
Lu Jianming (2003) "Obras seleccionadas de Lu Jianming" Changchun Northeast Normal University Press
Lu Jianming Ma Zhen (1999) "Chino moderno" "Ensayos sobre palabras funcionales (edición revisada)" Prensa en idioma chino de Beijing
Lu Jianming Shenyang (2003) "Quince conferencias sobre lengua y estudios chinos" Prensa de la Universidad de Beijing en Beijing
Shenyang (1994) "Investigación sobre el habla vacía en el chino moderno" Jinan Shandong Education Press
Shenyang (2000, editor en jefe) "Investigación sobre la teoría de valencia y la gramática china" Editorial China de Beijing
Shenyang Zheng Dingou (1995, editor en jefe) "Investigación sobre la gramática de valencia en chino moderno" Prensa de la Universidad de Pekín, Beijing
He Yuanjian, Shenyang Gu Yang (2000) "Investigación sobre la teoría de la gramática generativa y la gramática china" Heilongjiang Press
Yuan Yulin (1998) "Investigación sobre la valencia de los verbos chinos modernos" Nanchang Jiangxi Education Press
Yuan Yulin ( 1998) "Investigación cognitiva y análisis computacional del lenguaje" Beijing Peking University Press
Yuan Yulin y Guo Rui (1998, editor jefe) "Investigación sobre la gramática de valencia del chino moderno (2)" Peking University Press
Guo Rui (2002) "Investigación sobre partes del discurso en chino moderno" Beijing Commercial Press
Zhan Weidong (2000) "Investigación sobre las reglas de estructura de frases chinas orientadas a la dirección del procesamiento de información chino" Tsinghua University Press
Zhang Bojiang Fangmei (1996) "Investigación sobre gramática funcional china" Nanchang Jiangxi Education Press
Zhang Min (1998) "Lingüística cognitiva y frases sustantivas chinas" Beijing China Social Sciences Press
Xu Liejiong (1988) "Teoría de la gramática generativa" Shanghai Shanghai Foreign Language Education Press
p>Xu Liejiong (1990/1995) "Semántica" Beijing Chinese Press
Xu Jie (2001) "Principios de gramática universal y fenómeno de la gramática china" Prensa de la Universidad de Pekín de Beijing
Deng Siying (2003) "Teoría paramétrica de la gramática del dialecto chino" Prensa de la Universidad de Pekín de Beijing
Shi Dingxu (2002) "Gramática formal de Chomsky" Beijing Language and Culture University Press Beijing
p>Song Guoming (1997) "Esquema de la teoría sintáctica" Beijing China Social Sciences Press
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Gong Qianyan (1987) "Historia de la gramática china" Beijing Chinese Language Press
Shao Jingmin (1990) "Historia de la gramática china" Shanghai Shanghai Education Press
Chen Baoya (1999) "Metodología de la lingüística china en el siglo XX" Jinan Shandong Education Press
Lu Jianming (2003) "Curso de investigación de gramática china moderna" Peking University Press, Beijing;