Los métodos de enseñanza del chino en la escuela primaria introducen seis métodos comunes de enseñanza del chino en la escuela primaria.
El aprendizaje comienza con el pensamiento, el pensamiento comienza con la duda y los que dudan piensan más. Sólo pensando más se podrá movilizar el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseñaba "El pez nada hacia el papel", el maestro pidió a los estudiantes que leyeran la pregunta juntos y preguntó: "¿Hay algo curioso en la pregunta?". Los estudiantes no podían esperar para hacer sus propias preguntas: " El pez nadó hacia el papel. Es increíble, ¿no? "¿Cómo nadó el pez hacia el papel?" "¿Por qué el pez nadó hacia el papel?" "¿No morirá el pez cuando nade hacia el papel? borde del papel?" Sin la guía del profesor, los estudiantes no pueden esperar a aprender el texto. Para otro ejemplo, cuando enseñaba sobre serpientes y cultivos, el maestro hizo una pregunta después de escribir en la pizarra: "¿Tienes miedo de las serpientes?" Después de que la mayoría de los estudiantes respondieron afirmativamente, el maestro hizo una nueva pregunta: "¿Tenemos miedo?" Tenemos tanto miedo a las serpientes que no queremos verlas, pero también hay personas que deliberadamente van a otros lugares a comprar serpientes. ¿Cómo puede haber gente así?" Algunas personas en el artículo parecen "anormales". "Para estimular el interés de los estudiantes por aprender, los estudiantes leerán el texto con curiosidad y buscarán respuestas.
2. Explica el problema y entra al aula.
La pregunta es una condensación del contenido del texto. Del análisis La introducción de temas sexuales es concisa y práctica, y no solo puede ir directo al grano, sino que al mismo tiempo conduce al texto completo. Por ejemplo, el título de Li. "Adiós a Meng Haoran en el camino a Yangzhou" de Bai revela el contenido del artículo y permite a los estudiantes conocerlo directamente. El contenido del poema puede atraer la atención de los estudiantes en poco tiempo. Si puede captar el interés de los estudiantes y guiarlos activamente, puede obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo y derivarlo para guiar a los estudiantes a aprender el texto. Por ejemplo, cuando enseña "Piedras extrañas de Huangshan". Primero escribe la pregunta en la pizarra y luego pregunta: "Después de leer la pregunta, ¿puedes decirnos qué nos dice el texto sobre Huangshan?". El estudiante respondió: "La piedra de la montaña Huangshan". "¿Es una piedra ordinaria?" "Esta es una piedra extraña, diferente de las piedras ordinarias". "Bien dicho. Basta con mirar el título y sabrás que este texto está dedicado a presentarnos varias rocas maravillosas e interesantes en la montaña Huangshan. Entonces, ¿qué son las extrañas rocas de Huangshan y dónde están? "De esta manera, al comprender el tema y guiar a los estudiantes a repasarlo, se aclara el enfoque del aprendizaje, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender.
3. Método de representación de situaciones
Algunos textos son ricos en emociones. La interpretación situacional debe utilizarse en la enseñanza. La introducción del lenguaje emocional del profesor, complementada con maravillosos clips de películas y música, puede crear una atmósfera situacional y despertar la cognición emocional de los estudiantes. y tendrán una comprensión más profunda del trabajo. Connotación Cuando aprendan sobre el Gran Cañón Brahmaputra, permita que los estudiantes miren fotografías del Monte Everest y el Gran Cañón Brahmaputra y luego pregúnteles: "¿Se ven bien las imágenes?" ¿Qué palabras pueden describir esta belleza? Después de que los estudiantes respondieron, el maestro continuó: "Hoy vamos a disfrutar del magnífico paisaje: el Gran Cañón Brahmaputra, que es el primero del mundo". Eche un vistazo a la espectacular escena del Gran Cañón Brahmaputra. "El uso de diversos medios auxiliares puede crear una atmósfera relajada y hermosa en el aula. Inspirar a los estudiantes a aprender con el deseo de explorar el conocimiento tendrá el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. Interesante métodos de introducción
Una introducción interesante es una introducción compuesta de lenguaje humorístico. El uso de este lenguaje de introducción no solo puede activar la atmósfera del aula, sino también capturar rápidamente los corazones de los estudiantes, atraerlos para que aprendan contenido nuevo y guiarlos. que los estudiantes capten la diversión. El objetivo del aprendizaje es educar y entretener verdaderamente. En cuanto a las presentaciones interesantes, los profesores pueden diseñarlas con significados homofónicos o metafóricos de algunas palabras, usar modismos y coplas, usar chistes y parodias, etc. Buscando un camello", la maestra primero ideó un acertijo: "Tiene cuatro patas largas, un cuello curvo y lleva dos montañas en su espalda. Tienes suficiente agua y pasto a la vez y no tienes hambre durante varios días. Puedes caminar por el desierto con una carga pesada y no temes el sol abrasador ni el frío intenso. Luego preguntó: "¿Cuál es la respuesta a este acertijo?" "Los estudiantes adivinaron activamente acertijos y la atmósfera de repente se volvió animada. La introducción de intereses agrega interés literario a la enseñanza en el aula, acorta la distancia entre los estudiantes, las obras y los autores, y puede abrir rápidamente la puerta del pensamiento de los estudiantes, permitiéndoles descubrir y adquirir a través de conocimiento del pensamiento, produciendo así una alegría de victoria que recorre todo el aula
5. Método de introducción a la poesía
La poesía es una flor maravillosa en la larga tradición cultural de China. El lenguaje es conciso y. Hermoso, implícito y significativo. El maestro introduce nuevas lecciones con poemas apropiados, y el lenguaje conciso lleva a los estudiantes a un reino pintoresco y hermoso, cultivando el temperamento de los estudiantes.
Al estudiar el Sauvignon Blanc de Nalan Xingde, los profesores pueden recitar “Nostalgia” de Yu Guangzhong: “Cuando era niño/La nostalgia era un sello pequeño/Yo estaba aquí/Mi madre estaba allí/Cuando crecí/La nostalgia era un sello estrecho Boleto/ Estoy aquí / Mi novia está allá / Más tarde / La nostalgia es una tumba baja / Estoy afuera / La madre está adentro / y "Nostalgia y Sauvignon Blanc tienen el mismo contenido y concepción artística, uno es moderno y el otro antiguo, es fácil de extender desde los tiempos modernos hasta la antigüedad. Durante el suave canto, los estudiantes entrarán conscientemente en la concepción artística.
6. Aprenda nuevos métodos revisando a viejos amigos.
Los nuevos estándares curriculares señalan claramente que la enseñanza del chino debe cultivar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes, y centrarse en la acumulación y aplicación del idioma para que los estudiantes tengan una base china sólida. Confucio dijo: "Revisar el pasado te ayudará a aprender lo nuevo". Por lo tanto, revisar el conocimiento también es un método común para introducir nuevas lecciones. Por ejemplo, cuando se habla de "Beber Chuqing en el lago después de la lluvia", primero permita que los estudiantes reciten "De servicio en el jardín", que describe el paisaje de la primavera. Ahora echemos un vistazo a cómo se ve el verano a los ojos de Su Shi. ¿Es un calor insoportable o una lluvia torrencial, o es algo más? Los estudiantes participaron en el análisis de los poemas.