Línea de puntuación del examen de ingreso a la escuela secundaria de Ningxia Wuzhong Qingtongxia

La puntuación más baja para la categoría general del examen de ingreso a la escuela secundaria de Qingtongxia en Wuzhong, Ningxia: 379,2 puntos, y la puntuación más baja para la categoría especial (estudiantes con talentos especiales): 364,6 puntos.

Introducción al examen de ingreso a la escuela secundaria

La prueba de competencia académica de la escuela secundaria es una prueba de competencia para evaluar si los estudiantes de secundaria han alcanzado el nivel académico de la escuela secundaria y un alto Prueba de selección de centro escolar basada en nueve años de educación obligatoria.

La prueba de competencia académica de la escuela secundaria mide principalmente el grado en que los estudiantes cumplen con los requisitos de aprendizaje estipulados por el estado. Los puntajes de las pruebas son la base básica para que los estudiantes se gradúen y avancen a la educación superior. El estándar unificado de "dos exámenes en uno" para la graduación de la escuela secundaria y la admisión a la escuela secundaria se ha implementado como la "Prueba de competencia académica de la escuela secundaria".

Incorporar todas las materias establecidas en el "Plan Experimental para el Marco Curricular de Educación Obligatoria" en el alcance del examen de competencia académica de la escuela secundaria, guiar a los estudiantes para que estudien cada curso detenidamente y garantizar la calidad básica de la secundaria. educación escolar.

En otras palabras, en el pasado, el "examen de ingreso a la escuela secundaria" era una prueba que determinaba el ganador o el perdedor, mientras que la prueba de competencia académica de la escuela secundaria era una prueba que comenzaba en todas las materias y se tomado después de completar el estudio, combinado con los resultados de la evaluación integral de calidad, es beneficioso para las escuelas secundarias establecer mecanismos de desarrollo, evaluación de exámenes y admisión múltiple de alta calidad, diversos y distintivos que conduzcan a cultivar el espíritu innovador y práctico de los estudiantes. capacidad.

Malentendidos en revisión

1. Hacer muchos deberes para recuperar las lecciones

Ante el inminente ingreso a la educación superior, los estudiantes de noveno grado lo intentarán activamente. para cambiarse a sí mismos, tanto en la voluntad como en la acción, buscamos la superación personal, con la esperanza de superar las deficiencias ideológicas y de comportamiento en el proceso de aprendizaje pasado, y nos esforzamos por mejorar en gran medida el efecto del aprendizaje, a fin de lograr el efecto ideal de la educación superior. .

Como resultado, a menudo se ve entre muchos de ellos que dedican mucho tiempo, hacen muchas preguntas y recuperan muchas clases. Este espíritu es digno de elogio, pero el planteamiento de "qué audaz es una persona, qué rica es la tierra" no es científico.

Análisis En el estudio de noveno grado, no solo es necesario trabajar duro, sino también dominar el método científico de aprendizaje. Es muy importante dominar el método de aprendizaje, mejorar la eficiencia y avanzar paso a paso. y estar moderadamente nervioso.

Por lo tanto, no podemos limitarnos a gritar consignas para irritar a la gente, sino que primero debemos calmarnos y analizar cuidadosamente las características personales de aprendizaje y los problemas existentes, solicitar plenamente la opinión de los profesores, aprender de las prácticas de compañeros exitosos, y formular cuidadosamente un plan de estudio orientado a la personalidad.

2. Altos requisitos de plegado

El examen de ingreso a la escuela secundaria es un examen de selección, que causa una gran presión psicológica en los estudiantes cuyo rendimiento académico no es ideal en el séptimo y octavo grado.

Como resultado, algunos niños tendrán comportamientos que son incompatibles con los requisitos de padres y maestros, como ser indiferentes al rendimiento académico, hábitos de comportamiento gradualmente laxos y fenómenos aún más graves de rebelión y confrontación. Cuanto más estrictas son las exigencias, más fuerte es la resistencia y mayor la decepción.

Análisis: Para este grupo de estudiantes, los padres y profesores deben mantener la calma y evitar culpar y quejarse ciegamente. Necesitan saber más sobre los niños, comunicarse regularmente en igualdad de condiciones, comprender el problema y aliviarlos. la confusión de los niños, y ganarse la cooperación de los niños y fortalecer la orientación científica.

3. Doblegarse y especializarse en problemas difíciles

Muchos estudiantes con buenas calificaciones resolverán "preguntas parciales" y "preguntas difíciles" después de clase. Este tipo de método de lucha es útil para los estudiantes. preguntas finales del examen de ingreso a la escuela secundaria, pero en general es una pérdida de tiempo y no vale la pena.

Resolver preguntas difíciles puede dar a los estudiantes con buenas calificaciones una sensación de logro, pero si fallan, también dañará la confianza en sí mismos de los estudiantes, afectando así su revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria y su desempeño en la sala de examen. Este enfoque no es bueno, innecesario y no recomendado.

4. El plegado no busca la practicidad

Ante todo tipo de información complicada, padres y alumnos deben mantener la cabeza fría, no entrar en pánico, no seguir ciegamente y analizar. y estudie cuidadosamente y utilice varios métodos. Consulte y confíe en el maestro para asegurarse de que no pasa nada. Elige el que más te convenga.