Plan de lección de chino para clases pequeñas "tarde" y reflexiones sobre la enseñanza
Plan de lección de chino en clase pequeña y reflexión didáctica:
1. Observando imágenes, conectando con la vida real, cuenta las principales actividades en casa por la noche.
2. Aprende a utilizar la frase "Ya es de noche" para describir el contenido de la imagen.
Preparación de la actividad:
1. cielo (luna y estrellas) )
2. Seis imágenes de noche.
Proceso de la actividad:
Muestra imágenes de la luna y las estrellas y estampa en ellas la palabra "noche".
1. Observación guiada: ¿Cuándo es esto? ¿Cómo es por la noche? La historia que la maestra trajo hoy se llama "Crepúsculo". Abre la tapa para revelar la palabra "noche". La luna y las estrellas han salido. ¿Qué están haciendo? Estimular la imaginación de los niños.
2. Resumen del profesor: Por la noche la luna y las estrellas salen a esconderse.
2. Muestre la Figura 1 y guíe a los niños a observar.
¿Qué es este lugar? ¿Qué debe hacer una madre primero cuando llega a casa por la noche? Inspire a los niños a utilizar la frase "La noche es el momento de..." para describir el contenido de la imagen. Resumen del profesor: Solo puedes verlo de noche si enciendes las luces.
En tercer lugar, muestre la Figura 2 para guiar a los niños a observar y contar.
Maestra: Papá llega a casa después del trabajo. ¿Qué está haciendo toda la familia? ¿Cómo son sus expresiones y estados de ánimo? ¿Qué te parece comer con tus padres? Inspire a los niños a utilizar la frase "La noche es el momento de..." para describir el contenido de la imagen.
Resumen para el profesor: Por la noche, cuando papá sale del trabajo, toda la familia cena junta.
4. Muestre la Figura 3 y guíe a los niños a observar la imagen.
Profe: ¿Qué viste? ¿Qué quiere decir esto?
Pantalla de resumen: Por la noche, toca bajar el volumen del televisor.
Muestre la Figura 4 y guíe a los niños a observar la imagen narrativa.
Profe: Es hora de ir a la cama. ¿Qué le dice la madre al bebé?
Pantalla resumen: La noche es cuando mamá dice "ven a bañarte".
Profe: ¿Qué les dirías a tus padres antes de irte a dormir? Muéstrame la figura 5.
Imagen resumen: La noche es el momento para dar las “buenas noches” a los padres antes de acostarse.
7. Profesores y niños leen juntos.
Discusión: ¿Te gustan las tardes? ¿Qué más está pasando esta noche?
Actividad de reflexión:
"El Sol y la Luna" es una canción infantil sencilla y fácil de entender, que se adapta más a las características de edad de los niños de las clases de primaria. En esta actividad docente, creé un ambiente de aprendizaje libre y relajado para los niños. Presenté las actividades a través de la aparición simultánea de dos fondos artísticos diferentes, de día y de noche, lo que rápidamente atrajo la atención de los niños y los inspiró a participar en las actividades. interés. En el proceso de aprendizaje de canciones infantiles, utilicé la recitación colectiva e individual, la selección independiente de roles, la recitación musical y otras formas para permitir que los niños aprendieran e interpretaran activamente canciones infantiles en un ambiente alegre, haciendo de esta actividad lingüística una actividad muy vital. Al mismo tiempo, cuando ayudo a los niños a aprender a recitar canciones infantiles con diferentes tonos, utilizo un método que combina la recitación con música para guiarlos a adaptarse de forma independiente a la música alegre y lenta, controlar la entonación y la velocidad de la recitación y ayudarlos mejor. Comprender el significado de las canciones infantiles. Se expresan dos concepciones artísticas.
Plan de enseñanza de chino en clase pequeña y reflexión didáctica:
1. Siente los diferentes cambios en la expresión de "Moon Mother" y experimenta la belleza de la escena nocturna.
2. Sepa que la luna aparecerá por la noche y la luna cambiará de manera diferente.
Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia, música
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la música
( Toque "Canción de cuna" y la maestra guiará a los niños para convencer al bebé de que se duerma)
Pregunta clave: ¿Qué hora es ahora? ¿Puedes decir dónde está de noche?
Resumen del profesor: Como estaba demasiado oscuro, las luces estaban encendidas en la habitación, así que cantamos para convencer al bebé de que se durmiera y nos dijimos que ya era de noche.
2. Leer el libro ilustrado y comprender su contenido.
(1) La maestra guía a los niños a leer juntos libros ilustrados.
1. "Madre Luna" tiene una cara sonriente. Oye, el techo está iluminado. ¿Quién viene? (Saluda a la Madre Luna)
2. "Madre Luna" mostró una expresión triste.
(1) ¿Qué cambios se han producido en la expresión de Yueniang? ¿Por qué ella es infeliz?
(Muestra la imagen de la "nube oscura")
¿Quién está aquí? Nubes oscuras cubrieron el rostro de la Madre Luna. ¿Qué quieres decirle? (La maestra lleva a los niños a hablar sobre el diálogo lingüístico del libro ilustrado) No, no, nubes oscuras, no vengan, no vengan, ¡la luna va a llorar! Lo siento, lo siento. Le acabo de decir algo a la luna. Ahora tengo que irme. ¡adiós!
(3) La nube oscura dijo que no ocultó el rostro sonriente de la Madre Luna a propósito, sino que quería susurrarle a la Madre Luna. Ahora que ya pasó, ¿deberíamos perdonarlo?
3. "Madre Luna" entrecerró sus ojos torcidos y mostró una sonrisa feliz. ¿Qué expresión mostró la Madre Luna?
Resumen del profesor: Las nubes oscuras se han ido y la Madre Luna vuelve a sonreír. Pero esta vez, con tu ayuda, la Madre Luna sonríe más dulce y feliz que antes. ¡Gracias a todos!
(2) Preguntas claves para la transferencia emocional: ¿Qué le quieres decir a la Madre Luna? Díselo con bonitas palabras.
3. Ampliación musical
Pon "Lullaby" y la profesora se hará pasar por la madre luna para convencer a los niños de que se duerman.
Actividad de reflexión:
"Sol y Luna" es una canción infantil sencilla y fácil de entender, que se adapta más a las características de edad de los niños de clase pequeña. En esta actividad docente, creé un ambiente de aprendizaje libre y relajado para los niños. Presenté las actividades a través de la aparición simultánea de dos fondos artísticos diferentes, de día y de noche, lo que rápidamente atrajo la atención de los niños y los inspiró a participar en las actividades. interés. En el proceso de aprendizaje de canciones infantiles, utilicé la recitación colectiva e individual, la selección independiente de roles, la recitación musical y otras formas para permitir que los niños aprendieran e interpretaran activamente canciones infantiles en un ambiente alegre, haciendo de esta actividad lingüística una actividad muy vital. Al mismo tiempo, cuando ayudo a los niños a aprender a recitar canciones infantiles con diferentes tonos, utilizo un método que combina la recitación con música para guiarlos a adaptarse de forma independiente a la música alegre y lenta, controlar la entonación y la velocidad de la recitación y ayudarlos mejor. Comprender el significado de las canciones infantiles. Se expresan dos concepciones artísticas.