Plan didáctico para la actividad temática de clase pequeña "La fiesta del zapato"
Actividad temática en clase pequeña "Fiesta del zapato" Plan de lección 1 Objetivos de la actividad
1. Comprender los zapatos comunes en la vida y sentir su belleza y diversidad.
2. Habla con valentía sobre los zapatos que te gustan y recuerda que los zapatos deben ajustarse a tus pies.
3. Intenta clasificar los zapatos de forma sencilla.
4. Utilice las experiencias de vida existentes para cultivar las habilidades de resolución de problemas de los niños.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción del niño.
Actividades para preparar
1. Zapatos varios de diferentes tallas, colores, formas y usos.
2. Una "caja misteriosa" que contiene varios zapatos.
3. Música; zapatos, zapateros y otros carteles de clasificación.
Proceso de la actividad
(1) Estimular el interés
1. Regale una "caja misteriosa" para despertar el interés de los niños en la actividad.
2. Anime a los niños a hablar sobre los nombres y usos de varios zapatos que son comunes en la vida.
(La maestra guía a los niños para que hablen sobre los usos de tacones altos, zapatos con punta, zapatos de viaje, pantuflas, patines, etc. Uno por uno.)
t : ¿Qué tipo de zapatos son estos? (Tacones altos) ¿A quién le gusta usarlos? (Mamá)
¿Qué tipo de zapatos son estos? (Zapatos con punta grande) ¿A quién le gusta usarlos? (Papá)
Del mismo modo, cuéntanos los nombres y usos de otros zapatos.
(2) Exhibición de zapatos
1. Guíe a los niños para que organicen los zapatos en una exhibición emparejándolos.
(La profesora esparció los zapatos por todo el suelo)
t: Vamos a hacer una exposición de zapatos, pero estos zapatos todavía están muy desordenados. Resolvamoslos juntos. )
t:Piénsalo. ¿Cómo lo organizaste? Al observar los zapatos que lleva, guíe a su hijo para que le diga que los dos zapatos tienen la misma forma, tamaño y color, y que los junte.
2. Los niños empiezan a organizarse:
3. Los niños visitan la "Exposición del calzado" y sienten la belleza y diversidad de los zapatos mirando, tocando, comparando y hablando.
t: Esto es mucho más limpio. ¿Alguien puede decirme qué tipo de zapatos usabas antes? ¿Cuándo lo usaste?
(3) Experiencia
Anima a los niños a encontrar zapatos que les gusten y probárselos.
(Cada niño elige su calzado favorito, escucha música y camina, corre y salta bajo la guía del maestro.)
t: ¿Por qué caminas así? ¿Despacio? ¿Por qué corres tan lento? (Guía al niño para que diga que los zapatos son demasiado grandes) ¿Son cómodos esos zapatos grandes? ¿Es conveniente?
Resumen: Utiliza calzado que se ajuste a tus pies. Los niños se sentirán cómodos caminando, corriendo y saltando cuando usen zapatos que les queden bien. (Usa zapatos cómodos y escucha música).
(4) Encuentra un lugar para los zapatos
¿Están cansados los niños? Los zapatos también cansan mucho. Clasifique los zapatos según los íconos de zapatos proporcionados por el maestro y envíelos a casa.
(5) Use zapatos que le queden bien cuando salga al aire libre.
Fin de la actividad
1. Evaluación
2. Resumen
Actividad temática de clase pequeña "Shoe Party" Lección 2 1. Actividades Nombre: Mis zapatos.
2. Objetivos predeterminados:
1. Puedes expresar tus diferentes sentimientos en diferentes formas, como lenguaje y canciones.
2. Desarrollar la imaginación de los niños a través de la composición musical.
3. Preparación de materiales y creación del ambiente:
1. Los niños cantarán la canción "Big Shoes, Little Shoes" y adaptarán una letra.
2. La maestra ordena: alfombras, periódicos, bolas de mar, pajitas y piedras.
Cuarto, dificultad:
Punto clave: ser capaz de expresar tus sentimientos.
Dificultad: Composición
Verbo (abreviatura de verbo) Proceso de actividad:
Los niños pueden experimentar libremente la composición.
Proceso de actividad de verbos intransitivos:
1. Experiencia gratuita para niños:
(1), Profesor: Hoy vamos a llevar zapatos de bebé a jugar. .
¿Dónde lo viste? (Sobre la libertad de los niños)
Pisemos los zapatos de bebé y veamos qué sonido harán.
(Los niños caminan en diferentes lugares y experimentan diferentes sentimientos)
Los profesores se centran en guiar a los niños para que distingan diferentes sonidos, que pueden expresarse con onomatopeyas más vívidas.
(2) Comunicación mutua:
Pisé la bola del océano e hice un sonido rápido.
El profesor puede pedir a los niños individualmente que vuelvan a pisarlo, mientras los demás niños escuchan y expresan sus sentimientos. Los niños pueden utilizar diferentes onomatopeyas para expresar el sonido de los zapatos al pisar un lugar determinado, como por ejemplo: pisar piedras y escuchar un crujido; pisar piedras y escuchar un silbido;
Los maestros también pueden dejar que los niños experimenten dos sonidos obvios. Por ejemplo, si el sonido en la alfombra es más ligero, se puede expresar con una voz más clara; si el sonido de la bola del océano es más fuerte; expresarse con una voz más alta.
2. Crear canciones:
(1), los niños cantan la canción "Zapatos grandes, zapatos pequeños"
Resumen: Creyentes, creyentes, creyentes.
Puedes cantar suavemente.
(2) Cantar letras adaptadas
Llevo mis propios zapatos. Realmente cómodo. Pisé el suelo. Bum bum bum bum bum.
(3) Creación de canciones infantiles:
a. Los niños pueden acompañarlos libremente, elegir un lugar para la creación y edición, y el maestro brindará orientación aleatoria.
Por ejemplo, uso mis propios zapatos. Realmente cómodo. Cuando pisé la bola oceánica, hice un choque, choque, choque, choque, choque.
b. Al crear, preste atención a mantenerse al día con el ritmo y el uso del sonido.
c, inicialmente puede experimentar la alegría de la cooperación.
Se pueden utilizar una variedad de métodos de canto, como canto principal, coro, dúo, etc.
Por ejemplo, si pisas la bola del océano y escuchas los sonidos de salpicaduras y crujidos, puedes cantar a dúo.
(4) Presentación de los resultados por parte de los niños:
a. Recuerde a los niños que observen atentamente las actuaciones de otros niños.
B. Si el estilo de canto del niño es relativamente simple, el maestro puede darle recordatorios apropiados, como por ejemplo: ¿Quién dirigirá el canto?
Suelo elogiar a algunos niños tímidos y animarles a comportarse con valentía.
El propósito de la tercera lección de la actividad temática de clase pequeña "Shoe Party":
1 Percibir las diferencias en los zapatos (color, talla, etc.) y tratar de combinarlos. los zapatos.
2. Me gustaría hablar de mis zapatos favoritos.
Preparación de la actividad:
Zapatos de varias tallas, vídeo
Diseño de la actividad:
(1) Habla sobre tus zapatos.
1. Mira nuestros piececitos. ¿Qué llevan puesto?
2. ¿Tus zapatos son iguales a los de tu mejor amigo? (Anima a los niños a hablar sobre sus zapatos)
3. ¿Los dos piececitos usan los mismos zapatos?
4. Resumen: A dos zapatos idénticos los llamamos par de zapatos. Son un par de buenos amigos.
(2). Mira el vídeo
1. ¿Adivina qué es esto? (Reproducir vídeo de lustrado de zapatos)
Libre expresión de los niños
2 Profesor: Resulta ser un par de zapatos brillantes (muestre la respuesta). Estos zapatos son realmente interesantes.
3. ¿Escuchas qué está emitiendo el sonido? (Reproducir video, zapatos que hacen sonidos)
Libre expresión infantil
4. Maestra: Resulta ser un par de zapatos que hacen sonidos (muestre la respuesta). Estos zapatos son muy divertidos.
(3), Zapatos para adultos
1. La maestra también tiene zapatos aquí. Veamos qué zapatos son y quién los usa. (Muestra los zapatos de papá)
2. ¿Por qué los zapatos de papá? Libre expresión infantil
3. Muestra los zapatos de xx. ¿Los zapatos de xx son iguales a los de papá?
4. Resumen: Resulta que existen zapatos para adultos, que usan los padres y abuelos.
(4) Buscando zapatos para mamá y papá
1. El maestro sostiene un zapato: ¿Dónde está su buen amigo? Ayudemos a mamá y papá a encontrar dos zapatos idénticos, ¿de acuerdo? La maestra presenta el lugar a los niños, que es donde el padre pone los zapatos, donde la madre pone los zapatos y donde el bebé pone los zapatos (los niños pueden combinar libremente los zapatos y ponerlos en los lugares correspondientes).
2. ¿Están los padres satisfechos? (Verifique los zapatos que combinen con los niños)
Actividad temática de clase pequeña "Fiesta de zapatos" Lección 4 Nombre de la actividad:
Salud-Los zapatos grandes de papá
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de caminar en coordinación con zapatos grandes y desarrollar la capacidad de equilibrio.
2. Experimenta la diversión de usar zapatos grandes e imitar a tu papá.
3. Ayude a los niños a comprender la estructura del cuerpo, lo que será de gran ayuda para su crecimiento futuro.
4. Desarrollar buenos hábitos de higiene.
Puntos clave (o dificultades) de la actividad:
Poder caminar armoniosamente con zapatos grandes.
Preparación del material:
1. Zapatos grandes de cartón o zapatos de adulto que el niño traiga de casa (preferiblemente zapatos de hombre).
2. Trae tu propia música relajante.
Proceso de actividad:
Primero, ejercitarte y entrar en la docencia.
1. ¡Niños, caminemos juntos, saltemos juntos, agachémonos juntos y muevamos nuestros cuerpos juntos!
Los niños pueden caminar libremente por el suelo y mover sus articulaciones mientras caminan. )
2. El maestro guía a los niños para que avancen, retrocedan, salten y se agachen.
En segundo lugar, ponte los zapatos grandes de papá.
1. La profesora muestra los zapatos grandes. ¿De quién son estos zapatos, niños?
2. ¿Cómo te sientes al caminar con tus zapatos grandes?
(Los niños experimentan por primera vez la sensación única de caminar con zapatos grandes).
3. ¿A qué debo prestar atención?
4. Usa zapatos grandes y corre para caminar. Los niños se ubicaron en grupos en un extremo del campo y escucharon las instrucciones de la maestra para comenzar el juego. La maestra instruye a los niños a tratar de equilibrar sus cuerpos.
5. Deje que el niño juegue 3-4 veces, recuérdele que preste atención al equilibrio y descanse adecuadamente.
En tercer lugar, aprende los movimientos y el lenguaje clásicos de papá.
1. Amigo mío, ¿cuál es la frase y acción favorita de tu papá? Las acciones y el lenguaje más interesantes. )
2. Los niños pueden expresar libremente los movimientos y expresiones de su padre, como afeitarse, hacer llamadas telefónicas, leer periódicos, etc. e intercambiar las palabras clásicas de nuestros padres con sus compañeros.
Reflexión docente:
Desde la situación docente, siento que es necesario fortalecer mi lenguaje organizativo en el aula. Cómo ayudar a los niños a comprender mejor sus preguntas o resumen es un aspecto importante al que deben prestar atención en la enseñanza futura.
Los objetivos de la quinta lección de la actividad temática de clase pequeña "La fiesta de los zapatos":
A través de la participación activa de los niños en las actividades, pueden comprender el ámbito imaginativo que se muestra. en poesía.
2. Desarrollar la imaginación y la capacidad práctica de los niños en sus operaciones y prácticas creativas.
3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Preparación de la actividad:
1. Varios pares de zapatos de diferentes tallas.
2. Papel de dibujo y bolígrafos de acuarela.
Proceso de la actividad:
Primero, experimentar y comprender la poesía.
1. Introduce el tema adivinando zapatos.
Hay un barco al lado de la cama, uno a la izquierda y otro a la derecha. Mañana el bebé se levantará temprano y jugará con el barco.
2. Exhibir zapatos de varias tallas.
Pregunta: ¿Quién puede usar estos zapatos? (Los niños responden observando).
3. Resumen del maestro: A medida que las personas crecemos, nuestros pies también se harán más grandes. Por eso tengo que comprar muchos zapatos de diferentes tallas desde que era niña. Entonces, ¿existe un par de zapatos que se puedan usar desde la niñez hasta la edad adulta?
4. Estudia el poema "Zapatos que crecen".
(1), los niños aprecian la poesía y perciben inicialmente el contenido de la poesía.
Pregunta: ¿Qué escuchaste en el poema? Deje que los niños respondan en el lenguaje de la poesía.
(2) Los niños vuelven a apreciar el poema y comprenden mejor su contenido.
Pregunta: ¿Qué tipo de zapatos quiere inventar el niño del poema? Por favor, dígame cómo se le ocurrió la idea de inventar esos zapatos.
(3) Los niños aprenden a memorizar poemas.
En segundo lugar, crear poesía de imitación.
1. La maestra tomó como título "Lo que quiero inventar..." y guió a los niños a dibujar basándose en su experiencia laboral y personal.
2. La maestra organiza a los niños para hablar sobre "Mis inventos y creaciones", los guía a imitar poemas basados en sus propias pinturas y cultiva la capacidad de expresión de los niños.
P: ¿Cuál es tu invento? ¿Qué tiene de especial?
En tercer lugar, la ampliación de actividades.
Realización de exposición de creación poética infantil. La maestra ayuda a los niños a escribir sus propios poemas junto a las imágenes.
Adjunto: Zapatos que crecerán. Quería inventar un par de zapatos que crecieran y no se desgastaran. A medida que mis pies crezcan, mis zapatos crecerán conmigo.
Cuando crecí, mis zapatitos se habían convertido en un par de hermosos zapatos grandes.
Reflexión sobre la enseñanza
En esta clase, utilizo objetos reales para enseñar a los niños. Antes de dejar que los padres lleven a sus hijos a visitar la zapatería, déjeles comprender la diversidad de estilos y materiales de zapatos. y funciones. Comprender que se usan diferentes zapatos en diferentes estaciones, ocupaciones y ocasiones. A través de explicaciones y juegos, se mejoran las habilidades de observación, las habilidades prácticas, la adaptabilidad, la experiencia de vida y la experiencia social de los niños. Sin embargo, debido a que había muchos niños en la clase, los zapatos no estaban lo suficientemente preparados y las actividades eran caóticas. Los niños introvertidos realmente no se unieron al juego y no dominaron esta lección lo suficientemente bien. En la enseñanza futura, prepare tantos zapatos como sea posible, divida a los niños en varios grupos y juegue según sea necesario.