El aprendizaje es cada vez más personalizado. ¿Cómo comprender mejor a los estudiantes de hoy?
El estilo de enseñanza de cada profesor es diferente. Algunos profesores prefieren hablar con sus alumnos, mientras que otros prefieren dejar que sean ellos los que hablen. Es difícil decir qué método de enseñanza es mejor. Simplemente pedir a los profesores que enseñen en un estilo en el que no son buenos no producirá buenos resultados. El aprendizaje personalizado de los estudiantes requiere la enseñanza personalizada de los profesores. En la enseñanza real, también dejamos que los profesores elijan qué tipo de enseñanza utilizar.
Pero ya sea que se trate de autoestudio, formación, tutoría o conferencias, el papel de los profesores debería reflejarse más en "confianza, descubrimiento, apoyo y orientación". de inspiración y guía son diferentes. Por ejemplo, para los estudiantes en clases de autoestudio, si eligen materias de chino y matemáticas para su autoestudio, irán directamente a la biblioteca o sala de autoestudio durante las clases de chino y matemáticas, y no habrá profesores que les enseñen. . Entonces, ¿qué papel juega el docente en esto? Las responsabilidades de los profesores de clases de autoestudio se reflejan principalmente en:
Trabajar con cada alumno para determinar objetivos y planes de aprendizaje personalizados. Guíe a cada niño para que analice su propia base de aprendizaje y establezca mensualmente sus propios objetivos de aprendizaje mensuales. Las tareas de aprendizaje, el progreso y el contenido de los estudiantes en la clase de autoestudio son diferentes cada mes y se personalizan según su situación real. Las tareas están claramente cuantificadas y cada alumno firma un "Acuerdo de Estudio del Mes" con el profesor. Los profesores también deben guiar a los estudiantes para que desarrollen sus propios planes de estudio mensuales. Por ejemplo, hay 20 clases de matemáticas en un mes. Lo que se debe aprender y qué tareas se deben completar en estas 20 clases de matemáticas se deben determinar a fines del mes pasado.
Brinda apoyo donde el aprendizaje es difícil y guía a los estudiantes para que aprendan más profundamente. Al igual que escalar una montaña, es muy probable que algunas personas no puedan escalar a algún lugar, lo que requiere el apoyo oportuno de los maestros. Este apoyo no es necesariamente directo de la mano, sino del desarrollo de algunas herramientas de apoyo. Los estudiantes pensarán en utilizar estas herramientas cuando las necesiten. Estas herramientas de apoyo provienen principalmente de microvídeos y microcursos. Los maestros predecirán qué puntos de conocimiento tendrán dificultades para aprender los estudiantes, grabarán microvideos con anticipación y los colocarán en la biblioteca de recursos de aprendizaje de la escuela.
Cuando los estudiantes encuentren dificultades en el autoestudio, tomarán la iniciativa de encontrar la ayuda que necesitan en la biblioteca de recursos de aprendizaje, y los maestros también se mantendrán al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes en la red de recursos de aprendizaje a través de registros de antecedentes. Al mismo tiempo, es posible que se encuentren algunas cuevas durante la escalada, pero sin guía, es posible que los estudiantes no puedan apreciar las maravillosas vistas de las "cuevas". Los profesores también deben hacer un buen trabajo guiando a los estudiantes para que participen en un autoestudio en profundidad. A través de conferencias, tutorías individuales y comunicación en línea, los estudiantes pueden aprender en profundidad.
Proporcionar evaluación personalizada y orientación para el aprendizaje. De acuerdo con la situación de cada estudiante (base de aprendizaje, tareas, metas, etc.), evalúe el proceso, los métodos y los efectos de aprendizaje del estudiante y guíe a los estudiantes para que mejoren continuamente sus planes y métodos de aprendizaje. Proporcione alguna orientación especial para el aprendizaje de algún conocimiento o mejora de habilidades que deban fortalecerse.