Experiencia de informe experimental [cinco artículos]

La clase experimental del circuito ha finalizado. Complete el informe de laboratorio cuidadosamente de acuerdo con los requisitos del tema y revíselo cuidadosamente para evitar devolverlo. Los requisitos específicos son los siguientes:

Primero, dibuje claramente el diagrama del circuito, elija las proporciones adecuadas y etiquete los parámetros de los componentes de forma precisa y completa.

En segundo lugar, las preguntas de cálculo deben tener pasos de cálculo y procesos de solución, y deben representar datos específicos para el cálculo, no solo unas pocas oraciones.

En tercer lugar, los datos obtenidos en el experimento deben copiarse en el formulario de informe del experimento con un bolígrafo negro y la escritura del lápiz debe ser clara. Si el papel está demasiado sucio, debe reemplazar el informe de laboratorio, comprarlo en la habitación 319 y darle el dinero al maestro Jiang.

En cuarto lugar, el gráfico dibujado debe ser consistente con los datos experimentales, el sistema de coordenadas debe estar marcado con unidades y el maestro experimental debe verificar varias curvas características y sellarlas con un sello de aceptación. Los gráficos deben cortarse al tamaño adecuado y pegarse en el lugar correspondiente del informe de laboratorio.

5. Las preguntas de pensamiento deben tener su propia comprensión de los principios experimentales y luego tener una expresión lingüística más detallada, como el juicio de resonancia en serie, etc. , debes poder jugar y algunos necesitan hacer dibujos para explicar. No pueden ser demasiado simples y no se pueden copiar.

6. Los elementos del encabezado del informe del experimento, como el número de estudiante, el número de laboratorio, el número de sala de laboratorio, la fecha del experimento, etc. No dejes nada fuera.

En séptimo lugar, debe haber un resumen personal, que describa qué mejoras se han logrado a través del experimento, qué lecciones se han aprendido y analiza las razones del buen y mal desempeño. Al mismo tiempo, brinde sugerencias constructivas.

8. El monitor (comité escolar) se reunirá en el salón 323 del Edificio Integral antes de las 3 pm del día 17 de mayo.

Experiencias del segundo informe experimental

Aprendí mucho sobre los principios de los circuitos en un largo semestre, desde no saber nada al principio hasta saber un poco al respecto ahora.

En términos de aprendizaje de conocimientos, al principio hice todo lo que dijo el profesor. Sentí que la velocidad era relativamente rápida y no había brecha entre ella y la teoría. Pero luego lo encontré cada vez más problemático. A partir del análisis de errores inicial, escribimos muchos informes experimentales, pero en realidad no dominamos mucho. Al final del giro, con resistencia negativa, sentimos que la teoría no ha alcanzado la práctica. En muchos casos, pensamos en teorías después de experimentos. Mi sensación en el curso experimental es que primero debes comprender los principios antes de realizar el experimento, lo cual es rápido y bueno.

En términos de desarrollo de hábitos, al principio hice experimentos sin ninguna organización, simplemente hice lo que se me ocurrió. Por ejemplo, cuando se mide electricidad trifásica, hay muchas situaciones, incluyendo línea neutra, sin línea neutra, conexión triangular o conexión en forma de Y. En este experimento, si elige el orden apropiado, puede reducir muchas conexiones. Debes tener buenos hábitos al hacer experimentos. Antes de realizar el experimento, debe pensar en lo que se necesita para el experimento y cómo organizarlo en varios pasos. De hecho, esto también se relaciona con hacer cosas. No importa lo que hagas, debes tener un buen propósito y propósito. En las primeras semanas del experimento, el horario de clase no era muy fijo y se acumularon muchos informes experimentales. Fue la primera vez que sentí que había tantos informes experimentales que escribir. Muchos estudiantes se quedaron despiertos toda la noche el día antes de entregar los informes experimentales. Esto muestra que no organizamos nuestro tiempo de manera razonable, por lo que debo aprender de este incidente, organizar mi tiempo de manera razonable y completar las tareas de aprendizaje que debían completarse. Algunos de los experimentos realizados este semestre requieren una actitud rigurosa. En el experimento de resistencia negativa, pasé dos o tres veces conectando la resistencia negativa con mis compañeros de clase, lo cual fue una pérdida de tiempo e ineficaz. En este experimento hay muchas filas y es fácil insertar las incorrectas, así que tenga cuidado.

En el experimento integral final, me beneficié mucho. Se construyó un goniómetro infrarrojo, aunque su personalidad no era precisa. Los miembros de mi equipo y yo completamos nuestros propios módulos juntos. Soy responsable del microcontrolador y del circuito de visualización digital. Estas dos piezas son relativamente simples, pero los números muestran personalidad y deben ser meticulosos. Como soy una persona descuidada, revisé el tubo digital muchas veces e hice muchos trabajos inútiles.

Experiencias del tercer informe experimental

Me beneficié mucho de mi pasantía de dos meses en el laboratorio de biología molecular. No sólo aprendí conocimientos profesionales, sino que, lo que es más importante, adquirí experiencia y comprensión, lo que me ha permitido no detenerme nunca en la vida.

Quiero escribirlo contigo:

1. Sé diligente y entusiasta al ayudar a los demás. Cuando llegues por primera vez a la rampa, ya sea que sea tu trabajo o no, debes hacerlo con cuidado. Tal vez estés cansado, pero ganarás mucho, ya sea conocimiento y experiencia o elogios y reconocimiento de los demás.

2. Obtenga más información, haga más preguntas y conozca más sobre las habilidades de otras personas. Estudia, estudia, sin preguntas, sin estudio. Se puede decir que el crecimiento del conocimiento y la experiencia es directamente proporcional a la diligencia y la curiosidad. Recuerde, el conocimiento favorece a quienes hacen preguntas.

3. Sé bueno pensando y asimilando verdaderamente el conocimiento. Saber nunca es tan simple. Cuando realmente aprendes a pensar, el conocimiento de otras personas puede convertirse en tuyo.

4. Los que vinieron antes que nosotros allanaron el camino, y los que vinieron después de nosotros lo construyeron. Nunca se logrará nada nuevo apegándose a una rutina. El camino seguido por nuestros predecesores es, por supuesto, importante, pero aprender a encontrar un nuevo camino es aún más importante.

5. Ser independiente pero no aislado. Aprenda a pensar y experimentar de forma independiente, pero recuerde que la comunicación con los demás también es importante. La experimentación y la experimentación nunca son tuyas.

6. Buscar la verdad a partir de los hechos y hacer experimentos. No te mientas a ti mismo y mucho menos a los demás.

7. Registre el experimento con atención. No sabes lo importante que es hasta que realmente lo usas.

Experiencias del Cuarto Informe Experimental

Los laboratorios universitarios son bases importantes para cultivar talentos de alto nivel y realizar investigaciones científicas. En los países occidentales desarrollados, las escuelas conceden gran importancia a cultivar el potencial práctico de los estudiantes. Este tema ha atraído cada vez más atención por parte de los educadores de nuestro país en los últimos años. Para mejorar la capacidad práctica de los estudiantes, permítales realizar capacitación relevante y completar informes experimentales sobre microcontroladores, y preste atención a cultivar las habilidades experimentales y prácticas de los estudiantes en forma de experimentos. A partir de la experiencia de los experimentos con microcontroladores, los estudiantes de secundaria pueden resumir muchas experiencias que se adaptan al desarrollo de la sociedad contemporánea.

Al estudiar el curso de microcontroladores, debes dominar los beneficios de varias declaraciones básicas del lenguaje ensamblador en el sistema de instrucción del microcontrolador, los conocimientos y métodos básicos de la programación en lenguaje ensamblador y las tecnologías de interfaz como las interrupciones de entrada y salida. entre el microcontrolador y otros dispositivos. Permite a los estudiantes integrar la teoría con la práctica mediante la combinación de hardware y software, mejorar su capacidad práctica y así dominar de manera integral la aplicación de microcontroladores.

Todo el proceso de enseñanza experimental incluye tres etapas: cognición y síntesis de almacenamiento básico. En el pasado, los experimentos con microcontroladores consistían exclusivamente en compilar y depurar software, que no estaba en contacto con los circuitos de hardware en las aplicaciones reales. Los estudiantes carecen del potencial para el diseño, la depuración y el análisis de hardware, y no comprenden cómo formar un sistema de aplicación mínimo para un microcontrolador. Libere la placa experimental del microcontrolador y combine y depure el hardware y el software en la placa experimental a través de un simulador de conexión de computadora.

Experiencias en el quinto informe experimental

Primero, estudiar mucho y esforzarse por alcanzar la excelencia.

Este año, el personal experimental estudió cuidadosamente el "Catálogo de instrumentos y equipos para la enseñanza de ciencias en las escuelas intermedias de la provincia de Shanxi" y los "Estándares estandarizados de construcción de laboratorios para escuelas primarias y secundarias en la provincia de Shanxi", y administró cuidadosamente el laboratorio. y formuló planes de trabajo de laboratorio y planes de enseñanza experimental, haga un buen trabajo al ordenar instrumentos, equipos y medicamentos, garantice el funcionamiento normal del experimento, prepare cuidadosamente cada experimento de demostración y experimento de los estudiantes, y asegúrese de que la tasa de apertura del experimento alcance 100. . Administre cuidadosamente cada instrumento y equipo, esfuércese por mejorar la tasa de utilización de instrumentos y equipos, mantenga el laboratorio limpio e higiénico, garantice un buen ambiente experimental para profesores y estudiantes, recopile y organice cuidadosamente los materiales de laboratorio y promueva el trabajo de laboratorio a un nuevo nivel. .

El segundo es servir a la docencia, fortalecer la gestión, estudiar negocios e innovar continuamente.

Tomando la docencia como centro y con el propósito de mejorar la calidad docente, fortalecemos vínculos docentes experimentales. Este año, cuando no haya muchas aulas experimentales, aprovecharemos al máximo los equipos y recursos existentes para garantizar el progreso fluido de la enseñanza experimental, participaremos en la enseñanza experimental, mejoraremos continuamente las habilidades operativas de los estudiantes y encaminaremos la gestión del laboratorio hacia el éxito. gestión científica, moderna y basada en la información.

Para sobrevivir y prosperar, debemos seguir innovando. Para ello concedemos gran importancia a la mejora de nuestra propia calidad y capacidades profesionales, fortalecemos el estudio y la investigación de teorías educativas y pedagógicas y producimos activamente material didáctico. También absorbe las ventajas del trabajo experimental en escuelas extranjeras y mejora continuamente su propio nivel, asegurando el desarrollo constante del laboratorio.

El tercero es mantenerse al día con el desarrollo de los tiempos y participar en la construcción de escuelas.

Para estandarizar el uso y la gestión de los laboratorios escolares, participar activamente en el diseño de los laboratorios escolares, desde la planificación general hasta el agua, la electricidad y el diseño de los laboratorios, proporcionar y adoptar muchas soluciones valiosas para garantizar que los experimentos puedan llevarse a cabo lo más rápido posible y sin problemas. Y he estado pensando en qué características tiene nuestro laboratorio, si es factible y cómo implementarlo.

Cuarto, deficiencias existentes

1. La conciencia sobre la innovación no es alta, no puede seguir el ritmo del desarrollo de la situación y es necesario mejorar las capacidades de investigación científica.

2. Con la profundización de la reforma docente experimental, los laboratorios existentes tienen dificultades para satisfacer las necesidades docentes. Cómo gestionar y aprovechar al máximo los laboratorios en el futuro es una cuestión sobre la que debemos pensar profundamente y también es un proceso que debemos aprender y explorar.