Seleccionaron 5 diseños de planes de lecciones de chino para clases pequeñas.
Plan de diseño del plan de enseñanza de chino en clase pequeña 1
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del cuento y las características morfológicas del cuerpo del caracol.
2. Onomatopeya "Longlong" y "Huala".
3. Desarrolla la hermosa emoción de amar a los animales y las plantas.
Preparación de la actividad:
Proceso de actividad de Snail House Ppt;
Primero, muestre el material didáctico del caracol pequeño para comprender las características de forma del caracol.
1. Dijo el profesor mientras operaba el material educativo.
Profe: Hoy la maestra te trajo un lindo animalito. Miren, bebés, ¿quién es? (Pequeño caracol)
2. El maestro se presenta en el tono de un caracol y guía a los niños para que comprendan la forma y características del caracol.
"Hola niños, soy su nuevo amigo el caracol. Tengo un cuerpo blando y un caparazón duro. ¡Es mi hogar y puede protegerme! También tengo dos cuernos pequeños en la cabeza, ayuda Yo identifico la dirección aquí”.
2. Reproduzca el PPT y guíe al bebé para que escuche y hable.
1. La maestra reproduce las grabaciones de truenos y lluvia respectivamente, y guía al bebé a escuchar y aprender las palabras onomatopéyicas "Longlong" y "Huala".
Maestra: Ya llegó la primavera y el pequeño caracol sale lentamente de su nido y llega a la hierba, cantando y bailando alegremente. De repente, muchas nubes oscuras volaron desde el otro lado del cielo y pronto cubrieron el cielo. ¡ah! Escuche, lo que pasó.
2. Guíe al bebé para que aprenda los sonidos de los truenos y la lluvia.
3. Reproduzca el material didáctico para guiar al bebé a escuchar, mirar y hablar.
1. El maestro reproduce el material didáctico uno por uno, hace preguntas mientras habla y guía al bebé para que cuente la historia mientras mira.
"¡Hay muchas nubes oscuras volando en el cielo, retumbando y galopando! ¿Qué está pasando?" "¿Qué pequeños animales hay en el suelo? ¿Qué están haciendo las hormigas?" ?" "El árbol ¿Con quién habla el pájaro?"? ¿Qué dijiste? "¿Cómo desapareció el cuerpo del pequeño caracol?" ¿A dónde fue? ”
2. La maestra contó la historia completamente.
Cuarto, lleva al bebé a jugar el juego del “pequeño caracol escondiéndose de la lluvia”
Por favor usa tu El pulgar se usa como cuerpo y los demás se usan como caparazón. Cuando el maestro dice "bang rong" y "rush", esconde el pulgar entre los otros dedos y detente "El cielo está despejado, el sol". Está saliendo, y el caracolito está saliendo a jugar." . "El juego comienza de nuevo.
Diseño del plan de lección de chino para clases pequeñas 2
1. Objetivos de la actividad:
1. Observa la imagen con atención y trata de usar métodos simples. y frases completas Describir el cuento;
2. Ser capaz de participar activamente en la discusión del cuento
2. Preparación de la actividad:
Libros infantiles y muro. gráficos
3. , Proceso de actividad
1. Guíe a los niños a mirar la primera imagen a través de preguntas, comprendan el motivo de la historia y estimulen el interés de los niños. p>1. Maestra: ¿Quién crees que es el conejo? ¿Qué harás hoy? ¿Dónde lo viste? Los niños miraron la ropa del conejo y adivinaron libremente. ir? ¿Cómo te sentiste? ¿Adivina lo que están gritando?
En segundo lugar, mira la segunda y la tercera imagen para comprender mejor la historia.
1. ¿Vienes a ayudar al conejito?
2. Comuníquese juntos para comprender el contenido de la imagen.
①Observe la segunda imagen: ¿Quién va a ayudar al conejo? ¿Te gustaría ayudar al conejo? ¿Se parece al abuelo?
②Observa la tercera imagen: ¿Cómo se sienten cuando el conejo macho cruza el río? En tercer lugar, intenta contar la historia en un lenguaje sencillo y completo.
Plan de diseño del plan de enseñanza de chino para clases pequeñas 3
Objetivos de la actividad:
1. Escuche el cuento "Hippo tiene una gran barriga" y diga "Hippo, te invito a_(nombre de la fruta)"
2. Ser capaz de analizar la historia y cultivar la imaginación.
3. Estar dispuesto a participar en actuaciones y enseñar con valentía el diálogo entre personajes.
Preparación de la actividad:
1. Un tablero de exhibición y cuatro expositores. (Preparación del material)
2. Una pequeña casa roja, amarilla, verde y morada, un dibujo grande de frutas rojas, amarillas, verdes y moradas, un dibujo pequeño de niños y seis muñecos de hipopótamos (pueden ser hecho con cajas de papel), un tocado de mono. (Preparación de materiales)
3. Movilizar a los padres para que lleven a sus hijos a fruterías y supermercados a comprar frutas, para que los niños puedan comprender, saborear y acumular experiencia sobre las frutas. (Preparación de la experiencia infantil)
4. Reconocer varias frutas comunes y ser capaz de distinguir colores rojos, amarillos, verdes, morados y otros. (Preparación de la experiencia)
Proceso de la actividad:
Identificar colores-apreciar historias-juegos grupales-ampliar experiencia-ampliar actividades.
Proceso de la actividad:
(1) Distinguir frutas de varios colores
1. Expresar la experiencia existente.
Maestra (mostrando imágenes grandes de varias frutas): Hay una gran cosecha de frutas en el huerto, incluidas manzanas rojas, plátanos amarillos, sandías verdes y... (guíe a los niños a nombrar las frutas de varios colores)
2. Juego: La fruta encuentra su hogar.
La maestra primero presentó imágenes de los nuevos hogares de las frutas: casitas en cuatro colores: rojo, amarillo, verde y morado, y luego pidió a los niños que enviaran varias frutas a las casitas correspondientes según sus colores.
(2) Disfruta del cuento "El hipopótamo barrigón"
1.
Maestro: Una excelente cosecha de frutas. ¿Quieres comer? Un amigo animal quiere comérselo. Tiene una boca grande y una gran barriga. ¿Quién es?
Profe: Sí, es un hipopótamo (mostrando el muñeco). A continuación, el profesor os contará la historia de la barriga del hipopótamo.
2. Demuestra el muñeco mientras cuentas historias con expresiones.
3. Hacer preguntas para guiar a los niños a aprender.
Maestro: ¿Qué fruta le regaló el mono al hipopótamo? ¿De qué color son?
Estas dos preguntas están diseñadas para niños de diferentes niveles. Los niños fuertes pueden decirlo en frases coherentes, como por ejemplo: “El monito le pidió al hipopótamo que comiera manzanas rojas y fresas rojas. Incluso se pueden decir frutas de otros colores juntas”. Los niños débiles pueden decir: "El monito invita al hipopótamo a comer una manzana, que es una manzana roja".
(3) Juego en grupo: Alimenta al hipopótamo con fruta.
1. Muestre otros muñecos de hipopótamos e inspire a los niños a alimentar a los hipopótamos con frutas.
Profe: El hipopótamo tiene hambre. ¿Te gustaría aprender de los monos y alimentar a los hipopótamos con frutas?
2. Aprende la frase: "Hipopótamo, te invito a comer _ _ _ _(nombre de la fruta)".
3. Pídele a un niño que haga una demostración. El hipopótamo manipulado por la maestra no habló hasta que escuchó al niño decir: "Hipopótamo, déjame invitarte a comer _ _ _ _(nombre de la fruta)".
4. Los niños juegan juegos dispersos.
Algunos niños manipulan muñecos de hipopótamos y otros los alimentan con frutas. Los juegos se pueden intercambiar. Cooperar con el director y la enfermera.
(4). Experiencia en expansión
Maestro: El hipopótamo aún no está lleno. ¿Sabes qué frutas se les pueden dar a los hipopótamos?
Los niños pueden expresarse plenamente basándose en sus experiencias existentes. Si no pueden hablar por un tiempo, pueden continuar buscando y hablando de ello después de regresar a casa y, naturalmente, extender la actividad a sus familiares.
Actividades ampliadas:
Trae una pequeña casa roja, amarilla, verde y morada para jugar a "jugar a las casitas" al aire libre. El método es: el niño primero dice que es una determinada fruta y luego vive en una casa pequeña del mismo color que la fruta. Por ejemplo, primero dice "Soy un mango amarillo" y luego vive en una casa amarilla. . El juego se puede jugar una y otra vez.
Apego: Los hipopótamos tienen barrigas grandes.
El otoño ya está aquí y hay una excelente cosecha de frutas en el huerto del pequeño mono.
El pequeño mono invitó al hipopótamo a probar los frutos que cultivaba. El mono invita al hipopótamo a comer frutos rojos: manzanas y fresas. El hipopótamo terminó de comer, señaló su barriga y dijo: "Tengo hambre".
El mono invitó al hipopótamo a comer frutas amarillas: plátanos, peras y piñas. (Artículo de. Star Lesson Plan Network) Después de comer, el hipopótamo señaló su gran barriga y dijo: "Tengo hambre".
El pequeño mono invitó al hipopótamo a comer una fruta verde: sandía. El hipopótamo terminó de comer, señaló su barriga y dijo: "Tengo hambre".
El mono invitó al hipopótamo a comer una fruta morada: las uvas. Después de que el hipopótamo terminó de comer, señaló su gran barriga y dijo: "Tengo hambre".
El pequeño mono sacó todas las frutas que cultivó y se las dio al hipopótamo. Después de que el hipopótamo terminó de comer, todavía señaló su gran barriga y dijo: "Tengo hambre.
"
El pequeño mono tuvo que enviar al hipopótamo a casa rápidamente. "Afortunadamente, hay infinitas cosas en el río y el hipopótamo no morirá de hambre". ”
Reflexión de la actividad:
Al crear una escena de “la fruta encuentra un hogar”, colgamos imágenes rojas, amarillas, verdes y moradas en la sala de actividades para colocarlas en el un ambiente que ayuda a la fruta a encontrar un hogar, despierta su curiosidad e interés de discusión en todo el escenario. En un ambiente relajado y agradable, los niños intercambian audazmente información y experiencias con sus compañeros y profesores, permitiéndoles sentir el lenguaje al mismo tiempo. Responder preguntas. La alegría de las actividades. Al mismo tiempo, los maestros deben cuidar de los niños que están tranquilos durante las actividades, para que puedan estar felices al final de las actividades, cultivando así su interés por el lenguaje y sumergiéndolos en el. En las actividades de juego de cuentos se reduce la dificultad de contar, se enriquece el lenguaje de los niños y dominan determinadas frases. En las actividades extendidas, los niños eligen sus frutas favoritas y consolidan los patrones oracionales aprendidos en tercera persona. la presentación del juego. La narrativa cambia a la narrativa en primera persona "I", allanando aún más el camino para que los niños mejoren sus habilidades de expresión oral.
Diseño de plan de lección de chino para clases pequeñas 4
1. Hablar con valentía sobre lo que hizo el panda gigante.
2 Leer los sonidos de las palabras "cepillar", "tirar", "patear" y. "desliza" y comprende el significado de estas palabras.
3. Siente la diversión de hacer y hablar de actividades
Actividades para preparar
Preparar rotafolio educativo. "Lenguaje de lo que hacen los pandas gigantes". ? "Paquete de aprendizaje". Cuéntanos sobre las actividades "¿Qué están haciendo los pandas gigantes?" , hable sobre lo que está haciendo el panda gigante, guíe a sus hijos a usar verbos como "cepillar", "tirar", "patear" y "dibujar", y preste atención a la pronunciación correcta de las palabras <. p>En segundo lugar, deje que los niños imiten las acciones de la imagen y hablen sobre lo que está haciendo el panda gigante.
En tercer lugar, inspire a los niños a escribir sus propias acciones de actuación y hablen sobre lo que están haciendo (por ejemplo). Por ejemplo, estoy haciendo esto. Estoy cantando).
Mira las actuaciones de otras personas y habla sobre lo que están haciendo los artistas.
Extensiones de actividad
2. Combine las actividades de clasificación de imágenes hablando primero de lo que hacen los animalitos y luego de lo que hacen. lo que están haciendo.
3. Por favor, preste atención al hábito de los niños de guardar las cosas solos.
Diseño del plan de lecciones de chino para clases pequeñas 5
Actividad. objetivos
1. Comprender el contenido del texto, comprender el paisaje común en las noches de verano y sentir la belleza artística de la expresión en prosa.
2. aprende las hermosas oraciones en prosa.
3. Participa con valentía en las actividades y experimenta la imaginación infinitamente hermosa de la prosa.
Actividades para estar preparado
1. Cursos flash de luciérnagas y estrellas.
2. Algunas imágenes de flores silvestres, hierba, luciérnagas y estrellas.
3. Un trozo de tela de fondo azul.
4. Música suave y ensoñadora "Fantasía", equipo de audio.
Proceso de actividad
(1) Introducción del material didáctico, percepción preliminar de algún paisaje de la noche de verano.
1. Aprecia las imágenes: Conoce las luciérnagas, la luna y las estrellas en las noches de verano.
Haga preguntas basadas en la trama de la prosa y muestre las imágenes correspondientes según las respuestas de los niños.
Maestra: Hoy, la maestra Yu llevará a los niños a visitar un lugar mágico. ¡Abre los ojos y mira con atención! (Mostrar imágenes) ¿Qué ves?
2. Resumen: En el hermoso cielo nocturno, hay luna, estrellas y luciérnagas. (Guía a los niños para que nombren el paisaje).
(2) Apreciar y comprender bellos poemas en prosa por secciones.
1. Apreciar el material didáctico: leer y comprender el primer párrafo de la prosa.
Maestra: Hoy están todos aquí. (Juega Flash y recita el primer párrafo)
Maestro: ¿Cómo se ve la luz de la luna?
Maestro: ¿Cómo se siente la gentileza?
(Deje que los niños hablen de ello primero y luego lo refinen: la gentileza es como la demostración del maestro cuando nuestra madre nos abraza. Es muy gentil, suave y cómoda.
)
Maestro: ¿Quién puede decir esta hermosa frase con tierno sentimiento?
Juega a "Dream" y recita de nuevo el primer párrafo. (Puede recordarle al niño que lo agite por la mitad).
2. Aprecie el material didáctico: lea y comprenda el segundo párrafo de la prosa.
Maestra: En un cielo nocturno tan hermoso, las luciérnagas comenzaron a volar. Voló hacia las flores por un rato para olerlas y luego voló hacia la hierba para dar un paseo.
Profe: Luciérnaga, ¿hacia dónde voló? ¿Qué hiciste cuando volaste hacia esa flor (en la hierba)?
Maestra: Entonces aprendamos sobre las luciérnagas también. Mientras estudian, recuérdeles a los niños: "Volará hacia las flores para olerlas y luego volará hacia la hierba para dar vueltas". Maestro: ¿Qué pasará si la hierba y las flores silvestres lo ven?
Profe: Echemos un vistazo y memoricemos el segundo párrafo.
Maestra: ¿Qué pasa con la hierba y las flores silvestres?
3. Apreciar el material didáctico: leer y comprender el tercer párrafo de la prosa.
Maestra: Las luciérnagas ahora están más felices. ¿Adónde volará?
Maestra: "Entonces escuchemos juntos." La mitad de la parte de atrás "Las luciérnagas vuelan y vuelan, y finalmente están con las estrellas."
Maestra: "¿De dónde vinieron las luciérnagas?" ¿Volar?" "Resulta que se quedaron con celebridades y se hicieron buenos amigos".
4. Aprecie el material didáctico, recítelo y comprenda el final del artículo.
Maestro: "¿Sabías que las luciérnagas pueden hacer magia? Veamos cómo cambia."
Maestro: ¿En qué se convirtieron las luciérnagas? (Mira la imagen)
Resumen: Resulta que las luciérnagas se han vuelto como estrellas, brillando débilmente (moviéndose).
(3) Apreciar y experimentar plenamente la belleza del lenguaje y la concepción artística de la prosa.
1. Juega el software educativo y disfrútalo por completo.
Maestro: Justo ahora, las hermosas palabras que interpretamos y enseñamos juntos están conectadas entre sí. Esta es una hermosa historia. Sus nombres son (énfasis y desaceleración) Luciérnagas y Estrellas. ¿Cómo se llama el ensayo? Escuchemos juntos.
2. Avance en el juego y aprecie plenamente al maestro: Pero maestro, aquí hay algunas luciérnagas que también quieren ser buenas amigas de las estrellas. ¿Estás dispuesto a ayudarlos? Pero la hermana Yue dijo que hay que pasar por dos niveles. ¿Puedes hacerlo? (Deje que el niño lo diga en voz alta) Reproduzca la grabación correspondiente. El primer nivel es para los niños después del maestro y el segundo nivel es para los niños después del maestro de computación.
(4) Mejorar la interpretación y apreciar aún más la prosa en situaciones bellas.
Los niños jugaron con luciérnagas y las clavaron en el cielo nocturno hechas de tela azul.
Ampliación de actividades:
1. Familia * * * Educación: Los padres pueden llevar a sus hijos a la comunidad o al espacio verde para atrapar luciérnagas por la noche y observar el fenómeno de las luciérnagas, para que los niños están interesados en aprender más sobre las luciérnagas.
2. Disfruta de la canción "Fireflies".
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