Narrativa de enseñanza y educación en la escuela primaria

Una colección completa de 5 narrativas de enseñanza y educación en la escuela primaria

En el proceso educativo, el docente desempeña un papel protagónico como educador, líder y organizador del bienestar físico y físico de los estudiantes. desarrollo mental. Los profesores son el sujeto y los estudiantes son los objetos. Esta visión significa que los profesores están en una posición absolutamente dominante y los estudiantes en una posición absolutamente dominada en las actividades educativas. ¿Está buscando "Una colección completa de narrativas de enseñanza y educación en las escuelas primarias"? ¡A continuación he recopilado materiales relevantes para su referencia al escribir artículos!

Una colección completa de narrativas de enseñanza y educación en la escuela primaria (parte 1 seleccionada)

La mente de cada persona es tan diferente como su rostro, y son ellos quienes expresan su individualidad todo el tiempo. , hará que este mundo sea tan maravilloso. "Sí, las personas con personalidad son sin duda encantadoras. Siempre he estado de acuerdo con esta frase, y también creo que a la hora de educar a los niños, son muy destacados al permitirles desarrollar su propia personalidad. Pero en una clase de idioma chino descubrí que mi pensamiento docente seguía siendo muy convencional.

Problemas que surgen al implementar la enseñanza de acuerdo con este diseño didáctico: describir el proceso de implementación en clase y registrar los resultados.

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Simplemente. Cuando estaba a punto de dejar que todos leyeran sobre el espíritu de Confucio de no tener miedo a las dificultades para poder estudiar, de repente escuché a un estudiante en la primera fila susurrar: "No creo que sea bueno para él hacer esto". Me sorprendió el comentario: ¿Cómo pudo tener esa idea? ¿Está causando problemas deliberadamente? Me acerqué a este compañero de clase y le pregunté en voz baja: "¿Puedes repetir lo que acabas de decir?". Podría haber pensado que había dicho algo mal, así que me miró y no se atrevió a hablar. Pensé que solo estaba hablando casualmente y tenía miedo de perder el tiempo en clase, así que no seguí preguntando. Era algo muy común, así que nunca lo tomé en serio. Inesperadamente, cuando estaba corrigiendo mi tarea al día siguiente, me llamó la atención una entrada en su diario: Hoy leemos "El aprendizaje de Confucio". el texto dice que Confucio pasó varios meses caminando para encontrar a Lao Tzu, durmiendo al aire libre y viajando día y noche para estudiar. El maestro dijo que deberíamos aprender de su espíritu de arduo estudio, pero pienso por qué Confucio desperdició tanto. mucho tiempo caminando. Tiene tantas ganas de aprender que puede coger un carruaje y encontrar al profesor rápidamente. Esto le permite ganar tiempo. ¿No puede aprender más?

¡Una visión completa! colección de narrativas de enseñanza y educación de la escuela primaria (seleccionadas) Capítulo 2)

Han pasado tres semanas desde que comenzaron las clases y nunca he dicho las palabras "El maestro Bai te ama" a los niños de la clase 3 y 2, pero hoy lo dije así. Como mencioné en la reunión de padres y maestros, la educación de aprecio tiene requisitos más estrictos cuando comienzan las clases, no los mimo mucho, sino que uso mis ojos, mi tono y mis acciones. Y mi corazón para amarlos, observarlos y protegerlos. Hablaron de "protección" por una razón. Porque compartieron la historia contada por Xia Xuetong con toda la clase de niños cuando Xia Xuetong se estaba duchando hoy. Me contó una historia que ella inventó porque todavía no sabía cómo hacerlo. Estaba escribiendo, así que se la grabé. Fue muy interesante "El gatito que ama el pan". Había un gatito al que le encantaba comer pan. Entonces corrió a la tienda a comprar semillas de arroz y le preguntó a su buen amigo el cachorro \Conejito y mono, ¿quieres plantar arroz con él? El cachorro, el conejo y el mono están jugando y pueden hacerlo. No lo digo. Entonces el gatito tiene que plantar arroz solo; en el momento de la cosecha. Durante la temporada, el gatito iba a cosechar arroz. Le preguntó al cachorro, al conejo y al mono si querían ir a cosechar arroz con él. Sin embargo, el cachorro, el conejo y el mono tenían sus propias cosas que hacer, y el gatito tenía que ir solo. La gente iba a cosechar el arroz cuando el gatito terminaba de cosechar el arroz, amasaba la masa y horneaba el pan. del pan atrajo al cachorro, al conejo y al mono, y el gatito sacó la masa que había hecho con sus propias manos Pan, le dijo con orgullo a su buen amigo: Este es el pan que hice con el arroz que cultivé. el pan! --- Xue Tong lo dictó y su madre lo grabó. Después de escuchar, cada niño tenía diferentes sentimientos, algunos dicen que son trabajadores y otros que no son juguetones.

Li ____ dijo una afirmación muy filosófica: "Cada uno tiene lo suyo que hacer". Sí, mamá y papá tienen sus propias cosas que hacer, ¿qué deberían hacer? La maestra Bai también tiene sus propias cosas que hacer, ¿qué deberían hacer ella? Los niños tienen sus propias cosas que hacer, ¿qué deberían hacer? Los niños estaban hablando de esto. La mayoría de las cosas son específicas, pero no hay muchos detalles. El niño está en esta etapa y no puedo preguntarle demasiado. Hablando de lo que tiene que hacer el maestro, Hu Chenyu dijo: El maestro Bai quiere protegernos. De hecho, estaba un poco sorprendido. Realmente nunca les he dicho a mis hijos que los maestros deben amarlos y protegerlos, pero los niños son ángeles, son sensibles y hermosos. Cuando les doy todo mi corazón, me sienten pagado de todo corazón. Filosofía educativa de nuestro colegio: Educar es sembrar amor. Cuando difundo este pedacito en el corazón de mis hijos, ellos sienten que soy muy feliz.

Una colección completa de narrativas de enseñanza y educación en las escuelas primarias (Capítulo 3 seleccionado)

Durante el último semestre, me he dedicado a la enseñanza con una actitud académica seria y rigurosa, y con diligencia. y perseverancia. ?

Las matemáticas son inseparables de la vida, y la vida es aún más inseparable de las matemáticas. Por ejemplo: necesitas usar las matemáticas para comprar el desayuno por la mañana, necesitas usar las matemáticas para comprar aceite, sal, salsa. , vinagre, etc. por un día, y ¿a qué distancia está tu casa del colegio? Las matemáticas son inseparables de todo. Si no se pueden entender las condiciones y requisitos de un problema matemático, ¿cómo se puede analizar y resolver? Por lo tanto, el chino también debe aprenderse bien y todos deben esforzarse por aprender todas las materias enumeradas en el plan de estudios. "Al estimular el interés de los estudiantes en aprender, la mayoría de los estudiantes de esta clase se han desarrollado de manera más integral. Mientras aprenden conocimientos, es más importante aprender a ser un ser humano.

El nuevo plan de estudios anima a los estudiantes a inicialmente aprender a hacer preguntas desde una perspectiva matemática, comprender el problema y ser capaz de aplicar de manera integral los conocimientos y habilidades aprendidos para resolver problemas y desarrollar la conciencia de la aplicación en la enseñanza, no podemos hacer la vista gorda e ignorar la aplicación real. Puede ser demasiado inapropiado para que los estudiantes aprendan conocimientos, pero se utiliza una educación orientada a exámenes a largo plazo. La mayoría de los estudiantes no saben por qué aprenden matemáticas y para qué sirve aprender matemáticas. Por lo tanto, cuando enseño, me conecto estrechamente con los estudiantes. 'características de edad y características psicológicas, y crear cuidadosamente situaciones que permitan a los estudiantes aplicar el conocimiento matemático en la vida real, mejorar efectivamente la capacidad de los estudiantes para resolver problemas prácticos de esta manera hace que los estudiantes se den cuenta profundamente de lo importantes que son las matemáticas para nuestras vidas y. cuán valioso es aprender matemáticas, estimulando así su fuerte deseo de aprender bien las matemáticas y convertirse en "aprender matemáticas". " significa "usar las matemáticas".

Una colección completa de narrativas de enseñanza y educación en las escuelas primarias (seleccionadas). parte 4)

Recuerdo que después de la clase de lectura y evaluación después del examen de mitad de período, asigné a los estudiantes a escribir los exámenes de mitad de período de matemáticas. Se corrigieron los exámenes y se pidió a los padres que revisaran y Firme sus opiniones. Al día siguiente, el representante de la clase recogió los exámenes y me los entregó. Miré los exámenes de varios estudiantes cuyas calificaciones habían bajado. De repente, mis ojos se detuvieron en un examen con una hermosa letra. Arriba, los puntajes en el examen han cambiado significativamente, y luego, cuando miro hacia abajo, varios puntos que se han deducido han cambiado significativamente y las cruces rojas brillantes se han desvanecido. Miré cuidadosamente el nombre, y así era. ella: la niña linda y de buen comportamiento.

Mi corazón tembló. ¿Cómo pudo ser ella, que siempre se ha portado bien y es linda, hacer tal cosa? No me atrevía a hacer predicciones aleatorias, así que tuve que llamarla a la oficina. Tenía miedo de lastimarme. Ella preguntó en tono interrogativo: "¿Cambiaste la puntuación en el examen? ¿O tus compañeros la cambiaron? " Ella bajó la cabeza y no se atrevió a mirarme, y permaneció en silencio. Agregué: "Diga la verdad, maestra". No lo culpo. Dudó un momento y dijo con voz de mosquito: "Lo cambié yo misma". "No la critiqué, pero la consolé:" No tengas miedo, la maestra sabe que hiciste esto porque tus calificaciones han bajado y tienes miedo de que tus padres te regañen y te peguen cuando regreses a casa. ¿Verdad?" Sus lágrimas ya corrían por sus mejillas. Ahogando los sollozos, dijo: "Maestro Wang, sé que me equivoqué. ¿Puede perdonarme? ¡Nunca volveré a hacer esto!" "Debe saber que es la moral de una persona. El carácter es más importante que el rendimiento académico. Si quieres buenas calificaciones, puedes hacerlo tú mismo. Si estudias mucho y estudias mucho, creo que con tu esfuerzo podrás lograr excelentes resultados. El profesor te perdonará por lo que pasó esta vez y lo mantendrá en secreto para que nadie en la clase lo sepa.

¿Pero tus padres saben lo que debes hacer?" Todavía dije en voz baja: "Mientras puedas realmente corregir tus errores, en el corazón del maestro Wang, seguirás siendo esa niña linda y linda. "Ella asintió.

Al día siguiente, escuchó con mucha atención en clase. Más tarde conocí a los padres de la estudiante y hablé de ello con sus padres, lo que demostró que ella realmente sabía lo que estaba haciendo. , y ella ha estado estudiando mucho y esforzándose por obtener excelentes resultados. En los días siguientes, siempre se desempeñó muy bien y también le agradaba mucho estudiar matemáticas. Me hablaba de cualquier cosa que quisiera. decir. De esta manera, me convertí en su buen amigo fuera del aula.

Después de este incidente, pareció tener algunas ideas:

1. Se genera una relación armoniosa entre maestro y alumno. Grandes logros. La "afinidad" educativa, la comunicación adecuada entre profesores y alumnos es suficiente para cambiar la educación.

El famoso libro de educación chino "Xue Ji" señala que "acercarse al profesor y creer en el Tao". ". La emoción sincera de "el camino" convierte las emociones en motivación para aprender matemáticas.

2. La confianza es el puente para una comunicación armoniosa entre profesores y alumnos.

Muchas prácticas han Se muestra que la confianza de los maestros en los estudiantes se transmite a través de la comunicación, y los estudiantes se sentirán inspirados por este tipo de confianza y amor para confiar en el maestro y acercarse a él. A los estudiantes a menudo les gusta un determinado maestro y les gusta su clase, así que den. más confianza en los niños. Déles algo de cuidado y deje que cada niño sienta que le agrada al maestro y aprenda las lecciones que le enseña.

En educación y enseñanza, los maestros deben emancipar sus mentes y ayudar a los estudiantes. Desarrollar la confianza en sí mismos es un requisito previo necesario para que los estudiantes mejoren su aprendizaje y logren el éxito. Los maestros deben permitir que los estudiantes establezcan su creencia en el aprendizaje, a menudo alentarlos y elogiarlos, y los maestros deben ser buenos para descubrir los "puntos brillantes" de los estudiantes. y utilizando sus fortalezas para superar sus defectos, use una actitud positiva para superar una actitud negativa. A menudo, un cumplido casual de un maestro abrirá otro mundo para los estudiantes.

Una colección completa de enseñanza de la escuela primaria. narrativas educativas (artículos seleccionados 5)

Sé que, como joven profesor de idioma chino en el tercer grado de la escuela primaria, la reforma curricular requiere no solo entusiasmo, sino que también requiere que los maestros chinos emancipen sus mentes y reformen la enseñanza. modelos, dejar ir, innovar audazmente y desarrollar materiales didácticos en la nueva ronda de reforma curricular, los maestros deben convertirse en organizadores y guías en lugar de controladores cuando la situación de la enseñanza se desvía, deben hacer ajustes flexibles y al mismo tiempo proteger el entusiasmo de los estudiantes. p>

Recientemente, leí un artículo "Precious Memorial" a mis alumnos en mi clase de lectura. Cuando mencioné que los monitos y los ositos estaban grabando sus nombres en el pabellón, un compañero dijo: "Maestro, lo son. Qué desastre. "Está mal escribir graffiti". Antes de que pudiera decir algo, otro compañero de clase se levantó emocionado y dijo: "Maestro, Xiaogang usó un lápiz para dibujar la mesa, venga y eche un vistazo ..." Antes de que terminara Hablando, los estudiantes comenzaron a hablar "Xiao Gang, no cuidas la mesa" "Xiao Gang, la mesa pertenece a la escuela, no deberías tener graffiti" "Mira, hay una marca en ella. "La pared, debe haber sido pintada por ti". Mira las escenas de los compañeros, como si estuvieran en una reunión de crítica, miras mi mesa, te critico algunas palabras, miro a Xiaogang, su cara está roja, su La cabeza está baja y no habla.

Como docente en la nueva reforma curricular, no debería ser el líder del "One Word Hall" en este momento, debería ser el líder de la investigación de los estudiantes, así que pregunté amablemente: " Xiao Gang, ¿qué quieres decir? ¿Qué debo hacer?" "Me equivoqué, nunca volveré a dibujar una mesa". "Maestro, una vez encontré que alguien dibujó una línea con un lápiz en mi mesa y la borré. "Puedo ayudar a Xiaogang a limpiarlo con un borrador". Nuestro líder de escuadrón se puso de pie y habló. March estaba imitando a Lei Fengyue, e inmediatamente confirmé su idea de ayudar a los demás. "Maestro, debemos aprender de los pequeños erizos, plantar algunas flores y plantas y no destruir la propiedad pública". El tranquilo representante de la clase dijo lo que queremos aprender a continuación y lo que quiero decir.

Inmediatamente aproveché la situación: "¿Cuáles son los beneficios de hacer esto para los pequeños erizos? ¿Qué debemos hacer? Debido a que últimamente hemos estado hablando más sobre la protección del medio ambiente, tan pronto como surgió mi pregunta, los estudiantes comenzaron de inmediato". charlar, no recoger flores, no pisar el pasto, plantar más flores, plantar más árboles y no tirar basura por todos lados... El "discurso" sobre el cuidado y protección del medio ambiente duró diez minutos.

Los estudiantes estaban muy entusiasmados. Después de clase, algunos estudiantes incluso pillaron a algunos niños pisando el césped. Algunos estudiantes corrieron al patio a recoger basura. Algunos estudiantes hicieron ruido en el aula. Inmediatamente los criticó. Es contaminación acústica. Una clase que no fue diseñada según mi diseño me dio ganancias inesperadas. En primer lugar, la enseñanza de esta clase proporciona una orientación positiva a los estudiantes; en segundo lugar, se ha mejorado la conciencia ambiental de los estudiantes; en tercer lugar, se han ejercitado las habilidades de expresión oral de los estudiantes; en cuarto lugar, los estudiantes se supervisan entre sí y garantizan la higiene y la disciplina. ha mejorado mucho.

En resumen, en el proceso de implementación de los nuevos materiales didácticos, debemos actualizar nuestros conceptos, realizar investigaciones en profundidad, captar las características de los materiales didácticos, utilizar creativamente los nuevos materiales didácticos y movilizar plenamente a los estudiantes. ' entusiasmo, iniciativa y participación, y aprovechar al máximo las ventajas de los nuevos materiales didácticos.