Plan de lección de clase en casa

Despertar la autoconciencia de los estudiantes es el requisito previo para el aprendizaje.

2. Regreso a la vida

El contenido de la enseñanza está estrechamente relacionado con la vida de los estudiantes. La enseñanza del lenguaje y los personajes se infiltra en la clase para promover la capacidad de expresión del lenguaje. estudiantes competentes.

3. Exploración práctica

Al estimular los diversos órganos de los estudiantes, despierte la identificación de estos tres elementos en los estudiantes.

4. Juegos para estimular la diversión

En el aula se organizan juegos y canciones infantiles. Por un lado, se considera que los alumnos con discapacidad intelectual tienen periodos de atención cortos y son propensos. hasta la fatiga, para que los estudiantes puedan descansar de los juegos y las canciones infantiles. Por un lado, la forma relajada y animada de los juegos y las canciones infantiles estimula el interés de los estudiantes en la exploración y el aprendizaje activos y profundiza las impresiones de los estudiantes sobre lo que tienen. aprendido en esta clase. Plan de lección de clase en casa, parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Estimular la imaginación y la creatividad de los niños, expandir su infinito anhelo y ensueño por un hermoso hogar y experimentar plenamente la diversión de las actividades de pintura. .

2. Utiliza los conocimientos de pintura que has aprendido o imaginado para decorar el cielo, las casas, los árboles, etc.

3. Educar a los niños en el amor a su patria, a su ciudad natal y a las personas que les rodean desde una edad temprana.

4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.

Preparación de la actividad:

1. Ver reportajes de televisión para que los niños comprendan las casas devastadas tras el terremoto, a fin de estimular el fuerte deseo de los niños de crear.

2. Cada persona dispone de un trozo de papel de dibujo, pasteles al óleo y papeles de colores variados.

Proceso de la actividad:

1. Diálogo maestro-niño:

Maestro: "Niños, hubo un terremoto. Nuestra gran patria sufrió un desastre enorme. Nosotros Todos están tan tristes...

Niño A: "Maestro, los niños en la zona del desastre no tienen hogar. ¡Son tan lamentables!" "Joven B:" Espero que puedan vivir en una casa más hermosa. "Joven C:"Maestro, quiero usar mi bolígrafo de color para dibujarles una hermosa casa. "

2. Mire el largometraje "Magical Jiuzhaigou". Deje que los niños comprendan los hermosos paisajes y las sencillas costumbres locales de Sichuan.

3. Encuentre Sichuan en el mapa de China - —Wenchuan, Yingxiu.

(Deje que los niños siempre recuerden estos nombres de lugares y estos hermosos lugares.)

4. Combine actividades de enseñanza con sentido común e imágenes de observación para que los niños conozcan nuestro lugar. cosas hermosas. Tener una comprensión más completa y adecuada de China (ciudad natal), dejar que los niños sepan que China es realmente grande y hermosa y estimular el entusiasmo patriótico de los niños.

5. Con el tema "Dream Home". , los niños se desarrollarán.

Niño A: Maestro, la casa de mis sueños está en el espacio, lejos de los desastres y sin contaminación.

Niño B: No hay mal olor. la casa de mis sueños, el agua del río es clara y no se oye el rugido de la máquina.

Joven C: El aire en la casa de mis sueños es fresco, con cielo azul y nubes blancas, hierba verde, y muchos animales pequeños para jugar.

Joven D: Maestra, es más divertido en el jardín de infantes espacial, donde las casas no se derrumban.

Joven E: La hermosa casa que diseñé debería. ser tan hermoso como el Palacio de Cristal del Rey Dragón

6. Actividades de pintura independientes: "Hermosa casa", pintura para niños, guía turística del maestro

7. Actividades de evaluación: exhibir obras de los niños y. escuche las ideas de los niños.

(1) Los niños se presentan y describen el contenido de las obras.

(2) Invite a algunos niños a comunicar y describir sus intenciones de diseño.

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(3) El maestro resume los trabajos de los niños y presenta esperanza para los niños pequeños Plan de lección 3 de la clase en casa

Intención del diseño:

A los niños les gustan los paisajes naturales y les gusta viajar Para satisfacer sus deseos, también pueden capacitarlos más. He preparado esta lección con el espíritu de atreverse a soportar las dificultades y no tener miedo a las dificultades. El objetivo principal es animar a los niños a intentarlo activamente durante el viaje. actividades Las actividades están diseñadas para permitir que los niños usen activamente su cerebro, participen con valentía y exploren activamente con un estado de ánimo feliz. Intentan cooperar constantemente en los juegos para mejorar continuamente la diversión del juego y el amor por la naturaleza.

Objetivos de la actividad:

1. Ejercitar el espíritu de los niños de atreverse a soportar las dificultades y no tener miedo a las dificultades.

2. A través de actividades, cultive el espíritu cooperativo de los niños y experimenten juntos la alegría de los juegos.

Preparación de la actividad:

Puente de una sola tabla con neumático, palito de periódico, tapete de puerta arqueado, mochila, botella de bebida llena de agua

Organización de la actividad:

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（ 1) Lleve a los niños al patio de juegos al aire libre como si estuvieran montando un automóvil y hagan ejercicios de calentamiento juntos con la música.

Profesores y alumnos montan juntos el escenario y colocan los objetos del juego.

(2) Reglas y proceso del juego

Busque seis niños y agáchese con palitos de periódico en la mano. Los que tengan espacios pueden saltar sobre los niños y dos niños más sujetan la puerta arqueada. En su lugar, los neumáticos se extendieron por turnos y otros niños estaban listos en el punto de partida con mochilas y botellas de agua. Después de escuchar la señal, partieron, primero saltando los palitos de periódico, luego pasando por encima de los neumáticos. luego trepando por la puerta arqueada para llegar al destino y regresar al punto de partida y luego prepararse para el viaje a casa.

(3) Dividir en grupos y actividades:

Dividir en dos grupos para las actividades. El número de niños en los dos grupos es igual. Tan pronto como suene la orden del maestro, El juego comienza. Veamos qué grupo los niños llegan primero a la meta.

(4) Se acabó el juego

Anima y elogia a los grupos que se han desempeñado bien, y los profesores y alumnos recogerán sus pertenencias y regresarán juntos al aula. Inicio Clase Plan de lección Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la apariencia y estructura interna de los dibujos lineales de edificios, consolidar el aprendizaje del dibujo de figuras y expresar las actividades de los personajes. en casa.

2. Aprenda a utilizar gráficos simples para construir la forma de la casa e intente expresar con valentía las instalaciones de la casa y los personajes simples.

3. Expresa con valentía la estructura del lateral de la casa y ten la disposición de compartir "Mi Hogar" con tus compañeros.

4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

5. Mejore su interés y capacidad para participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.

Preparación de la actividad:

1. Cada niño tiene un libro.

2. Se proporciona a cada grupo un papel de color y un rotulador negro.

Proceso de la actividad:

1. La actividad musical "Home" introduce el tema.

——Profesores y alumnos *** cantaron juntos la canción "Home".

——Maestro: Cada niño tiene un hogar. ¿Cómo es tu casa?

2. Los niños observan y leen el libro infantil "Mi Hogar" y perciben la estructura de la casa, el mobiliario de la casa y las posturas de los personajes.

——Maestra: ¿Cómo es la casa de la imagen? ¿Cómo es el techo? ¿Cómo es la puerta? ¿Qué hay dentro de la casa?

——Maestra: ¿Quién está en la casa? ¿Qué están haciendo?

3. Dejar que los niños comprendan los aspectos importantes y difíciles de la pintura.

——Maestra: Niños, ¿cómo es su casa?

——La maestra usa tiza para dibujar rápidamente la casa de un niño en la pizarra según la descripción del niño.

——Maestro: ¿Quién está en tu familia? ¿Qué están haciendo?

——Se puede invitar a los niños a que se acerquen y realicen las acciones, y el profesor puede dibujar rápidamente las posturas de pie y de perfil de los personajes de la casa para consolidar el aprendizaje de las técnicas de dibujo de figuras.

4. Creación de dibujo lineal infantil "Mi Hogar".

——Guía a los niños para que elijan su papel de color favorito sobre la mesa e inspíralos a dibujar primero el contorno y la estructura de la casa con un rotulador, luego decorar la casa y, finalmente, dibujar los personajes. y personajes de la casa.

——Cuando los niños realizan bien las actividades, el maestro realiza rondas de observación y brinda orientación y ayuda lingüística.

5. Muestre las obras de los niños. Pida a los niños que presenten sus hogares frente al grupo, hablen sobre las instalaciones del hogar y las actividades familiares, y compartan juntos la felicidad de la familia. Plan de lección de clase en casa Capítulo 5

1. Objetivos de la actividad:

1. Intente cantar el poema "La belleza de la ciudad natal" con la melodía de la Ópera Huangmei "¿Quién esperaba ganar el Premio Número Uno en la Lista del Emperador", y poder cantarla con básicamente precisión La parte arrastrada en la Ópera Huangmei.

2. Ser capaz de seguir el vídeo o al profesor y realizar algunos movimientos sencillos con características operísticas.

3. Sienta las características elegantes y melodiosas de la Ópera Huangmei e interese por las actividades de la ópera.

2. Aspectos destacados y dificultades de la actividad:

Puntos clave: Siente las características elegantes y melodiosas de la Ópera Huangmei e intenta cantar el poema "La belleza de la ciudad natal" al Melodía de la Ópera Huangmei "Quién esperaba ganar el premio número uno en la Lista del Emperador".

Dificultad: Básicamente, puede cantar con precisión el acento de la Ópera Huangmei.

3. Preparación de la actividad:

1. Preparación de conocimientos: los niños pueden recitar el poema "La belleza de la ciudad natal" pueden cantar la canción de la Ópera de Pekín "Playing on Faces"

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2, Preparación del material: vídeo y acompañamiento de "Quién esperaba ganar el premio número uno en la lista del emperador" de la Ópera Huangmei

4. Proceso de actividad :

(1) Ingresar al lugar con el acompañamiento de la Ópera Huangmei, despierta el interés de los niños.

Maestro: Hoy estamos aquí para actuar. Mira, el público ya está sentado. ¿Qué espectáculo realizarás? ¿Mira lo que llevamos puesto? Sí, hoy representaremos una ópera. ¿Qué tipo de drama cantarás?

(2) Práctica de voz: Extractos de "Joking About Face Makeup".

1. Profesor: Realizamos una pieza de "Bromas sobre el maquillaje facial". Sólo si lo hacemos bien el público nos aplaudirá. ¿Qué caracteriza una buena actuación? (El canto es lindo y los movimientos son lindos)

2. Los niños cantan "Joking about Face Makeup".

(3) Disfrute del vídeo y sienta las características de las melodías de la Ópera Huangmei.

1. El público todavía quiere escucharnos cantar, así que aprendamos una nueva ópera para interpretar.

2. Ponga un extracto de "Quién esperaba ganar el premio número uno en la lista del emperador" y pregunte: ¿El canto en esta escena es el mismo que el de "Jugando con caras"? ¿Cómo suena?

3. Tararea junto con el vídeo usando "La". Pregunta: ¿Los actores cantan todo el tiempo? ¿Qué haces cuando no estás cantando?

4. Tararea el vídeo nuevamente e intenta hacer movimientos simples de la Ópera Huangmei durante el interludio. (2 veces)

(4) Intenta cantar el poema "Beauty of Hometown" con la melodía de la Ópera Huangmei

1 La maestra cantó "Beauty of Hometown" a capella. Ópera Huangmei y preguntó: ¿Cuáles son las palabras que cantó la maestra? (Belleza de la ciudad natal) ¿Puedes recitar este poema?

2. Cante a capella nuevamente, con los niños cantando en voz baja (2-3 veces, la velocidad de práctica se puede acelerar según la situación de canto de los niños).

3. Los maestros y los niños practican la ópera Huangmei "La belleza de la ciudad natal" con el acompañamiento y guían a los niños para que realicen algunos movimientos simples durante el intermedio (2 veces).

4. La profesora interpretó la ópera Huangmei "Belleza de la ciudad natal".

5. Los niños practican el canto con el acompañamiento (2 veces).

(5) Los niños realizan actuaciones y cantan, y los animan a expresarse con valentía.

1. Profesor: ¿Sabes qué ópera estamos estudiando hoy? La Ópera Huangmei es una ópera de la región de Anhui. Suena muy hermosa y hermosa.

2. El público de abajo está esperando ver nuestra actuación. ¿Estás listo? Recuerda, si cantamos bien y nos movemos bien, el público nos aplaudirá. Los niños realizan actuaciones y cantan para animar a los niños a mostrarse con valentía.

3. Los aplausos son tan cálidos, ¿lo presentamos de nuevo? Sal del escenario de forma natural con la música de la Ópera Huangmei. Plan de lección de clase en casa Capítulo 6

Objetivo de la actividad:

Que los niños conozcan el significado de la cooperación a través del juego y aprendan los nombres de los cinco sentidos. Experimentar la alegría que los juegos brindan a los niños. Preparación de la actividad: pizarra, tizas de colores, venda para los ojos.

Proceso de la actividad:

1. Hablar de los cinco sentidos.

1. Deja que los niños miren a sus compañeros de pupitre y hablen sobre cómo se llaman sus rasgos faciales.

2. Toca tu rostro y la posición de los rasgos faciales en tu rostro.

3. Aprender canciones infantiles sobre la posición de los cinco sentidos.

En las actividades los profesores deberían orientar más a los niños. Puedes hablar sobre el uso de rasgos faciales en rostros humanos.

2. El juego "Envía los cinco sentidos a casa".

La maestra muestra la pizarra y las tizas de colores y se las muestra a los niños primero.

1. Cómo jugar

Dos niños trabajan en grupos y cooperan entre sí. Un conductor, el otro se pone una venda en los ojos y dibuja la posición de los rasgos faciales según el conductor.

2. Reglas

Los niños de arriba no necesitan mirar. Los niños que no hayan participado en el juego supervisarán y juzgarán de manera justa qué grupo dibuja mejor.

3. Resumen del profesor.

¡Este juego es divertido! También podemos ir a casa y enseñar a nuestros padres. Plan de lección de clase en casa Capítulo 7

Objetivos de la actividad:

1. A través de diversas actividades, los niños pueden conocer la importancia de los amigos y aprender a cuidarse y ayudarse unos a otros.

2. En las actividades benéficas, dominar algunos métodos para ayudar a los demás y mejorar las habilidades de comunicación social.

3. Experimenta las emociones felices de cuidar y ayudar a los demás.

4. Animar a los niños a atreverse a expresar sus opiniones con valentía.

5. Ser capaz de usar libremente tu imaginación y hablar con valentía frente al grupo.

Preparación de la actividad:

Materiales:

1. Una tarjeta de amor para cada persona, una cabaña de amor, una cara sonriente, una cara que llora y una cinta adhesiva.

　2. Imágenes de niños sin escolarizar, niños en la guerra, animales heridos, vida feliz, etc. (T)

Experiencia: Observa cómo la gente se preocupa por las personas que viven a tu alrededor.

Proceso de la actividad:

1. Juego musical "Manejando una familia"

T: Niños, escuchen, ¿qué canción es esta? Cantemos juntos.

T: Todos tenemos una familia. ¿Quién está en la familia? ¿Están felices viviendo juntos? ¿Por qué?

Resumen: En casa, cada uno de los miembros de nuestra familia se cuidan, se aman y viven felices juntos.

2. Ayude a los niños a celebrar sus cumpleaños y ayúdelos a experimentar el ambiente cálido y feliz en la gran familia del jardín de infantes.

1. T: ¿Sabes que todos tenemos una familia pequeña y una familia grande? (Jardín de infantes) Resulta que nuestro jardín de infantes también es una gran familia. La maestra es como (mamá), y ustedes son todos los bebés de la maestra. Hoy en la gran familia del jardín de infancia hay dos bebés que celebran su cumpleaños. ¿Dónde están los grandes pasteles? ¿Cómo celebrar tu cumpleaños? (Canta feliz cumpleaños, sopla cera, come pastel y deséales lo mejor) Entonces, ¿qué quieres decirles?

2. T: Hoy estás celebrando tu cumpleaños en la gran familia del jardín de infancia. ¿Cómo te sientes? Otros niños, ¿son felices viviendo en la gran familia del jardín de infancia? ¿Por qué? ¿Quién más en el jardín de infancia, además de los profesores, se preocupará por nosotros? (Decano, profesor de salud, tía de cocina) ¿Cómo les importa? Resulta que hay tanta gente que nos cuida y ama, ¡que compartan el pastel de cumpleaños con nosotros!

3. T: En la cálida familia del jardín de infantes, los maestros y los niños se aman, se preocupan unos por otros y se ayudan mutuamente a vivir una vida feliz.

3. Mira a T y sabe que vivimos en la tierra, y que la tierra también es un hogar. Experimentamos todo tipo de cosas felices y tristes, y podemos dedicar nuestro amor a ayudar a las personas necesitadas.

1. T: Tenemos nuestra propia familia pequeña, incluidos mamá, papá y yo; también somos una gran familia de jardín de infantes, con maestros, amigos y yo, y todos vivimos muy felices. También tenemos una casa más grande, ¿qué es? ¿Adivina qué? (Tierra).

2. T: En la familia más grande de la tierra, suceden muchas cosas todos los días ¿Quieres saber? Mira PTT.

T: ¿Qué viste y cómo te sentiste? (Discusión de los niños) (Algunos están felices, otros están tristes)

3. En nuestra gran familia en la tierra, hay algunas cosas que nos hacen sentir felices y otras que nos hacen sentir tristes. ¿Piensas en esas cosas tristes? ¿Qué quieres? Ayúdalos, cuídalos y dedícales tu amor.

4. En la actividad de dar amor, los niños esconden todos sus deseos en el amor, los ponen en la casa del amor y se los dan a los necesitados.

5. T: Todos nuestros hijos tienen un corazón de amor. Por favor, sostenlo y piensa en ello. ¿Qué palabras de amor quieres decirles a los que están en dificultades? ¿Te gustaría hablar primero con tu buen amigo? (Discusión) Oculta los deseos que quieras decir sobre tu amor y luego ponlos en nuestra casa del amor, ¿de acuerdo?

6. ¿Has regalado todo tu amor? Entonces espero que Love House envíe el amor de cada uno de nosotros a cada lugar necesitado en todo el país, ¿de acuerdo? ¡También espero que nuestra gran familia esté llena de amor y se vuelva más cálida!

7. Finaliza el juego.

Sugerencia: ¡Esta actividad se puede impartir en tres tiempos! Plan de lección de clase en casa Capítulo 8

Objetivos de la actividad:

1. Aprender los movimientos de gateo y mejorar la coordinación corporal.

2. Cultivar el sentido de cooperación de los niños.

3. Cultivar en los niños el amor por el trabajo y el espíritu de superación de las dificultades, la unidad y la cooperación.

4. Cultivar la cooperación entre los niños y sus compañeros.

5. Haz que los niños se sientan felices y se diviertan, y deben aprender conocimientos de forma inconsciente.

Preparación de la actividad:

Varios tocados de hormigas, varios aros de hula, dos esterillas, varios sacos de arena grandes y pequeños y dos cajas de cartón.

Proceso de la actividad:

1. El comienzo

Niños, va a llover, movámonos rápido. "La madre hormiga sacó a las hormiguitas una a una del hoyo y se arrastró por el camino de las hormigas (con las manos y los pies en el suelo). Una tras otra entraron en el hoyo. Entraron en el nuevo hogar y caminaron de un lado a otro varios veces.

2. Parte básica

Hormiguitas, ya estamos empezando a movernos

Deja que los niños se pongan tocados y se hagan pasar por hormigas para llevar comida a casa.

Los niños se dividen en dos columnas, tienen que subirse al hula hula, cruzar la colchoneta de tela, tirar los pequeños sacos de arena a la caja de cartón y luego regresar el equipo que tira más. Los sacos de arena ganan.

La madre hormiga encontró un trozo grande de comida, pero una hormiga no pudo moverlo, ¿qué debemos hacer?

Inspirar a los niños a decir que las dos hormigas. cooperaron para completar el juego.

Las dos hormigas cooperaron para gatear a través del hula-hoop y arrojar los sacos de arena grandes a la caja de cartón. El equipo con más sacos de arena gana. p>Durante el proceso de gateo, recuerde a los niños cómo protegerse

3. Finalice la actividad

Las hormiguitas hoy están muy cansadas, palmémonos el cuerpo, relajémonos. , elogie la valentía de los niños y comparta la alegría que les brinda la experiencia de los desafíos.

Objetivos de la actividad:

1. Intente unir animales pequeños con patrones y colores y experimente la diversión de. creación

2. Esté dispuesto a expresar sus propias ideas y creaciones con valentía p>

3. Cultive las habilidades y el temperamento artístico de los niños

4. Experimente la diversión de usar diferentes. métodos para pintar con compañeros

Preparación de la actividad:

vídeo "El Topo es un pequeño pintor", pintura gouache, pinceles, crayones, marcadores

Proceso de la actividad:

1. Piénsalo

Deja que los niños recuerden los clips de la caricatura.

Profe: ¿Aún recuerdas la historia del pequeño topo que el? profesor te mostró la última vez

Niños: Recuerda. /p>

Profesor: ¿Recuerdas el nombre de la historia?

Joven: Mole es un pequeño pintor

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Maestro: Oh, ¿los niños queremos saber por qué? Mole es un pequeño pintor.

Joven: Creo que sí.

Profesor: Sigamos leyendo la historia. a continuación y vea lo que pasó

En segundo lugar, eche un vistazo

1 Continúe viendo la caricatura "El topo es un pequeño pintor"

Pregunta:

(1) Maestra: Le pedí a un niño que le contara a la maestra lo que pasó en el bosque. (Niño: El pequeño topo hizo dibujos a los animalitos en el bosque.

)

(2) Maestra: Para ahuyentar al aterrador gran zorro, el topo pintó diferentes patrones en cada animal pequeño, haciendo que los animales pequeños se volvieran hermosos y haciendo que el gran zorro se volviera un poco... No lo reconozca. ¿Es inteligente el pequeño topo? (Joven: inteligente)

(3) Maestra: El pequeño topo pensó en muchos patrones y pintó diferentes patrones en cada animal pequeño. ¿Qué patrón de animal pequeño te gusta más? (Los niños pueden jugar libremente)

2. Vuelvan a ver juntos el dibujo animado "El topo es un pequeño pintor"

Al ver un animalito, el profesor escuchará y analizará los patrones en el animal pequeño y proporcione algunos ejemplos típicos para referencia de los niños.

3. Hablemos

Integración: Cuenta cuántos colores (números) hay.

Usa palabras bonitas para describir los patrones de los animales pequeños (jerga).

Analizar la distribución de varios patrones y utilizar diferentes materiales de pintura (pintura, crayón).

IV. Hazlo

1. Profesor: Usa un crayón para dibujar el patrón que te guste, y luego usa una pintura para pintar el color del cuerpo del pequeño animal.

¿Demostrar a los niños pequeños cómo dibujar con valentía? (Se pueden usar crayones para áreas pequeñas y gouache para áreas grandes)

2. Recordatorio para los niños antes de pintar: cada niño puede elegir una imagen de un animal pequeño que le guste y luego usar Usar crayones de varios colores para dibujar patrones. Usa tu pequeño cerebro para ver si puedes crear muchos patrones diferentes para hacer que tus animalitos sean más hermosos. Luego usa un color de pintura para pintar el color del cuerpo del animalito, pero antes de pintar. , primero debes pensar qué color quiero usar para los crayones y qué color quiero usar para la pintura. Los colores de la pintura y los crayones no pueden ser iguales, de lo contrario serán invisibles. Una vez que hayas pensado qué patrón dibujar, puedes empezar a dibujar. Si el color de la pintura es desigual, puedes aplicar las partes más oscuras sobre las más claras.

3. Los niños que dibujaron primero pueden discutir amablemente entre ellos cómo dibujaron.

4. Coloca las obras pintadas en la pizarra y pídeles que te expliquen cómo pintaron estos bonitos diseños.

Extensión de actividades:

Mira las caricaturas de seguimiento

Profe: El topo y otros animales pequeños hicieron muchas cosas más tarde. Esperemos hasta la próxima. Mírenlo juntos de nuevo, ¿vale? Plan de lección 10 de la clase en casa

Ideas de diseño:

Tomar las actividades de la vida como línea principal, permite a los niños comprender mejor el significado práctico de los números en las actividades regionales, mejorar su capacidad de cálculo y al mismo tiempo integrar habilidades y emociones, el desarrollo moral e intelectual se integran orgánicamente, permitiendo a los niños aprender y acumular experiencia de diversas maneras durante sus actividades totalmente libres e independientes. Además, de acuerdo con las características de edad de los niños de clases numerosas que son bastante diferentes en todos los aspectos, el diseño de la actividad debe dejar un gran espacio para que los niños puedan mejorar y desarrollarse sobre la base original.

Objetivos:

1. Comprender el significado real de los números e intentar descomponer el 6. Utilizará algunos conocimientos matemáticos para resolver problemas de la vida.

2. Mejorar la informática, el lenguaje, la cooperación y otras habilidades.

3. Cultivar previamente en la vida de los niños los conceptos de consumo razonable y amor al trabajo.

Objetivos:

1. Sociedad: Comprender las reglas del juego y respetar las reglas del juego. Desarrollar cualidades y habilidades para trabajar con personas, negociar, etc. (Aprenda a resolver disputas entre compañeros de manera proactiva y activa en cooperación y a cooperar con otros para completar una cosa).

2. Ciencias: aprenda la composición de 6 y operaciones simples en el juego, y comprenda el significado de las estadísticas .

3. Lenguaje: Utiliza palabras completas para expresar de forma más coherente el propio proceso de actividad.

Preparación: Escenarios de consumo: KenKen comida rápida, frutería, supermercado, parque de atracciones; escenarios de trabajo: clasificar artículos, reparar libros, recoger frijoles, rellenar caramelos, etc.

Proceso de actividad:

1. Introducción: Se completó la nueva aldea de muñecas. ¿Qué tipo de tiendas hay en Xincun?

2. Introduce las reglas del juego, coopera en el juego e intenta gastar 6 yuanes.

1. ¿Quién te lleva habitualmente a estas tiendas?

Hoy aprenderemos cómo papá y mamá llevan a sus hijos a jugar. Deberías encontrar rápidamente a tres personas para formar una familia. Si las encuentras, acude al profesor.

Por favor, siéntate en casa y discute quién será el padre, la madre y el niño. Una vez que lo decidas, ponte el cartel en el pecho.

2. El maestro prepara una asignación familiar para cada familia. ¿Cuenta cuantos hay? (¿Cómo son tus 6 yuanes?)

Hoy en día, también puedes usar el dinero que tienes en tus manos para administrar tu propia casa.

3. Sin embargo, debes recordar: primero, cómo se gasta el dinero de tu familia.

En segundo lugar, cuando juegues, debes ver claramente el precio de cada lugar y artículo, y utilizar el dinero de forma razonable. Después del juego, cuéntaselo a todos y compara qué familia es mejor para ser líder.

¡Bien, vamos a jugar! ¡Seré reportero! (Evaluar la situación de consumo de los niños a partir de fotografías)

3. Los niños juegan de forma independiente (el maestro observa), descubren las diferencias de los niños, brindan orientación oportuna y aprovechan las oportunidades educativas.

4. Comunicación, aprendizaje preliminar del uso de símbolos para registrar situaciones de consumo. Y puede realizar cálculos simples:

Justo ahora, ¿cómo te convertiste en el maestro? Por favor, dímelo.

Pero no podemos recordar lo que dicen los niños. ¿Hay alguna buena manera de que todos lo recuerden? (Registros infantiles)

Hagamos cuentas y veamos cuánto dinero gasta cada familia al día.

5. Resumen: Hoy dividimos los 6 yuanes en _________, compramos diferentes cosas y aprendimos a registrarlas. ¡Somos realmente capaces! Ahora podrás descansar en casa, divertirte y comer las cosas que compraste.

(Tómese un descanso)

6. Guíe a los niños a trabajar para ganar dinero.

Ahora el profesor tiene una pregunta, hoy has gastado todo tu dinero, ¿cómo vivirás mañana?

1. ¿Quién tiene alguna solución?

2. ¿Cómo planea su familia ganar dinero?

7. Mira, hay un lugar para ganar dinero en Wawa New Village: Qiaoshou Fang. ¡Puedes ganar dinero con tus propias manos!

Echa un vistazo y piensa ¿dónde va a ganar dinero tu familia?

8. Los niños trabajan para ganar dinero, observan los profesores. (Fotografía)

9. Comunicación y grabación:

¿Cómo se gana dinero? (Comentarios sobre trabajo infantil basados ​​en fotografía)

¿Cuánto dinero ganabas al día? Anotémoslo rápidamente.

Compara, ¿quién gana más? (Evalúa la situación del liderazgo de los niños en función de su desempeño)

Resumen: Ganamos dinero con nuestro propio trabajo, somos realmente capaces y nos ayudamos durante el proceso laboral. Realmente somos una familia que. se aman.