Resumen de las actividades de visita domiciliaria del colegio
Resumen de las actividades de visita domiciliaria escolar 1 El resumen de la actividad es cooperar activamente con la Oficina de Educación para llevar a cabo la actividad de "Miles de profesores visitan miles de hogares y se extiende la amistad entre profesores y estudiantes". a miles de hogares", lo que ha causado efectos sociales generalizados y ha establecido mejor una buena base educativa. imagen, fortalecer la comunicación entre el hogar y la escuela, construir una plataforma educativa que integre el hogar y la escuela y crear un proyecto de satisfacción social. Combinado con la situación actual de nuestra escuela, llevamos a cabo visitas domiciliarias fructíferas.
1. Liderazgo organizacional. Para garantizar el desarrollo fluido de las actividades, nuestra escuela ha establecido un grupo de liderazgo y un grupo de trabajo con el director como líder del equipo y el director a cargo como líder adjunto. Implementamos un modelo de gestión en niveles de cuadros líderes, clase. docentes, y docentes para garantizar que las actividades se realicen de manera ordenada.
2. Entender en el lugar. Se llevó a cabo activamente una reunión de movilización de todos los docentes para explicar el significado de este evento. La comprensión de las visitas domiciliarias ha mejorado aún más, y las visitas domiciliarias se consideran un medio eficaz para estrechar la relación entre el hogar y la escuela y mejorar la satisfacción educativa de los padres. Despertó el entusiasmo de los profesores por las visitas domiciliarias. Ayudar al director a analizar los posibles problemas que puedan surgir durante las visitas domiciliarias, y brindarle orientación metodológica para que las visitas domiciliarias se puedan realizar de manera fluida y ordenada.
3. Medidas efectivas. Se ha formulado un estricto sistema de visitas domiciliarias y se han aclarado las ideas y métodos principales de las visitas domiciliarias. Los principales líderes de la escuela implementan personalmente el trabajo, desde la preparación del trabajo antes de la visita al hogar hasta el resumen del trabajo después de la visita al hogar, pueden exigir estrictamente y prestar mucha atención a la implementación, y siempre participar en todo el proceso del hogar. visita. Los maestros deben celebrar una reunión antes de cada visita al hogar para preparar y organizar cuidadosamente todo, desde el momento de la visita al hogar hasta las personas que visitan el hogar, desde el desempeño de la escuela hasta su potencial actual. Garantizar que las visitas domiciliarias logren buenos resultados, utilizar verdaderamente las visitas domiciliarias como una oportunidad para promover la escuela, aprovechar las características de las visitas domiciliarias ricas y el personal concentrado, promover vigorosamente el propósito, las metas, los conceptos educativos y algunas prácticas básicas y experiencias exitosas de la escuela en la educación. y gestión de la enseñanza, y solicitar activamente las opiniones y sugerencias de los padres han promovido en gran medida la mejora de la gestión escolar y han aumentado la confianza de los padres en la escuela.
4. Resumen y evaluación. A juzgar por el proceso organizativo de esta visita domiciliaria, todos los niveles, departamentos y clases cuentan con planes, inspecciones y resúmenes. Cumplimos en exceso una cuarta parte de las tareas de entrevista asignadas por nuestros superiores. El número de entrevistas en nuestra escuela alcanzó más de un tercio y todos los demás estudiantes fueron entrevistados por teléfono. La escuela comprende y comprende la situación de las visitas domiciliarias de los profesores a través de controles telefónicos puntuales, encuestas por cuestionario y otros métodos. Durante las visitas domiciliarias, los maestros visitan pueblos y hogares y se comunican paciente y meticulosamente con los padres. Muchos maestros también toman la iniciativa de ayudar a padres e hijos a resolver las dificultades que encuentran en el estudio y en la vida, y les enseñan métodos de educación infantil que han sido reconocidos y ampliamente elogiados por la sociedad. Nuestra escuela organiza maestros para recopilar y organizar información relevante sobre las visitas domiciliarias y resumir cuidadosamente los resultados de las visitas domiciliarias. Se ha formado un equipo de revisión formado por miles de profesores para visitar miles de hogares y difundir la amistad entre profesores y estudiantes. A través de una evaluación detallada del número de visitas domiciliarias y los efectos de las visitas domiciliarias, se seleccionaron educadores destacados, directores excelentes y maestros destacados, lo que llevó a una conclusión exitosa de las actividades de visitas domiciliarias.
Nuestra escuela también ha establecido un sistema de visitas domiciliarias a largo plazo, formando un equipo de visitas domiciliarias con el director como núcleo y todos los profesores participando para garantizar que cada estudiante reciba al menos una visita domiciliaria por año escolar. , creando una relación armoniosa entre la escuela, la familia y la sociedad. Un ambiente que se preocupa por el crecimiento saludable de los estudiantes. La escuela también estipula que cada maestro debe visitar su casa al menos cinco veces por semestre. Durante la visita domiciliaria deberá cumplimentar cuidadosa y verazmente el acta de visita domiciliaria, para luego hacerla firmar por los padres de los alumnos visitados. Finalmente, envíe el recibo a la escuela para referencia futura. Al mismo tiempo, la escuela también vincula las visitas domiciliarias de los docentes con evaluaciones laborales anuales para promover el sentido de responsabilidad de los docentes en las visitas domiciliarias y llevarlas a cabo inquebrantablemente en profundidad.
Para construir mejor una plataforma de práctica entre el hogar y la escuela, nuestra escuela también celebró un día de puertas abiertas para padres el 8 de abril, invitando a los padres a escuchar la clase en profundidad, celebrar una reunión de padres de clase, llevar a cabo una educación. cuestionario y discutir con los padres cuestiones relacionadas con la educación de los niños. También se organizó un comité de padres para impulsar el trabajo de visitas domiciliarias a un nivel nuevo y superior.
Estimados líderes, creo que bajo el liderazgo correcto del departamento de educación superior y con la total cooperación y el arduo trabajo de todos los maestros de la escuela secundaria Guocun, nuestra escuela seguramente creará una nueva situación en educación y Contribuya a la educación de Feicheng. ¡Haga una contribución positiva al desarrollo de gran avance!
Según el despliegue unificado de la oficina de educación de la ciudad y el condado, en el verano de 20xx, nuestra escuela organizó y llevó a cabo activamente la actividad de "Cuidado de los estudiantes y maestros rezagados que visitan diez mil hogares". .
Durante la actividad, llevamos a cabo diversas formas de visitas domiciliarias en torno al tema "cuidar a los estudiantes abandonados, cuidar a las familias, practicar la buena ética docente y la coeducación entre el hogar y la escuela", que promovieron las conexiones entre el hogar y la escuela. , construyó un puente de amor y formó un A través de los esfuerzos conjuntos de la educación, los estudiantes pueden desarrollarse de manera saludable e independiente en un ambiente relajado y armonioso. En las visitas domiciliarias anteriores organizadas por la escuela, la tasa de visitas domiciliarias por parte de los maestros de la escuela alcanzó casi el 30%, la tasa de visitas domiciliarias por teléfono alcanzó aproximadamente el 25% y la tasa de visitas domiciliarias por mensajes de texto y otros métodos alcanzó aproximadamente el 25%. %. * * * Se recibieron más de 65,438 registros de visitas domiciliarias. Formulario de comentarios de los padres. Se han producido más de 200 copias y se han logrado ciertos resultados esperados.
Estas actividades se resumen a continuación:
Primero, implementación cuidadosa, atención del liderazgo y múltiples medidas.
1. Elaborar un plan y realizar tres reuniones de movilización. De acuerdo con el espíritu de los documentos pertinentes de la Oficina de Educación del condado, analizamos cuidadosamente la situación de nuestra escuela, formulamos un plan de visitas domiciliarias específicas e inmediatamente celebramos tres reuniones de movilización. Primero, celebrar una reunión de movilización de cuadros para enfatizar el liderazgo. Aclare la importancia de la actividad y enfatice que los líderes escolares y los cuadros de nivel medio deben tomar la iniciativa para dar el ejemplo, tomar la iniciativa, completar las tareas desde una perspectiva política y aprender del plan de implementación del condado de Shayang en el verano de 20xx para “cuidar a los estudiantes abandonados y los profesores visitan 10.000 hogares”.
El segundo es realizar una "visita domiciliaria de amor" para que todos los profesores movilicen el pensamiento unificado. En la reunión, el vicepresidente Wu Shengzhou pronunció un discurso de movilización. Todo el profesorado y el personal se organizaron para estudiar detenidamente el plan de implementación de la "Atención a los estudiantes abandonados y visitas a domicilio de los profesores a diez mil hogares" de la Escuela Secundaria Shayang, que aclaró el significado de "Atención a las visitas a domicilio", ayudó al director. predecir posibles problemas que puedan surgir durante las visitas domiciliarias, y brindó orientación metodológica. Los profesores participantes unificaron su pensamiento y mejoraron su comprensión. Movilizó plenamente el entusiasmo de todo el profesorado y el personal y sentó una buena base ideológica para el buen desarrollo de la actividad.
El tercero es realizar una buena reunión de movilización estudiantil. El 1 de julio, la escuela organizó a los estudiantes para estudiar el plan de implementación de las "Diez mil visitas domiciliarias de atención a los estudiantes y maestros abandonados" de la escuela secundaria Shayang, explicó el propósito de la visita domiciliaria y les dijo a los estudiantes que esta vez, los estudiantes No deben quejarse ni exponer sus deficiencias, para que puedan comprender correctamente el propósito y el significado de la visita domiciliaria, los maestros son bienvenidos a visitar sus hogares.
2. Establecer una clase especial para implementar las cuatro medidas. Para garantizar que las actividades sean efectivas, la escuela ha establecido un grupo de liderazgo con el director Luo Jiazhong como líder del equipo, el vicepresidente como líder adjunto del equipo y los directores de cada departamento y grado como miembros, responsables de la planificación. , organización, coordinación, orientación e inspección de las actividades de cada clase y otros trabajos específicos que permitan un desarrollo más amplio y sostenible de las actividades. Para llevar a cabo las actividades de manera inmediata y efectiva, implementamos principalmente cuatro medidas para asegurar el desarrollo de las actividades: Primero, el liderazgo toma la iniciativa y da el ejemplo. En segundo lugar, el director de grado se asoció con el maestro de la clase para realizar visitas domiciliarias. En tercer lugar, el director se asoció con los profesores del departamento para realizar visitas domiciliarias periódicas. Cuarto, se requiere que los maestros utilicen “notas” para registrar casos y experiencias de visitas amorosas. Desde principios de este año, nuestra escuela ha decidido llevar a cabo la actividad de "diez mil maestros visitando diez mil hogares" como un trabajo regular de la escuela, y tomar medidas generales para convertirla en un mecanismo de actividad regular e institucionalizada. Precisamente gracias a la implementación de las cuatro medidas anteriores se ha eliminado el fenómeno de "cumplir las mociones".
En segundo lugar, visite con amor, comprenda los puntos clave e impleméntelos paso a paso.
Ha comenzado la campaña "Diez Miles de Profesores Visitando Miles de Hogares". Los docentes no sólo deben ejercer una labor docente regular, sino también implementar cuidadosamente las visitas domiciliarias, lo que puede convertirlas en una mera formalidad. Por lo tanto, en las actividades, se debe guiar a los docentes para que comprendan el papel educativo de las visitas domiciliarias, para que no visiten por el simple hecho de hacer visitas domiciliarias y para que no estén demasiado ocupados y sean ineficaces. Las visitas domiciliarias deben normalizarse y hacerse necesarias y efectivas. Y en el avance de las actividades, captamos principalmente los siguientes puntos clave, destacamos los aspectos más destacados y los implementamos paso a paso.
1. Captar las “cuatro determinaciones” con un plan sólido. El 20 de marzo, nuestra escuela tomó el grupo de grado como unidad y el director de grado tomó la iniciativa de formular un plan de visita domiciliaria, buscando la verdad a partir de los hechos y logrando efectivamente las "cuatro soluciones": primero, establecer el número para garantizar una cobertura completa. de objetos clave; en segundo lugar, establecer los puntos clave y enumerar las "cuatro correcciones"; las "seis categorías de estudiantes" se centran en las visitas domiciliarias; la tercera es una forma fija y proactiva de visitas puerta a puerta, complementadas con correos electrónicos, mensajes de texto, y cartas, el cuarto es determinar el contenido y utilizar tarjetas de contacto hogar-escuela y formularios de registro de visitas domiciliarias para establecer archivos detallados para cada estudiante; Al mismo tiempo, los cuadros escolares también han formulado planes para visitar a maestros clave, maestros jubilados y maestros pobres.
2. Visita con familiares cariñosos. El director y el profesor de la materia van juntos a las casas de los estudiantes, se comunican cara a cara con los padres, comprenden verdaderamente la situación familiar de los estudiantes, sienten verdaderamente el entorno de crecimiento de los estudiantes, enfrentan los sentimientos internos de los estudiantes y escuchan. a las opiniones y sugerencias de los estudiantes sobre educación. Al mismo tiempo, también permite a los padres tener una comprensión integral de la situación de aprendizaje de sus hijos en la escuela, se esfuerza por lograr la máxima comprensión y apoyo de los padres para el trabajo educativo de la escuela y los maestros, y hace sugerencias para el crecimiento de los estudiantes.
Durante la visita, los maestros de nuestra escuela, Fan y Chen de la Clase 2(1), Liu Lingrong de la Clase 2(5), Cai Changqing de la Clase 4(6), y Peng y Chen Huanzhi de la Clase 6(4) actuaron rápidamente y trabajaron. difícil, conviértete en el líder de la actividad. Usan el amor y la paciencia para construir un puente que conecte los corazones. Promover las medidas educativas relevantes de la escuela entre los padres, responder sus preguntas, actualizar conceptos educativos, ayudar a los padres a responder algunas preguntas sobre educación familiar y comprender los hábitos de vida y aprendizaje de sus hijos en el hogar. Se han convertido en personas solidarias con los padres, guías para el crecimiento de los estudiantes y portavoces de la difusión de conceptos educativos.
3. Redactar notas de visitas domiciliarias con sinceridad. Requerimos que los maestros escriban cuidadosamente notas de las visitas domiciliarias después de la visita domiciliaria y lleven a cabo actividades para seleccionar notas sobresalientes de las visitas domiciliarias. La maestra Liu Min escribió en las notas de su visita domiciliaria: Después de la visita domiciliaria, sentimos profundamente que la visita domiciliaria es un arte y una especie de sabiduría. Hacer un buen uso del arte de las visitas domiciliarias definitivamente agregará mucho color a nuestro trabajo. El subdirector Cai Changqing "se encuentra cara a cara con estudiantes destacados" durante las visitas domiciliarias, guiando a los padres a centrarse en la educación de sus hijos y creando un ambiente más relajado para que los estudiantes crezcan. El maestro Guang Zheqing escribió afectuosamente en las notas de su visita domiciliaria: Después de contar los "cuatro incidentes principales" del "hermano mayor Chang", el corazón de mi madre se alivió mucho y el corazón del maestro se llenó de amor infinito. Después de dejar la casa del "Hermano Chang", no pude evitar escribir esta nota de visita domiciliaria. Hermano Chang, el lindo "niño travieso", este informe de "litigio" contiene las opiniones tanto de la maestra como de la madre. ¿Puedes entenderlo? ¡Mamá está deseando que llegue y los profesores también! Durante la actividad, * * * docentes presentaron 112 ensayos sobre visitas domiciliarias, y 84 ensayos destacados fueron evaluados y recibieron primer, segundo y tercer premio respectivamente.
Resumen de las actividades de visita domiciliaria de la escuela 2 Con el fin de comprender de manera integral la situación de los estudiantes y garantizar la seguridad de los estudiantes durante las vacaciones de verano, xx Central School implementó cuatro medidas y llevó a cabo de manera sólida la actividad de "10,000 maestros visitando 10.000 hogares". El primero es innovar el mecanismo de visitas domiciliarias. Implementar el sistema de responsabilidad de las "tres garantías" en las visitas domiciliarias, es decir, asegurar a los estudiantes, asegurar los límites de tiempo y asegurar la efectividad. Todos los líderes escolares, directores y maestros se incluirán en la lista de visitas domiciliarias y los estudiantes serán asignados de manera uniforme. Los miembros del equipo de liderazgo escolar y los directores se centran en visitar a los estudiantes pobres, a los padres solteros y a los estudiantes de familias con niños abandonados; otros maestros visitarán principalmente los hogares de los estudiantes, a menos que existan circunstancias especiales;
El segundo es fortalecer las actividades. En las actividades de visita domiciliaria, se utilizan principalmente visitas reales, complementadas con llamadas telefónicas, mensajes de texto, grupos QQ y grupos WeChat. Utilice el cuestionario "Diez miles de maestros visitan decenas de miles de familias", los registros de visitas domiciliarias y las hojas de respuestas sobre conocimientos de seguridad para crear archivos detallados para cada estudiante.
El tercero es fortalecer la supervisión social. Durante la visita domiciliaria, los maestros deben comunicarse activamente con el comité de padres para obtener la comprensión y el apoyo de los padres. Permitir que algunos padres activos participen en las visitas domiciliarias y brinden opiniones y sugerencias sobre las visitas domiciliarias de los maestros, lo que agrega poder social a las visitas domiciliarias, fortalece la supervisión social y mejora la eficiencia de las visitas domiciliarias.
En cuarto lugar está la estricta disciplina laboral. Los maestros deben programar una cita con los padres de los estudiantes con anticipación para realizar visitas domiciliarias. Durante las visitas domiciliarias, los padres no pueden aceptar banquetes ni obsequios para mantener la buena imagen de los profesores. La escuela central organizará al personal pertinente para inspeccionar las actividades de visita domiciliaria, y aquellos que hayan violado las disciplinas serán severamente criticados y se cancelarán sus calificaciones para ser estudiantes de primera clase.
Resumen de las actividades de visita domiciliaria de la escuela 3 Durante las vacaciones de verano del 20xx, de acuerdo con las disposiciones laborales de los superiores y al mismo tiempo preparándose para la labor docente del nuevo semestre, la escuela organizó a todos los docentes para realizar las actividades de visita domiciliaria "los maestros visitan miles de hogares" para permitir a los estudiantes ingresar a la vida escolar en un mejor estado. Durante la actividad, los profesores aprovecharon los descansos entre clases para comunicar, comprender y promover las ideas en casa. Para aquellos que tienen dificultades para acceder en casa, los maestros usan sus propios teléfonos para comunicarse con los estudiantes y los padres. Esta actividad ha contribuido a promover aún más las relaciones entre el hogar y la escuela y ha creado un buen efecto social para la construcción de una red educativa trinitaria de escuela, familia y sociedad.
1. Situación básica de las visitas domiciliarias de verano
Los 28 profesores en servicio que participaron en esta visita a nuestra escuela primaria central y a tres escuelas primarias de aldea participaron, incluidos 8 miembros del partido que Fueron profesores visitantes. 428 estudiantes fueron visitados en sus hogares, incluidas 336 visitas domiciliarias y 92 visitas domiciliarias telefónicas, en las que participaron padres de estudiantes de 5 aldeas bajo la jurisdicción de nuestra escuela primaria central.
En segundo lugar, organice cuidadosamente las visitas domiciliarias.
1. Despliegue temprano y requisitos específicos. La escuela se moviliza y despliega con anticipación en función de la situación real de la escuela. Antes de las vacaciones, se llevará a cabo una reunión de organización de visitas a domicilio para todos los maestros para acordar específicamente el contenido, las precauciones y los requisitos de la visita a domicilio.
2. Refinar los requisitos y resaltar los puntos clave.
Los directores y profesores de asignaturas de cada clase realizarán visitas domiciliarias de acuerdo con los requisitos escolares, centrándose en familias monoparentales con padres divorciados, familias de estudiantes con dificultades especiales, familias de estudiantes con desviaciones de conducta, familias de estudiantes con dificultades de aprendizaje, familias de estudiantes abandonados, etc. y ayudarlos a resolver problemas de manera oportuna.
3. Prestar atención al feedback y fortalecer la comunicación. Los maestros llevarán el "Formulario de inscripción para visitas al hogar" a las familias. Después de la visita al hogar, completarán el "Formulario de inscripción para visitas al hogar de los maestros" y lo informarán a la escuela a tiempo después del inicio de clases. ordénalo cuidadosamente y resuélvelo paso a paso.
A través de las visitas domiciliarias intensivas de este verano, comprenderemos rápidamente las demandas y sugerencias de los padres para la educación escolar, escucharemos plenamente las opiniones de todos los niveles de la sociedad sobre la educación de nuestra escuela, descubriremos y supliremos las deficiencias en el proceso de educación y enseñanza de la escuela, y así Promover que los maestros mejoren conscientemente los métodos de enseñanza, mejoren los estándares de enseñanza y promuevan el desarrollo armonioso de la educación y la enseñanza escolar.
3. Estadísticas de retroalimentación de las visitas domiciliarias
Durante esta visita domiciliaria se recogieron un total de 99 opiniones y sugerencias, incluidas 69 sugerencias para profesores y 30 sugerencias para escuelas y organizaciones del partido; consideración por parte de la escuela, Luego de la clasificación, * * * se recogieron un total de 19 opiniones y sugerencias, incluidas 19 opiniones y sugerencias de profesores y 10 opiniones y sugerencias de escuelas y organizaciones del partido. Un mes después del inicio de la escuela, basándose en las opiniones y sugerencias recopiladas, combinadas con las actividades prácticas de "innovar" y luchar por la excelencia, la escuela, los maestros miembros del partido y todos los maestros en servicio han resuelto gradualmente la mayoría de los problemas. Algunos problemas se han resuelto debido a limitaciones de fondos y equipos. Si no se puede resolver, la escuela está buscando activamente formas de solucionarlo lo antes posible.
Resumen de las actividades de la visita domiciliaria escolar Capítulo 4 Con el fin de comprender mejor la situación familiar de los alumnos y comunicar los sentimientos entre profesores, padres y alumnos. Según el acuerdo unificado de la Oficina de Educación del Condado, todos los maestros de la Escuela Central xx utilizaron el fin de semana de finales de septiembre de este año para realizar visitas a las familias de los estudiantes para "dirigir una buena educación que satisfaga a la gente", lo que recibió un fuerte apoyo y cooperación. y el apoyo de alto nivel de la sociedad y los padres. Los maestros generalmente informaron que aprendieron muchas cosas que eran difíciles de entender a través de las visitas domiciliarias y obtuvieron nuevos conocimientos sobre los estudiantes y los padres. La educación es una gran familia. Las escuelas, las familias y la sociedad son responsables de la educación. Cada uno de ellos cumple con sus propios deberes, se promueve entre sí y mejora conjuntamente la calidad de la educación. Sólo estableciendo una buena relación profesor-alumno podrán los profesores garantizar el buen progreso del proceso educativo y promover el crecimiento saludable de los estudiantes. Es responsabilidad y tarea profesional del docente establecer una relación de trabajo amistosa con los padres. Las visitas domiciliarias son una forma eficaz de realizar esta tarea profesional. Las visitas domiciliarias deben reflejar la palabra "amor". Cómo infiltrar el amor en las visitas domiciliarias es una palabra que todo docente puede infiltrar en sus propias visitas domiciliarias. Deje que los maestros y los padres se entiendan entre sí, y la comprensión de los padres sobre la escuela y los maestros apoyará mejor a la escuela en la realización de diversas tareas. A través de las visitas domiciliarias a las escuelas, la atmósfera de aprendizaje será más fuerte, el orden de enseñanza será más estable, la conciencia y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes serán mayores y se alcanzarán las metas esperadas. A continuación se presenta un resumen de la visita a "Dirigir una Educación que Satisfaga al Pueblo":
Primero, unificar pensamiento y aclarar responsabilidades.
Al inicio del evento, con el fin de realizar sin contratiempos la visita para “llevar a cabo una educación que satisfaga a la gente”. La escuela formuló un plan detallado para “brindar una educación que satisfaga a la gente” y estableció un grupo de liderazgo peticionario. Según las características del alojamiento para estudiantes, los profesores de la escuela se dividen en cinco grupos, 13 grupos, cada grupo está dirigido por un líder de nivel escolar. Cada maestro visitante debe completar cuidadosamente el formulario de inscripción de "Dirigir una buena educación que satisfaga a la gente", aprender más sobre la situación específica de las familias de los estudiantes, entregar "educación" a la puerta, brindar "servicio" a la puerta, y entregar "cuidado" a la puerta, para que "dirigir una buena educación", "una educación que satisfaga a la gente" realmente juegue un papel, no sea sólo una formalidad, y logre resultados reales.
En segundo lugar, aclare los requisitos y preste atención a los métodos.
Cada maestro realiza una visita al hogar de manera planificada en función de la situación del estudiante y requiere que los maestros sigan los "tres no" y los "tres deberes" durante la visita al hogar. Es decir: no quejarse durante las visitas domiciliarias; no culpar a los padres y alumnos; no comer en las casas de los alumnos. Ser específicos; realizar visitas domiciliarias de manera proactiva y contactar a los padres de manera oportuna; es necesario analizar las causas y encontrar soluciones con los padres. Durante la visita domiciliaria, maestros, padres y estudiantes intercambian métodos de educación familiar, fortalezas de los estudiantes, ventajas de desarrollo y expectativas de los maestros en un ambiente democrático y armonioso, permitiendo a los estudiantes hablar libremente sobre sus ideas y planes. Este tipo de visita domiciliaria está libre de contradicciones y evasivas, y evita la mentalidad de padres y alumnos que pensarían que es una "queja" tan pronto como se enteran de que el profesor viene a visitar a domicilio. Profesores, padres y estudiantes están estrechamente conectados y las visitas domiciliarias se han convertido en la mejor forma de comunicación mutua e intercambio de información. El maestro utilizó su paciencia y sinceridad para ganarse la sinceridad de los padres hacia el maestro y la escuela.
En tercer lugar, resalta los puntos clave y demuestra amor.
El foco de esta visita fueron los estudiantes pobres y los estudiantes abandonados.
Antes de la visita, alinee a todos los estudiantes pobres y marginados de cada clase para conocer los objetivos clave que cada maestro debe visitar. Cada vez que visitan a una familia, los maestros preguntarán a los padres en detalle sobre los ingresos económicos y la condición física de la familia, además de aprender sobre dificultades específicas y alentarlos a generar confianza. Significa que la escuela hará todo lo posible para ayudarlos a resolver algunas dificultades, para que sus hijos puedan completar con éxito nueve años de educación obligatoria y enviar el calor colectivo de la familia escolar a los corazones de las familias de los estudiantes pobres. También llevamos a cabo actividades de emparejamiento amoroso entre profesores y estudiantes, donamos útiles escolares a estudiantes pobres y marginados y llevamos a cabo actividades de educación amorosa. Durante la visita, más de 30 profesores de toda la escuela ayudaron a los estudiantes pobres y a los niños abandonados de forma individual, donándoles mochilas y otros útiles escolares y brindándoles tutoría extracurricular de forma voluntaria. Según las estadísticas, durante esta visita domiciliaria, las maestras visitantes donaron un total de 2.350 yuanes en materiales de ayuda. Los padres se sintieron conmovidos por el amor de los maestros y expresaron su deseo de educar bien a sus hijos, estudiar mucho, aprender bien habilidades y servir a la sociedad y a la patria cuando crezcan.
En cuarto lugar, el trabajo es sólido y los resultados evidentes.
La comunicación cara a cara entre maestros y padres permite a ambas partes comprender a los estudiantes de manera más integral, evaluarlos de manera más integral, comunicarse estrechamente con los estudiantes y alentarlos. Muchos problemas se resolvieron en una atmósfera armoniosa. Los padres están muy satisfechos, el entusiasmo por aprender de sus hijos realmente ha mejorado y la relación maestro-alumno se ha vuelto más armoniosa. Esta visita familiar. La escuela recibió 23 opiniones sobre educación y enseñanza, 51 diarios de sentimiento público, 1 informe de investigación y 2 publicaciones de información.
En quinto lugar, resuma la experiencia y esfuércese por alcanzar las características.
Xx Central School considera esta visita como una tarea importante para comunicarse con los padres de los estudiantes, mejorar la eficacia de la educación escolar y establecer una buena imagen de la escuela. Se adhiere a las tres "combinaciones" y lleva a cabo. realizar la visita de manera sólida. El primero es combinar la visita de todos con la educación escolar. A través del contacto y la comunicación entre la escuela y los padres, podemos obtener una comprensión profunda de los antecedentes de crecimiento de los estudiantes, informar sobre el aprendizaje y las condiciones de vida de los estudiantes en la escuela, presentar conocimientos científicos y métodos de educación familiar a los padres y explorar métodos eficaces. Modelos de cooperación entre el hogar y la escuela. Al mismo tiempo, recopilamos las opiniones y expectativas de padres y estudiantes sobre los maestros y el trabajo escolar, completamos cuidadosamente el formulario de registro "Proporcionar una educación satisfactoria para las personas" del sistema educativo del condado de Yongxing, dominamos materiales de primera mano y mejoramos el nivel educativo de individuos y escuelas. El segundo es combinar la visita de todos con la construcción de la ética y la ética docente. Una cuidadosa preparación antes de la visita domiciliaria y una actitud sincera y paciente durante la conversación crean una atmósfera armoniosa que permite a los padres sentir el amor y el cuidado del maestro por sus alumnos. Está estrictamente prohibido utilizar las visitas domiciliarias para hacer cosas que violen la ética de los docentes y dañen la imagen de los docentes. No se permite comer en las casas de los estudiantes para evitar aumentar la carga sobre los padres de los estudiantes. Los docentes deben mostrar una buena ética docente en sus palabras y hechos. El tercero es combinar la visita de todos con la resolución de problemas. En la interacción con todos, debemos hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico para los familiares de los estudiantes abandonados, hacer todo lo posible para ayudarlos a resolver las dificultades que encuentran en el trabajo y la vida, y reflejar el cuidado y el amor de la organización. Hacer que los padres presten más atención a la educación ideológica de sus hijos y hacer un buen trabajo educando y guiando a sus hijos.