Cómo reflejar la alfabetización básica de los estudiantes en chino
1. Presta atención a la lectura
Todo el mundo sabe la importancia de la lectura. ¿Cómo prestar atención a la lectura en la enseñanza diaria?
En primer lugar debemos prestar atención a la lectura en clase. La lectura en el aula se refiere en primer lugar a la lectura de libros de texto. Los editores seleccionan cuidadosamente los materiales didácticos y la mayoría de ellos son literarios y hermosos. Nuestros profesores deben guiar a los estudiantes para que se concentren en la lectura, saboreen con atención y conviertan a los demás en ellos mismos.
En cuanto a la lectura de libros de texto, tengo una sugerencia: no leer en general, captar un punto y profundizar. Por ejemplo, después de leer "Li Shizhen duerme en el templo antiguo", los estudiantes pueden apreciar la belleza de la descripción ambiental; después de leer "El mar en Yantai", los estudiantes pueden aprender a describir el paisaje de un lugar haciendo inferencias. Después de leer el primer poema "Xinghua", permita que los estudiantes practiquen usando las señales de los personajes. Con una persistencia a largo plazo, los estudiantes definitivamente ganarán mucho.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la lectura extraescolar. Los "Estándares del curso" señalan: "Debemos centrarnos en cultivar los amplios intereses de lectura de los estudiantes, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura y mejorar el gusto por la lectura. Se recomienda hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros, leer buenos libros y leer el libro completo Sr. Zhou. El artículo "Si fuera profesor de chino" señala: "Si fuera profesor de chino, sólo pediría a los estudiantes que hicieran dos cosas. Una es permitir que los estudiantes lean mucho y formen un hábito de lectura diario. El otro es que los estudiantes desarrollen el hábito de escribir un diario todos los días. "El hábito de leer y el hábito de escribir capturan la esencia de la enseñanza del chino.
La lectura extracurricular sirve primero para cultivar el interés de los estudiantes por la lectura. "El interés es el mejor maestro", ¡ésta es la verdad! Capítulo 1 Segundo , desarrollar el hábito de amar la lectura. Una vez que los estudiantes desarrollen el hábito de no dejar nunca los libros, la mitad de sus vidas estará completa.
En tercer lugar, debemos prestar atención a la lectura personalizada. comportamiento para los estudiantes. "Los diferentes estudiantes tienen diferentes intereses y tendencias de lectura. Las niñas son hermosas, los niños son ciencia ficción, los niños son cuentos de hadas y mitos y los adolescentes son verdaderos detectives. Debemos alentar a los estudiantes a tener diferentes intereses de lectura y no detenerlos ni reprimirlos. Al alentarlos y Durante la apreciación, se guía gradualmente a los estudiantes para que amplíen su alcance de lectura y desarrollen diversos intereses de lectura. Incluso si los intereses de lectura de los estudiantes son relativamente limitados, deben ser respetados y alentados.
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Leer es a la vez absorción y acumulación. Pero la acumulación que enfatizo aquí se refiere a la acumulación de poemas clásicos, y se refiere a la acumulación de recitación. El Sr. Zhu Ziqing dijo una vez: Es mejor memorizar. un poema que leer cien poemas en general. Después de todo, la poesía pertenece a otros, y los poemas que memorizo se vuelven míos. Por ejemplo, los artículos que he leído son como la comida que he visto en los restaurantes, sólo para mis ojos. , y los poemas que he memorizado son como yo. La comida que comes se convertirá en el alimento de tu espíritu y te nutrirá durante toda tu vida.
¿Qué debes acumular en la escuela primaria? p>Lo primero es memorizar de doscientos a trescientos poemas en la escuela primaria. Los poemas no son un problema. Partiendo de cuartetas de cinco caracteres, pasamos gradualmente a cuartetas de siete caracteres, poemas rimados y poemas cancioneros, con un promedio. de 50 poemas por año en seis años, 25 poemas por semestre y ninguna recitación de poesía adicional. Debes leerlo detenidamente y comprender la idea principal. Por supuesto, puedes recordarlo. También incluye excelentes poemas infantiles modernos y contemporáneos, pero debes elegir los que sean excelentes y reconocidos.
En segundo lugar, la acumulación de clásicos tradicionales chinos, como "Tres cristales púrpuras", "Reglamento de los discípulos". , "Qian Wenzi", "Li Weng Dui Yun" y "Run of Enlightenment", este tipo de hermosas oraciones cortas y tradicionales que riman deben dejar que los estudiantes reciten. Me opongo a la memorización. Los estudiantes deberían estar interesados en recitar y recitar. la base de la comprensión contar historias y leyendas puede atraer a los estudiantes, y pueden organizar sesiones de exhibición y lugares para que los estudiantes disfruten de la alegría del éxito. Los estudiantes de secundaria y preparatoria también pueden recitar extractos de Las Analectas de Confucio, Laozi y Daxue. , Zhongyong y Mencius para sembrar las semillas de la cultura tradicional en los estudiantes desde una edad temprana
3. Presta atención al pensamiento
<>Confucio dijo: "Aprender sin pensar conducirá a la indiferencia; pensar sin aprender conducirá al peligro. "Brecht dijo: "El pensamiento es uno de los mayores placeres de la humanidad. "La gente se vuelve grande gracias al pensamiento, se vuelve feliz gracias al pensamiento y crece gracias al pensamiento.Sin embargo, al observar el aula china actual, abundan las preguntas falsas, el pensamiento superficial y la falta de pensamiento. Los criterios de evaluación importantes para una buena clase son la duración del pensamiento efectivo, la densidad del pensamiento valioso y la fuerza del pensamiento profundo.
¿Cómo aumentar el pensamiento efectivo y profundo en la enseñanza en el aula para desafiar la inteligencia de los estudiantes?
Primero, deje que los estudiantes salten y recojan "melocotones". "Saltar" significa que los estudiantes tienen que pensar, trabajar duro, explorar, chocar e incluso sufrir contratiempos para poder alcanzarlo. Es necesario evitar que los estudiantes busquen respuestas ya preparadas en los libros y evitar que dejen escapar respuestas sin pensar. Por ejemplo, en el poema de Li Bai "A Wang Lun", si preguntas "¿Dónde ves la profunda amistad entre Wang Lun y Li Bai?", esta es una pregunta superficial. Los estudiantes pueden responder sin pensar: "El estanque de flores de durazno tiene más de mil pies de profundidad y no es tan profundo como Wang Lun". Si preguntas: "¿Por qué Wang Lun no lo despidió antes o después y esperó hasta que Li?" ¿Bai abordó el barco para partir?" Esta es una pregunta muy realista. Pregunta en la que vale la pena pensar. Los estudiantes deben conectar la relación entre los dos y usar su imaginación para encontrar respuestas.
En segundo lugar, no les dé a los estudiantes la única respuesta. El chino es diferente de las matemáticas y las respuestas a menudo no son únicas. Si enfatiza una respuesta estándar unificada, limitará el pensamiento de los estudiantes y aprisionará su pensamiento. Las respuestas del pueblo chino no se juzgan en términos de "correctas" o "incorrectas", sino en términos de "buenas" y "malas". Por ejemplo, utilice "mono" como enlace superior y permita que los estudiantes respondan el enlace inferior. Los estudiantes pueden responder "Tang Sanzang", "Hu Shizhi" o "Zu Chongzhi", que son todas respuestas correctas. Pero en comparación, "Zu Chongzhi" es más limpio y apropiado, por lo que es mejor. Si abrimos las mentes de los estudiantes y permitimos que cada uno dé una respuesta única, brillarán las chispas del pensamiento innovador de los estudiantes.
3. Presta atención a tus expresiones
Habla tres minutos antes de la clase, organiza una reunión de cuentos cortos, deja que los estudiantes expresen sus opiniones en voz alta en grupos y clases, y elige oradores de la clase. medidas para desarrollar las habilidades de expresión oral de los estudiantes.
Los profesores de chino deberían prestar más atención a las habilidades de expresión escrita. Existen muchas formas y métodos para cultivar la capacidad de expresión escrita de los estudiantes. Para los profesores de primera línea, el método más eficaz y factible es combinar lectura y escritura. Por ejemplo, al estudiar "Li Shizhen duerme en el templo antiguo", los estudiantes pueden imitar el texto y escribir descripciones del entorno. Aprender coplas del Festival de Primavera puede ayudar a los estudiantes a apreciar las palabras y refinar oraciones en la práctica china de las coplas. El estudio del "Maestro Maupassant" permite a los estudiantes observar la vestimenta, las expresiones faciales y el modo de andar de tres personas que pasan por la carretera y practicar la descripción de los detalles. Ejercicios lección por lección, eligiendo la combinación adecuada de lectura y escritura. Después de que los estudiantes aprendan y practiquen una lección, entrarán en el palacio de la expresión escrita y aprenderán el verdadero significado de la expresión.
En cuarto lugar, sugerencias para mejorar la enseñanza en el aula y mejorar la alfabetización básica en chino.
1. Empiece alto. El punto de partida es el punto de partida para la enseñanza y el aprendizaje. Los estudiantes no son una pizarra en blanco, ya tienen una cierta base cognitiva y experiencia de vida. Especialmente en la sociedad de Internet actual, los estudiantes tienen formas diversificadas de obtener información y conocimiento, y no necesariamente saben menos que sus profesores. Si los profesores siguen enseñando desde cero, inevitablemente afectará la dignidad cognitiva y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, haciéndoles sentir que el idioma chino es demasiado "infantil" y que no hay diversión en los desafíos de aprendizaje. ¿Cómo "comenzar desde un punto de partida más alto"? Nuestra experiencia es estudiar primero y dejar que los estudiantes estudien antes de clase. El maestro diseña una "lista de estudio" de antemano para permitir que los estudiantes estudien completamente antes de la clase y, naturalmente, se mejorará el punto de partida de la enseñanza en el aula. Los estudiantes realmente ingresan al aula con preguntas, ideas y sentimientos, y tienen un diálogo igualitario con el maestro en el aula.
2. Mayor capacidad. Las selecciones de idioma chino de la escuela primaria superiores a 95 están en lengua vernácula, que son claras y fáciles de entender y no requieren "masticar lentamente". Sin embargo, en las clases de chino tradicional, enseñar un texto suele tardar entre dos y tres horas, casi sin retrasos y con tarifas muy bajas. De hecho, nuestra predecesora, la famosa maestra especial Huo Maozheng, ha explorado durante mucho tiempo una manera eficiente de enseñar chino: mientras otros aprenden más de 20 textos en un semestre, ella enseña 95 textos en un semestre. ¡Los hechos han demostrado que esta experiencia es efectiva y completamente posible! ¿Cómo aumentar la capacidad? Hay dos métodos: uno es la lectura temática. Centrándose en un tema, enseñar un texto con números para resaltar la comprensión del tema; el segundo es leer con estilo; Centrándose en un determinado estilo literario, enseñar un texto con números para resaltar las características del estilo; el tercero es escribir y leer;
Preste atención a las habilidades de escritura, enseñe matemáticas en un artículo y resalte los métodos de escritura.
3. Un poco más difícil. La enseñanza debe ser difícil, este es un principio de enseñanza muy importante. Nuestras materias de idioma chino a menudo ignoran este principio, por lo que no importa mucho si los estudiantes no toman clases de chino durante un mes o incluso un semestre. Una buena clase debe tener una vida intelectual intensa, que esté en consonancia con las leyes de la ciencia del cerebro. La característica del cerebro es que le gusta lo nuevo, no le gusta lo viejo y le gustan los desafíos. Los nuevos conocimientos son naturalmente atractivos y atractivos para el cerebro. Cuando los nuevos conocimientos son desafiantes y estimulantes, el cerebro se encuentra en un estado de excitación, las células cerebrales se activan y se desarrolla el pensamiento. Por supuesto, la dificultad es relativa. Lo que la mayoría de los estudiantes pueden resolver mediante el pensamiento, la colisión, la comunicación y la inspiración y guía del maestro es la dificultad adecuada, que es la "dificultad del niño". Por lo tanto, es muy importante que los profesores elijan textos apropiados y diseñen preguntas reflexivas durante la preparación de la lección, que puedan reflejar plenamente la calidad de la enseñanza y el arte de enseñar del profesor.
4. Visión más amplia. Una perspectiva más amplia significa que los profesores necesitan ampliar sus horizontes sobre el contenido del curso. El Sr. Lu Shuxiang dijo: "El derecho se aprende en el aula y se beneficia de las actividades extracurriculares". Los profesores chinos no sólo deben prestar atención a los textos de los libros de texto, sino también a los textos extracurriculares, deben prestar atención tanto a la poesía Tang como a las letras de las canciones; , además de los clásicos chinos; deben prestar atención a los mitos antiguos, también debemos prestar atención a los libros ilustrados modernos no sólo debemos prestar atención a los cuentos de hadas chinos, sino también a la literatura infantil mundial... La extensión del chino es tan amplia como la extensión de la vida. La visión curricular de los profesores afecta la visión ideológica de los estudiantes, y nuestros cursos de chino deben estar abiertos a todos los aspectos.
5. Enseñar es más divertido. El interés de la enseñanza está directamente relacionado con la actitud emocional de los estudiantes hacia la materia china. Realicé una encuesta para averiguar qué tipo de enseñanza acogían mejor los estudiantes. La enseñanza más popular entre los estudiantes es la divertida, interesante y animada. Una vez dije: "El estado más elevado de la enseñanza del chino es la diversión". La diversión es elevar la enseñanza al estado del arte, al estado del libre albedrío y al estado del aprendizaje feliz. El Sr. Liang Qichao dijo en el artículo "El interés del aprendizaje": "Soy una persona que aboga por la diversión. Si Liang Qichao fuera dividido por la química y de allí se extrajera un elemento llamado "interés", me temo que solo habría Queda cero." Dejemos que el conocimiento Interesante, clases interesantes, enseñanza interesante y chino interesante debería ser el ámbito que nuestros profesores de chino persigan a lo largo de sus vidas.