Comprender el nuevo significado del "Diccionario chino"
Muchas palabras que aprenden los alumnos de primaria, especialmente los de grados inferiores, están estrechamente relacionadas con su vida. ¿Cómo entender las palabras correctamente? En primer lugar, los profesores no tienen que utilizar definiciones para explicar muchas palabras básicas, especialmente algunas palabras abstractas. En la enseñanza, debemos tratar de encontrar cosas con las que los estudiantes estén familiarizados y visibles en la vida, y tratar de convertir las abstracciones en imágenes para guiar a los estudiantes a comprender. Al mismo tiempo, la propia experiencia de vida y la acumulación del lenguaje de los estudiantes se utilizan para despertar su comprensión intuitiva de la palabra y activar la información en sus cerebros para comprender la palabra.
Por ejemplo, la explicación de la palabra "Lin Hai" en la lección "Lin Hai" es que el bosque es como el mar. Pero los estudiantes encuentran esta explicación abstracta y difícil de entender. En este momento, los docentes deben inspirarse en su momento: ¿Qué técnicas retóricas se utilizan aquí? Cuando los estudiantes comprenden el uso de metáforas, los maestros pueden ampliar aún más el pensamiento de los estudiantes basándose en la vida real y permitirles decir algunas palabras con metáforas. Por ejemplo, un lugar con mucha gente se puede llamar "Mar de Gente", un lugar con muchos libros se puede llamar "Mar de Libros", un lugar con luces por todas partes es naturalmente un "Mar de Luces”, también están “Mar de Flores”, “Mar de Nubes” y “Mar de Estrellas”. Esto puede inspirar a los estudiantes a comprender a través de las experiencias de la vida y convertir lo "abstracto" en "imagen", haciendo que los estudiantes se sientan particularmente amigables e interesantes, no solo comprensivos.
Otro ejemplo es "Lotus", que describe "las hojas de loto están apiñadas como un gran disco verde...". ¿Los profesores pueden recordar a los estudiantes cuándo y dónde han visto "ser exprimidos"? Naturalmente, los estudiantes pensarán en algunos lugares concurridos de la vida diaria: mercados húmedos, tiendas, autobuses. Después de abrir las mentes de los estudiantes, el maestro puede pedirles que hablen sobre las condiciones específicas de hacinamiento en estos lugares, para que puedan entender que hay mucha gente en estos lugares, lo que significa que hay mucha gente en estos lugares. Orientación adicional: el artículo dice que las hojas de loto se "exprimen". Cuéntanos cómo crecen las hojas de loto. Los estudiantes comprenden rápidamente que las hojas de loto crecen en grandes cantidades, son densas y están llenas de vida. A través de este método de enseñanza de palabras, los estudiantes pueden comprender profundamente el estado de ánimo vívido de las hojas de loto y, al mismo tiempo, cultivar la apreciación preliminar de las palabras en los estudiantes.
En segundo lugar, coloque las palabras en un entorno lingüístico específico para ayudar a los estudiantes a comprender las palabras en el contexto.
La frase "las palabras no se pueden separar de las palabras y las palabras no se pueden separar de las oraciones" defendida por el maestro especial Si Xia ha sido bien conocida por la mayoría de los profesores chinos y se ha aplicado en la enseñanza específica. La comprensión de las palabras debe estar estrechamente relacionada con el contexto. Probablemente se pueda decir que esto es una regla en la enseñanza del chino. Debido a que las palabras tienen su propio entorno lingüístico específico en el texto, algunas palabras están estrechamente relacionadas con el contexto y parte del contenido que se encuentra encima y debajo de ellas proporciona excelentes pistas para que los estudiantes comprendan el significado. Muchos profesores están satisfechos con que los estudiantes lean las anotaciones en un manual de vocabulario cuando les enseñan el significado de las palabras. Lo lees una vez, él lo lee de nuevo y crees que los estudiantes lo entienden, pero en realidad no es así. ¿No hay muchos estudiantes que hablan de manera ordenada pero usan las palabras equivocadas? ¿Cuál es el problema? Ninguna comprensión real. En la enseñanza, los profesores no deben depender únicamente de palabras aisladas para explicar, sino que deben utilizar entornos lingüísticos y orientación específicos para ayudar a los estudiantes a comprender las palabras.
Por ejemplo, hay un pasaje en "Lovely Grass Pond": "Cuando llegué por primera vez a Beidahuang, sentí que no estaba acostumbrado a todo. Leí algunos libros que traje conmigo. Pero después de mucho tiempo, se volvió aburrido. Xiaoli aparentemente leyó mis pensamientos y me preguntó con una sonrisa: "Cuñado, ¿estás cansado de estar inactivo? "¿Te llevo a caminar?" ¿Qué significa "aburrido"? El profesor no necesita apresurarse a explicar, simplemente deja que los estudiantes lean las oraciones que les parecen aburridas y luego leen el contexto. Los estudiantes comprenderán naturalmente el significado de "molestia" después de leer la oración y el contexto originales. De esta manera, comprender las palabras en contexto puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Con el tiempo, los estudiantes podrán utilizar conscientemente este método cuando encuentren nuevas palabras, formando así sus propias habilidades. Hay muchas palabras similares en los libros de texto chinos. Por ejemplo, en "Mi tío Sr. Lu Xun", para comprender la palabra "Zhang Guan Dai Li", los estudiantes solo necesitan leer la oración en la que se encuentra: "Los personajes y contenidos complejos de esas figuras heroicas no se pueden explicar". Claramente, sí, a veces lo que hace esta persona depende de esa persona. Cuando mi tío me preguntó, simplemente dije tonterías: "Después de leer la oración, el significado de las palabras naturalmente quedará claro. También están "Abandonar las espinas", "Abandonar el casco y quitarse la armadura", "La batalla de Red Cliff" y "Bird's Paradise", etc. Este método se puede utilizar para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras.
En tercer lugar, enseñe a los estudiantes métodos y guíelos para que utilicen libros de referencia para comprender el significado de las palabras.
Cuando los estudiantes encuentran palabras difíciles, se les debe animar a que aprendan buenos hábitos de estudio y utilicen libros de referencia para comprenderlas. La herramienta utilizada por los estudiantes de primaria es el Diccionario Xinhua.
Pero cuando consultamos el diccionario, a menudo nos encontramos con un problema: una palabra suele tener múltiples significados. ¿Cuáles se pueden ver de un vistazo, mientras que otros son difíciles de determinar? Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que distingan los significados apropiados según el contenido del texto.
Por ejemplo, enseñé la palabra "Estoy asombrado" en "Zhan Tianyou". En primer lugar, hice una pregunta: "Muchos invitados extranjeros que visitaron China se sorprendieron al ver los grandes proyectos dejados por Zhan Tianyou". Imagínense lo asombrados que se sintieron cuando vieron el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou. Cuando los estudiantes respondieron, concluí: "¡La imaginación de todos es tan rica! Eso es todo, tú la elogias, yo la alabo, la alabo infinitamente, simplemente aprecio. A continuación, abre el diccionario y echa un vistazo. ¿Cuántas interpretaciones de 'tiene' están en el diccionario? "Al buscar en el diccionario, los estudiantes saben que "tú" tiene cuatro significados en el diccionario: (1) parar; (2) ya; (3) más tarde; (4) demasiado. . ¿Qué explicación deberíamos adoptar? Debido a que los estudiantes ya conocen de antemano el significado de las palabras en la situación creada por el maestro, y luego pueden entender rápidamente, buscando en el diccionario, que "usted" debe elegir la primera explicación "detener", y "admiración" significa admiración constante. . A través de dicha orientación, los profesores cultivan la capacidad de los estudiantes para analizar e interpretar palabras y mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino.
En cuarto lugar, cree situaciones que ayuden a los estudiantes a comprender el significado de las palabras.
En la enseñanza, a veces una palabra se vuelve más confusa cuanto más se explica. Pero cuando se cambia de manera que muestre la "situación" necesaria para explicar la palabra, los estudiantes la entienden inmediatamente. Esta es la cuarta forma de tener sentido: crear contexto.
Hay muchas maneras de crear situaciones. Los profesores deben crear situaciones activamente y utilizar adecuadamente audio, vídeo, escritura en la pizarra, demostraciones y otros medios para presentar palabras frente a los estudiantes y ayudarlos a comprender el significado.
En la clase de Lin Hai, para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de "nubes que pasan sobre las montañas Qinling", les enseñé de esta manera. Primero, pedí a los estudiantes que dibujaran las montañas Qinling y las montañas del Gran Khingan. Basándose en las características de las "escarpadas" montañas Qinling y las "suaves" montañas Daxinganling, los estudiantes rápidamente dibujaron dos montañas diferentes. En ese momento, saqué la tarjeta con la palabra "Nubes cruzando las montañas Qinling" y pedí a los estudiantes que la dibujaran de acuerdo con el significado de la palabra. Los estudiantes rápidamente colocaron las tarjetas en la ladera de la montaña y luego dibujé una nube en la ladera de la montaña, para que los estudiantes pudieran entender con precisión el significado de la palabra a través de la combinación de imágenes y texto. En ese momento, mostré dos cartas, a saber, "Dominante" y "Matar". Todavía les pido a los estudiantes que peguen las tarjetas en las posiciones correspondientes de la imagen. Los estudiantes pusieron "confrontación" y "dominación" cerca de la cima de la montaña respectivamente y, combinados con el texto, tendrán una comprensión más profunda de las palabras.
Comentario: En términos de comprensión del significado de las palabras, se puede guiar a los estudiantes para que utilicen conscientemente varios métodos para comprender las palabras con precisión, como buscar en el diccionario, contactar el contexto, cambiar patrones de oraciones, cooperar con compañeros de escritorio o grupos. , etc. Lo que es más importante es enseñar a los estudiantes a comprender las palabras y practicar su comprensión.