Resumen de trabajos de fin de semestre seleccionados de profesores de matemáticas de sexto grado de primaria

La inolvidable vida de estudio está a punto de llegar a su fin. Creo que has ganado mucho durante este período. En este momento, necesitas escribir un resumen de estudio en serio. ?La siguiente es una selección de los resúmenes de trabajos de fin de semestre de profesores de matemáticas de sexto grado de escuela primaria que compilé. Bienvenidos a leer y compartir.

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Resumen del trabajo de fin de semestre del maestro de matemáticas de sexto grado de primaria 1

El tiempo vuela, y el primer semestre de enseñanza de matemáticas está por comenzar. Cálmate y tranquilízate poco a poco, habrá ganancias y arrepentimientos. Este semestre soy responsable del trabajo docente de matemáticas de la Clase 6 (2) y Clase 6 (3), con 47 personas por clase. Como era una clase pequeña, rápidamente obtuve una comprensión general de cada niño y el trabajo docente se desarrolló sin problemas. Para hacer más eficiente la siguiente etapa de trabajo, ahora resumiremos el trabajo de este semestre, con la esperanza de aprovechar las ventajas, superar las deficiencias y promover el trabajo docente a un nivel superior.

1. Preparación de las lecciones

Preparar las lecciones es una condición necesaria para recibir buenas lecciones. Como soy un profesor nuevo, tengo que preparar las lecciones a mano. Aunque es un trabajo duro, es la mejor oportunidad para practicar. En términos de preparación de lecciones, he resumido las siguientes ventajas: primero, en la era de la información, puedo aprender excelentes planes de lecciones en línea; segundo, los libros didácticos de los maestros y los manuales de preparación de lecciones de matemáticas de la escuela primaria nos han brindado ricos recursos de enseñanza e investigación. ; tercero, también compré una edición especial de planes de lecciones, todos escritos por excelentes profesores. Por supuesto, no podemos simplemente utilizar los abundantes materiales de preparación de lecciones, sino que debemos seleccionar lo aproximado y lo fino, y combinar orgánicamente estos excelentes diseños de enseñanza con la situación real de nuestros estudiantes y el modelo de enseñanza en el aula escolar.

Con respecto a la preparación de la lección, también me propongo los siguientes requisitos:

1. Estudiar detenidamente la lista de contenidos didácticos de los volúmenes 1 al 12 de la edición educativa de Matemáticas de la escuela primaria de Jiangsu. recopilados en línea, tienen una comprensión general de la estructura del conocimiento matemático de la escuela primaria y las conexiones entre ellos.

2. Antes del inicio de cada semestre, leer los libros de texto y materiales de referencia docente en general, y conocer los contenidos didácticos de este semestre.

3. Prepare las lecciones de una semana antes del comienzo de la escuela. Los preparativos de las lecciones futuras deben realizarse con dos días de anticipación para que se puedan preparar los materiales didácticos, auxiliares de aprendizaje, etc.

4. El diseño de la enseñanza debe estar en consonancia con las condiciones cognitivas y psicológicas de los estudiantes, y se deben diseñar planes de lecciones que sean razonables y atractivos para los estudiantes.

5. Insistir en redactar posdatas cada día, que pueden ser reflexiones sobre la organización del aula, diseño de contenidos didácticos, explicaciones de temas, métodos de enseñanza, evaluaciones, etc.

Después de un semestre de preparación de lecciones escritas a mano, mi capacidad de preparación de lecciones ha mejorado enormemente. Por supuesto, también hay algunas deficiencias. Por ejemplo, el diseño de los ejercicios no está bien elegido y muchas veces sucede que toda la sala se llena de gente o se ignora a los demás; por ejemplo, la creación del escenario no es innovadora y debe combinarse con la real; la vida, la conexión entre conocimientos previos y previos, etc., y el diseño de la escritura en la pizarra no es lo suficientemente bueno, y todavía existen algunos problemas. Fortalecer el diseño de los métodos de organización del aula, etc.

Finalmente, la redacción de reflexiones docentes debe refinar los puntos clave, integrar eficazmente la teoría y la práctica, y ser práctico.

2. Situación de la enseñanza en el aula

La calidad de mi enseñanza en el aula ha mejorado hasta cierto punto este semestre, lo que se debe principalmente a la cuidadosa guía de mi maestro, el director Lin. Mi progreso se puede reflejar en los siguientes aspectos:

1. Se ha mejorado la capacidad de organización del aula y se ha mejorado enormemente la eficiencia auditiva de los estudiantes

2. El proceso de enseñanza; Es riguroso y ordenado, y el nivel de Progreso de nivel a nivel, combinando lecturas y práctica.

3. Los métodos de enseñanza se diversifican y ya no son los mismos. Las operaciones prácticas, la comunicación grupal, la exploración independiente y otros métodos se combinan orgánicamente.

4. Implementar concienzudamente los métodos de la escuela; Enfoque orientado al estudiante La filosofía de enseñanza devuelve la iniciativa en el aula a los estudiantes, dándoles más tiempo y espacio para explorar y comprender el conocimiento matemático.

5. Puede movilizar eficazmente el entusiasmo de los estudiantes y formar una forma de cooperación grupal que se ayude mutuamente, añadiendo puntos a la calidad de la enseñanza en el aula.

6. El lenguaje de enseñanza en el aula ya no es complicado y largo. Siempre se puede prestar atención al refinamiento y la naturaleza científica del lenguaje de enseñanza. Se pueden considerar los problemas desde la perspectiva de los estudiantes y simplificar los problemas matemáticos.

Basado en mi experiencia personal en clase y las orientaciones dadas por el maestro, creo que deberíamos prestar atención a los siguientes puntos en la enseñanza futura:

1. Comprobando los resultados de los alumnos. Vista previa del estado, capta con precisión el contenido de la enseñanza.

2. Preste atención a los objetivos del proceso, deje que los estudiantes hablen sobre lo que piensan y permita que experimenten plenamente el proceso de formación del conocimiento.

3. Preste atención al cultivo del modelo de cooperación grupal, que requiere persistencia a largo plazo.

4. Utilice un modelo de evaluación que combine cuantificación y estímulo.

5. Se debe dar a los estudiantes más tiempo y espacio para pensar en el aula y diversificar su pensamiento.

6. Estudiar más estándares curriculares, pensar más e incorporar las ideas de los nuevos estándares curriculares en las clases de matemáticas.

3. Tarea

La tarea de los estudiantes este semestre consiste principalmente en ejercicios complementarios y manuales de evaluación. Además, también pedí a cada estudiante que preparara un libro de aritmética oral y una tarea de clase. Libro. Entre ellos, el manual de evaluación, el libro de cálculo oral y el libro de tareas en el aula se completan en la escuela. Se proporcionan ejercicios complementarios como tarea. A juzgar por la finalización y corrección de la tarea, el desempeño general es bueno. Sin embargo, todavía existen los siguientes problemas:

1. La escritura de algunos estudiantes es ilegible

2. El formato de escritura no está estandarizado

3. No cuidar los libros y rollos de tareas Desordenado

4. Las correcciones no son oportunas y la procrastinación es grave

5. Algunos estudiantes no revisan las preguntas con claridad cuando; al hacer las preguntas, la tasa de error es alta;

6. Algunos estudiantes plagian la tarea de otras personas

7. Muchos estudiantes encuentran dificultades y no se atreven a desafiarlas, por lo que simplemente dan; Levántate y deja de escribir.

En vista de la situación anterior, en el próximo semestre, la tarea de los estudiantes debe ser estrictamente requerida, unificada y estandarizada, y combinada con diversas recompensas y castigos para mejorar la calidad de la tarea de los estudiantes.

4. Situación de los exámenes

Hay 11 exámenes en este semestre, a saber, 9 pruebas unitarias, 1 examen parcial y 1 examen final. El puntaje promedio de cada prueba unitaria es de aproximadamente 8 puntos. Los puntajes promedio del examen de mitad de período son 89 puntos y 82 puntos respectivamente, ocupando el primer y segundo lugar respectivamente. Sin embargo, los puntajes promedio de las dos clases son bastante diferentes. De las clases habituales de matemáticas y situaciones de tarea, creo que existen las siguientes diferencias entre las dos clases.

Primero, los estudiantes de la Clase 3 tienen buena disciplina en la clase, responden preguntas activamente y tienen una buena atmósfera de cooperación grupal. La Clase 2 tiene una disciplina en el aula relativamente pobre. Hay principalmente unos pocos estudiantes muy activos que afectarán. disciplina en el aula y por lo tanto afecta la eficiencia auditiva de toda la clase. 2 Los estudiantes de esta clase carecen relativamente de conciencia y entusiasmo, y el fenómeno de la postergación de las tareas es grave. En respuesta a la situación anterior, en la segunda mitad del semestre, reforcé la orientación para los estudiantes de la Clase 2 tanto desde el aspecto del aula como de las tareas, lo que mejoró en gran medida la atmósfera de aprendizaje de la Clase 2 y formó una buena situación de competencia entre todos. clase. En el examen final, las dos clases ocuparon el primer y segundo lugar respectivamente.

A través del análisis anterior, he entendido claramente mis propios problemas. Sacaré lecciones del resumen anterior, mejoraré constantemente los métodos de enseñanza y mejoraré mi capacidad de enseñanza en el aula para que todos los niños se diviertan aprendiendo y aprendan bien. .

Resumen del trabajo del profesor de matemáticas de sexto grado al final del semestre 2

Hay 47 estudiantes en mi clase Después de la capacitación, la mayoría de los estudiantes han logrado grandes avances. en sus hábitos de estudio y hábitos de comportamiento, puede saber cómo escuchar conferencias en clase, saber cómo completar la tarea de acuerdo con los requisitos del maestro, levantar la mano activamente para responder preguntas en clase y los estudiantes pueden ayudarse entre sí y aprender de ellos. entre sí y unirse entre sí. Algunos estudiantes tienen poca comprensión del conocimiento y no pueden leer libros de texto de matemáticas. Falta de atención y mala comprensión. Este semestre se afronta la graduación de los estudiantes. Se trata de un período crítico en la etapa de primaria, que se presenta tensa y ocupada. En general, puedo implementar concienzudamente el plan de educación y enseñanza escolar, cambiar mi forma de pensar, explorar activamente, reformar la enseñanza y obtener muy buenos resultados docentes. Ahora resumo el trabajo docente de este semestre de la siguiente manera.

1. Centrarse en la enseñanza en el aula y esforzarse por hacer un buen trabajo en la enseñanza.

Todavía hay una clara brecha entre otros profesores y yo en matemáticas de sexto grado, por lo que al comienzo de Durante el semestre, una vez más estudié detenidamente los materiales didácticos de matemáticas y los materiales didácticos, y tengo una buena idea del contenido didáctico del semestre. En la enseñanza, concéntrese en la preparación de las lecciones de la unidad y comprenda el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro. No solo preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza, sino también preparar a los estudiantes en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular métodos de enseñanza adecuados y pensar en cómo aprenden los estudiantes y qué problemas. tendrán los estudiantes y cómo resolverlos. La orientación del profesor y el aprendizaje activo de los estudiantes de las tutorías se reflejan en la preparación del libro de texto, comprendiendo plenamente el papel de los ejercicios después de clase, diseñando buenos ejercicios, estando "preparados" para cada lección y haciendo una preparación adecuada antes de la clase. cree varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes y resuma la lección de manera oportuna después de clase.

2. Preste atención a la interacción entre profesores y alumnos en la enseñanza en el aula.

En el aula, presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación profesor-alumno y cultivar Hiperactividad de los estudiantes La capacidad de la boca, las manos y el cerebro permite a los estudiantes convertirse en maestros del aprendizaje. El aprendizaje se ha convertido en su necesidad, hay descubrimiento en el aprendizaje, hay diversión en el aprendizaje y hay ganancias en el aprendizaje. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero las mías. deficiencias y, a menudo, invita a otros profesores a venir a escuchar las conferencias, pedirles su opinión y mejorar su trabajo.

3. Corregir la tarea con cuidado

Desde el principio, tengo requisitos estrictos para la tarea de los estudiantes, y la tarea debe estar organizada y verificada, debe ser específica y jerárquica; requisitos para los estudiantes Haga su tarea con cuidado, trate de no cometer errores y mejore su precisión. Clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, realizar comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.

4. Preste atención a la tutoría de los estudiantes de bajo rendimiento

La tutoría no se limita a la tutoría de conocimientos de aprendizaje, sino más importante, la tutoría de ideas de aprendizaje para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento. Primero debemos resolver sus problemas mentales, hacerles darse cuenta de la importancia y necesidad del aprendizaje, y hacer que se interesen en aprender. Estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de varios canales, y hacerles darse cuenta de que aprender no es una tarea. pero también es una tarea, no es algo doloroso, pero está lleno de diversión. Por lo tanto, puedes dedicar conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje, establecer requisitos estratificados para los estudiantes de bajo rendimiento, prestar atención a reducir la dificultad y disminuir la pendiente en la enseñanza. y permitirles utilizar sus propios métodos y velocidad lenta. Estudiar y prestar atención a su proceso de aprendizaje. Cultivar gradualmente su interés por aprender y mejorar su confianza en sí mismos en el aprendizaje durante la enseñanza, para que los estudiantes se atrevan a responder preguntas y estén dispuestos a pensar. Aprenderán fácilmente y progresarán rápidamente, y también aumentará su interés y sed de conocimiento.

5. Sobre la premisa del desarrollo sostenible

Cree en ellos, déjales pensar de forma independiente y expresarse libremente, tratar a cada alumno con sinceridad y apreciar y elogiar los logros de los alumnos desde abajo. Todos los esfuerzos de sus corazones a menudo conducirán a muchas sorpresas inesperadas. Prestando atención al desarrollo integral, sostenido y armonioso de los estudiantes, todos los niños pueden aprender bien las matemáticas. Diferentes estudiantes aprenden matemáticas de diferentes maneras. Sólo los métodos de aprendizaje personalizados pueden permitir que diferentes estudiantes aprendan matemáticas diferentes.

En definitiva, un semestre de labor docente tiene a la vez la alegría del éxito y la confusión de la existencia. Aunque se han logrado ciertos resultados, también hay muchas deficiencias, como el aprendizaje y la implementación de nuevas reformas curriculares. En términos de discusión, aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis propias deficiencias y me esforzaré por lograr un mayor éxito en mi trabajo docente en el futuro.

Resumen del trabajo de fin de semestre de una profesora de matemáticas de sexto grado de primaria 3

1. Aspectos ideológicos y morales

En un año de Educación y trabajo docente, puedo estudiar seriamente el país. Debemos adherirnos a las políticas educativas pertinentes, amar la educación, nunca olvidar las responsabilidades de los maestros del pueblo, amar las escuelas y los estudiantes. Como docente, me exijo estrictamente a mí mismo y moldeo mi propio comportamiento mediante la mejora continua de la ideología política, el nivel académico, la educación y la capacidad docente, etc., con el fin de cultivar talentos sobresalientes para la sociedad y sentar una base sólida.

2. Educación y docencia

Durante el último año he estado enseñando matemáticas en sexto grado. Me exijo estrictamente en el trabajo, estudio mi negocio asiduamente, mejoro constantemente mi nivel empresarial. y aprender constantemente nuevos conocimientos, explorar las leyes de la educación y la enseñanza, y mejorar los métodos de educación y enseñanza. En la enseñanza, entiendo profundamente que los estudiantes deben ser el enfoque principal y el desarrollo de los estudiantes debe ser el enfoque principal. Primero, los estudiantes deben ser respetados. Respete el derecho de los estudiantes a pensar, respete el derecho de los estudiantes a hablar, respete el espíritu de investigación de los estudiantes y respete los resultados del pensamiento de los estudiantes.

3. Observar la disciplina

Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, no llego tarde, no salgo temprano y pido conscientemente permiso cuando sea necesario. En el trabajo respetar a los líderes y unir a los compañeros, y ser capaz de manejar correctamente la relación con líderes y compañeros. Sea sincero con las personas, ame a los estudiantes, tenga relaciones interpersonales armoniosas, estandarice sus palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un excelente maestro, participe activamente en la formación escolar y trabaje incansablemente para cultivar sus cualidades y habilidades integrales.

4. Desempeño laboral

A medida que la nueva reforma curricular ha aumentado los requisitos para las habilidades profesionales de los docentes, además de enseñar, también aproveché el tiempo para estudiar por mi cuenta teorías sobre educación y enseñanza. y dominó más métodos de producción de material didáctico multimedia. Durante el trabajo de este año, fui reconocido por los líderes de la escuela. Me exigí estrictamente fortalecer mi estudio, mejorar mi capacidad de trabajo y llevar mis pensamientos y trabajo a un nivel superior.

¡Fin del profesor de matemáticas de sexto grado! Resumen del trabajo del semestre 4

Durante este semestre, con el cuidado de los líderes escolares y el fuerte apoyo de los instructores, completé con éxito el trabajo de enseñanza de matemáticas de sexto grado. Mirando hacia atrás en este semestre, siento que he aprendido muchos conocimientos y he progresado mucho. Resumiré el trabajo docente de este semestre de la siguiente manera:

Este semestre continúo enseñando sexto grado. Matemáticas Durante el último semestre siempre me he dedicado a la docencia con una actitud académica seria y rigurosa y un espíritu diligente y perseverante.

Muchos profesores piensan que el segundo volumen de sexto grado es difícil de enseñar, así que para estar mejor calificado, me familiaricé con los materiales didácticos durante las vacaciones de invierno, hice planes cuidadosamente y preparé lecciones cuidadosamente. Con estos Con la preparación preventiva, completé mejor las tareas docentes durante la enseñanza de este semestre. Este semestre realizo principalmente mi labor docente desde los siguientes aspectos:

1. Preparar cada lección con cuidado

① Estudiar los materiales didácticos detenidamente y dominar las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos. Comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento y pedir activamente consejo a otros profesores sobre qué materiales se deben agregar y cómo enseñar mejor.

② Comprender los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, comprender sus intereses, necesidades y hábitos, saber qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.

③Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

2. Trate de enseñar bien en todas las clases

En las clases de matemáticas, me concentro en vincular estrechamente el conocimiento matemático abstracto con la vida de los estudiantes y crear un entorno de aprendizaje rico en vida para los estudiantes. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, guiarlos para que aprendan mediante la cooperación y el intercambio y aprender mediante la investigación activa. En clase, siempre tomo a los estudiantes como el tema principal del aprendizaje, les doy la iniciativa de aprender, aprovecho las habilidades potenciales de los estudiantes y les dejo aprender de forma independiente. Nunca me haré cargo de lo que los estudiantes pueden completar. Cuando encuentro contenido didáctico sencillo, dejo que los alumnos estudien solos. Si no entienden, señalan lo que no entienden y dejan que el profesor y los compañeros lo resuelvan juntos.

Deje que la sabiduría, las habilidades, las emociones y la psicología de los estudiantes queden satisfechas. Los estudiantes se convierten en los maestros del aprendizaje y el aprendizaje se convierte en sus necesidades. Hay descubrimientos en el aprendizaje, diversión en el aprendizaje y ganancias en el aprendizaje. a la retroalimentación de información. Moviliza la atención intencional de los estudiantes para mantener una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, estimula las emociones de los estudiantes, los hace sentir felices y crea un buen ambiente en el aula. El lenguaje del aula es conciso y claro, superando los problemas que surgieron. Las preguntas repetidas en el aula están abiertas a todos los estudiantes, preste atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas.

3. Hacer un buen trabajo en el trabajo post-rehabilitación

Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares que les encantan a los alumnos de Primaria. Ser activo y divertido, carecer de capacidad de autocontrol y, a menudo, no aprender a completar la tarea a tiempo. Algunos estudiantes plagian la tarea. En respuesta a estos problemas, hago todo lo posible para completar la tarea en clase. Al mismo tiempo, a los estudiantes con una base deficiente, les di tres "prioridades": prioridad para hacer preguntas en clase, prioridad para corregir las tareas y prioridad para responder preguntas. Después de un semestre de arduo trabajo, algunos estudiantes lo han hecho muy bien. progreso, como: Cai Ziqiu, Las calificaciones han mejorado hasta niveles casi eugenésicos. Sin embargo, el efecto de transformación de Cai Qingning y Zhou Jie todavía no es muy obvio y se deberían hacer más esfuerzos en el entrenamiento en el futuro.

Para crecer mejor, abrí dos clases abiertas este semestre, a saber, "El volumen de un cuboide" y "El conocimiento del embalaje". Estas dos clases abiertas fueron afirmadas por unanimidad por los profesores que asistieron al evento. clase. A través de estas dos clases abiertas, también descubrí que he logrado algunos avances en algunas de mis deficiencias.

En la enseñanza futura, continuaré reflexionando, resumiendo constantemente la experiencia e innovando constantemente, para que diferentes estudiantes puedan obtener un desarrollo diferente. Un trabajo duro, una cosecha, el trabajo docente va acompañado de alegría y alegría. Utilizaré mis fortalezas y evitaré las debilidades. Como siempre, ¡sigan con el buen trabajo!

Resumen del trabajo de fin de semestre de los profesores de matemáticas de sexto grado de primaria 5

. Este año soy responsable de enseñar matemáticas de sexto grado. En un año de enseñanza real, seguí los requisitos del programa de estudios, combinados con las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, implementé de manera integral una educación de calidad y me esforcé por mejorar mi nivel profesional y mi capacidad docente. Para superar las deficiencias, resumir la experiencia y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, ahora resumimos el trabajo docente de este año de la siguiente manera:

1. Prepare las lecciones con cuidado

Al prepararse lecciones, combino los materiales didácticos Diseñé cuidadosamente el proceso de enseñanza de cada clase de acuerdo con el contenido y la situación real de los estudiantes. No solo debemos considerar la interconexión de conocimientos, sino también formular los métodos de enseñanza y la conexión natural de cada vínculo de enseñanza; No solo debemos resaltar las dificultades de esta clase, sino también lograr avances. El enfoque de esta lección. Escriba cuidadosamente planes de lecciones y notas posteriores a la enseñanza.

2. Prestar atención a la clase

Para mejorar la calidad de la enseñanza, incorporar el nuevo concepto educativo e implementar verdaderamente los objetivos de enseñanza de "conocimientos y habilidades, procesos y métodos". , actitudes y valores emocionales" en la enseñanza real en el aula. La enseñanza en el aula está orientada a las personas y se centra en conferencias intensivas y múltiples ejercicios. Se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes y fortalecer su conciencia de investigación y cooperación. Para el aprendizaje de nuevos conocimientos en cada clase, los conecto con la vida real para que los estudiantes puedan percibir, aprender matemáticas y aplicar las matemáticas en la vida a través de actividades de comunicación grupal, los estudiantes puedan operar, dominar métodos y experimentar el éxito en la investigación y la cooperación; . Anime a los estudiantes a cuestionar con valentía y prestar atención a las necesidades y habilidades de aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles. De este modo, el aula vuelve a los estudiantes, convirtiéndolos en los maestros del aprendizaje.

3. Corregir la tarea con cuidado

En cuanto a la asignación de tareas de los estudiantes, hago arreglos razonables basados ​​en el principio de "diferente para cada individuo, cantidad apropiada", para que la tarea debe ser básico, específico e integral, y debe considerar las diferentes realidades de los estudiantes, resaltar el nivel de jerarquía y decididamente no hacer tareas sin sentido. Las tareas de cada estudiante se corrigen de manera oportuna, seria y presencial. Explicaré personalmente las preguntas incorrectas individuales y si la tasa de error es superior al 50%, las analizaré cuidadosamente y haré comentarios colectivos.

4. Realiza el trabajo de transformación después de hacerlo con cuidado

Entre los estudiantes de las dos clases, casi la mitad están en los grados medio e inferior, por lo que es particularmente importante trabajar concienzudamente en "cobrar los huecos y cubrir las vacantes". Este año, además de cuidarlos más en clase, también les di "una ayudita" después de clase. En primer lugar, a través de conversaciones activas y sinceras con ellos, conocí su situación familiar, su base económica, sus relaciones vecinales, etc., descubrí las razones y los guié psicológicamente, acortando la distancia entre nuestros profesores y alumnos y permitiéndoles establecerse y ganar confianza en sí mismos; en segundo lugar, recibieron asesoramiento.

Por el conocimiento que perdieron, tomé la iniciativa de compensarlos por el nuevo contenido, les expliqué pacientemente y les pedí que se fijaran una meta todos los días. Al mismo tiempo, también los animé y elogié su progreso. de manera oportuna. A través de un año de orientación de "tiempo, lugar, contenido, personas, medidas", se estimuló su sed de conocimiento y automotivación, lo que hizo que se interesaran por las matemáticas y obtuvieran buenos resultados.

En resumen, un año de trabajo docente tiene tanto la alegría del éxito como la confusión del fracaso, como el estudio y la discusión de nuevos conceptos de reforma curricular, educación informacional básica y mi propia experiencia y métodos de enseñanza. . etc. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos y me esforzaré por lograr mejores resultados en mi trabajo docente.

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