5 resúmenes de trabajos de visitas domiciliarias
La visita domiciliaria, palabra china, pronunciada como jiā fǎng, significa una forma eficaz y de uso común de proporcionar orientación educativa familiar individual, principalmente para resolver problemas educativos familiares individuales de niños y adolescentes. El siguiente es un resumen del trabajo de visita domiciliaria que les traje, espero que pueda ayudar a todos
Resumen del trabajo de visita domiciliaria 1
¡Durante el vacaciones de invierno del 20__, la escuela Las visitas domiciliarias son un componente clave del trabajo de vacaciones de invierno. Una taza de té forjó la amistad. Después de tres días de visitas domiciliarias durante las vacaciones de invierno, lo sentí profundamente. Durante esta visita domiciliaria, no sólo vi a los estudiantes con quienes pasaría medio año por primera vez, sino que también me di cuenta profundamente del cuidado y la atención que los padres ponen en la educación de sus hijos.
La visita domiciliaria ha terminado, pero el trabajo apenas ha comenzado, y también surgirán dudas y dificultades existentes. Cómo gestionar bien esta clase, cómo desarrollar las características de la clase, etc., todos estos son problemas inmediatos. No es solo un desafío para mí, sino también un ejercicio más. Además de trabajar duro y deliberar constantemente, también debo pedir consejo a otros profesores, acumular experiencia, ser responsable de la clase y de mí mismo, esforzarme por empezar bien. y ser un maestro competente. El trabajo de visitas domiciliarias es una de las formas importantes para que el director coordine la educación familiar, y también es una tarea habitual del director. Los estudiantes de mi clase realizaron una visita domiciliaria integral. Aquí hay un breve resumen de la situación relevante:
1. Situación básica
1. Se realizó una visita domiciliaria integral para los estudiantes. en mi clase en una semana Nuestras huellas han viajado a todos los rincones de la comunidad, y nuestras visitas domiciliarias han profundizado en las familias de cada estudiante. No nos hemos perdido ni un solo detalle. Nos hemos comunicado fielmente con los estudiantes y los padres para comprender la situación. y hemos realizado registros detallados.
2. Una visita domiciliaria de una semana de duración informó a la sociedad y a los padres sobre los extraordinarios logros de la escuela en el último semestre del año escolar, que ganaron grandes elogios y confianza de los padres, y también alentaron y animaron a los estudiantes.
3. Durante una semana de visitas domiciliarias, profundizamos en cada familia, comprendimos cuidadosamente la situación familiar de cada estudiante e identificamos a Liu Liping como candidato para las "dos exenciones y un subsidio". Al mismo tiempo, entendemos la personalidad de los estudiantes y su desempeño en casa, lo que sienta las bases para el trabajo después del inicio de clases.
2. Los resultados de esta actividad de visita domiciliaria.
1. Establecer un puente de comunicación entre el colegio y los padres. Las maestras visitantes a domicilio mantienen el espíritu de propiedad, superan diversas dificultades con una actitud altamente responsable hacia su trabajo y completan concienzudamente las tareas de visitas a domicilio asignadas por la escuela.
2. Formar una fuerza conjunta de educación escolar, familiar y social. A través de actividades, se ha acortado la distancia entre los profesores de clase, los profesores de clase y los estudiantes, los profesores y los padres, y las escuelas y las familias. La comunicación cara a cara entre profesores y padres permite a ambas partes tener una comprensión más completa y profunda de los estudiantes. Los padres comprenden algunas de las situaciones de los estudiantes en la escuela y los maestros también comprenden las situaciones familiares de los estudiantes, lo que proporciona una base sólida para la enseñanza individualizada. La comunicación reflexiva entre profesores y estudiantes anima a los estudiantes y sienta una base sólida para promover el desarrollo saludable e integral de los estudiantes en el trabajo educativo futuro.
La primera parada de nuestra visita a casa durante las vacaciones de invierno fue la casa de su compañero de clase Li Guopeng. Es un estudiante inteligente pero le encanta pelear. Cuando nuestro grupo llegó a su casa, el padre y el hijo (la madre de Guopeng fue a Hebei a visitar a unos familiares) estaban muy felices y nos recibieron calurosamente. El maestro Zhang y yo primero elogiamos el progreso del niño y hablamos sobre su desempeño en la escuela. Los padres también presentaron el desempeño del niño en casa. Él es el rey de los niños del vecindario. presentó los arreglos de vacaciones del niño. Propusimos que además de participar en actividades deportivas y desarrollar talentos de manera adecuada, también esperamos que los niños lean más y amplíen sus horizontes. Al interactuar con los niños, deben protegerse de la arrogancia y la impetuosidad, y no deben ser violentos. Después de escuchar lo que dijo la maestra, Guopeng sonrió tímidamente. Calentamos los corazones de los estudiantes con amor sincero. Las visitas domiciliarias permiten a los maestros entrar en los corazones de los estudiantes, comunicarse con maestros y estudiantes y zarpar hacia el trabajo del maestro de clase.
3. Los padres y la sociedad lo elogian mucho y ha logrado los resultados esperados.
A través de esta visita domiciliaria, captamos oportunamente los requisitos y sugerencias de los padres para la educación escolar y aliviamos Preocupaciones de los padres sobre la educación escolar. Dudas y confusiones sobre el trabajo educativo escolar.
Hemos escuchado exhaustivamente las opiniones de todos los niveles de la sociedad sobre la educación y la enseñanza de nuestra escuela, y las hemos transmitido a los departamentos o individuos escolares relevantes, hemos descubierto y compensado las deficiencias en el proceso de educación y enseñanza de la escuela, y luego hemos promovido a los maestros a Mejorar conscientemente los métodos de enseñanza y mejorar los niveles de enseñanza, lo que promueve el desarrollo de la educación escolar y la labor docente. Esto ha ampliado la influencia de la escuela y ha establecido una buena imagen de la escuela.
3. Experiencia en la realización de actividades de visitas domiciliarias
1. Fortalecer el arte de las visitas domiciliarias de los docentes
Las visitas domiciliarias de los docentes harán que los estudiantes sentir la atención y la importancia del profesor. Esto es una inspiración para los estudiantes y un toque para los padres. Favorece alcanzar rápidamente un entendimiento mutuo entre profesores, padres y estudiantes y producir buenos resultados educativos. El propósito de las visitas domiciliarias es cuidar, amar, transformar y educar a los estudiantes, en lugar de "quejarse" con los padres porque los maestros no pueden disciplinarlos, porque esto equivale a enviar un "palo" a los padres, y los estudiantes inevitablemente serán regañados. cuando regresan a casa amargos. Esto no sólo no solucionará ningún problema, sino que los estudiantes también se enfadarán con el profesor, creando obstáculos para el siguiente trabajo del profesor de la clase. Sin embargo, a través de visitas domiciliarias o llamadas telefónicas, el estímulo y las expectativas de los maestros para los niños son bien recibidos por los estudiantes y los padres, lo que favorece el logro de los objetivos educativos. Se puede observar que el arte y el poder de los elogios no solo dan confianza a los padres, sino también a los estudiantes confianza, esperanza y entusiasmo, convirtiéndose en una buena medicina para la transformación de los de bajo rendimiento. Se puede ver que las entrevistas familiares deben ser dirigidas, decididas y artísticas, y no deben consistir en una charla sin límites. De lo contrario, no sólo hará perder su tiempo, sino que también consumirá el entusiasmo de los padres por el análisis, haciendo que los padres pierdan interés en la charla del profesor. Al reflexionar sobre el aprendizaje y el desempeño conductual de los estudiantes en la escuela, no se queje ni critique ciegamente los diversos malos comportamientos de los estudiantes ni solo mencione los puntos buenos y hable de todos los aspectos buenos. Pero es necesario centrarse en los elogios, abordar el tema desde la perspectiva de los elogios, utilizar metáforas de durazno para señalar con tacto las deficiencias de los estudiantes y recordarles a los padres elogiando las fortalezas de otros estudiantes en un determinado aspecto, para que los padres puedan entender eso. A sus hijos les va bien. Si hay deficiencias en esta área, sé en qué dirección debo trabajar en el futuro. De esta manera, no solo salva las apariencias de los estudiantes frente a sus padres y acorta la distancia entre profesores y estudiantes, sino que también hace que la atmósfera de conversación sea animada y la escena armoniosa.
2. Presta atención a tus propias palabras y hechos
Los profesores son ingenieros del alma humana y son modelos a seguir para los demás. Durante la visita domiciliaria, la vestimenta, el habla y el comportamiento del profesor. debe reflejar la identidad de un maestro. Como muestra de gratitud, algunos padres envían obsequios a los maestros que visitan sus hogares. Estos deben rechazarlo cortésmente y no aceptar ningún obsequio de los padres, elegir un momento apropiado para las visitas domiciliarias, no visitar durante las comidas y no visitar a los estudiantes en sus hogares; . Comida.
4. Problemas y deficiencias en la realización de actividades de visitas domiciliarias durante las vacaciones de invierno.
1. Algunos padres responden a las solicitudes de sus hijos hasta el punto de ser cariñosos e indulgentes, lo que hace que sus hijos se desarrollen. una mentalidad mimada. En términos de habla, actitud y comportamiento, muestran malos hábitos de comportamiento, como ser exigentes con lo que comen y visten, estar enojados, llorar y ser perezosos, lo que trae muchas dificultades a la educación escolar.
2. Algunos padres sólo valoran el rendimiento académico de sus hijos e ignoran o relajan la educación ideológica y moral de sus hijos. Algunos padres no comprenden ni apoyan la educación de calidad, e incluso la cuestionan, contrariamente a ella. Esto dificulta que la educación escolar se lleve a cabo por sí sola y algunas tareas no se pueden llevar a cabo.
3. Los padres de algunos estudiantes solo se centran en los negocios y son indiferentes al aprendizaje de sus hijos, y estos carecen de la educación familiar necesaria. Se están volviendo cada vez más salvajes, lo que dificulta la educación escolar. Los contactos entre las escuelas y los padres suelen ser en vano.
4. Entre los estudiantes superiores, medios y con dificultades de aprendizaje, existe el fenómeno de que su desempeño en la escuela es diferente al de su desempeño en casa y son desobedientes cuando se llevan bien con sus padres.
5. Hay un pequeño número de padres que tienen bajos niveles de educación y son demasiado cariñosos con sus hijos. A medida que los niños crecen, su temperamento también se vuelve cada vez más fuerte, y estas familias a menudo se encuentran en una situación en la que "no saben qué hacer, qué no pueden hacer".
6. Los padres generalmente tienen expectativas y requisitos excesivos para las escuelas y los maestros. Piensan que todo estará bien simplemente enviando a sus hijos a la escuela. Cuando los niños se portan mal o tienen un rendimiento deficiente, culpan a la escuela y a los maestros.
7. Las fuerzas educativas inconsistentes dentro de los miembros de la familia son difíciles de integrar con la educación escolar. Algunos miembros de la familia carecen de una comprensión correcta y de opiniones coordinadas sobre la educación de la próxima generación. A menudo hay una situación en la que "el padre golpea al niño, la madre está ocupada protegiendo al niño y la abuela sale a sacarlo".
Los miembros de la familia incluso se quejan, acusan y pelean entre sí frente a los niños, dejándolos perdidos, incapaces de distinguir el bien del mal, y mucho menos dónde cometieron errores y cómo corregirlos, desarrollando así malos hábitos como La mentira, la adaptación a la situación y el oportunismo han añadido muchas dificultades a la educación escolar.
La educación es un proyecto sistemático que requiere la participación conjunta de las escuelas, las familias y la sociedad. Las visitas domiciliarias son una parte importante de este proyecto sistemático. Las actividades de visita domiciliaria de mi clase este año han logrado resultados obvios. En futuras visitas domiciliarias, debemos hacer preparativos más detallados después de la visita domiciliaria, debemos continuar rastreando y comprendiendo el desarrollo y los cambios de los estudiantes en varios aspectos después de la visita domiciliaria, y brindar la educación correspondiente de manera oportuna. En vista de la situación actual, debemos realizar simposios para padres. A través de formas flexibles y diversas, como reuniones de intercambio de experiencias, haremos un trabajo sólido en la comunicación con los padres.
Resumen del trabajo de visitas domiciliarias 2
En el mundo actual de herramientas de comunicación desarrolladas, las visitas domiciliarias puerta a puerta parecen ser un término cada vez más desconocido, y hacer llamadas telefónicas se ha convertido en una tarea cada vez más habitual. Término desconocido para muchos profesores y padres. Método principal de contacto. Por lo tanto, es muy necesario ir a los hogares de los estudiantes, comunicarse cara a cara con padres y estudiantes, comprender las preocupaciones y expectativas de los padres sobre sus hijos y también comprender las situaciones familiares de algunos estudiantes. Al mismo tiempo, durante el proceso de visita domiciliaria, también ayudamos a los padres a establecer conceptos educativos correctos, resolver algunas confusiones sobre la educación familiar, mejorar el sentido de responsabilidad y confianza de los padres y permitir que los padres participen activamente en la gestión educativa y docente del colegio. aprender con más confianza. Trabajar mano a mano con la escuela para educar a los estudiantes.
El sábado 8 de diciembre, en respuesta a las "Visitas a domicilio de miles de maestros" iniciadas por la Oficina de Educación del condado, llevé a mis tres maestros, Feng Xuxia, Tang Fenling y Gao Wuxiong, a visitar el Se realizaron visitas domiciliarias en profundidad a los estudiantes de mi clase. Después de un día de trabajo de visitas domiciliarias, me sentí profundamente. Durante esta visita domiciliaria, no sólo vi por primera vez el entorno de vida de los estudiantes, sino que también me di cuenta profundamente del cuidado y la atención que los padres ponen en la educación de sus hijos.
La situación relevante se resume brevemente a continuación.
1. Beneficios de las visitas domiciliarias
1. A través de las visitas domiciliarias, la comunicación cara a cara con padres y estudiantes fortalece la conexión entre la sociedad, la familia y los estudiantes, y comprende las necesidades de los padres. expectativas y requisitos. Comprender las personalidades e ideas de los estudiantes fortalece la relación entre profesores y estudiantes, lo que desempeñará un papel positivo en el trabajo futuro.
2. A través de visitas domiciliarias, conocimos las preocupaciones y expectativas de los padres para sus hijos, y también conocimos la difícil situación de las familias de algunos estudiantes, lo que mejoró nuestro sentido de responsabilidad y nos hizo amar a los estudiantes y al trabajo. aún más.
3. Comunicarse con los padres a través de visitas domiciliarias e intercambiar opiniones, lo que desempeña un papel positivo a la hora de encontrar métodos viables para la educación específica de los estudiantes.
4. Durante la conversación durante la visita domiciliaria, entendí profundamente las expectativas de los padres, sentí profundamente la gran responsabilidad y no me atreví a aflojar en el trabajo futuro.
2. Problemas durante las visitas domiciliarias
En primer lugar, los padres de los niños de esta clase viven generalmente en zonas rurales o en antiguas empresas agrícolas, suelen estar ocupados en los campos frutales o cosechando pegamento, y tienen niveles educativos bajos. Al no tener tiempo para ocuparse del estudio y la vida de sus hijos, algunos padres no pueden participar en la educación diaria, lo que sólo crea ciertos obstáculos para la educación escolar futura.
La segunda es que muchos adoran a sus hijos y no pueden adaptarse a la vida educativa de las escuelas con normas y reglamentos.
En tercer lugar, algunos padres, aunque prestan atención al aprendizaje de sus hijos, descuidan el cultivo de hábitos de comportamiento. Los malos hábitos formados en la educación familiar durante mucho tiempo hacen que sea más difícil para los profesores corregirlos en el futuro. .
En cuarto lugar, algunos padres son incapaces de dar ejemplo en casa y, a menudo, transmiten sutilmente sus malos hábitos a sus alumnos. Esto hará que sea más difícil para la escuela gestionar a los estudiantes en el futuro.
La visita domiciliaria ha terminado, pero el trabajo apenas ha comenzado, y también surgirán dudas y dificultades existentes. Cómo gestionar bien esta clase, cómo desarrollar las características de la clase, etc., todos estos son problemas inmediatos.
Resumen del trabajo de visita domiciliaria 3
Para implementar aún más el espíritu y los requisitos del documento Zhaojiao Zi 20__ 125 de la Oficina de Educación del Condado, la escuela __ comenzó a realizar entrevistas con las familias de los estudiantes. el _mes__, 20__ Realizar visitas domiciliarias. En esta visita domiciliaria participaron 395 estudiantes***. La escuela organiza que todos los profesores utilicen su tiempo libre para visitar los hogares de los estudiantes.
El propósito es permitir que los maestros recopilen más información sobre los estudiantes, comprendan la situación familiar de los estudiantes, combinen la sociedad, la escuela y la educación familiar, y estrechen la relación entre la familia y la escuela, para que la escuela pueda comprender la situación de los estudiantes y resolver los problemas reales. problemas de los estudiantes de familia y proporcionar medidas específicas Para hacer un buen trabajo en educación y enseñanza, los arreglos para esta visita domiciliaria ahora se resumen a continuación:
1. Los líderes prestan atención y están bien preparados
Esta visita domiciliaria es un evento a gran escala. De acuerdo con el plan de la escuela, el Departamento de Educación Moral de la escuela elaboró un plan de implementación para las actividades de visita domiciliaria de la escuela a través de discusiones con el equipo de liderazgo de la escuela. Se creó un grupo encabezado por el secretario de la sección del partido y se formuló un plan de implementación detallado para hacer las actividades de visita domiciliaria más completas, científicas y operativas. Después de que se publicó el plan, la oficina del director organizó a todos los maestros para estudiar el plan de implementación de visitas domiciliarias de la Oficina de Educación y la escuela. Durante el estudio, se enfatizó el propósito, la forma, los requisitos y la disciplina de las visitas domiciliarias, para que los maestros pudieran avanzar. mejorar su comprensión.
2. Implementar en todos los niveles y trabajar duro.
1. Los líderes a cargo de cada grado realizaron una reunión de docentes de este grado para seguir implementando las tareas de visita domiciliaria. Se aclararon el tiempo, los objetos, el contenido, la forma y los requisitos de trabajo de las visitas domiciliarias y se hicieron arreglos detallados. Cada maestro de aula debía entregar los hábitos habituales, el desempeño conductual y académico de los estudiantes en la escuela al director de cada uno. clase.
2. Basado en la situación real de la escuela y el municipio, la oficina del director agrupó a los maestros de la escuela en parejas étnico-chinas, con el director de cada clase como maestro principal y un maestro bilingüe. cooperar con las visitas domiciliarias.
3. El director de cada clase realizó un análisis detallado de los estudiantes de la clase y siguió estrictamente las "Siete visitas obligatorias" en el "Plan de implementación de visitas domiciliarias en profundidad de los maestros a los estudiantes". 'Hogares en el condado de Zhaosu" para determinar los estudiantes para las visitas domiciliarias. La lista ha cambiado la práctica anterior de visitar únicamente a los estudiantes problemáticos en sus hogares.
4. El horario de la visita domiciliaria se establece entre las 6:40 y las 8:00 de la tarde (hora de Beijing). La maestra visitante concerta una cita con los padres de los estudiantes con antelación para minimizar la carga. y problemas para los padres. Los líderes de cada grado llevaron al equipo a adoptar la forma de visitas domiciliarias. El contenido de las visitas domiciliarias estuvo estrictamente de acuerdo con los requisitos del "Plan de implementación para visitas domiciliarias en profundidad a las familias de los estudiantes por parte de los maestros en el condado de Zhaosu". .
3. Logros logrados durante las visitas domiciliarias:
1. Permitir que todos los padres entrevistados comprendan el espíritu de Zhaosu y las ideas de trabajo "13456", y recopilar ampliamente opiniones de personas de todos los grupos étnicos. Las ideas de trabajo del comité del condado y las opiniones de agricultores y pastores sobre cómo aumentar sus ingresos y enriquecerse han permitido a los padres de los estudiantes comprender el trabajo y las políticas del comité del condado.
2. Profundizar en la familia de cada alumno. Comunicarse sinceramente con los padres y los estudiantes para comprender la situación familiar de cada estudiante, el entorno de aprendizaje, la personalidad del estudiante, el desempeño en el hogar, comprender las esperanzas, los requisitos y los métodos educativos de los padres, etc., y realizar registros detallados para brindar educación y enseñanza futuras. base.
3. Padres y profesores confían unos en otros. Debido a que las maestras visitantes a domicilio informaron pacientemente a los padres sobre la filosofía escolar, los logros escolares, las instalaciones de enseñanza y otra información básica de nuestra escuela, así como las políticas nacionales de educación y enseñanza y el modelo de enseñanza "bilingüe" existente de nuestra escuela, ayudaron a los padres a establecer una educación educativa correcta. Resuelva algunas confusiones sobre la educación familiar, lo que mejora el sentido de responsabilidad y confianza de los padres, los alienta a participar activamente en la educación y la gestión de la enseñanza de la escuela y les da más confianza para trabajar con la escuela para hacer un buen trabajo para los estudiantes. ¡Trabajo educativo! El trabajo educativo y docente existente de la escuela se ha ganado los elogios y la confianza de los padres, brindando aliento y fuerza a los estudiantes.
4. Mirar a los padres desde otro ángulo. Los padres de los estudiantes de primaria y secundaria tienen casi todos entre 30 y 40 años. Ellos mismos tienen una educación relativamente buena. Pueden darse cuenta de la importancia de la educación y, en general, conceden gran importancia a la educación de los estudiantes y prestan atención a los métodos educativos. Y, a menudo, ayuda a los estudiantes a superar las dificultades de aprendizaje. juega un muy buen papel complementario en la educación escolar.
4. Problemas durante las visitas domiciliarias
1. La mayoría de los padres de los estudiantes pastan en la montaña durante todo el año, debilitando así el poder de la educación familiar. Algunos quedan al cuidado de abuelos o familiares, pero miman aún más a los estudiantes, lo que hace que los estudiantes sean indulgentes psicológicamente y dificulta la educación escolar.
2. La gran mayoría de los padres de los estudiantes tienen un bajo dominio del chino y no pueden brindar tutoría y crear un buen ambiente lingüístico para los estudiantes. Como resultado, el nivel bilingüe de la gran mayoría de los estudiantes es pobre. , lo que hace que la escuela El trabajo de la educación sea aún más difícil.
3. Los padres creen erróneamente que los niños crecen de forma natural.
Sólo les importan los recursos financieros o la búsqueda de la vida material. Creen que si un niño es inteligente o no está destinado por Dios, o que el fracaso del niño en aprender es un problema de la escuela o del maestro, y no tiene nada que ver con el control de los padres. De hecho, el mayor error de los padres es descuidar el cultivo de los hábitos de estudio y de comportamiento de sus hijos. Cuando hablamos de este problema durante la visita domiciliaria, los padres se dieron cuenta de la gravedad del problema y de repente entraron en otro malentendido: esperar solucionar el problema de una vez e intentar solucionarlo de una vez por todas.
4. Algunos padres reportan que los maestros del colegio cambian con frecuencia, lo que impide que los estudiantes continúen con su proceso de aprendizaje, afectando así su rendimiento académico.
5. Métodos para superar las deficiencias de la educación familiar y escolar:
1. Los padres deben combinar requisitos estrictos con benevolencia y prestar igual atención a la orientación del aprendizaje, la educación ideológica y moral de sus hijos; y educación laboral, Brindarles oportunidades laborales dentro de sus capacidades.
2. Los padres deben comunicarse más con los estudiantes, crear un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes, promover el desarrollo de los estudiantes, fortalecer la orientación psicológica de los niños y ayudarlos a desarrollar buenas y saludables cualidades psicológicas.
3. Los profesores de clase y los profesores deben mantenerse en contacto con los padres de los estudiantes, proporcionarles comentarios oportunos sobre la situación escolar e ideológica de los estudiantes y trabajar juntos para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
4. Las escuelas deben fortalecer la comunicación con los padres a través de visitas domiciliarias, reuniones de padres y maestros, contactos escritos, etc., y coordinar el trabajo educativo.
5. Establecer un director para fortalecer la relación entre padres y escuelas.
Durante esta visita domiciliaria, los miembros del equipo directivo de la escuela y algunos directores y profesores utilizaron el sábado y el domingo para adentrarse en la zona pastoral de Aheyazgou y entrar en las casas de los estudiantes pastores para comprender a las familias de los estudiantes. La situación del entorno de aprendizaje y de vida, combinada con los problemas encontrados en las visitas domiciliarias anteriores de los maestros, algunos de ellos pueden ser resueltos por nuestra escuela, y otros están fuera de nuestro control, al igual que el problema del dominio del idioma chino de los estudiantes mencionado. Antes, nuestros profesores enseñaban en la escuela durante 8 horas. No es tan efectivo como media hora de comunicación entre estudiantes y padres en Kazajstán. Como resultado, si el dominio del chino de los estudiantes no mejora, sus calificaciones también mejorarán. afectados.Esperamos que los líderes del comité del partido del condado y la oficina de educación introduzcan las medidas y métodos correspondientes para resolver el problema de los agricultores y pastores.
La visita domiciliaria de la escuela básicamente fue de “lejos a cerca” (la visita domiciliaria redujo la distancia entre maestros y estudiantes, y mejoró la comunicación espiritual entre maestros, estudiantes y padres), y “de la luz a distante "a fuerte" (que encarna plenamente el cuidado humanista, permitiendo que las escuelas, las familias y la sociedad presten atención al crecimiento de los niños), "de frío a calor" (mejorando la imagen condescendiente de las escuelas y los maestros a los ojos de los padres), " de menor a mayor" (Estudiantes, padres y profesores se transforman de actitudes oposicionistas a respuestas proactivas).
La actividad docente "visitando a todos" no solo fortalece la comunicación entre docentes, estudiantes y sus familias, sino que también es una oportunidad educativa vívida y profunda para que los docentes cultiven una buena ética y estilo docente.
Resumen del trabajo de visitas domiciliarias 4
El trabajo de visitas domiciliarias es una parte importante de la educación escolar y del trabajo docente. Como docente, si quieres hacer un buen trabajo en educación y docencia, debes contactar a los padres. Solo trabajando juntos podemos lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y alcanzar las metas educativas. Durante el trabajo de visitas domiciliarias de este semestre, realicé visitas domiciliarias a algunos estudiantes en función de la situación real de nuestra escuela y mi clase. Durante la visita domiciliaria, aprendí mucho sobre problemas reales, lo que se puede decir que es una gran experiencia. .
Durante esta visita domiciliaria, no sólo vi el crecimiento de los estudiantes que habían estado conmigo por primera vez durante un semestre, sino que también me di cuenta profundamente del cuidado y preocupación por la educación de mis hijos como padre, preste atención.
La visita domiciliaria de este período ha terminado, pero el trabajo apenas ha comenzado, y también surgirán interrogantes y dificultades existentes. Cómo gestionar bien la clase, cómo hacer que los alumnos crezcan de forma activa y saludable, etc. Todos estos son problemas inmediatos. No es solo un desafío para nosotros, sino también un ejercicio más. Además de trabajar duro y deliberar constantemente, también debemos pedir consejo a otros profesores, acumular experiencia, ser responsables de los alumnos, ser responsables de nosotros mismos y esforzarnos por ser un maestro. maestro de personas competentes.
1. Durante la visita domiciliaria, aprendimos sobre muchos problemas existentes, que se resumen a continuación:
1. A través de la visita domiciliaria, aprendimos que la mayoría de los eugenesias son altamente conscientes, y sus padres están más preocupados por sus estudios y se comunica bien con sus hijos. Ayude a los padres a realizar todas las tareas del hogar que puedan en su tiempo libre.
Al mismo tiempo, también encontramos que la calidad general de la mayoría de los padres no es alta y carecen de conocimientos teóricos en educación, psicología y otros aspectos a la hora de educar a sus hijos. Algunos padres son obedientes con sus hijos y los tratan como pequeños emperadores. Algunos padres son demasiado parciales con sus hijos, por lo que no tienen que hacer la tarea cuando sus hijos están enfermos. No existe un intercambio regular y multifacético de ideas y emociones con los niños en la vida diaria.
2. Los padres de muchos estudiantes salen a trabajar, hacer negocios, etc., debilitando así el poder de la educación familiar. Algunos son entregados a los abuelos para que los disciplinaran, pero los miman aún más, lo que hace que los estudiantes sean indulgentes psicológicamente y dificulta aún más la educación escolar. Todo esto requiere que comprendamos claramente el objetivo y prescribamos el medicamento adecuado, especialmente para mantener un contacto cercano con los padres, descubrir problemas, resolverlos a tiempo y lograr verdaderamente el objetivo.
2. Durante esta visita domiciliaria, muchos padres también nos dieron muchas opiniones y sugerencias:
1. Esperamos que profesores y padres puedan fortalecer el contacto y la comunicación, y poder para comunicarse con sus hijos Integre mejor su aprendizaje y su vida y ayude a sus hijos a aprender mejor.
2. Espero que los maestros animen a más niños que no son lo suficientemente activos a hablar.
3. Espero que cada maestro pueda comunicarse con los padres de varias maneras para que los padres puedan comprender completamente la situación escolar de sus hijos y cooperar con los maestros para resolver problemas juntos.
En definitiva, a través de las visitas domiciliarias, siento que la relación entre profesores y alumnos no es solo la relación entre transmitir y ser transmitido, sino que también es el proceso de interacción de la emoción y la personalidad humana. sobre la base de la cognición, es responsabilidad de nuestros profesores cultivar la sólida personalidad, los sentimientos nobles, la buena psicología y los hábitos de estudio correctos de los estudiantes. Las visitas domiciliarias son solo el comienzo de nuestro siguiente paso. Necesitamos comprender algunos problemas ocultos a través de las visitas domiciliarias, descubrir las causas fundamentales de los malos comportamientos de los estudiantes y comenzar desde las causas fundamentales para fortalecer aún más la educación de los estudiantes. Dedíquese a llevar el trabajo de visitas domiciliarias a una nueva etapa.
Resumen del trabajo de visita domiciliaria 5
Con el fin de colaborar activamente con la actividad realizada "Miles de profesores visitan miles de hogares, la amistad entre profesores y alumnos se extiende a miles de hogares" según la Oficina de Educación, ha causado efectos sociales generalizados y mejores Para establecer una buena imagen de la educación, fortalecer la comunicación entre el hogar y la escuela, construir una plataforma educativa integrada entre el hogar y la escuela, crear un proyecto de satisfacción social y realizar fructíferas visitas domiciliarias basadas en sobre la situación actual de nuestra escuela.
1. Liderazgo organizacional.
Para garantizar el buen desarrollo de las actividades, nuestra escuela ha establecido un grupo de liderazgo y un grupo de trabajo con el director como líder del equipo y el director a cargo como líder adjunto. -El modelo de gestión de capas garantiza que las actividades se lleven a cabo de manera ordenada.
2. Reconocer la posición.
Se realizó activamente una reunión de movilización de todo el profesorado para explicar la importancia de este evento. Se ha mejorado aún más la comprensión del trabajo de visitas domiciliarias, y se ha considerado que el trabajo de visitas domiciliarias es un medio eficaz para estrechar el contacto entre el hogar y la escuela y mejorar la satisfacción de los padres con la educación. Estimula el entusiasmo de los profesores por las visitas domiciliarias. Ayudar al director a prever posibles problemas en el trabajo de visita domiciliaria y proporcionarle orientación metodológica para que el trabajo de visita domiciliaria se pueda realizar de forma fluida y ordenada.
3. Medidas efectivas.
Se ha formulado un estricto sistema de visitas domiciliarias y se han aclarado las ideas y métodos principales de las visitas domiciliarias. Los principales líderes de la escuela implementan personalmente el trabajo, desde el arreglo del trabajo antes de la visita al hogar hasta el resumen del trabajo después de la visita al hogar, pueden cumplir estrictamente con los requisitos, prestar mucha atención a la implementación y siempre participar en todo el proceso. la visita domiciliaria. Los maestros deben celebrar una reunión antes de cada visita domiciliaria para preparar y organizar cuidadosamente todo, desde el momento de la visita hasta las personas que visitan el hogar, desde el desempeño de la escuela hasta su potencial. Asegúrese de que las visitas domiciliarias logren buenos resultados, utilice verdaderamente las visitas domiciliarias como una oportunidad para promover la escuela, aproveche las características de tiempo suficiente y personal concentrado para las visitas domiciliarias y publique vigorosamente el propósito, las metas, los conceptos educativos y algunas prácticas básicas y exitosas de la escuela. experiencias en educación y gestión docente, y solicitar activamente las opiniones y sugerencias de los padres, lo que promueve en gran medida la mejora del nivel de gestión escolar y mejora la confianza de los padres en la escuela.
4. Resumen y evaluación.
A juzgar por el proceso organizativo de esta visita domiciliaria, los departamentos y clases de todos los niveles han planificado, inspeccionado y resumido. Se superó una cuarta parte de las tareas de entrevista asignadas por los superiores. El número de entrevistas en nuestra escuela alcanzó más de un tercio y todos los estudiantes restantes fueron entrevistados por teléfono. La escuela conoció y dominó la situación de las visitas domiciliarias de los profesores mediante controles telefónicos y cuestionarios.
Durante las visitas domiciliarias, los maestros visitaron aldeas y hogares para comunicarse paciente y meticulosamente con los padres de los estudiantes. Muchos maestros también tomaron la iniciativa de ayudar a los padres y a sus hijos a resolver las dificultades que encontraron en el estudio y la vida, y enseñaron a los padres cómo educar a sus hijos. , que ha ganado reconocimiento social y elogios generalizados. Nuestra escuela organiza a los maestros para recopilar y clasificar la información relevante de las visitas domiciliarias y resumir cuidadosamente los beneficios de las visitas domiciliarias. Se formó un equipo de revisión de las actividades de miles de profesores que visitaron decenas de miles de hogares y difundieron la amistad entre profesores y estudiantes en miles de hogares. A través de una evaluación detallada del número de visitas domiciliarias, la efectividad de la encuesta de visitas domiciliarias, etc., se seleccionaron educadores sobresalientes, directores excelentes y maestros sobresalientes en el trabajo de visitas domiciliarias, lo que llevó a una conclusión exitosa a esta actividad de visitas domiciliarias.
Nuestro colegio también ha establecido un sistema de trabajo de visitas domiciliarias a largo plazo, formando un equipo de visitas domiciliarias con el director como núcleo y todos los profesores que participan en la clase para garantizar que cada alumno reciba al menos una visita domiciliaria por año escolar, creando una escuela, las familias y la sociedad se preocupan colectivamente por el ambiente en el que los estudiantes crecen saludablemente. La escuela también estableció normas obligatorias para que cada maestro realice al menos cinco visitas domiciliarias por semestre. Durante la visita domiciliaria, el registro de visitas domiciliarias debe completarse de manera cuidadosa y veraz, y luego los padres de los estudiantes visitados deben firmarlo. el recibo debe entregarse a la escuela para referencia futura. Al mismo tiempo, la escuela también vincula las visitas domiciliarias de los docentes con evaluaciones laborales anuales para promover el sentido de responsabilidad de los docentes respecto de las visitas domiciliarias y llevarlas a cabo inquebrantablemente de manera continua y profunda.
Para construir mejor una plataforma de práctica entre el hogar y la escuela, nuestra escuela también celebró un día de puertas abiertas para padres el 8 de abril, invitando a los padres a asistir a clases en profundidad, celebrando una reunión de padres en la clase y realizando actividades educativas. cuestionarios y los padres *** discuten juntos los problemas educativos de sus hijos. También se organizó un comité de padres para impulsar el trabajo de visitas domiciliarias a un nivel nuevo y superior.
Estimados líderes, creo que bajo el liderazgo correcto del departamento de educación superior y con la plena cooperación y los esfuerzos diligentes de todos los maestros de la escuela secundaria Guocun, nuestra escuela definitivamente creará una nueva situación en la educación y allanará el camino. el camino para el desarrollo de la educación Feicheng ¡Haga una contribución positiva al desarrollo!
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