Plan de trabajo del subsidio de educación preescolar
Plan de trabajo 1 para el financiamiento de la educación preescolar 1. Ideas de trabajo
La educación preescolar en 20XX se adhiere a la idea de trabajo de “centrarse en la implementación, promover estándares, mejorar las connotaciones y ejecutar las características ”para promover la construcción de jardines de infancia y la mejora de la connotación y el desarrollo simultáneo. El propósito de establecer el parque es implementar el plan de acción de tres años para la educación preescolar en el distrito de Xuecheng (20XX-20XX), completar las tareas de construcción anuales según lo planeado, llevar a cabo diversas actividades innovadoras en todos los niveles y mejorar el nivel general de dirigiendo el parque. La construcción de la connotación se centra en fortalecer la formación docente y mejorar la calidad docente, mejorar el nivel educativo de los jardines de infancia, resaltar las características de los jardines de infancia y promover la educación preescolar en el distrito a un nuevo nivel.
2. Enfoque en el trabajo
1. Implementar el plan de acción de tres años para la educación preescolar en el distrito de Xuecheng y hacer un buen trabajo en la construcción de jardines de infancia. Completar el plan de acción de tres años de educación preescolar para la construcción de 13 jardines de infancia en 20XX y el objetivo de desarrollo profesional de tres años de una tasa de inscripción del 90%.
2. Mejorar el equipamiento didáctico de los jardines de infancia rurales y completar la tarea de 50 clases en 20XX.
3. Ampliar los recursos de alta calidad y mejorar la calidad de la educación. Haremos un buen trabajo en la publicidad de los jardines de infancia y la identificación de Central Park; nos esforzaremos por convertirnos en un municipio avanzado en la educación preescolar municipal; profundizaremos la construcción de jardines de infancia y gestionaremos bien los jardines de infancia característicos.
4. Fortalecer la gestión del jardín de infancia y mejorar los estándares del jardín de infancia. Reforzar aún más la aprobación, supervisión e inspección anual de los jardines de infancia; implementar rutinas para la vida diaria de los niños y tomar buenas decisiones en el diseño de las zonas de jardines de infancia; seguir promoviendo la gestión integrada de las ciudades y aldeas;
5. Fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar la calidad profesional de los docentes. Llevar a cabo evaluaciones de empresas y concursos de habilidades básicas de los docentes para promover el desarrollo profesional de los docentes; organizar actividades de intercambio entre jardines de infancia e institutos para transformar los jardines de infancia regulares en jardines de infancia especiales y lograr el intercambio de recursos urbanos y rurales.
Tres. Medidas específicas
(1) Cumplir con las responsabilidades del departamento competente y completar los objetivos trienales de planificación y construcción.
1. Obtener apoyo de los gobiernos de todos los niveles para completar los objetivos anuales de construcción de jardines de infancia. Haremos un buen trabajo en la apertura del nuevo jardín experimental y el Parque Central de Taozhuang con altos estándares y un alto punto de partida a través de informes mensuales y comentarios mensuales, instamos a Lincheng, Zhouying, Changzhuang, Xingcheng y Xingren a hacer un buen trabajo; la construcción del jardín central y los 13 jardines de infancia Construir nuevos edificios, reconstruirlos y ampliarlos, y mejorar el nivel general de operaciones de los jardines de infancia.
2. Tomar múltiples medidas para alcanzar los objetivos de desarrollo profesional. Al llevar a cabo actividades como el Mes de la Publicidad de la Educación Preescolar en junio y la construcción de viviendas, crearemos un buen ambiente para que toda la sociedad preste atención a la educación preescolar, aumentaremos el número de niños que ingresan al jardín de infantes, aseguraremos que la tasa de matriculación en los tres años de preescolar alcanza más del 90% y completar el desarrollo profesional en el plan trienal Target.
3. Fortalecer la construcción de instalaciones y equipamientos en los jardines de infancia públicos rurales y mejorar las condiciones para su funcionamiento. En el año 20XX prácticamente se completó la construcción estandarizada del jardín de infancia central de la ciudad (calle) de nuestro distrito. El siguiente paso es seguir estrictamente los estándares de funcionamiento de varios jardines de infancia y mejorar el equipamiento y la gestión internos. A través de medidas como inspección y supervisión, y la lucha por obtener recompensas y subsidios financieros, se completaron las tareas de configuración del equipo interno para 50 clases en jardines de infancia públicos rurales en 20XX.
(2) Fortalecer la gestión del jardín de infancia y estandarizar el comportamiento en el jardín de infancia.
1. Reforzar la supervisión e inspección y promover la gestión rutinaria de las guarderías. Inspeccionar y orientar el trabajo diario del jardín de infantes por semestre y promover la implementación del trabajo diario del jardín de infantes.
2. Realizar labores de registro e inspección anual para orientar el sano desarrollo de los jardines infantiles. Procedimientos estrictos de registro de jardines de infancia, cooperar con la gestión de seguridad, la gestión integral y otros departamentos para inspeccionar y supervisar los jardines de infancia privados a tiempo, completar las inspecciones anuales de los jardines de infancia registrados, continuar implementando el sistema de publicidad y adoptar una combinación de métodos de bloqueo y relajación para regular el funcionamiento; de jardines de infancia sin licencia y tomar medidas drásticas contra conductas operativas irregulares y actividades ilegales en jardines de infancia con riesgos para la seguridad.
3. Continuar implementando el modelo de gestión integrada de ciudades y pueblos para promover el desarrollo equilibrado de las guarderías rurales. El primero es coordinar el ajuste del diseño y la construcción de jardines de infancia dentro de la jurisdicción de la ciudad (calle); el segundo es coordinar la protección y gestión de la educación, formar un * * * mecanismo de intercambio de conceptos de jardines de infancia, recursos educativos, enseñanza y resultados de investigaciones científicas. , etc., y desempeñar el papel protagónico del jardín de infancia central. Promover el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación preescolar en las ciudades (calles).
(3) Fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar la calidad de los docentes
1. Tomar el establecimiento del centro de formación en educación preescolar como una oportunidad para hacer un buen trabajo en formación y perfeccionamiento profesional de directores y docentes, y mejorar el nivel de gestión del jardín de infantes y el nivel profesional docente. Formule un plan de capacitación de maestros de jardín de infantes, seleccione a los directores de jardines de infantes y maestros clave en lotes para llevar a cabo capacitación en el trabajo en jardines de infantes famosos y mejore gradualmente la calidad general de los gerentes.
2. Hacer un buen trabajo en la identificación de las habilidades básicas de los maestros de jardín de infantes en el distrito, llevar a cabo actividades de diseño y selección de actividades regionales de jardín de infantes, fortalecer la capacitación docente y la investigación docente y mejorar integralmente el nivel profesional de jardín de infantes. profesores.
3. Esforzarse por implementar el plan trienal para la selección de docentes de primera infancia, aumentar el número de docentes públicos y mejorar la calidad general de los docentes. Establecer un sistema de contratación de maestros de jardín de infantes privados. Aquellos que no tengan certificados de calificación docente o certificados de educación profesional no podrán unirse al equipo docente de jardines de infantes, y los maestros de jardines de infantes privados no calificados serán eliminados gradualmente.
(4) Profundizar la connotación de construcción de jardines de infancia, hacer un buen trabajo en su establecimiento y mejorar la calidad de la educación.
1. Alentar a los jardines de infancia a utilizar actividades de promoción como medio para mejorar las operaciones de los jardines de infancia y promover la promoción y el reconocimiento de los jardines de infancia centrales. Esforzarse por que los cuatro parques centrales de Zhouying, Changzhuang, Xingcheng y Xingren obtengan la certificación provincial en el año 20XX; guiar a Lincheng para que se esfuerce por convertirse en una ciudad avanzada para la educación preescolar municipal.
2. Establecer conciencia de marca y construir parques característicos. Orientar los jardines de infancia para que se conviertan en jardines característicos y mejorar el nivel general de los jardines de infancia del distrito. Guiar los parques con mejores condiciones para que se conviertan en parques característicos, centrarse en actividades educativas y temas de investigación científica, crear un diseño ambiental y una construcción de plan de estudios especial adecuado para el parque, e integrar actividades soleadas al aire libre, construcción de viviendas y características rurales a través de demostraciones en el sitio. , observación y debates, etc. Los cursos básicos de jardín de infantes, como los rincones, se han mejorado a un nivel más completo, y se han adoptado medidas como observación, capacitación y orientación para mejorar integralmente todo el distrito.
IV. Acuerdo de trabajo mensual
Enero:
1. Convocar una reunión de trabajo de educación preescolar en todo el distrito para resumir el trabajo de 20XX y transmitir el plan de trabajo de 20XX. y plan de formación docente.
2. Revisar los estándares cuantitativos de los objetivos del puesto.
3. Hacer los preparativos para la apertura del nuevo parque experimental, el Parque Central Taozhuang y el Parque Central Zouwu.
Febrero:
1. Arreglos para el trabajo de vacaciones de invierno en el jardín de infantes.
2. Hacer un buen trabajo en la inscripción al jardín de infantes en primavera.
3. Formule un plan de construcción de jardín de infantes para el año 20XX.
4. Realizar cursos de formación para investigadores docentes y directores de jardines de infancia antes de las vacaciones de invierno.
5. Ajustar los estándares de tarifas de jardín de infantes para garantizar que los fondos aumentados se destinen a un uso especial.
6. Cooperar con las unidades y oficinas pertinentes para brindar asistencia financiera a los niños necesitados.
Marzo:
1. Inspección laboral de rutina de los jardines de infancia
2. Cooperar con la oficina de supervisión educativa del distrito para preparar la supervisión especial de la educación preescolar.
3. Organizar al director para que visite jardines famosos para estudiar y capacitarse en el trabajo.
Abril:
1. Dar la bienvenida a la supervisión especial de la educación preescolar por parte del gobierno provincial en 20XX.
2. Consultar la dotación de guarderías y jardines de infancia rurales.
3. Realizar actividades de concurso regional de diseño en jardines de infancia.
Mayo:
1. Prepárese para la serie de actividades del sexto aniversario.
Junio:
1. Actividades de publicidad y celebración del Día del Niño a nivel distrital.
7. Realizar actividades del mes de publicidad de la educación preescolar.
Julio:
Organizar actividades de formación profesional de verano y selección de habilidades básicas para profesores de jardín de infancia a nivel distrital.
Agosto: Inscripción jardín de infantes, resumen de inspección anual, informe de resultados.
Septiembre:
1. Admisiones de otoño y verificación de reglas del nuevo semestre.
2. Registro y estadísticas de nuevos estudiantes.
3. Acoger con satisfacción la inspección de la oficina municipal sobre el uso de materiales didácticos en el jardín de infantes.
4. Evaluación preliminar de la identificación de parques centrales provinciales, diez parques provinciales principales y localidades municipales avanzadas.
5. Programar y supervisar la finalización de los proyectos de construcción de jardines de infancia.
Octubre:
1. Dar la bienvenida a la evaluación de varios jardines de infancia a nivel provincial y municipal. Selección de localidades avanzadas a nivel municipal.
2. Reportar datos de educación preescolar para el año escolar 20XX-20XX.
Noviembre:
Intercambios especiales de jardines o actividades de intercambio de negocios urbanos y rurales.
Diciembre:
Evaluación del trabajo de educación preescolar en todo el distrito. Resumen anual de trabajo y plan del próximo año.
Plan de Subsidio para Educación Preescolar 2 En 20xx, nuestra escuela siempre ha colocado el trabajo de apoyar a los estudiantes pobres en el nivel estratégico para lograr la reforma y el desarrollo educativo en toda la escuela, el crecimiento de los estudiantes y la amistad y armonía en el campus. se adhiere al principio de "ayuda integral y diversificada a los estudiantes". Con el concepto de "desarrollo armonioso y desarrollo integral", nos esforzamos por construir una cobertura total y una red de rescate perfecta. Basándonos en la situación real de los estudiantes de secundaria en nuestra escuela, llevamos a cabo una encuesta exhaustiva sobre su situación familiar y comprendemos a algunos estudiantes a través de encuestas exhaustivas y visitas domiciliarias. Para garantizar que ningún estudiante abandone la escuela debido a dificultades económicas familiares, es necesario ampliar los canales y llevar a cabo una coordinación multifacética. Al mismo tiempo, nuestra escuela seguirá estrictamente el espíritu de los documentos y procedimientos operativos establecidos del centro de financiación superior y se esforzará por completar diversas tareas asignadas por los superiores de manera adecuada, eficiente, con alta calidad y de manera oportuna. El plan de trabajo de ayuda financiera 20xx de nuestra escuela para estudiantes de familias pobres es el siguiente:
Primero, mejorar la organización y hacer arreglos cuidadosos
Nuestra escuela ha establecido un equipo con el director xx como El líder del equipo, el subdirector xx y el subdirector xx son el líder adjunto del grupo líder del trabajo de financiamiento y han establecido una oficina de ayuda financiera para estudiantes. El director es xx, quien se encarga de asuntos específicos relacionados con el financiamiento. La oficina de ayuda financiera está ubicada en el Departamento Político y de Educación, que combina orgánicamente la ayuda financiera a los estudiantes con el trabajo de educación moral de la escuela y el trabajo del comité de trabajo, y nunca pierde ninguna oportunidad de educar a los estudiantes con inspiración y gratitud. El grupo líder de asistencia estudiará y formulará las "Reglas de implementación de la ayuda de la escuela secundaria Shifang a estudiantes de secundaria de familias en desventaja financiera" e instruirá a la "Oficina de Asistencia" para que haga preparativos para la implementación de diversas tareas de asistencia. La escuela llevará a cabo reuniones especiales para líderes de grado y maestros de clase para implementar los requisitos de la escuela y los procedimientos de trabajo de asistencia en el trabajo de cada maestro de clase.
En segundo lugar, amplia publicidad y disposiciones integrales
Para dar a conocer en todos los hogares la política nacional de subsidiar a los estudiantes pobres, la escuela publicará lemas, tableros de anuncios escolares y ventanas de la escuela. pantallas electrónicas, radio, escuela Realizaremos publicidad integral y profunda sobre las políticas y procedimientos de trabajo para apoyar a los estudiantes pobres a través de reuniones, ceremonias de izamiento de banderas y otras formas.
, para que los estudiantes pobres, los padres y todos los sectores sociales puedan comprender plenamente la política del país de beneficiar a las familias y familiarizarse con los procedimientos de trabajo para apoyar a los estudiantes pobres, a saber, distribución de cuotas, solicitud personal, recopilación de información, revisión y evaluación.
3. Fortalecer responsabilidades y revisar concienzudamente las becas.
En el trabajo de evaluación, la escuela seguirá estrictamente el espíritu de los documentos provinciales, municipales y del condado pertinentes, seguirá el principio de "apertura, equidad y justicia", garantizará indicadores y procedimientos justos y realizará la evaluación. público. Para distribuir becas nacionales como una exención y una reducción a los estudiantes más calificados, el profesor de la clase tiene que hacer un trabajo mucho detallado y en profundidad. Los estudiantes que soliciten becas primero deben escribir una solicitud por escrito detallando sus diversas circunstancias y luego enviar la solicitud a su maestro de clase. Luego, la clase formará un grupo de evaluación de más de 7 personas, incluido el líder de la clase, el representante estudiantil y el maestro de la clase, para realizar una evaluación abierta y justa. La lista de estudiantes que reciben ayuda en la clase primero se determina y se anuncia en la clase durante 3 días, y luego el grupo de grado la evalúa. Sobre esta base, la oficina de ayuda financiera escolar determina una lista preliminar de estudiantes que recibirán financiación y la presenta al grupo de liderazgo para su revisión. Habrá una promoción de cinco días en ventanillas escolares. El número de teléfono se anunciará durante el período de publicidad y el personal de la oficina de asistencia trabajará con normalidad y contestará el teléfono. Después de anunciar que no hay objeciones, envíe los materiales impresos y electrónicos al Centro de Ayuda Estudiantil de la Oficina de Educación del Condado.
Cuarto, fortalecer la supervisión y crecer con gratitud
La definición y la información de los estudiantes pobres son una base importante para determinar la distribución de las becas nacionales y otras becas, y también son la base para ayudar a los estudiantes pobres. Los estudiantes de familias con dificultades financieras deben ser identificados basándose en el certificado de pobreza emitido por el departamento de asuntos civiles. Los estudiantes pobres identificados deben establecer información y datos de manera oportuna y ser objeto de financiación escolar. En el trabajo, debemos fortalecer el diálogo sincero y la educación ideológica de los estudiantes, para que los estudiantes verdaderamente pobres puedan ser incluidos en las filas de los estudiantes financiados por las escuelas.
Para garantizar que los fondos de la beca no sean retenidos ni malversados, la escuela administrará bien los fondos y hará un uso especial de ellos. Se establecerán cuentas personales para los estudiantes beneficiarios, que se distribuirán uniformemente. por la Caja de Ahorros Postal se pedirá a los profesores de la clase que administren conjuntamente los fondos y se invitará a los tutores. Asumirlo no solo ahorra recursos sino que también garantiza la tranquilidad de los estudiantes. Al mismo tiempo, orientamos a los estudiantes ayudados a tener en cuenta la bondad del Partido, aprender a ser agradecidos y convertir sus corazones agradecidos en motivación para el aprendizaje y el crecimiento. Este es el punto de partida y la meta del trabajo de ayuda. tarea importante que no podemos ignorar en la labor de ayuda. Las oficinas de ayuda económica, especialmente los directores de grado y profesores de clase, realizan de manera consciente y sistemática actividades educativas como la comunicación, la superación personal, la gratitud y la dedicación, para que los estudiantes comprendan que el amor y la gratitud no solo deben existir en sus corazones, sino también en sus corazones. expresarse. Más importante aún, deberían implementarse en acción. La autoestima, la autosuficiencia y el crecimiento saludable son las mejores maneras de estar agradecido al Partido. Aprenda a ser agradecido y crezca a través de la gratitud.
Plan de trabajo de financiación de la educación preescolar 3 La idea general del trabajo de financiación de los estudiantes en 20xx: implementar concienzudamente el espíritu del Plan de Desarrollo Educativo y la Conferencia de Trabajo Educativo del “Decimotercer Plan Quinquenal” del Condado de xx, guiado por los requisitos generales de la Oficina de Educación del Condado, y Con el objetivo de promover la equidad educativa y la satisfacción masiva como criterio, debemos organizar e implementar el trabajo de ayuda financiera a los estudiantes. Mejorar continuamente las políticas de financiación, mejorar los mecanismos de trabajo, fortalecer la formación de equipos, mejorar los niveles de gestión, mejorar la satisfacción de las personas e impulsar el trabajo de financiación estudiantil de nuestro condado a un nuevo nivel con un espíritu emprendedor de excelencia.
1. Tareas principales en 20xx:
1. Hacer un buen trabajo en la emisión de becas nacionales para escuelas secundarias ordinarias. El desembolso de becas nacionales para escuelas secundarias ordinarias se basa en la solicitud por año académico y el desembolso por semestre. El sistema de "revisión de tres niveles" y "publicidad de dos niveles" se implementa estrictamente en el proceso de solicitud. Las becas nacionales para escuelas secundarias generales en el semestre de primavera de 20xx se distribuirán en abril y noviembre en el semestre de otoño.
2. Proporcionar subsidios de subsistencia para los estudiantes internos en la etapa de educación obligatoria. 16 de abril de 438+octubre, se redactan los documentos y se asignan los fondos. Los estudiantes de secundaria pagan 625 yuanes por sesión y los estudiantes de primaria pagan 500 yuanes por sesión.
3. Hacer un buen trabajo en la distribución de becas nacionales a las escuelas secundarias vocacionales. Las becas nacionales para escuelas secundarias vocacionales se verifican mensualmente y se desembolsarán dentro de los cinco días hábiles posteriores a la recepción de los fondos superiores. Tome medidas efectivas para garantizar que la cantidad de patrocinadores sea precisa y verdadera, y que las afirmaciones falsas estén estrictamente prohibidas.
4. Hacer un buen trabajo en la distribución de fondos gratuitos para las escuelas secundarias vocacionales. Mejorar el sistema de evaluación y publicidad de los objetos de matrícula gratuita, controlar estrictamente las condiciones de la matrícula gratuita, garantizar que los fondos se apliquen verdaderamente a los estudiantes calificados, aprovechar plenamente la función de financiación y prevenir el fenómeno de la estafa de fondos estatales.
5. Hacer un buen trabajo en el trabajo de préstamos estudiantiles para estudiantes universitarios.
(1) Participar en la capacitación empresarial sobre préstamos de origen estudiantil organizada por el Departamento Provincial de Educación y el Banco de Desarrollo de China para mejorar la calidad profesional del personal de ayuda estudiantil.
(2) Revisar estrictamente los materiales aceptados y mejorar la tasa de aprobación.
(3) Explorar activamente la experiencia de gestión posterior al préstamo de préstamos para estudiantes en el origen de los estudiantes, establecer y mejorar el sistema de gestión posterior al préstamo, fortalecer la gestión posterior al préstamo y la educación sobre la integridad de los préstamos para estudiantes, y de manera integral llevar a cabo trabajos de reclamación de préstamos estudiantiles que hayan entrado en el período de amortización para mejorar la tasa de cumplimiento.
6. Hacer un buen trabajo en el procesamiento y generación de informes de información.
(1) En el sistema de red de financiamiento provincial establecido por el Centro de Financiamiento Provincial, de acuerdo con los requisitos del 40% de los estudiantes, se debe reportar la información de los estudiantes de familias con dificultades económicas en el condado.
(2) Actualizar la información del estado del estudiante en el sistema de información de gestión de escuelas secundarias vocacionales nacionales.
(3) Actualizar la información de becas en el sistema de becas de escuelas secundarias vocacionales.
(4) Reportar todo tipo de datos de manera oportuna. Lograr una cálida recepción, información precisa, informes oportunos y comentarios periódicos.
2. Principales medidas
(1) Fortalecer la gestión de objetivos y descomponer tareas en todos los niveles para su implementación.
1. Organizar y convocar la reunión de trabajo de ayuda estudiantil 20xx, resumir el trabajo de ayuda estudiantil 20xx y estudiar e implementar el trabajo de ayuda estudiantil 20xx.
2. Promover activamente la construcción normalizada de instituciones de financiación. Primero, de acuerdo con las "Opiniones de implementación sobre la estandarización de la construcción de centros de gestión de ayuda financiera para estudiantes a nivel de condado" emitidas por el Departamento Provincial de Finanzas y el Departamento de Educación, haremos un trabajo sólido en el trabajo relevante y nos esforzaremos por cumplir con los estándares dentro del año. El segundo es establecer oficinas de financiación en las escuelas centrales de los municipios y en las escuelas secundarias ordinarias, designar personas responsables, establecer y mejorar los sistemas de redes de financiación, establecer grupos QQ de financiación en todo el condado, fortalecer los contactos y cargar y distribuir fondos de manera oportuna.
3. El trabajo de financiación escolar implementa el sistema de responsabilidad del director y el sistema de responsabilidad de revisión nivel por nivel. Los centros de gestión de ayuda financiera para estudiantes a nivel de condado y las agencias de gestión de ayuda financiera para estudiantes escolares deben identificar a la persona responsable de revisar la información de ayuda financiera y realizar una revisión estricta de la información de ayuda financiera presentada por las escuelas bajo su jurisdicción. Aquellos que distorsionan los datos estadísticos por no informar. en el tiempo, revisión o trabajo ineficaz se debe responsabilizar Responsabilidades de las personas directamente responsables y líderes relevantes.
4. Fortalecer la gestión de fondos escolares. Todas las escuelas secundarias generales y las escuelas secundarias vocacionales deben retirar los fondos de funcionamiento de la escuela en su totalidad y de manera oportuna de acuerdo con la proporción prescrita (3-5% para las escuelas secundarias generales y 5% para las escuelas secundarias vocacionales) de los ingresos comerciales de la escuela, y calcular separarlos y utilizar los fondos para fines especiales. Es necesario fortalecer la gestión de fondos, implementar sistemas de auditoría y garantizar que los fondos se utilicen de manera estandarizada y eficaz. Responsabilidades de los guías turísticos.
5. Realizar de manera sólida el trabajo de investigación y supervisión del semestre anterior. Se seleccionaron cuatro ciudades y dos escuelas secundarias ordinarias para realizar una investigación y un estudio sobre la implementación de la financiación en el otoño de 20xx, en particular los 540.000 yuanes asignados para apoyar los gastos de manutención de los estudiantes internos pobres al final del período de educación obligatoria. debe implementarse en manos de los estudiantes. Centrarse en controles aleatorios sobre la evaluación de los niveles de financiación de las escuelas secundarias ordinarias y la disponibilidad de fondos. Proporcionar información de primera mano para la celebración de una conferencia de trabajo sobre financiación en todo el condado.
6. Trabajar duro para explorar formas de apoyar a los estudiantes comunes de secundaria. En el sistema de red de financiación provincial establecido por el Centro de Financiación Provincial, la información de los estudiantes de familias con dificultades económicas en el condado se reporta a una tasa del 40%. De acuerdo con los requisitos de documentos provinciales y municipales pertinentes, el 4% de los ingresos comerciales de la escuela se utilizará como fondos de ayuda para estudiantes. Contactar activamente y esforzarse por hacer un buen trabajo en varios tipos de financiación fuera de la escuela y lograr una cálida recepción, información precisa, informes oportunos y comentarios periódicos.
(2) Estandarizar la supervisión diaria y mejorar la evaluación cuantitativa.
1. Continuar implementando el modelo de desembolso de "cuenta financiera separada y ayuda para estudiantes del banco" para garantizar el uso seguro de los fondos de financiación. Implementar de manera integral el mecanismo de gestión de "solicitud de tarjeta unificada, emisión centralizada, activación personal e intercambio de información" para tarjetas de ayuda financiera para estudiantes. Poner fin a la ocurrencia de actividades ilegales como la inscripción repetida y la financiación repetida, garantizar la autenticidad, precisión y eficacia de la información de financiación y prevenir la interceptación, apropiación indebida y estafa de fondos de financiación.
2. Fortalecer la supervisión e inspección y estandarizar el trabajo de ayuda financiera a los estudiantes. La supervisión se realiza mediante estadísticas de plantilla, entrevistas telefónicas, inspecciones de expedientes, cuestionarios, etc., se descubren problemas, se rectifican en un plazo determinado y se promueve el funcionamiento normalizado de las labores de financiación. Continuar implementando el sistema de inspección y confirmación de firmas; continuar fortaleciendo la gestión de la ayuda financiera para estudiantes en las escuelas privadas; fortalecer la supervisión de la educación conjunta en las escuelas secundarias vocacionales; controlar estrictamente la proporción de estudiantes mayores en la lista de becas y matrículas nacionales; -estudiantes gratuitos en escuelas secundarias profesionales.
3. Mejorar el sistema de presentación de informes sobre el progreso diario del trabajo, la finalización de trabajos importantes y otra información, e informar periódicamente el progreso del trabajo. Fortalecer el mantenimiento y la gestión de datos del sistema de gestión de información de ayuda financiera para estudiantes para mejorar la precisión y las tasas de presentación oportuna.
4. Prestar atención al manejo de quejas e investigar y abordar seriamente las irregularidades en el trabajo de financiación. Informar a tiempo la tasa de quejas y la tasa de resolución de quejas de cada escuela, y hacer del número de quejas y el manejo de las quejas uno de los focos de la evaluación anual.
5. De acuerdo con el nuevo contenido y los requisitos relevantes de la ayuda estudiantil para proyectos de medios de vida de las personas, revisar y mejorar los métodos de evaluación para la ayuda estudiantil de secundaria vocacional y secundaria general. Las evaluaciones diarias se combinan con evaluaciones de fin de año para implementar evaluaciones cuantitativas; se fortalece el mecanismo de incentivos para seleccionar colectivos e individuos avanzados para recibir ayuda estudiantil en 20xx, y los resultados de la evaluación se incluyen en la evaluación de gestión de objetivos de trabajo de la escuela.
(3) Fortalecer vigorosamente la publicidad de la ayuda financiera para estudiantes.
1. De acuerdo con los requisitos generales de publicidad activa, publicidad positiva y publicidad efectiva, organice cuidadosamente las actividades publicitarias durante los períodos importantes.
2. Ampliar los canales a través de estaciones de televisión, estaciones de radio, periódicos, sitios web educativos, entrevistas en los medios, líneas directas, sesiones informativas de trabajo, lemas, carteles, carteles, folletos impresos (manuales), tableros de anuncios escolares y campus. sitios web Llevamos a cabo vigorosamente la publicidad de la política de financiación a través de diversas formas, como folletos de admisión, etc.
3. Realizar visitas de seguimiento a los estudiantes asistidos de vez en cuando y visitar a las familias de los estudiantes para promover el programa y mejorar efectivamente la conciencia y satisfacción social.
El plan de trabajo 4 para el financiamiento de la educación preescolar es implementar el "Aviso del xx Departamento Provincial de Educación y el xx Departamento Provincial de Finanzas sobre la aceleración de la implementación de políticas de financiamiento de la educación preescolar" y la "XX Oficina de Finanzas Municipal y xx Oficina Municipal de Educación sobre la formulación de políticas de financiamiento de la educación preescolar". Siguiendo el espíritu del "Aviso sobre las medidas provisionales para el subsidio a la educación (ensayo)", mejoraremos el sistema de políticas de subsidio a la educación preescolar en nuestro distrito, resolveremos efectivamente el problema de los niños con dificultades financieras en familias de educación preescolar, y promover el desarrollo de la educación preescolar en nuestro distrito. Este plan de implementación se formula en base a la situación real.
1. Alcance y objetos Niños en edad escolar con dificultades financieras que asisten a jardines de infancia inclusivos aprobados por el departamento de administración de educación del distrito xx y tienen registro de hogar xx.
Los beneficiarios incluyen principalmente: beneficiarios clave de trato preferencial, subsidio de subsistencia urbana y niños de familias de bajos ingresos, subsidio de subsistencia rural y niños de familias de bajos ingresos, hijos únicos de zonas rurales, huérfanos de instituciones de bienestar infantil, huérfanos dispersos en la sociedad, y padres con discapacidad O niños con padres solteros, niños con discapacidad y otros niños cuyas familias tienen dificultades financieras causadas por otras razones especiales.
2. El estándar de subvención para niños de familias con dificultades económicas es de 1.000 yuanes por persona al año, es decir, 5 yuanes por día por niño y 200 días de escolarización al año.
3. Fuentes de fondos Los fondos para la educación preescolar corren a cargo de los niveles de ciudad y distrito en una proporción de 3:7. Las finanzas del distrito incorporarán el apoyo financiero a los niños necesitados en la gestión presupuestaria y asignarán fondos para fines especiales.
Los jardines de infancia deben retirar entre el 3% y el 5% de los fondos de los ingresos comerciales, principalmente para los niños cuyas familias tienen dificultades financieras debido a grandes desastres naturales u otras emergencias, y cuyas familias tienen dificultades financieras debido a otras razones especiales. para los niños pequeños, como exenciones de tasas y subvenciones para dificultades especiales, etc.
4. Los fondos se utilizan para la educación preescolar, el cuidado infantil y las comidas para niños de familias con dificultades económicas durante su ingreso al jardín de infancia.
Procedimientos de emisión y solicitud de verbo (abreviatura de verbo)
(1) Solicitud y evaluación Dentro de un mes del inicio de cada semestre de otoño, los padres (o tutores) de niños pequeños presentan la solicitud. al jardín de infantes y complete el "Formulario de solicitud de financiamiento estatal para la educación preescolar" (consulte el anexo 1 para obtener más detalles) y envíe los materiales de apoyo pertinentes. Los materiales de prueba incluyen: folleto de registro del hogar original, fotocopia de la primera página del folleto de registro del hogar y la página personal del niño, y original y fotocopia de la prueba de dificultades financieras familiares. El jardín de infantes verificará el certificado original y las copias se devolverán al tutor del niño destinatario en el acto, una copia se informará al departamento administrativo de educación del distrito y la otra se conservará en el jardín de infantes para referencia futura.
De acuerdo con los principios de democracia, equidad y apertura, los objetos de financiación se evaluarán una vez en el semestre de otoño de cada año académico, y se realizarán ajustes y evaluaciones individuales en el semestre de primavera en función de los cambios. en objetos de financiación. Para los niños que abandonan el país por motivos como abandonar el jardín de infancia o cambiar de jardín de infancia, se debe suspender la concesión de becas.
Los jardines de infancia deben establecer un equipo de revisión de fondos, compuesto por el director, representantes del profesorado y padres de familia, con un número no inferior a 5 personas. Cada jardín de infantes deberá estampar su sello oficial en la lista del equipo de revisión de fondos y reportarlo a la Sala 316 de la Oficina de Educación y Deportes del Distrito xx antes del 20 de septiembre. El equipo de revisión revisará cuidadosamente el formulario de solicitud presentado y los materiales de apoyo relevantes en función de los materiales presentados por los padres o tutores de los niños y las disposiciones pertinentes del plan de implementación. Después de la evaluación, el jardín de infantes debe publicar la lista de niños asistidos en un lugar destacado del jardín de infantes durante 7 días hábiles y aceptar la supervisión de maestros y padres. Después de publicar que no hay objeciones, el jardín de infantes resumirá la información de los niños que reciben asistencia (consulte los anexos 2 y 3 para obtener más detalles), junto con copias de los materiales de solicitud (las copias deben indicar que el jardín de infantes ha sido revisado y sellado con el sello oficial), y ser firmado y colocado por el director Después de sellar con el sello oficial de la unidad, presentarlo a la Oficina de Educación y Deportes del Distrito para su aprobación y resumen. La Oficina de Educación y Deportes del Distrito resumirá la información (consulte el anexo 4 para obtener más detalles) y la informará a la Oficina de Ayuda Financiera para Estudiantes xx. Los jardines de infancia deben conservar adecuadamente los materiales pertinentes para la subvención de los niños y establecer archivos de información para la subvención de los niños.
(2) Las finanzas del distrito asignarán los fondos del subsidio a la oficina de educación y deportes del distrito, y la oficina de educación y deportes del distrito será responsable del pago directo.
(3) Método de pago La Oficina Distrital de Educación y Deportes adopta el método de pago centralizado de becas a través de tarjetas bancarias. El jardín de infancia emitirá tarjetas bancarias a los padres o tutores basándose en la información aprobada de los niños asistidos. Una vez que los fondos estén disponibles, las becas se distribuirán de manera oportuna, completa y centralizada a las tarjetas bancarias patrocinadas por los padres o tutores de los niños en el último mes de cada semestre. Cada niño beneficiario sólo puede recibir becas por un máximo de seis trimestres durante la educación preescolar.
Requisitos de trabajo de los verbos intransitivos
(1) Fortalecer la publicidad. Los jardines de infantes deben dar amplia publicidad a la política a través de varios canales y adoptar una variedad de métodos publicitarios efectivos para dar a conocer la política de subsidio a todas las familias en el jardín de infantes para garantizar que los niños que cumplen con las condiciones del subsidio puedan recibir subsidios de manera oportuna.
(2) Implementar responsabilidades laborales. Se implementará el sistema de responsabilidad principal para el trabajo de financiamiento de la educación preescolar. El jardín de infantes debe designar a una persona dedicada para que sea responsable de este trabajo, establecer archivos de financiamiento y presentar formularios de solicitud, certificados de pobreza, materiales publicitarios, distribución de fondos y otros documentos relevantes y el estado laboral para referencia futura cada año.
(3) Procedimientos de trabajo estrictos. Los jardines de infancia deben tomar en serio la financiación y determinar los objetos de financiación en estricta conformidad con las normas para definir los objetos de financiación y los procedimientos para implementar el plan. Los jardines de infancia deben fortalecer la gestión del estatus estudiantil de los niños para garantizar que la información sobre financiación sea verdadera y confiable. El departamento administrativo de educación debe fortalecer la supervisión e inspección, y quienes cometan fraude, defrauden o hagan afirmaciones falsas en el trabajo de financiación deben ser investigados seriamente y responsabilizados de conformidad con las disposiciones pertinentes del "Reglamento sobre sanciones por actos fiscales ilegales". (Orden del Consejo de Estado núm. 427).
Plan de trabajo para el financiamiento de la educación preescolar 5 1. Descripción general de la especialización en educación preescolar
Actualmente, la educación preescolar de mi país ha entrado en un período de rápido desarrollo. Existe una gran demanda de maestros de preescolar. buenas perspectivas de empleo y empleo de alta calidad. La educación preescolar en nuestra universidad comenzó a inscribir estudiantes en 2012, y el número de estudiantes ha llegado a 1280. Es una especialización clave en construcción de la Escuela Técnica y Vocacional Industrial de Guangxi.
2. Principales objetos formativos y sistema académico.
1. :Graduados de secundaria
2. Universidad de tres años.
: Graduados de secundaria, contraparte de las escuelas secundarias vocacionales
En tercer lugar, objetivos de capacitación de talentos
La educación preescolar está posicionada para cultivar talentos calificados de alta calidad con "universidades universitarias calificadas" y cultivar una educación avanzada Maestros de preescolar "calificados" que tienen conceptos y buena ética profesional, dominan sistemáticamente los conocimientos y habilidades profesionales de la educación preescolar, tienen calificaciones de maestros de preescolar y pueden participar en la garantía docente y la investigación docente en los jardines de infancia. Al mismo tiempo, fortaleceremos el estudio y la formación de habilidades en "artes literarias", "bilingüismo" y "gestión" para cultivar talentos compuestos de alta calidad con "especialidades" en creación literaria, enseñanza bilingüe, gestión administrativa y otros aspectos.
IV. Cursos principales y vínculos docentes prácticos
1. Universidad de cinco años
(1) Etapa secundaria: música vocal, piano, danza, culturismo. , y bellas artes, artesanía, salud y cuidados preescolares, psicología del desarrollo infantil preescolar, educación preescolar, educación en cinco campos (salud, lenguaje, sociedad, ciencia, arte).
Diseño y organización de actividades, diseño y organización de actividades de educación lúdica.
(2) Nivel universitario: literatura infantil, apreciación de cine y televisión de animación infantil, canto e interpretación de canciones infantiles, composición de danza infantil, composición de canciones infantiles, acompañamiento de improvisación de teclado, creación de entornos y enseñanza de producción de juguetes, inglés hablado. , diseño y orientación de actividades en inglés para niños, gestión de jardines de infancia, gestión de conferencias, formación para certificaciones.
2. Junior College de tres años: música vocal, piano, danza, educación física, arte, artesanía, salud y cuidado preescolar, psicología del desarrollo infantil preescolar, educación preescolar, cinco áreas (salud, lenguaje, sociedad). , Diseño y organización de actividades educativas científicas, artísticas, gestión de clases de jardín de infantes, creación ambiental y enseñanza de la producción de juguetes, creación de canciones infantiles y capacitación en investigación.
3. Vínculos docentes prácticos: pasantía de protección, pasantía de educación, docencia de prueba, pasantía de educación de protección integral, pasantía en el trabajo y redacción de tesis.
Grupo de empleo de verbo (abreviatura de verbo)
Profesores de jardines de infancia, instituciones de educación infantil, centros de actividades infantiles, administradores de investigación científica, profesores de música, danza y inglés en formación especializada para niños. clases, oficinistas en empresas e instituciones, profesores de escuela primaria, etc.