Resumen y reflexión sobre la enseñanza del inglés en primaria
Un propósito importante del aprendizaje del inglés es comunicarse en inglés. La comunicación entre dos personas es una forma importante de actividad. ¿Sabes cuáles son el resumen y reflexión de la enseñanza del inglés en primaria? Echemos un vistazo al resumen y reflexión de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. ¡Bienvenido a echar un vistazo!
Resumen y reflexión sobre la enseñanza del inglés en primaria 1 Antes de darme cuenta, había pasado un año de mi carrera docente. Cómo afrontar la relación profesor-alumno, cómo adaptarme a mis cambios psicológicos como docente y cómo encontrar mi lugar en la docencia y en la vida escolar son cuestiones en las que he estado pensando mucho durante el último año.
Al enseñar inglés en las escuelas secundarias técnicas de nuestra escuela, los maestros deben cultivar y mantener el gran interés de los estudiantes en aprender, aprovechar las oportunidades, exagerar la atmósfera del aula de inglés y estimular plenamente el interés y la curiosidad de los estudiantes; estudiar los materiales didácticos y preparar las lecciones cuidadosamente, aumentar el interés en cada vínculo de enseñanza, centrarse en "orientarse a las personas" y aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, establecer una nueva relación profesor-alumno, prestar atención a los intercambios emocionales entre profesores y estudiantes; estudiantes y cultivar el interés; llevar a cabo diversas formas de actividades extracurriculares en inglés con rico contenido. El interés es el mejor maestro. Un profesor de inglés exitoso debe cultivar conscientemente el interés duradero de los estudiantes por el inglés durante la enseñanza, alentarlos a estar constantemente en un mejor estado de aprendizaje, para que les guste aprender inglés, sean buenos aprendiendo, sepan cómo aprender y se olviden de sí mismos mientras aprenden. . Por lo tanto, los métodos de enseñanza en el aula deben actualizarse constantemente. Se deben utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades extensas de práctica del idioma, estimular el entusiasmo práctico de los estudiantes a través de diversos medios, fortalecer el cultivo del interés de los estudiantes en aprender inglés y. transformar el interés de los estudiantes en participación La fuerza impulsora de la práctica proporciona un flujo constante de motivación para las actividades de práctica del idioma.
En primer lugar, aprovechar la oportunidad para mejorar el ambiente del aula de inglés, crear un entorno de aprendizaje relajado y agradable y despertar el interés y la curiosidad de los estudiantes.
Doy la primera clase en una escuela secundaria técnica y el profesor de la clase también es un profesor joven, por lo que tenemos muchos temas en común y podemos aprender unos de otros alumnos y del trabajo de clase. Las características de este grupo etario de estudiantes de secundaria técnica son: les encanta hablar y moverse, pero tienen poca capacidad de autodisciplina y autocontrol. Si estas características se ignoran en la enseñanza y simplemente siguen el modelo de enseñanza tradicional, utilizan métodos de enseñanza tradicionales para explicar mecánicamente, los tratan puramente como contenedores de conocimiento e inculcan gramática y vocabulario aburridos y fríos, no sentirán interés. por lo que no les interesará el entusiasmo y la iniciativa en el aprendizaje. En la actualidad, la mala calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias puede ser una de las principales razones. El aprendizaje requiere interés. En cierto sentido, aprender inglés requiere más interés. Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender y mantenerlo para que se convierta en la motivación para su aprendizaje es el punto de partida de una enseñanza interesante.
A la mayoría de los estudiantes de primer año no les gusta tomar la iniciativa para responder preguntas. El ambiente del aula es un poco aburrido y sus habilidades para escuchar y hablar son relativamente débiles. Si no comprende, no podrá tomar la iniciativa de aprender. Es urgente superar este obstáculo en el aprendizaje del inglés. Para mejorar la escucha y el habla de todos, exijo que los estudiantes hagan informes diarios: cada clase les da a los estudiantes 3 minutos para leer cuentos, humor o sus propias experiencias, el orador practica el habla, el oyente practica la escucha y el maestro hace preguntas. En las primeras clases, intenté enseñar en inglés (el contenido era diálogo, relativamente simple) para comprender el dominio del inglés de mis compañeros, sin embargo, después de clase, los estudiantes informaron que les resultaba difícil aceptarlo y la clase. La eficiencia no sería muy alta. Al hablar con los estudiantes individualmente y pedirles que escribieran sus dificultades para aprender inglés y sus expectativas para aprender inglés, obtuve una idea general de las deficiencias de los estudiantes en inglés. Los métodos y pasos de enseñanza también se han ajustado en consecuencia: desde la enseñanza original totalmente en inglés hasta la enseñanza en mitad de inglés, establecemos nuestras propias preguntas en la parte introductoria antes del texto y guiamos a los estudiantes a escuchar cintas después de clase para practicar su comprensión auditiva. .
En segundo lugar, con el cambio en los métodos de enseñanza y el aumento del número de idiomas, poco a poco me fui quitando la máscara de extrema seriedad al principio y usé pinturas y lenguaje corporal para mostrar las preguntas equivocadas en los ejercicios. facilitando la comprensión de los estudiantes. Cometa errores y profundice su impresión. Por otro lado, hablar sobre algunas costumbres y modismos de los países occidentales relacionados con el texto puede aumentar el interés de los estudiantes por el inglés y aumentar la aplicación del humor en la enseñanza en el aula.
Es un reflejo del buen comportamiento docente. El trabajo del profesor es resolver los problemas de los estudiantes en distintos niveles, tanto pedagógico como espiritual. El trabajo de educar a las personas es arduo e innumerables estudiantes tienen que afrontar diversos problemas con paciencia y buen corazón. La mayoría de los estudiantes, especialmente los "estudiantes pobres", tienen poca perseverancia y paciencia al aprender inglés. A menudo se encuentran en un estado de inhibición durante la clase y se aburren de aprender. Por eso, además de darles más oportunidades de participar en actividades y hablar en clase, especialmente para sus preguntas y dudas, se les debe responder, apoyar y elogiar con paciencia, aunque sean simples, lo cual es muy propicio para eliminar su Miedo y una sensación de pérdida.
En definitiva, a la hora de aprender inglés, el interés es lo primero. El nivel de dominio del idioma de un estudiante se ve afectado en gran medida por su interés en aprender inglés. Es difícil imaginar cómo desarrollar habilidades comunicativas sin interés. Por lo tanto, como profesores de inglés, por un lado, debemos enseñar a los estudiantes conocimientos del idioma y permitirles dominar las habilidades. Por otro lado, debemos prestar más atención a cultivar y mantener el interés de los estudiantes en este tema, para que podamos. Consigue el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Sólo así se podrán implementar verdaderamente los requisitos marcados por el plan de estudios del material didáctico y de aprendizaje del inglés.
Lo anterior es lo que enseñé personalmente durante un año. El camino por recorrer es largo y la diversidad y el potencial de los estudiantes es como un tesoro que hay que explotar, descubrir y tallar. Los profesores no sólo deben enseñar a las personas a pescar, sino también enseñar a los estudiantes a pescar. Lograr que los estudiantes dominen también es un aspecto para convertirse en un maestro calificado y exitoso, y todavía me queda un largo camino por recorrer antes de dar este paso. Pero creo que haré todo lo posible para ser un maestro amado por los estudiantes.
Resumen y reflexión sobre la enseñanza del inglés en la escuela primaria 2 En el año escolar 20___-20___, me dediqué principalmente al siguiente trabajo: Primero, continué desempeñándome como líder del equipo de enseñanza e investigación de inglés. El segundo es la enseñanza de inglés en noveno grado. A continuación se hace un repaso, reflexión y resumen de los dos aspectos anteriores:
1. El trabajo del grupo de docencia e investigación
(1) Al inicio del semestre, realizamos debemos asumir la pesada carga y hacer todos los planes;
Como todos sabemos, el inglés es una materia débil y un cuello de botella en nuestra escuela e incluso en nuestra región. Mala base, inicio tardío y falta de docentes. El objetivo docente de nuestro distrito este año es esforzarse por lograr un gran avance en el desarrollo de la educación externa. Por otro lado, significa acelerar el desarrollo y dar un salto adelante en el desarrollo. Esto significa que enseñar inglés es mucho más difícil. Elegir esta disciplina significa básicamente elegir trabajo duro y bajas recompensas.
Incluso el líder está insatisfecho. Sin embargo, las escuelas deben desarrollarse, los niños deben crecer y las personas deben soportar la carga. Entonces, como veterano de la educación inglesa, asumí la responsabilidad y asumí esta carga con valentía.
Al comienzo del semestre, pensé en esta pregunta una y otra vez. Se formuló un plan detallado y científico de docencia e investigación y se redactó en detalle el principal trabajo a realizar este semestre. Incluye principalmente cuatro partes: estudio teórico, actividades de escucha y evaluación de conferencias, reforma docente y apertura de una segunda aula. Sentó una base sólida para el desarrollo de diversas tareas este semestre.
(2) Realizar reuniones de docencia e investigación, escuchar actividades de evaluación de clase y preparar lecciones colectivamente;
La primera y segunda clase todos los martes por la tarde son las reuniones de docencia e investigación del Grupo de docencia e investigación en inglés. No hay regla sin reglas, por eso la asistencia de nuestro grupo es estricta. Ya sea un seminario de enseñanza o una reunión de evaluación de un curso, las infracciones serán multadas y contabilizadas como asistencia. Por lo tanto, las reuniones de nuestro grupo siempre son cuidadosamente organizadas y atendidas, lo que garantiza la calidad de las reuniones. La jornada de docencia e investigación se centrará en la implementación de diversas tareas del plan educativo, como el estudio teórico, la escucha de conferencias y actividades de evaluación, etc. El contenido principal de este estudio es la exploración de la enseñanza cooperativa, el modelo de enseñanza de inglés en el aula y la mejora de la composición en inglés. Las conferencias y evaluaciones son los principales procedimientos del seminario docente. En la clase abierta de esta semana, los profesores hablarán sobre el plan de estudios y luego reflexionarán sobre sí mismos. Al final, cada uno expondrá sus propias ventajas y desventajas, y la evaluación del curso debe ser: "Cuenta todo lo que sabes, cuéntalo todo". Las ventajas son exhaustivas, las desventajas no se pasan por alto y se evita la repetición. "De esta manera, se garantiza el orden y la eficiencia de las conferencias y evaluaciones. Los profesores de inglés se organizan para hablar sobre la gestión de sus aulas de inglés y construir una plataforma para que todos intercambien experiencias en la gestión de la enseñanza de inglés. La asociación de investigación docente también lleva a cabo clases de revisión , nuevas conferencias, clases de lectura, clases de escritura y otras clases.
La preparación colectiva de lecciones es lo más destacado del trabajo docente, y nuestro grupo concede gran importancia a este trabajo.
Después de asignar el personal principal y de preparación, prepararemos cuidadosamente las lecciones en la reunión de docencia e investigación, las discutiremos y finalmente las entregaremos, firmadas por el líder del equipo de docencia e investigación, y controlaremos estrictamente la preparación colectiva de las lecciones.
El comité de enseñanza e investigación también transmitió rápidamente varias instrucciones y avisos de los líderes escolares y completó con éxito varias tareas temporales.
(3) Llevar a cabo varias actividades planificadas de manera sólida;
Hay dos actividades a gran escala en toda la escuela este año escolar: "Concurso de discurso oral en inglés, escritura en inglés y Concurso de Composición". La competencia de discurso oral mejoró el nivel de expresión oral de los estudiantes y la competencia de composición escrita mejoró efectivamente el nivel de escritura de los estudiantes. Después del concurso, se exhibieron los trabajos de los estudiantes junto con los premios de primer, segundo y tercer lugar, lo que promovió el intercambio mutuo de escritura en inglés de los estudiantes. Estas dos actividades han estimulado enormemente el interés de los estudiantes en aprender inglés y han promovido en gran medida la mejora de la calidad de la enseñanza del inglés. Después del concurso de escritura, reflexioné. Teniendo en cuenta que los caracteres chinos y la escritura en inglés desempeñan un papel importante en el examen, sugiero que las escuelas divida las clases de arte en clases semanales y quincenales. Es bueno practicar caracteres chinos e inglés una vez por semana y arte dos veces por semana para enseñar a los estudiantes a escribir hermosas caligrafías artísticas. No solo brinda a los profesores de arte un lugar para utilizar, sino que también beneficia mucho a los estudiantes. Y deje la letra de los estudiantes ganadores y únala en un libro para formar resultados tangibles y facilitar su difusión. Lamentablemente, no se recogieron discursos en el concurso de oratoria y se recogerán el próximo año.
(4) Se deben hacer esfuerzos para llevar a cabo una reforma docente, basada en el desarrollo a largo plazo, y prestar atención a la construcción rutinaria y las actividades en inglés.
Las razones principales por las que la enseñanza del inglés en nuestro distrito no se puede mejorar son una base deficiente, un comienzo tardío y profesores débiles. Por lo tanto, la reforma es muy importante si queremos lograr algo. Lo logro principalmente construyendo rutinas de enseñanza de inglés. Siempre cumpliremos con algunas rutinas en nuestros programas de enseñanza e investigación. Los estudiantes deben tener un diccionario de inglés, lecciones de escritura en inglés, nombres, tres modos de lectura, cinco pasos y recitación de oraciones (actualmente no se presta suficiente atención a las partes del discurso), cuadernos de ejercicios en inglés (el próximo año se establecerán cuadernos de ejercicios regulares), un diario. formato, una colección de preguntas incorrectas, composiciones en inglés y palabras "complementarias" para preguntas incorrectas.
Estructura general del inglés:
Curso escolar: Concurso de oratoria oral, concurso de escritura y composición.
Junio: Concursos a gran escala de todos los niveles, canciones en inglés, caligrafía y composiciones destacadas de cada clase.
Zhou: Una colección de composiciones y preguntas incorrectas.
Día: Memoriza palabras y corrige errores.
(5). Sistema claro de trabajo semanal y objetivos docentes.
Desde el inicio de este semestre, nuestro grupo siempre se ha adherido a un sistema de trabajo semanal claro. Escribir en la pizarra frente al grupo docente e investigador el trabajo principal a realizar esta semana para que los profesores puedan comprender el trabajo de esta semana. El trabajo de esta semana incluye principalmente los siguientes aspectos:
1. El calendario académico implica trabajos en materias de inglés.
2. Trabajo temporal concertado por la escuela.
3. Trabajo concertado por el colegio en reuniones periódicas.
4. El concepto de asignatura docente e investigadora.
5. Labor docente e investigadora.
6. Las intuiciones docentes y los choques ideológicos de los compañeros del grupo inglés.
7. Los objetivos de inglés para este año escolar están claramente escritos en la pizarra de atrás.
6. Interpretación de las normas curriculares.
Desarrollar un plan para interpretar los estándares del plan de estudios en inglés, aclarar la división del trabajo y completar documentos electrónicos y manuscritos en papel a tiempo.
(7) Encontré algunas cosas importantes en el aprendizaje de inglés, como la enseñanza de la pronunciación y los símbolos fonéticos, la enseñanza de la lectura en voz alta y el material didáctico para la primera lección de la unidad. Tres años de notas de inglés. La acumulación de enseñanza de inglés incluye material didáctico, temas especiales, ejercicios clásicos, ejercicios para estudiantes destacados, recursos para escuchar, palabras nuevas que se deben copiar, enseñanza de proverbios semanales, etc.
(8) Gestión humanista y trabajo feliz. Todo el grupo comió pollo, visitó el templo Fengxue, experimentó pendientes extrañas y jugó en el embalse de Ma Miao, lo que nos dejó recuerdos maravillosos y promovió eficazmente el trabajo.
2. Clase de graduación Educación y trabajo docente en inglés
Como profesora de inglés, trabajo duro. Ve a clase a las cinco y media de la mañana todas las mañanas. Guíe a los estudiantes para que lean palabras y anímelos a recitar palabras y textos en inglés. Esté decidido a reformarse en clase, trabajar codo a codo con sus colegas y preparar lecciones colectivamente. Por lo general, escribo cuidadosamente cada pizarra pequeña, escribo cada plan de lección y corrijo cada tarea. Haz un buen trabajo en cada examen semanal y mensual.
Hablar oportunamente con los estudiantes y hacer el trabajo ideológico de sus hijos. Después del examen, yo mismo compré premios y los repartí entre los niños.
Durante la semana, preste atención a recopilar materiales importantes y excelentes ensayos en inglés de los estudiantes, e imprímalos antes del examen para que todos puedan aprender unos de otros. Cada vez que me encuentro con una clase abierta, siempre tomo la iniciativa, preparo la clase cuidadosamente, estudio y evalúo la clase con todos y crezco con todos. Preste atención a recopilar material didáctico y diversos materiales durante la semana para su uso futuro. Gracias al cuidado de los líderes, la ayuda de los compañeros y mi esfuerzo, mi clase ha logrado buenos resultados en la enseñanza del inglés.
El artículo de este año "Sobre métodos de enseñanza situacional del inglés" ganó el primer premio en la provincia de Henan.
En tercer lugar, esperamos con ansias el próximo año.
Establecer una biblioteca de material didáctico, establecer notas de inglés consistentes durante tres años, promover actividades semanales de enseñanza de proverbios en inglés y conservar tres años de tareas en inglés. Los profesores deben recopilar ejercicios clásicos, compilar cuadernos de ejercicios de alta calidad y copiar palabras.
Fortalecer la implementación y la reflexión, fortalecer el aprendizaje y mejorar las capacidades docentes y la calidad profesional del inglés.
En definitiva, la educación es un trabajo continuo y sin fin. Trabajaré incansablemente para alcanzar un nuevo nivel en mi trabajo el próximo año.
Resumen y reflexión sobre la enseñanza del inglés en la escuela primaria Parte 3 Este semestre, siempre he dado prioridad a estimular el interés de los estudiantes por aprender, corregir su actitud de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes. ; esto Durante el semestre, trabajé como profesora de inglés el _ _ _año_ _ _mes_ _ _día. En la enseñanza, sigo estrictamente las reglas de enseñanza, preparo las lecciones cuidadosamente antes de clase, preparo tanto los materiales didácticos como a los estudiantes, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, me esfuerzo por implementar reformas en el aula, trato de "transformar los métodos de enseñanza y aprendizaje" y activamente Explora las felices aulas de inglés de la escuela primaria. El resumen es el siguiente:
Primero, prepare las lecciones cuidadosamente y enseñe a todos. Al enseñar, prepare lecciones cuidadosamente, lea atentamente varios libros de referencia educativos, haga planes de enseñanza basados en su propia experiencia docente y la situación de aprendizaje de los estudiantes, cuide y cuide a los estudiantes, especialmente a los estudiantes pobres, preste mucha atención durante la clase y mientras educarlos ideológicamente, brindarles orientación al paciente.
2. En la enseñanza en el aula, primero, enseñe cuidadosamente en el aula y utilice material didáctico físico, CD de enseñanza, CD de juegos, dibujos simples, enseñanza situacional, lenguaje de gestos y otros métodos para inspirar y educar a los estudiantes. Enseñe a los estudiantes a jugar y cantar canciones en inglés para estimular su interés en aprender. Preste atención al método de enseñanza cooperativa grupal con los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes, y movilice plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
La segunda es en la corrección de deberes. Las tareas de los estudiantes siempre se corrigen a tiempo para estandarizar la escritura en inglés (como las mayúsculas y la puntuación, se controlan estrictamente las modificaciones al manual de actividades, lo que mejora enormemente la calidad de la enseñanza);
En tercer lugar, en términos de escucha. Para mejorar el nivel de escucha de los estudiantes, a menudo se les pide que escuchen canciones y diálogos en inglés en el paquete de recursos de enseñanza de inglés, y también se les pide que realicen diálogos y los reciten para estimular su sentido de participación y activar la atmósfera del aula. .
En tercer lugar, estimular su interés por aprender. La enseñanza del idioma inglés en la escuela primaria debe estimular al máximo el interés de los estudiantes por aprender. De acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes de primaria, se deben utilizar en la medida de lo posible métodos de enseñanza activos, vívidos e intuitivos para llevar a cabo actividades interesantes en el aula, de modo que la enseñanza en el aula pueda ser vívida y colorida y estimular la sed de conocimiento de los estudiantes. De esta manera, los estudiantes no sólo están felices de participar en las clases de inglés, sino que también esperan la oportunidad de participar en las actividades del aula, responder a las preguntas de los profesores e introducir juegos en el aula, lo que no sólo activa la atmósfera del aula, sino también entrena sus habilidades de escucha y expresión mientras aprende nuevos conocimientos.
En cuarto lugar, aprovechar el potencial de los estudiantes, cultivar su confianza en sí mismos y animarlos a elogiarlos. Una vez que hayan demostrado su éxito y tengan una sensación de éxito, su confianza aumentará enormemente y no podrán evitar querer subir un tramo de escaleras. Para estudiantes de diferentes niveles, les damos diferentes niveles de preguntas para que respondan en clase y fomentamos su pequeño progreso de manera oportuna, para que todos sientan que mientras sigan al maestro en serio, pueden aprender bien y establecerse. la ventaja psicológica de aprender bien inglés. En la enseñanza en el aula, se requiere que todos los estudiantes participen y fortalezcan la comunicación y la interacción.
En la comunicación en el aula, critique menos y elogie más; critique menos y anime más. Trate de descubrir qué están haciendo bien los estudiantes y, a menudo, utilice "muy bien", "impresionante", "excelente", "bien hecho". "Me gusta" para animarles a participar activamente.
Desde el primer semestre, he realizado un buen trabajo en diversas tareas docentes, he trabajado duro para desarrollar un aula feliz y he logrado ciertos resultados. Sin embargo, también existen muchas deficiencias en la enseñanza. Aprenderé de la experiencia, resumiré las lecciones y me esforzaré por progresar en la enseñanza futura.
Resumen y reflexión sobre la enseñanza del inglés en la escuela primaria Capítulo 4 Al revisar el trabajo de enseñanza del inglés en el primer semestre, utilizamos la teoría de la reforma curricular como guía y la enseñanza del inglés como punto de partida para permitir a los docentes mejorar sus habilidades profesionales. en diferentes aspectos. Este semestre, nuestros maestros de escuela persiguen el desarrollo de la connotación educativa, fortalecen el autocultivo de los maestros, se adhieren al principio de desarrollo de los estudiantes, toman como guía el desarrollo del currículo de los estudiantes, utilizan la teoría de las inteligencias múltiples como guía y se esfuerzan por utilizar estrategias de enseñanza en el aula y aprendizaje sumativo como avances a promover Con el desarrollo profundo de la educación y la reforma docente, se han realizado muchos trabajos de práctica docente y de investigación docente, que se resumen a continuación:
1. Aprender nuevos conceptos curriculares y mejorar la eficiencia del aula
Tomar los materiales didácticos como foco Nos centraremos en la reforma de los materiales didácticos y la construcción de grupos de preparación de lecciones, fortaleceremos la investigación integrada de los grupos de enseñanza e investigación y la preparación de lecciones. grupos e implementar los estándares y conceptos del nuevo plan de estudios en nuestra enseñanza en el aula. Al comienzo del año escolar, revisamos cuidadosamente los estándares de evaluación para las rutinas del aula, la preparación de lecciones y la escucha, estudiamos, discutimos y entendimos los nuevos estándares, y los resumimos en función de sus respectivas situaciones, abogamos por la creación de un nuevo maestro-alumno. relación, reformó la estructura del aula y mejoró la eficiencia del aula.
Segundo. Utilizar la investigación para promover la enseñanza, utilizar la investigación para promover la reforma y utilizar la investigación para promover el desarrollo.
Para implementar el nuevo currículo, los docentes primero deben cambiar su imagen docente y aprender a promover la enseñanza, la reforma y el desarrollo a través de la investigación, para reflejar verdaderamente que los docentes son participantes y desarrolladores del currículo; deben cambiar sus comportamientos docentes y lograr un verdadero cambio de roles de los profesores, en tercer lugar, encarnar verdaderamente el estatus dominante de los estudiantes, realizar cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivar el espíritu innovador y las habilidades prácticas de los estudiantes. Los métodos específicos son los siguientes: (1) Desarrollar planes de enseñanza de acuerdo con los requisitos de la reforma curricular; al escribir planes de lecciones, los maestros deben cambiar la ruta en categorías de observabilidad, detectabilidad y operatividad; su comportamiento docente; la enseñanza en el aula debe lograr el aprendizaje independiente, el aprendizaje mediante investigación y el aprendizaje cooperativo; la enseñanza en el aula debe crear una atmósfera de aprendizaje relajada, armoniosa y animada; debe realizarse la evaluación de la enseñanza en el aula (evaluación del proceso y evaluación formativa); después de clase.
El tercero es fortalecer la formación y docencia de los jóvenes docentes.
Fortalecer la labor docente de los docentes jóvenes, integrar la labor de "enseñar, ayudar y enseñar" en la construcción del equipo docente de nuestra escuela, y construir una plataforma para el rápido crecimiento de los docentes jóvenes. Por lo general, utilizamos nuestro tiempo libre para explorar activamente varios métodos de enseñanza e investigar nuevos conceptos de enseñanza en actividades de enseñanza e investigación. Todos hacemos todo lo posible para ayudar a los profesores jóvenes en la educación y la enseñanza. Varios docentes jóvenes han ido formalizando paulatinamente su preparación docente, asistiendo a clases y haciendo tareas, integrándose con los estudiantes, y su desempeño docente también ha mejorado. También obtuvieron buenos resultados en las clases de práctica docente y el material didáctico fue muy específico y eficiente. En la enseñanza maestro-aprendiz, los profesores jóvenes prosperan y se convierten en excelentes profesores.
El cuarto es participar en el festival de lectura para mejorar la calidad general de los estudiantes.
Una variedad de actividades estimulan y cultivan las habilidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes, lo que puede liberarlos del aprendizaje aburrido y mantenerlos en una atmósfera de aprendizaje sólida. A través de diversas formas, contenido rico y métodos novedosos, los estudiantes pueden recibir conocimientos y cultivar habilidades en actividades, y cultivar habilidades en todos los aspectos en múltiples niveles y ángulos. Este semestre participamos en el festival de lectura que realiza el colegio. Para brindarles a los estudiantes un escenario para demostrar su dominio del inglés y alentarlos a tomar la iniciativa, lanzamos una competencia de habla inglesa para los grados intermedios y bajos y una competencia de lectura para los grados superiores. Hemos hecho grandes esfuerzos en un diseño cuidadoso, notificación anticipada, participación plena y mayor efectividad, y hemos logrado un gran éxito.
5. Dedicación, dedicación y dedicación desinteresadas
Debido a la mala base de inglés de los estudiantes, los maestros usan su tiempo libre por la mañana y por la noche para compensar las deficiencias de los estudiantes.
Basándonos en la situación real de los estudiantes de bajo rendimiento, contactamos proactivamente a sus padres, nos concentramos en la preparación del aula, el entrenamiento y la dedicación desinteresada, tratamos a los estudiantes como a nuestros propios hijos y nos tomamos la molestia de corregir sus deficiencias y errores en el aprendizaje y el pensamiento. Todos los profesores de nuestro grupo de inglés experimentaron ronquera para mejorar las puntuaciones de sus alumnos. Afortunadamente, las puntuaciones de los estudiantes han mejorado en diversos grados.
En sexto lugar, la integración de la enseñanza de materias de inglés y la tecnología de la información puede promover el uso generalizado del idioma inglés.
Como tecnología de medios, la tecnología de la información tiene un potencial más amplio y ventajas únicas: imagen, concreción, viveza, movimiento complementario y estático, mayor capacidad, buenos efectos visuales, edición conveniente, operación simple y conveniencia para la enseñanza de la situación en el aula. y enseñanza demostrativa. Debido al uso generalizado de las computadoras, la producción de material didáctico será más conveniente y la tecnología de la información proporcionará un espacio más amplio para la enseñanza del inglés en las actividades docentes.
En resumen, todos los miembros de nuestro equipo de enseñanza e investigación continuarán mejorando su propia calidad, esforzándose por mejorar sus estándares profesionales y esforzándose por hacer de cada estudiante un pilar de la patria.
Resumen y reflexión sobre la enseñanza de inglés en primaria Capítulo 5 Llevo casi un año enseñando inglés en primaria. Aunque tengo poca experiencia docente, he estudiado seriamente el trabajo docente, estudiado en profundidad los métodos de enseñanza y aprendido de los demás con humildad. La siguiente es mi experiencia docente este semestre:
Éxito:
1. Usar medios apropiados para mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés. Después de un semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes están interesados en aprender inglés y fortalecer su interés en aprender es la tarea más importante de este semestre. Para ello suelo tomar algunas medidas, es decir, premiar a los alumnos que se desempeñan bien en cada clase y completan sus tareas, y firman el formulario de firma a tiempo y en cantidad. Después de recolectar 30 calcomanías o sellos, pueden canjearlos por un premio (para estudiantes de primer año, 65,438,00 calcomanías o sellos se pueden canjear por un periódico pequeño feliz, y 3 periódicos pequeños felices se pueden canjear por premios). Esta medida ha estimulado enormemente el interés de los estudiantes por aprender inglés. Para los estudiantes con excelentes calificaciones, esto es un reconocimiento a su desempeño; para los estudiantes con mala base, esto es un estímulo por su buen desempeño.
2. Estar preparado para la enseñanza y mejorar la eficiencia en el aula. En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, la preparación de los estudiantes y los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Una lección bien preparada beneficia tanto al alumno como al profesor. Por el contrario, en ocasiones, cuando no preparo las lecciones con cuidado, el ambiente del aula es aburrido y el efecto de la enseñanza no es bueno. Se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza. Es muy importante especialmente para el inglés, un tema con el que los estudiantes no están familiarizados y confunden. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula. Pero al mismo tiempo, debemos tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para involucrar a los estudiantes en clase y no distraerlos. Esto está muy orientado al método.
3. Adoptar una variedad de métodos para activar el ambiente de enseñanza en el aula. En la enseñanza de inglés en la escuela primaria, para estimular el interés de los estudiantes en aprender, los estudiantes deben sentirse felices después de lograr con éxito un determinado objetivo utilizando el idioma que están aprendiendo. Sólo a través de actividades lúdicas se pueden expresar situaciones y contextualizar la enseñanza. A la mayoría de los estudiantes de primaria les gustan los juegos didácticos en el aula, que les harán moverse y alegrar su aprendizaje. Incluso los patrones de oraciones mecánicas se vuelven vivaces, vivaces e interesantes cuando se practican. El uso de actividades de juego puede convertir el contenido del lenguaje abstracto en escenas concretas y vívidas, que son intuitivas, interesantes y competitivas, y pueden estimular eficazmente su entusiasmo por aprender.
4. Prepare cuidadosamente una hoja de firmas de aprendizaje de inglés para ayudar a los estudiantes a obtener una vista previa y revisar sus conocimientos de manera efectiva. Este semestre, en los tres grados que enseño, elaboré cuidadosamente una hoja de firmas para aprender inglés. La hoja de firmas contiene palabras clave, frases clave y patrones de oraciones clave para aprender cada semana. Dependiendo del progreso docente, se emitirá un formulario de firma cada semana (cada dos semanas). Los padres no solo pueden mantenerse al tanto del progreso de aprendizaje de los estudiantes, sino también supervisarlos para obtener una vista previa y revisar el conocimiento que han aprendido en casa. A juzgar por la situación de implementación de este semestre, el efecto es bastante bueno.
Deficiencias existentes:
1. Organizar hábilmente la enseñanza de inglés en el aula
Durante la enseñanza de este semestre, descubrí que algunos estudiantes estaban distraídos y hacían pequeños movimientos. agachar la cabeza o leer otros libros, etc. A veces me pregunto por qué el inglés es tan difícil, incluso repulsivo, para algunos estudiantes. Creo que es mi problema que es difícil aprender inglés. Todavía tengo que encontrar una solución a estos problemas en el aula. Cómo ser profesor no solo puede completar con éxito las tareas docentes y aumentar la autenticidad de la enseñanza del inglés, sino que también sirve como recordatorio para los estudiantes.
2. Evaluación adecuada
Para los estudiantes, las diversas evaluaciones son muy importantes. Una evaluación adecuada permite a los estudiantes comprenderse a sí mismos y desarrollar confianza en sí mismos. Al mismo tiempo, también les ayuda a reflexionar y ajustar su proceso de aprendizaje. Este semestre, la evaluación docente en el proceso de enseñanza necesita mayor investigación.
En cualquier caso, la enseñanza del inglés este semestre se hizo bien, aunque todavía hay muchas carencias. Creo que estas deficiencias serán la fuerza impulsora y la dirección de la enseñanza del inglés en el futuro. Creo que a través de mis continuos esfuerzos y mejora, mi enseñanza de inglés alcanzará un nuevo nivel.