¿Quién compiló los nuevos estándares curriculares de matemáticas para la escuela primaria de 2012?
La primera parte es el prefacio
La sociedad moderna requiere que los ciudadanos tengan buenas humanidades. Habilidades Alfabetización, espíritu innovador, sentido de cooperación y visión abierta, con habilidades básicas que incluyen comprensión lectora, expresión y comunicación, así como la capacidad de utilizar tecnología moderna para recopilar y procesar información. La educación china debe y puede desempeñar un papel importante en el cultivo de la nueva generación de personas que necesita la sociedad moderna. (Para satisfacer las necesidades del desarrollo social) Para adaptarse a las necesidades del progreso social y el autodesarrollo de los estudiantes, la educación china debe llevar a cabo reformas sistemáticas en términos de objetivos y contenidos del plan de estudios, conceptos de enseñanza y métodos de aprendizaje, y propósitos de evaluación. y métodos.
La reforma del plan de estudios chino para la educación obligatoria de nueve años debe guiarse por el marxismo y la teoría científica de la educación, resumir el éxito o el fracaso de la educación china en nuestro país y aprender de la experiencia de la reforma educativa en lengua materna. en otros países, seguir las leyes de la educación china y esforzarse por construir una estructura adecuada para los cursos de chino moderno para el desarrollo social, desempeñar un papel activo en el cultivo de las cualidades ideológicas y morales, científicas y culturales de los estudiantes, promover y cultivar el espíritu nacional, y mejorar la creatividad y la cohesión nacionales. (Juega el papel que le corresponde.)
1. La naturaleza y el estatus del curso
El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino.
Los cursos de chino deben estar comprometidos con la base del desarrollo integral de los estudiantes y su desarrollo a lo largo de toda la vida. Las múltiples funciones y el papel básico de los cursos de chino determinan su importante posición en la etapa de educación obligatoria de nueve años.
2. Conceptos básicos del plan de estudios
(1) Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes
El plan de estudios chino en la etapa de educación obligatoria de nueve años debe ser abierto a todos los estudiantes para que puedan adquirir conocimientos básicos de chino. Las clases de chino deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la lengua y los caracteres de la patria, guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente la lengua y los caracteres de la patria, enriquecer la acumulación del idioma, cultivar el sentido del lenguaje, desarrollar el pensamiento, ampliar sus horizontes y dominar inicialmente los métodos básicos. de aprender chino y formar buenos hábitos de estudio. Dotarlos de habilidades de alfabetización, escritura, lectura, escritura y comunicación oral que satisfagan las necesidades reales. Los cursos de chino también deben centrarse en mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes, para que puedan formar gradualmente buenas personalidades y personalidades sanas, y promover el desarrollo armonioso de la moralidad, la inteligencia y la belleza física.
(2) Comprender correctamente las características de la educación china
La rica connotación humanista de los cursos de chino tiene un profundo impacto en los campos espirituales de los estudiantes, y las reacciones de los estudiantes ante los materiales chinos a menudo son diverso. Por lo tanto, no sólo debemos prestar atención a la influencia del idioma chino y la orientación valorativa del contenido de la enseñanza, sino también respetar las experiencias únicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
El chino es un curso muy práctico y debe centrarse en cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes. La principal forma de cultivar esta capacidad también debe ser la práctica del chino, en lugar de buscar deliberadamente la sistematicidad del conocimiento y la enseñanza del chino. integridad. El chino también es un curso educativo de lengua materna y hay recursos de aprendizaje y oportunidades prácticas en todas partes. Por lo tanto, los estudiantes deberían tener un contacto más directo con los materiales chinos y dominar las reglas del uso del chino en una gran cantidad de ejercicios chinos.
Las clases de chino también deben considerar el impacto de las características del chino en la alfabetización, la escritura, la lectura, la comunicación oral y el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Se debe prestar especial atención a cultivar un buen sentido del lenguaje y la capacidad general de comprensión. en la enseñanza.
(3) Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación.
Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, apreciar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y defender la independencia. , cooperación y estilo de aprendizaje. La determinación del contenido de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y el diseño de los métodos de evaluación contribuyen a la formación de este estilo de aprendizaje.
El aprendizaje integral del chino favorece que los estudiantes mejoren integralmente su alfabetización china en actividades independientes que les interesen. Es una manera importante de cultivar la iniciativa de los estudiantes para explorar, unirse y cooperar, y ser valientes en la innovación, y debe ser defendida activamente.
(4) Esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico.
Los cursos de chino deberían (arraigados en la realidad) heredar la excelente tradición de la educación china, enfrentar el mundo y enfrentar el futuro. Es necesario ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del chino, centrarse en el aprendizaje interdisciplinario y la aplicación de medios científicos y tecnológicos modernos, y permitir a los estudiantes ampliar sus horizontes, mejorar la eficiencia del aprendizaje y adquirir inicialmente la práctica china necesaria en la sociedad moderna a través de la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos y métodos.
Los cursos de chino deben ser abiertos e innovadores, prestar mucha atención al desarrollo de los estudiantes y a los cambios en la vida social real, tratar de satisfacer las necesidades de diferentes regiones, escuelas y estudiantes, y ser capaces de ajustarse y adaptarse continuamente. a las necesidades de la sociedad. Debemos prestar atención al proceso de informatización de la sociedad contemporánea y promover la reforma y el desarrollo de los cursos de chino. Establecer objetivos curriculares que satisfagan las necesidades de la época, desarrollar los recursos curriculares correspondientes y formar un mecanismo de implementación relativamente estable y flexible.
3. Ideas de diseño para estándares curriculares
1. Diseño general de objetivos curriculares de nueve años. Bajo los "objetivos generales", los estándares del plan de estudios proponen "objetivos por etapas" de acuerdo con las cuatro etapas de aprendizaje de los grados 1-2, 3-4, 5-6 y 7-9, lo que refleja la integridad y la naturaleza escalonada de los chinos. plan de estudios.
2. Los objetivos de la asignatura se diseñan en función de tres dimensiones: conocimiento y capacidad, proceso y método, actitud emocional y valor. Los tres aspectos se penetran entre sí y se integran en uno, centrándose en la mejora general de la alfabetización china. Cada sección de aprendizaje está interconectada y asciende en espiral, logrando en última instancia el objetivo general.
3. Los objetivos de la etapa establecen requisitos desde cuatro aspectos: alfabetización y cada palabra, lectura, escritura (escritura en los grados 1-2, ejercicios en los grados 3-6) y comunicación oral. Los estándares del plan de estudios también plantean el requisito de un "aprendizaje integral" para fortalecer la conexión entre los cursos de chino y otros cursos y la vida, y promover la mejora general y el desarrollo coordinado de la alfabetización china de los estudiantes.
4. En la sección "Sugerencias de implementación" de los estándares curriculares, se proponen principios, métodos y estrategias de implementación para la preparación de materiales didácticos, el desarrollo y utilización de recursos curriculares, la enseñanza y la evaluación, que también deja espacio para la implementación específica y espacio para la creación.
Objetivos del curso de la Parte II
1. Objetivos generales
1 En el proceso de aprendizaje del chino, cultivar sentimientos patrióticos y cualidades morales socialistas y formar gradualmente una sociedad. Actitudes positivas ante la vida y valores correctos, y mejorar el gusto cultural y el gusto estético.
2. Comprender la riqueza de la cultura china y absorber la sabiduría de la cultura nacional. Preocuparse por la vida cultural contemporánea, respetar las diversas culturas y absorber los nutrientes de la excelente cultura humana.
3. Cultive el amor por el chino, cultive la confianza en uno mismo y buenos hábitos en el aprendizaje del chino y domine los métodos de aprendizaje del chino más básicos.
4. Mientras desarrolla habilidades lingüísticas, desarrolle habilidades de pensamiento y estimule la imaginación y el potencial creativo. Desarrollar gradualmente una actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos y defender el conocimiento verdadero, e inicialmente dominar los métodos de pensamiento científico.
5. Ser capaz de realizar activamente un aprendizaje exploratorio y aprender y utilizar el chino en la práctica.
6. Aprende chino pinyin. Sabe hablar mandarín. Conozca alrededor de 3500 caracteres chinos de uso común. Capaz de escribir caracteres chinos de forma precisa y ordenada con cierta velocidad.
7. Tener la capacidad de leer de forma independiente, prestar atención a la experiencia emocional, tener una rica acumulación y desarrollar un buen sentido del lenguaje. Aprenda a utilizar una variedad de métodos de lectura. Ser capaz de comprender y apreciar obras literarias, dejarse influenciar por sentimientos e intereses nobles, desarrollar la personalidad y enriquecer el propio mundo espiritual. Capaz de leer chino clásico sencillo con la ayuda de libros de referencia. La cantidad total de lectura extracurricular en nueve años debería ser de más de 4 millones de palabras.
8. Ser capaz de expresar su significado de forma específica y clara. Capaz de escribir en expresiones comunes según las necesidades de la vida diaria.
9. Tener la capacidad básica de comunicación oral diaria, aprender a escuchar, expresar y comunicar en diversas actividades comunicativas, aprender inicialmente a llevar a cabo interacciones interpersonales y sociales de manera civilizada y desarrollar un espíritu de cooperación.
10. Aprenda a utilizar libros de referencia en idiomas comunes. Capacidad inicial para recopilar y procesar información.
Objetivos de la segunda etapa
Primer período (grados 1-2)
Lectoescritura y escritura
1. Tener el deseo de leer activamente.
2. Reconocer 1600 caracteres chinos de uso común (1600-1800), de los cuales (800-1000) 800 pueden escribir.
3. Dominar los trazos básicos y los radicales comunes de los caracteres chinos, poder escribir con bolígrafo duro según las reglas del orden de los trazos y prestar atención a la estructura de la estantería. Siente la belleza de los caracteres chinos.
4. Desarrollar una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura, y escribir de forma estandarizada, correcta y ordenada.
5. Aprende chino pinyin. Capaz de leer consonantes iniciales, finales, tonos y sílabas en su conjunto. Capaz de deletrear sílabas con precisión y escribir correctamente consonantes iniciales, finales y sílabas. Reconocer letras mayúsculas y memorizar letras pinyin chinas.
6. Ser capaz de leer caracteres chinos con la ayuda del Pinyin chino. Puede utilizar el orden de las palabras (y el índice radical) para buscar palabras en un diccionario y aprender a leer de forma independiente.
(2) Lectura
1. Te gusta leer y sientes el placer de leer.
2. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
3. Aprende a leer en silencio. (Quédate callado y no leas).
4. Lee con la ayuda de imágenes en los materiales de lectura.
5. Comprender el significado de palabras y frases del texto basándose en el contexto y la vida real, y acumular palabras y frases en la lectura.
6. Lea cuentos de hadas, fábulas e historias sencillas, anhele situaciones hermosas, se preocupe por la naturaleza y la vida, tenga sus propios sentimientos y pensamientos sobre las personas y las cosas que le interesan y esté dispuesto a comunicarse con ellas. otros.
7. Lea canciones infantiles, rimas infantiles y poemas antiguos sencillos para ampliar su imaginación, adquirir una experiencia emocional preliminar y sentir la belleza del lenguaje.
8.Reconocer los signos de puntuación habituales en el texto. Mientras lee, experimente los diferentes tonos expresados por puntos, signos de interrogación y signos de exclamación.
9. Acumula tus modismos y máximas favoritas. Memoriza 50 poemas (párrafos).
10. Amo los libros, amo los libros.
(3) Escribir palabras
1. Interésate por escribir y escribe lo que quieres decir. Escribe sobre las cosas que tienes en tu imaginación y tu comprensión y sentimientos sobre las cosas que te rodean. )
2. Estar dispuesto a utilizar el vocabulario aprendido en la lectura y el vocabulario de la vida diaria en la escritura.
3. Aprender a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión.
Comunicación oral
1. Aprenda a hablar mandarín y desarrolle gradualmente el hábito de hablar mandarín.
2. Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás e intentar comprender el contenido principal del discurso.
3. Escuchar historias, ver obras audiovisuales y poder volver a contar los temas principales y tramas apasionantes.
4. Ser capaz de contar una historia completa y expresar brevemente lo que te interesa.
5. Cuando hablas con los demás, eres naturalmente generoso y educado.
6. Confianza en la expresión. Participa activamente en discusiones y expresa tus opiniones sobre temas de interés.
Aprendizaje integral
1. Sentir curiosidad por las cosas que te rodean, ser capaz de hacer preguntas sobre el contenido que te interesa, combinar la lectura dentro y fuera de clase y * * * seguir las discusiones. .
2. Combínalo con el aprendizaje del idioma chino, observa la naturaleza y expresa tus observaciones de forma oral o gráfica.
3. Participar con entusiasmo en las actividades del campus y del club. Incorpora actividades para expresar tus conocimientos e ideas de forma verbal o gráfica.
La segunda etapa (grados 3-4)
Alfabetización y escritura
1. Tener un gran interés en aprender caracteres chinos y desarrollar el hábito de la alfabetización activa. .
2. Acumular 2.500 caracteres chinos de uso común, de los cuales (2000) 1.800 pueden escribirse.
3. Ser capaz de buscar palabras en el diccionario mediante radicales, poder utilizar diccionarios y léxicos y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente.
4. Ser capaz de utilizar hábilmente un bolígrafo duro para escribir en letras mayúsculas y ser estándar, correcto y prolijo. Utilice un pincel para copiar las letras mayúsculas.
5. Siempre que sea posible, puedes aprender a usar el teclado para ingresar caracteres chinos.
(2) Lectura
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
2. Primero aprende a leer en silencio. No emitas ningún sonido, no leas y haz preguntas sobre cosas que no entiendes en el texto.
3. Ser capaz de conectar con el contexto, comprender el significado de las palabras y comprender el papel de las palabras clave en el texto a la hora de expresar afecto. Capaz de comprender el significado de nuevas palabras con la ayuda de diccionarios, diccionarios y acumulación de vida.
4. Ser capaz de captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el mismo.
5. Ser capaz de volver a contar el tema principal de las obras narrativas, sentir las imágenes vívidas y el hermoso lenguaje de las obras, preocuparse por el destino y la felicidad, la ira, la tristeza y la alegría de los personajes de las obras. y comunicarse con otros sobre sus sentimientos de lectura.
6. En el proceso de comprensión de oraciones, comprender los diferentes usos de puntos y comas, y los usos generales de dos puntos y comillas.
7. Aprenda a hojear y comprender el artículo en general.
8. Acumular palabras hermosas y oraciones maravillosas en el texto, así como materiales lingüísticos obtenidos de la lectura extracurricular y de la vida.
9. Lee poesía excelente, concéntrate en experimentar emociones y comprender el contenido durante la lectura. Recitar 50 excelentes poemas (párrafos).
10. Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 400.000 palabras.
(3) Tarea
1. Presta atención a las cosas que te rodean, mantente dispuesto a expresarte por escrito y mejora tu confianza en ti mismo al hacer ejercicio.
2. Ser capaz de escribir lo que ves, sientes e imaginas de forma informal, centrándote en el contenido que te parezca novedoso e interesante o el más impresionante y conmovedor.
3. Estoy dispuesto a leer mi tarea a los demás y compartir la felicidad de mi tarea con los demás.
4. Capacidad para comunicarse por escrito mediante cartas y notas breves.
5. Intenta utilizar los materiales lingüísticos que has acumulado durante los ejercicios, especialmente palabras nuevas.
6. Utilice dos puntos y comillas según sea necesario para la expresión.
7. Aprende a corregir palabras con errores evidentes en los ejercicios.
8. Los ejercicios en clase se realizan aproximadamente 16 veces por año escolar.
Comunicación oral
1. Ser capaz de comunicarse en mandarín. Ser capaz de escuchar atentamente durante las conversaciones (y poder pedir consejo a las personas sobre cosas que no comprende y discutir opiniones diferentes con los demás). Desarrollar el hábito de pedir opiniones y discutir con los demás.
2. El oyente puede captar el contenido principal e informar brevemente.
3. Capacidad para contar historias con claridad y expresar los propios sentimientos y pensamientos.
4. Ser capaz de contar historias de forma concreta y vívida. Intenta impresionar a los demás con tus palabras. )
Aprendizaje integral
1. Ser capaz de hacer preguntas en el estudio y en la vida, recopilar información con propósito y * * * tener discusiones.
2. Integra el aprendizaje del chino, observa la naturaleza y la sociedad y expresa tus observaciones de forma escrita y oral.
3. Ser capaz de organizar actividades chinas interesantes bajo la guía de profesores, aprender chino en las actividades y aprender a cooperar.
4. Intenta utilizar el conocimiento y la capacidad del chino para resolver problemas sencillos en la vida familiar y escolar.
La tercera etapa (quinto a sexto grado)
Alfabetización y escritura
1. Fuerte alfabetización independiente. He acumulado conocimientos de 3.000 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir unos 2.500.
2. Escribe guiones normales con lápiz duro, líneas claras y velocidad de escritura rápida.
3. Puedes utilizar un pincel para escribir escritura normal y experimentar la belleza de los caracteres chinos mientras escribes.
(2) Lectura
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
2. La lectura en silencio tiene una cierta velocidad. Generalmente, la lectura en silencio de libros no debe ser inferior a 300 palabras por minuto.
3. Capaz de utilizar la lectura de diccionarios para comprender el significado apropiado de las palabras en el entorno lingüístico, identificar el color emocional de las palabras y apreciar sus efectos expresivos.
4. Conecte el contexto y su propia acumulación, infiera el significado de las palabras relevantes en el artículo y experimente su efecto de expresión.
5. Durante la lectura, determine el orden de expresión del artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el método de expresión básico del artículo. En la comunicación y la discusión, atrévase a expresar sus propias opiniones y a emitir sus propios juicios.
6. Después de leer el artículo explicativo, podrá comprender los puntos clave y comprender el método de explicación básico del artículo.
7. Leer obras narrativas, comprender el esquema del acontecimiento, describir brevemente las escenas, personajes y detalles que más te impresionaron, y expresar tus gustos, disgustos, reverencia, anhelo, simpatía, etc. Al leer poesía, comprenda el poema en su totalidad, imagine la situación descrita en el poema y comprenda los sentimientos del poeta. Influenciado e inspirado por excelentes obras, anhelando y persiguiendo hermosos ideales.
8. Aprenda a navegar, ampliar sus conocimientos y recopilar información según sea necesario.
9. En el proceso de comprensión del texto, comprender los diferentes usos de pausas y comas, punto y coma y puntos.
10. Leer poesía excelente y prestar atención para apreciar el contenido y la emoción de la obra a través del tono y ritmo de la poesía. Recitar 60 excelentes poemas (párrafos).
11. (Intentar utilizar canales de información como bibliotecas e Internet para la lectura exploratoria). Amplíe su alcance de lectura y la cantidad total de lectura extracurricular no debería ser inferior a 6,5438 millones de palabras.
(3) Tarea
1. Poder escribir es para la autoexpresión y la comunicación.
2. Desarrolla el hábito de observar las cosas que te rodean, enriquece conscientemente tus conocimientos, valora tus sentimientos únicos y acumula materiales de práctica.
3. Ser capaz de escribir composiciones basadas en hechos sencillos y en la imaginación, con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Según las necesidades de expresar el contenido del ejercicio, se puede expresar en secciones.
4. Aprenda a escribir notas de lectura y artículos de aplicaciones de uso común.
5. Utilizar signos de puntuación habituales según las necesidades de expresión.
6. Revise los ejercicios usted mismo y comuníquese activamente con otros para revisarlos, de modo que las oraciones sean fluidas, las líneas correctas y la escritura sea estándar y ordenada.
7. Los ejercicios en clase se realizan aproximadamente 16 veces por año escolar. (Se pueden completar al menos 400 palabras en 40 minutos). El movimiento debe realizarse a cierta velocidad.
Comunicación oral
1. Comunicarse con los demás puede conducir al respeto y la comprensión mutuos.
2. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones.
3. Escuchar atenta y pacientemente a los demás, ser capaz de captar los puntos clave e informar brevemente.
4. La expresión debe ser organizada y el tono de voz debe ser el adecuado.
5. Ser capaz de realizar algunos preparativos y realizar un discurso sencillo según el objeto y ocasión de la comunicación.
6. Prestar atención a la belleza del lenguaje en la comunicación y resistir el lenguaje incivilizado.
Aprendizaje integral
1. Para resolver problemas relacionados con el estudio y la vida, utilice canales de información como bibliotecas e Internet para obtener información e intente redactar un informe de investigación sencillo. .
2. Planifique actividades sencillas en el campus y actividades sociales, discuta y analice los temas planificados y aprenda a escribir planes de actividades y resúmenes de actividades.
3. Organice debates y conferencias especiales sobre temas que interesan a todos, o historias e imágenes de películas para televisión, y aprenda a distinguir el bien del mal, el bien del mal.
4. Comprender los métodos básicos de búsqueda y utilización de información.