Plan de lección de clase grande de Niaoniao
Plan de lección de la clase grande de Little Bird Little Bird 1 Actividad de canto de la clase grande;
Pajarito Little Bird
Objetivos de la actividad
1. En actividades creativas Experimente la felicidad que trae el éxito.
2. Crea algunas letras en forma de pinturas e intenta cantar canciones en forma de preguntas y respuestas.
3. Escuchar canciones durante las actividades de pintura, familiarizarse con la melodía, aprender inicialmente a cantar canciones y dejar de cantar con precisión.
Actividades a preparar
Los niños tienen materiales para los deberes, tizas, un muñeco de papel y un dibujo (signo de interrogación, sol, flor).
Proceso de la actividad
Primero, la maestra tararea una canción y hace preguntas para atraer a los niños.
1. Orientación: ¿Dónde está el sol? ¿Dónde está el aroma floral?
2. Orientación: Niños, ¿qué salió mal cuando el maestro cantó subir en la clase hace un momento? (Y muestre las preguntas en la pizarra en forma de imágenes)
En segundo lugar, el maestro guía a los niños para que dibujen las respuestas en forma de pinturas.
1. Instrucciones: Niños, ¿queremos dibujar nuestras respuestas en un papel?
2. Explicación: Sólo tenemos un papel en las manos. ¿Qué debemos hacer si queremos dibujar en una hoja de papel?
En tercer lugar, el niño dibuja de forma independiente, el maestro canta y el niño se familiariza con la melodía de la canción.
1. Los niños hicieron dibujos y la maestra tocó la melodía de la canción y cantó la letra: ¿Dónde está el sol? ¿Dónde está el aroma floral?
2. Invite a los niños a presentar sus pinturas y hablar sobre el contenido de sus pinturas.
4. Familiarizarse con el contenido de la canción.
1. Los niños comunican el contenido de sus dibujos y el profesor les ayuda a comprenderlo con palabras.
2. Escuchar al profesor cantar y hacer preguntas mientras dibuja (dibuja una curva para ayudar a los niños a sentir la melodía en la segunda mitad de la canción).
3. La maestra muestra el pájaro y, como pájaro, pregunta a los niños dónde hay sol. ¿Dónde está el aroma floral? Y canta la respuesta con la ayuda de los dibujos de los niños.
Quinto, aprendizaje preliminar a cantar
1. El maestro elige dos dibujos de niños dibujados con pájaros en lugar de signos de interrogación para guiar a los niños a aprender a cantar.
2. Los niños miraron el atlas y cantaron junto con la maestra, quien los guió para seguir aprendiendo a cantar.
6. Invita a invitados y profesores a cantar en coro.
1. Los invitados, profesores y niños cantaron juntos el contenido dibujado por los niños.
2. Invitados, profesores y niños jugaron con pájaros y cantaron canciones juntos.
Siete. La actividad finalizó
Los alumnos cantaron pájaros juntos.
Plan de lección 2 de la clase de pájaros Propósito de la actividad:
1 Cultivar la sensibilidad de los niños hacia la música apreciando la música "Pájaros atrapando insectos" y guiar a los niños a comprender e imaginar el vuelo de los pájaros. en la música, la imagen musical de pájaros cazando insectos.
2. Cultivar el interés de los niños por escuchar música y permitirles inicialmente comprender la forma musical de tres partes ABC.
3. Repasa “Los pájaros despiertan” y deja que los niños canten esta canción de forma coherente y alegre.
Preparación de la actividad:
1. Una imagen de fondo primaveral: un pájaro volando y un pájaro cazando insectos.
2. Utilice varios papeles cuadrados para enseñar a los niños a doblar los tocados de pájaros con antelación.
3. El profesor de piano está familiarizado con la canción para piano "Little Birds Catching Bugs".
Flujo de actividad:
Primero, la parte inicial:
1, el ritmo es cercano.
(La maestra toca el canto de los pájaros volando) Los niños entran volando al aula uno a uno al son de la música. Cuando hagas ejercicios de pronunciación, siéntate erguido y canta con tu voz natural.
2. Organizar a los niños para que hagan la pronunciación, estudio: "El Cuco Canta"
2. Parte básica:
1. Arriba" esta canción.
(1) Profesores y alumnos cantan juntos. (Se requiere que los niños tengan una voz coherente y canten alegremente. El primer párrafo muestra al pájaro despertando y muy feliz de ver a su madre. El segundo párrafo muestra el humor feliz del pájaro lavándose la cara y acicalándose las plumas. El tercer párrafo muestra al pájaro haciendo ejercicios matutinos y volando. La última frase debe cantarse lentamente para indicar que el pájaro se ha ido volando.
(2) El niño escucha la música y la canta en voz baja.
2. Apreciación de la música de piano: "Pajaritos atrapando insectos"
(1) Maestra: Ahora, por favor, deja que los niños escuchen una bonita pieza de piano.
El nombre es "Bicho que atrapa pájaros". Escuche lo que hacen los pájaros. (Los niños aprecian plenamente la música de piano) Después de escuchar la canción completa, inspire a los niños a contar la historia de un pájaro que salió volando, atrapó un insecto, y regresó volando. (Pida a 1-3 niños que respondan las preguntas).
(2) Deja que los niños disfruten de la música pieza a pieza.
Primer párrafo: Indique a los niños que esta pieza musical muestra un hermoso tramo: la primavera está aquí, la hierba y las ramas están brotando, y los pájaros extienden sus alas en el bosque, vuelan libremente y cantan alegremente. . Enseña a tus hijos a escuchar música y a hacer los movimientos de un pájaro volando.
Segundo párrafo: Por favor escuche la diferencia entre el segundo párrafo y el primer párrafo. ¿Qué está haciendo este pájaro? Inspire a los niños a contar la historia de un pájaro que atrapó un insecto. Inspira a los niños a decir muy alegremente esta pieza musical: Ah, qué hermosa es esta hierba. Los pájaros vieron algunos insectos en el pasto y felices los atraparon como su madre. (Enseñar a los niños a atrapar insectos mientras escuchan música) Párrafo 3: Maestro: ¿Qué está haciendo el pájaro? ¿Cuál es la diferencia entre esta pieza y la segunda? Inspire a los niños a decir que la música es hermosa y gratuita: el pájaro se comió muchos insectos en el pasto, se llenó y voló feliz a casa. (Deje que los niños escuchen y hagan las acciones)
(3) Resumen del maestro: La tercera sección de la música es exactamente igual a la primera sección. Este tipo de música se llama cuerpo de tres partes (niños). repetir cuerpo de tres partes). Deja que tus hijos disfruten de la música por completo. El profesor demostró y explicó toda la pieza para piano utilizando ayudas didácticas ilustradas. (Pida a 2 o 3 niños que describan lo que expresa la música).
(4) La maestra sacó el papel y enseñó a los niños a doblar el tocado del pájaro. Los niños doblaron el tocado del pájaro al son de la canción para piano "Birds Catching Insects".
En tercer lugar, la parte de conclusión
Ponte un tocado de pájaro en la cabeza, sé un pájaro, atrapa insectos y sal volando del aula con la música.
Plan de lección 3 de Niaoniao Big Class Objetivos de la actividad
1. Experimente la felicidad que aporta el éxito en actividades creativas
2. Crea algunas letras en forma de pinturas e intenta cantar canciones en forma de preguntas y respuestas.
3. Escuche canciones durante las actividades de pintura, familiarícese con la melodía, inicialmente aprenda a cantar y deje de cantar con precisión.
Actividades a preparar
Los niños tienen materiales para los deberes, tizas, un muñeco de papel y un dibujo (signo de interrogación, sol, flor).
Proceso de la actividad
Primero, la maestra tararea una canción y hace preguntas para atraer a los niños.
1. Instrucción: ¿Dónde está el sol? ¿Dónde está el aroma floral?
2. Orientación: Niños, ¿qué cantó la maestra hace un momento en clase? (Y muestre las preguntas en la pizarra en forma de imágenes)
En segundo lugar, el maestro guía a los niños para que dibujen las respuestas en forma de pinturas.
1. Instrucciones: Niños, ¿queremos dibujar nuestras respuestas en un papel?
2. Explicación: Sólo tenemos un papel en la mano. ¿Qué debo hacer si quiero dibujarlo en una hoja de papel?
En tercer lugar, el niño dibuja de forma independiente, el maestro canta y el niño se familiariza con la melodía de la canción.
1. Los niños hicieron dibujos y la maestra tocó la melodía de la canción y cantó la letra: ¿Dónde está el sol? ¿Dónde está el aroma floral?
2. Invite a los niños a presentar sus pinturas y hablar sobre el contenido de sus pinturas.
4. Familiarizarse con el contenido de la canción.
1. Los niños comunican lo que dibujan y la maestra les ayuda a entenderlo con palabras.
2. Escuche al maestro cantar, haga preguntas y haga dibujos (dibuje una curva para ayudar a los niños a sentir la melodía en la segunda mitad de la canción)
3. La maestra mostró el pájaro y preguntó a los niños dónde estaba la luz del sol como pájaro. ¿Dónde está el aroma floral? Y canta la respuesta con la ayuda de los dibujos de los niños.
Quinto, aprender inicialmente a cantar
1. La maestra elige dos dibujos de pájaros dibujados por los niños para reemplazar los signos de interrogación y guía a los niños para que aprendan a cantar.
2. Los niños miraron el atlas y cantaron junto con la maestra, quien los guió para aprender a cantar.
6. Invita a invitados y profesores a cantar en coro.
1. Invitados, profesores y niños cantaron juntos lo que dibujaron los niños.
2. Invitados, profesores y niños jugaron con pájaros y cantaron canciones juntos.
Siete. Fin de la actividad
Plan de lección 4 de Niaoniao Big Class Objetivos de la actividad:
1 Aprenda a cantar basándose en la comprensión del contenido de la canción y cante con precisión las notas largas y los saltos. y pausas de la canción.
2. Siente el humor feliz de los pájaros durante la excursión de primavera y poder participar y actuar activamente.
3. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
4. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
Creación del entorno:
Cada niño tiene un tocado de pájaro.
Puntos clave y dificultades:
Domina el ritmo de 3/4 y el método de canto "pull".
Proceso de la actividad:
Primero, hablemos de las actividades de introducción.
Profesor: Ayer fuiste a una excursión de primavera. ¿Qué hermoso paisaje viste durante tu excursión de primavera?
Maestra: ¡El paisaje en primavera es tan hermoso! Los pájaros también realizaron su excursión primaveral. Escuche el hermoso paisaje que vieron.
Segundo, disfruta de las canciones
1. El pajarito también vio muchos paisajes hermosos durante su excursión de primavera, pero el pajarito no dijo nada al respecto. Quiere decírtelo en una canción. Por favor escuche atentamente.
2. La maestra lo demuestra y lo canta nuevamente
(1) ¿Adónde se fue el pajarito? (Muestre a los niños lo que escucharon en orden)
(2) ¿Queremos aprender cómo los pájaros cantan hermosos paisajes con sus hermosas voces?
(3) Los niños cantan la canción.
Haz una petición:
(1) Los pájaros volarán sobre una montaña muy alta para cantar, así que tenemos que cantar más alto para que los niños en el suelo puedan escucharlos. canción.
(2) Guíe a los niños para que presten atención al método de canto de "La": hay sonidos largos, saltos y pausas.
En tercer lugar, los pájaros están jugando.
Hoy, los pájaros están felices de ver tantos paisajes hermosos. Cantaron hermosas canciones y bailaron con gracia y continuaron su excursión de primavera. Seamos pájaros también. A ver quién canta mejor y quién baila mejor, ¿vale?
2. Los niños aprendieron a ser pájaros mientras cantaban y volaban.
4. Repaso de Juegos Musicales: Anillos
Se pidió a los niños que cantaran y jugaran en grupos de tres.
Enciclopedia: Pájaro, también conocido como pájaro. Definición: Vertebrado que pone huevos y está cubierto de plumas. Las principales características de las aves son: cuerpos aerodinámicos (fusiformes o fusiformes), y la mayoría pueden volar.
Plan de lección 5 de Niaoniao Big Class Objetivos de la actividad:
1. Aprenda a cantar con el cantante principal y los coristas, y disfrute de la alegría de cantar con sus compañeros.
2. Percibir y experimentar la piedad filial de los pájaros hacia los pájaros viejos, y saber amar a sus mayores.
3. Memoriza letras y aprende canciones con la ayuda del atlas.
4. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
Algunas imágenes del contenido de la canción y la forma de cantarla, cintas de canciones, grabadoras, etc.
Proceso de la actividad:
1. Ritmo: "Escuchar el sonido e identificar el sonido".
El maestro guía a los niños a realizar movimientos mientras escuchan. la música y sienta al cantante principal, el coro y los cambios musicales en el interludio.
"Niño, ¿tienes frío? ¿Podemos hacer algo de ejercicio?
Dirige a los niños a escuchar música y hacer los movimientos de volar y abrazarse nuevamente.
Maestra: "El niño volaba muy bien, pero hubo un movimiento que no hizo. ¿Sabes cuál es? "
Abrazo: el acto de abrazar.
Profe: ¿Sabes cuándo abrazar? Hagámoslo de nuevo y veamos quién tiene las orejas más puntiagudas."
>Guía a los niños a escuchar música y hacerlo de nuevo.
Comentarios: El primer paso de "escuchar e identificar sonidos" puede guiar a los niños a prestar atención a los cambios en la música y familiarizarlos con la música, lo que tiene un buen efecto de atracción.
En segundo lugar, combina la historia y familiarízate con la letra.
"Hay dos pájaros viviendo en un gran árbol. ¿Qué les pasó? Escuchemos un cuento."
1. , preguntas.
"¿Cómo cuidaba la madre pájaro al pajarito cuando era pequeño?"
Joven 1: Cuídalo bien.
Pajarito 2: La madre pájaro atrapa insectos para que el pajarito los coma.
Joven 3: También necesitamos construir un nido cálido para los pájaros.
"¿Qué hará la madre pájaro cuando sea mayor?"
Joven 1: Atrapar insectos para la madre pájaro.
Joven 2: No es juguetón, no está ocioso, se preocupa por su madre.
"¿Te gusta este pájaro? ¿Por qué?"
Tú1: Sí, porque este pajarito ama a su madre.
Niño 2: Sí, porque este pájaro puede atrapar insectos para su madre.
Maestro: Elogiemos “Niaoniao, eres tan amable” y mostremos los caracteres chinos.
2. Muestre el mapa del contenido de la canción, guíe a los niños a observar y describa el contenido del mapa en un lenguaje breve.
(Comentarios: La incorporación de historias emocionales en el proceso de comprensión de la letra tiene como objetivo inyectar factores emocionales en la canción desde el principio, infectar emocionalmente a los niños y sentar una base emocional para aprender a cantar esta canción. Buen énfasis en los objetivos emocionales)
En tercer lugar, utilice mapas de canciones para aprender canciones.
"Eres muy amable. Tienes una buena canción, también llamada Pajarito. ¡Escuchémosla juntos!"
1.
Al cantar a capella por primera vez, pregunta "¿Qué escuchaste en la canción?"
"Escuchémosla nuevamente y escuchemos con atención lo que no escuchaste". justo ahora."
Maestro: ¿Sabes lo que significa angustia? ¿Por qué la madre pájaro está infeliz? Hagámoslo juntos. ¿No duele mirarlo?
Diagrama del segundo dedo, modelo de canto nuevamente.
(Comentario: utilice mapas de contenido de canciones en la enseñanza para guiar a los niños a comprender las letras y aprender a cantar canciones, lo que proporciona una buena plataforma de apoyo para el aprendizaje de los niños).
La tercera vez escuchó el piano, la profesora enfatizó la acción de escuchar cuando se encuentra con el interludio durante el proceso de canto.
Profesor: ¿Por qué hago movimientos de escucha cuando canto?
Yang: Como no quiero cantar en el medio, para.
Maestro: Por cierto, no cantes la parte intermedia a mitad de la canción.
Por cuarta vez que escuche el piano, el maestro encontrará el interludio durante el proceso de canto y guiará a los niños a escuchar el interludio.
Escuchando el piano por quinta vez, ¿cuántas secciones tiene esta canción? ¿Las oraciones finales de los dos párrafos son iguales? ¿Cuál es la diferencia?
2. Los niños cantaron.
La maestra lleva a los niños a cantar 2-3 veces con la ayuda del mapa.
En cuarto lugar, aprende las voces principales y los estribillos de las canciones.
1. Escuche la cinta de la canción y conozca el cantante principal y el coro de la canción.
Al escucharla por primera vez, hice la pregunta "¿Esta canción la canta una sola persona de principio a fin?"
Joven: A veces una persona canta, a veces muchas personas. cantar Cantando.
Maestro: Cuando una persona canta, se le llama cantante principal. Mucha gente lo llama coro cuando cantan. (Al mismo tiempo, explique y muestre el diagrama morfológico).
(Comentario: El diagrama morfológico de múltiples bocas juega un papel importante en la comprensión de los niños sobre la dirección y el coro. Los diagramas morfológicos se pueden utilizar de manera flexible en las actividades. , especialmente para los niños que no están familiarizados con algo, puede usar el cuadro morfológico para guiar al niño a identificarlo. Por ejemplo, cuando guíe al niño para que escuche la introducción y el interludio, también puede usar el mapa del oído para. escucha la canción por segunda vez. ¿Cuándo es la voz principal y cuándo el coro?
Deja que los niños escuchen el coro y lo expresen con movimientos al lado de sus compañeros.
2. Los niños practican el canto principal y coral.
El maestro utiliza una variedad de métodos de práctica para que los niños practiquen el canto. Tales como: "cooperación maestro-niño", "cooperación infantil individual y colectiva", "cooperación grupal de niños".
Verbo (abreviatura de verbo) comunicar y compartir
1. Animar a los niños a hablar sobre cómo cuidar y respetar a los mayores en la familia.
2. Educar a los niños para que cuiden y respeten a sus mayores como los pájaros del canto.
Actividad de reflexión:
Qué bueno que seas un pájaro. Esta actividad se basa en el libro de texto compilado por la provincia de Fujian y es un "curso antiguo". Si podemos hacer que una vieja lección ordinaria sea nueva y creativa a través de nuestra "una enseñanza y tres investigaciones", ¿será más propicia para guiar nuestras actividades docentes diarias? Esta es nuestra intención original al elegir esta actividad.
Esta canción contiene emociones muy ricas, y el amor entre el pájaro viejo y el pajarito es particularmente conmovedor. Por lo tanto, capté firmemente la línea de emoción en la primera actividad de investigación y la combiné con la historia emocional en el proceso de comprensión de la letra, con el objetivo de inyectar factores emocionales en la canción desde el principio, dando a Los niños una infección emocional, un base emocional para aprender a cantar esta canción y resaltar mejor los objetivos emocionales. Pero en el proceso de que los niños aprendan a cantar, los maestros ignoran el proceso de aprendizaje de la letra y algunos niños no están familiarizados con la letra.
Al mismo tiempo, esta canción tiene muchas dificultades, como voz principal, estribillo, introducción, interludio, final, silencios... Después de discutirlo, decidimos centrarnos en aprender la voz principal y el coro en el primer estudio, e ignorar otras dificultades. Por eso, esto también se enfatiza al establecer objetivos.
Para que a los niños les resulte más fácil dominar este difícil punto, diseñé un diagrama formal de múltiples sonidos para expresar la línea principal y el estribillo. Durante la actividad, las gráficas digitales de la maestra guiaron a los niños en la práctica del canto principal y el coro, lo que brindó un buen apoyo para su aprendizaje.
Así que creo que los diagramas morfológicos se pueden usar de manera flexible en las actividades, especialmente para áreas que los niños no entienden bien. Puedes guiarlos para que los identifiquen dándoles diagramas morfológicos. Por ejemplo, cuando guíe a los niños para que escuchen la introducción y el interludio, también puede utilizar tablas de oído.
Echando una mirada retrospectiva a toda la actividad, nos complace comprobar que abandonamos la situación tradicional de "los profesores enseñan y los niños aprenden pasivamente". Lo que defendemos es estimular el interés de los niños en el aprendizaje, movilizar las emociones de los niños y luego brindarles las estrategias y plataformas de apoyo correspondientes para que puedan aprender de manera proactiva. Pero también descubrí que no logré capturar ni amplificar algunos de los pequeños detalles que aparecían aleatoriamente en las actividades de los niños, lo que hizo que desaparecieran algunas buenas oportunidades educativas. Por lo tanto, debemos fortalecer nuestra capacidad para aprovechar las oportunidades educativas.
Ideas de diseño para el plan de lección 6 de Pajarito:
Después de entrar en el tema, los pájaros son uno de los animales con los que los niños están más familiarizados, por lo que profundizaremos en el tema a partir de este perspectiva. Esta actividad se centra en la comprensión de la letra. Primero, deje que los niños hablen sobre sus lugares favoritos y algunos hábitos. En el proceso, también utilizaron la presentación de mapas para ayudar a los niños a comprender y recordar la letra. Al mismo tiempo, al apreciar las canciones, el docente presta atención a las diferentes músicas y emociones en ambos extremos, permitiendo que los niños la sientan a través del agradecimiento y traten de expresarla a través del canto, para que la actividad no se trate solo de aprender a cantar. , pero también presta atención a la sensibilidad de los niños hacia la música.
Objetivos de la actividad:
1. Principiantes para aprender a cantar, completar algunas letras en forma de preguntas y respuestas.
2. Comprender la relación entre las aves y el entorno que las rodea y enamorarse más de las aves.
Preparación de la actividad:
Canción y acompañamiento "Bird"; material didáctico PPT (Atlas de canciones)
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Aprender para cantar e inspirar sentimientos por tu amado pájaro.
Proceso de actividad:
En primer lugar, piénselo: ingrese al hermoso mundo de Grove
Al mirar el ppt, podrá comprender que el protagonista de la canción es un Un lindo pajarito que inspira interés por aprender.
1. La música de fondo acompaña la canción "Birds";
2. ¡Mira, hemos llegado a un hermoso bosque, donde nos dan la bienvenida muchos amigos pájaros! Mira, ¿quién nos da la bienvenida?
Resumen: Todos conocemos a estas aves. Son nuestros buenos amigos.
En segundo lugar, adivina: el lugar que le gusta al pájaro.
Este enlace guía a los niños a expresar con valentía sus opiniones adivinando, imaginando y comprendiendo los hábitos de las aves.
¿Cuál es el lugar favorito del pájaro? Pensemos en ello juntos y hablemos de ello.
1. Muestra el álbum y completa algunas letras en formato de preguntas y respuestas.
? ¿Dónde está el sol? ¿Dónde está el aroma floral? Según las descripciones de los niños, muestre imágenes del cielo azul y de los bosques que correspondan al mapa. Abierto)
2. ¿Sabes adónde les gusta ir a otras aves?
Resumen: Resulta que a las aves les gusta ir a estos lugares y disfrutar de la belleza de la naturaleza, que es realmente envidiable.
3. Escucha la conmovedora canción "Little Bird"
En este enlace podemos entender el significado de la letra apreciando los cantos de los pájaros y mirando las imágenes, y distinguirlos. entre los dos.
1. Pregunta: Entonces, ¿adónde más les gusta ir a los pájaros? Hay una canción muy bonita "Little Bird" que nos lo contará.
2. Disfruta de las canciones:
¿Adónde más les gusta ir a los pájaros? (Campos, praderas, lagos, colinas, muestran las imágenes correspondientes en el atlas)
Enfoque: resolver el problema de las "colinas" (lo entenderás mirando las imágenes) y un especial "Cantando en primavera". " (A los pájaros les gusta mucho la primavera. En primavera, los pájaros vuelan desde el sur y le dicen a la gente que llega la primavera cantando).
¿Cuál es la diferencia entre la parte delantera y la trasera al cantar?
Resumen: La primera mitad de la canción es de saltos, dándonos una sensación de salto. En la segunda mitad, el pájaro vuela libremente en el cielo, muy feliz, por lo que es muy suave y gentil.
Cuarto, aprende: soy un pájaro.
A través del aprendizaje y la actuación, podemos sentir plenamente la alegría de los pájaros volando libremente e inspirar nuestro amor por los pájaros.
1. ¿Quieres aprender esta hermosa canción? ¿Qué voz crees que se utilizó para cantar esta canción?
Resumen: Canta con voz melodiosa como un pájaro.
2. Los niños aprenden a cantar: el profesor señala el mapa correspondiente según los cambios en el contenido de la canción.
Los niños tarareaban suavemente mientras sonaba la canción.
Toca el acompañamiento y mira a Atlas cantar.
Imita los movimientos de vuelo de los pájaros mientras canta: ¿Quieres ser un pájaro de verdad y volar libremente a donde quieras?
Una pequeña petición: En la primera mitad, el pájaro canta estando parado donde quiere volar, y luego vuela cuando toca "la la".
Después: ¿Adónde volaste? ¿Por qué?