Enseñanza del chino clásico en quinto grado de primaria
En segundo lugar, la lectura y la composición extracurriculares se pueden combinar para permitir que los niños lean más libros extracurriculares y acumulen y aumenten sus conocimientos de literatura e historia. Porque un conocimiento amplio de literatura e historia es muy beneficioso para aprender y comprender el chino clásico.
En tercer lugar, deja que tus hijos lean las obras originales de las cuatro novelas clásicas.
En cuarto lugar, lea la obra original de "Historias extrañas de un estudio chino". "Liao Zhai" es considerada la última obra maestra de las novelas clásicas chinas. Una vez que lo leas sabrás que no son muy fáciles de entender.
En quinto lugar, también puedes leer algunas novelas clásicas chinas traducidas de Lin Qinnan y otros.
6. Leer algunos fragmentos históricos como registros históricos.
7. Recitar y aprender poemas antiguos.
8. Aprender modismos. La mayoría de los modismos provienen del chino antiguo. Los modismos contienen casi todos los patrones de oraciones y características gramaticales del chino clásico. Aprender modismos no sólo acumula una gran cantidad de buen vocabulario, sino que también amplía nuestros horizontes y aumenta nuestros conocimientos. Al mismo tiempo, aprendí mucho sobre el chino clásico, lo que será de gran ayuda para mis futuros estudios del chino clásico.
9. Encuentre libros de referencia adecuados sobre el aprendizaje del chino clásico, estudie adecuadamente y no sea codicioso por demasiado.
2. La primera lección de chino para quinto grado, la primera lección de chino para quinto grado, "Prairie" Esta vez, vi la pradera.
El cielo allí es más hermoso que en otros lugares, el aire es tan fresco y el cielo tan claro, siempre quiero cantar una canción para expresar mi felicidad. Bajo el sol, está a miles de kilómetros de distancia, no ilimitado.
Hay montañas por todos lados, la tierra es verde y las montañas son verdes. La oveja subió la montaña por un tiempo y luego volvió a bajar. Dondequiera que vayan, es como si estuvieran bordados con grandes flores blancas sobre la interminable alfombra verde.
Las líneas de esas colinas son tan suaves, como las pinturas chinas, solo están representadas en verde y no necesitan ser delineadas con líneas de tinta. El verde * * * fluye por todas partes, fluyendo suavemente hacia las nubes. Este estado es a la vez sorprendente y confortable. Quiero mirar a mi alrededor durante mucho tiempo, sentarme y cantar en voz baja un hermoso poema.
En este estado, incluso los caballos y los toros a veces dejan de avanzar, como recordando la diversión infinita de la pradera. Visitamos el estandarte de Chenbalhu.
El coche recorrió 150 millas para llegar a su destino. Ciento cincuenta millas son pastizales.
Después de caminar otras 150 millas, todavía es pastizal. Conducir por la pradera es muy fácil y gratuito. Siempre que la dirección sea buena, puedes ir a cualquier parte.
Cuando entré por primera vez a la pradera, no escuché ni vi nada excepto algunos pájaros volando. Después de caminar mucho tiempo, vi a lo lejos una franja tortuosa, brillante como el cristal: ¡un río! Había muchas vacas y ovejas, y también se vieron caballos, y se escuchó un débil sonido de látigos.
Ya casi, ya casi. De repente, como arrastrado por una ráfaga de viento, una manada de caballos apareció en la montaña a lo lejos. Hombres, mujeres y niños vestidos con ropas de varios colores inmediatamente corrieron y bailaron como un arcoíris.
Este es el anfitrión que recibe a los huéspedes desde lejos, a decenas de kilómetros de distancia. Cuando el dueño nos vio, inmediatamente giró la cabeza de su caballo, vitoreó y galopó hacia adelante, abriendo el camino delante del auto.
La tranquila pradera se animó: vítores, coches y cascos de caballos sonaron juntos. El coche siguió al caballo por las montañas y vio varias yurtas.
Hay muchos caballos y coches fuera de la yurta. Mucha gente vino desde decenas de kilómetros de distancia a caballo o en coche para vernos.
El maestro desmontó y nosotros también. No sé de quién es la mano, pero siempre la sostengo con calidez y la sostengo.
Nuestros idiomas son diferentes, pero nuestros corazones son iguales. Dale la mano una y otra vez, sonríe una y otra vez.
Tú dices el tuyo, yo digo el mío. En general, se trata de unidad nacional y asistencia mutua. De alguna manera terminé en la yurta.
Después de servir té con leche y poner tofu con leche, el anfitrión y el invitado se sentaron con las piernas cruzadas. Todos fueron educados, muy acogedores y nada inhibidos. Después de un rato, el hospitalario anfitrión trajo un gran plato de cordero.
Los cuadros brindaron por nosotros y el hombre de 70 años brindó por nosotros. Devolvemos el regalo, el anfitrión levanta su copa y le devolvemos el regalo.
En ese momento, las chicas Ewenki con sombreros puntiagudos, generosas pero un poco tímidas, cantaban canciones populares para los invitados. Nuestros compañeros cantantes también cantaron muy rápido.
Cantar parece más fuerte y conmovedor que cualquier otro idioma. No importa lo que cantes, el oyente siempre sonreirá con complicidad.
Después de la cena, los niños montaron a caballo y lucharon, y las niñas realizaron bailes folclóricos.
Los invitados bailaban, cantaban y montaban caballos mongoles. El sol se ha puesto y nadie se irá.
¡Sí! ¿Por qué no soportas decir adiós a la relación entre Mongolia y los Han?
3. Cómo fortalecer la enseñanza del chino clásico en las escuelas primarias: algunas reflexiones sobre la enseñanza del "Hijo joven" (el capítulo estándar del plan de estudios de quinto grado selecciona algunos chinos clásicos de la escuela primaria, la mayoría de los cuales son breve, conciso, hermoso y refrescante.
Sin embargo, para los estudiantes de primaria que son nuevos en el chino clásico, el aprendizaje sigue siendo relativamente difícil.
Entonces, ¿por qué a los estudiantes les encanta aprender y aprenden fácilmente? , crear una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa y recibir resultados de enseñanza efectivos. Creo que la atención debería centrarse en "estimular la lectura, la comprensión y la expansión". Tomé la décima lección "El hijo de Yang" este semestre y tengo una profunda experiencia. comprensión de estas cuatro palabras.
1. "Inspirar". "Emociones, cultivar el interés. El interés es el requisito previo para buscar conocimiento y la fuerza impulsora para promover el deseo de conocimiento de los estudiantes.
>Para aquellos que son nuevos en el chino clásico, la enseñanza debe centrarse en los intereses de los estudiantes porque el chino clásico es más desconocido, por lo que hay una cierta sensación de frescura y curiosidad. Debo abandonar el miedo a las dificultades y tener un fuerte deseo de conocimiento. Durante el proceso de enseñanza, capté la vista previa del texto y arreglé cuidadosamente la vista previa. Planteé diferentes requisitos para estudiantes de diferentes niveles, requiriendo que los estudiantes excelentes estudien más profundamente. después de completar las tareas de vista previa.
La vista previa es un curso obligatorio para todos, y los obstáculos como palabras nuevas y la incomprensión de palabras se pueden superar mediante el estudio previo. y hacer preguntas difíciles encontradas en el estudio previo.
Mi enfoque es: a través del estudio previo, quién puede explicar el contenido general del artículo, intercambiar comentarios en clase y establecer premios. Las emociones de los estudiantes son muy altas. A través de muchas actividades, los estudiantes tienen un gran interés en aprender y quieren mostrar sus habilidades. Al mismo tiempo, también les dejo actuar libremente de acuerdo con el contenido del texto, dándoles juego completo. ' imaginación y habilidades de actuación, y profundizar su comprensión del tema. La comprensión del contenido del texto puede lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
En segundo lugar, la importancia de leer el texto de forma intensiva es evidente. : “Al leer, los lectores deben leer cada palabra en voz alta. No leas mal una palabra, no te pierdas ninguna palabra”.
No leas ni una palabra más, no leas una palabra. al revés, no me obligues a memorizarlo, siempre que lo leas varias veces, será inolvidable durante mucho tiempo ". El nuevo estándar curricular también establece claramente:" Tener la capacidad de leer de forma independiente, pagar. atención a la experiencia emocional, acumular enriquecimiento efectivo y formar buenas emociones".
Por lo tanto, la enseñanza del chino clásico debe centrarse en la lectura y la recitación familiares, movilizar las asociaciones y la imaginación de los estudiantes a través de la recitación, permitiendo a los estudiantes sumergirse en ellos mismos. en situaciones históricas, comunicarme cara a cara con el autor y generar inspiración y canto, obteniendo así una comprensión más profunda del texto y la vida.
Mi método es principalmente a través de la lectura en silencio, la escucha, la lectura y el seguimiento. Lectura, lectura simultánea, lectura informal y lectura familiar, etc., para empujarme hacia el texto, profundizar en el artículo y sentir el texto aquí. Creo que la lectura posterior es muy importante, porque la escritura vernácula del chino clásico. Las oraciones no deben ser cortas y concisas. Una vez que no se leen bien, se romperán, causando confusión y haciendo bromas. Por eso, cuando enseño "El hijo de Yang", el maestro guiará la lectura al principio y al final. Los estudiantes seguirán. A través de una lectura precisa y repetida, gradualmente profundizará su comprensión de la rima, el ritmo, las pausas y el significado del chino clásico.
En tercer lugar, siente la connotación y siente la situación. La enseñanza no es una simple infusión de conocimiento, sino una "antorcha" creada por los estudiantes a través del aprendizaje de conocimientos; no es un maestro que hace preguntas ciegamente, sino que los estudiantes toman la iniciativa de hacer preguntas en lugar de simplemente responder las preguntas de los estudiantes; explorar activamente y encontrar respuestas a las preguntas.
Durante el proceso de enseñanza, audazmente pedí a los estudiantes que hablaran, estudié las anotaciones en los artículos y usé un manual de palabras para traducir textos chinos clásicos para los estudiantes. Cuando se encuentran dificultades, el profesor da instrucciones, por lo que los alumnos quedan muy motivados. Porque hay muchas palabras chinas en chino clásico, como: zhi, qi, yuejun, nai, etc.
Durante un tiempo, a los estudiantes les resultó difícil entenderlo, así que utilicé el chino vernáculo para comparar y permitir que los estudiantes comprendieran las sutilezas del chino clásico. A través de la enseñanza, la mayoría de los estudiantes pueden identificar la idea principal del texto y algunos estudiantes aún son creativos. "Young Son" está cerca de nuestras vidas y es fácil de entender para los estudiantes. Cuarto, amplíe su pensamiento y logre una comprensión integral.
El nuevo estándar curricular dispone contenidos ampliados en cada unidad, lo que significa que en el proceso de enseñanza no solo debemos plantear requisitos para el texto, sino también fortalecer la formación ampliada sobre esta base para que los estudiantes puedan dominar el texto. Sobre la base del conocimiento, podemos utilizar de manera flexible el conocimiento que hemos aprendido para resolver dificultades prácticas en nuestro estudio, extender las alas de la imaginación y encontrar la connotación más profunda del texto. Por ejemplo, en el artículo "Hijo joven", se menciona su apellido Yang. Si fuera tú, ¿qué harías? Por ejemplo, si lo fuera, ¿cómo evaluaría o trataría a los hijos de Yang? En clase, planteé estas preguntas y hubo un flujo interminable de estudiantes levantando la mano con diferentes puntos de vista en la clase. Esto no solo estimuló la imaginación de los estudiantes, sino que también profundizó su comprensión del significado más profundo del texto, permitiéndoles. para comprender mejor el lenguaje del hijo de Yang. Habilidades de afrontamiento y extraordinaria inteligencia. En resumen, para mí la enseñanza del chino clásico en las escuelas primarias apenas ha comenzado. Todavía tenemos que explorar y encontrar formas de permitir que los estudiantes dominen verdaderamente los métodos del chino clásico y permitirles comprender y utilizar mejor el chino clásico.
4. Confianza 1 del texto chino de quinto grado, conecta el texto para comprender palabras relacionadas. 2. Leer el texto con emoción. 3. Comprender el contenido del texto y comprender que las personas necesitan confianza y la base de la confianza es la honestidad. La enseñanza se centra en puntos difíciles: comprender el texto, experimentar la alegría de confiar y ser confiado y, así, comprender el significado de la confianza. Proceso de enseñanza: (1) Crear situaciones y estimular * * *. Cuando seguimos la brisa primaveral hasta principios del verano, las flores rosadas del durazno se convierten en melocotones grandes, fragantes y atractivos. Cada vez que camino a casa, siempre puedo ver a Cai parado al costado del camino. ¿Qué piensas cuando ves esta marca? (2) Lea el texto usted mismo y sienta el conjunto 1. Maestro: Tengo muchas preguntas como tú. ¿Quieres entender lo que está pasando? ¡Entonces averigüémoslo! Abra la página 66 del libro, lea libremente los párrafos 2 a 6, vea en qué se diferencia esta interesante experiencia de nuestras compras habituales, márquela con sus símbolos favoritos. 2.Maestro: ¿Quién nos dirá la diferencia que encontraste? 3.Maestro: ¿Qué sientes ante estas diferencias? (3) Texto de investigación, exploración colaborativa 1. ¡Caminemos juntos hacia el bosque de frutas y sintamos la alegría de confiar y ser confiados! Lea el texto completo en silencio y vea dónde el horticultor puede mostrar su confianza a sus invitados. Subraye las palabras y frases relacionadas y léalas varias veces. Lee las frases que encontraste a tus amigos y cuéntales cómo te sientes. 2. ¿A quién le gustaría leer las frases que dibujaste y decirles cómo te sientes? (El estudiante dijo) (Capte los puntos clave del texto y guíe a los estudiantes a experimentar las emociones en el texto, expresar sus propios sentimientos y expresar sus propias opiniones, lo que refleja la posición dominante de los estudiantes). 3. Estudiantes, el dueño del Orchard confía mucho en ti. ¿Cómo te sientes? (Estudiante) ¿Dónde sientes la felicidad del autor por el texto? Maestro: ¡Caminemos hacia el bosque de duraznos y experimentemos la alegría de que confíen en nosotros! Estudia con el maestro, (Cai es Taolin) 5. ¿Quién quiere compartir tus sentimientos contigo? 6. Los alumnos se han sumergido en la alegría de recoger melocotones por sí mismos. Qué agradable es que confíen. ¿Qué otras palabras te hacen sentir este tipo de placer? (dijo el estudiante)7. Qué experiencia de compra tan especial (Cai mostró el último párrafo y lo leyeron juntos) 8. ¿Por qué no puedo evitar mirar atrás durante mucho tiempo después de caminar tanto? (4) Ampliar la práctica y entrar en la vida 1. Sí, nos hemos ganado la confianza de los propietarios de huertos. ①¿Qué le quieres decir al horticultor? ②¿Qué quieres decirles a todos los clientes que vienen a Taolin? (Cai) ¡Elige el tema que te interesa y discútelo en el grupo! (5) Resumen: Lo que dijiste es muy bueno, es la confianza lo que hace que la amistad entre amigos sea más profunda, el afecto entre familiares más fuerte y que las personas se lleven más armoniosamente. Seamos honestos con quienes nos rodean y confían en nosotros.
5. ¿Cuál es el tema central del primer volumen del libro de texto chino para quinto grado publicado por People's Education Press? (1) Puedo leer 200 palabras, escribir 150 palabras, puedo usar un diccionario y tengo ciertas habilidades de alfabetización independiente.
(2) Capaz de escribir guiones normales con bolígrafo, con líneas claras y cierta velocidad. Puedo escribir escritura normal con un pincel y experimentar la belleza de los caracteres chinos.
(3) Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín. (4) Leer en silencio a cierta velocidad y ser capaz de captar la idea principal del artículo.
(5) Ser capaz de conectar el contexto con su propia acumulación y comprender las frases profundas del texto. (6) Durante la lectura, intente descubrir la secuencia narrativa del artículo, comprender los pensamientos y sentimientos del autor e inicialmente comprender los métodos básicos de expresión.
Lea artículos explicativos para comprender los puntos principales y comprender los métodos básicos de explicación de los artículos. (7) Aprenda a navegar y recopilar información según sea necesario.
(8) Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos. La cantidad total de lectura extraescolar no debe ser inferior a 250.000 palabras. (9) Dispuesto a participar en discusiones y atreverse a expresar opiniones.
Aprende algunos métodos básicos de debate y discurso. (10) Ser capaz de escribir composiciones fácticas sencillas y composiciones imaginarias con contenido específico y sentimientos verdaderos.
Ser capaz de revisar tus propios ejercicios y escribir de forma clara y ordenada. (11) Aprenda a escribir notas de lectura sencillas y aprenda a escribir resúmenes de contenido.
(12) En actividades de aprendizaje integral, ser capaz de comprender inicialmente cómo encontrar y utilizar información. Y poder planificar actividades sociales sencillas y aprender a escribir planes de actividades.
El primer conjunto de materiales didácticos está organizado bajo el tema "Me encanta leer". Los textos seleccionados son ricos en contenido y diversos en su forma, todos ellos estrechamente centrados en la lectura. "Secret Reading" describe vívida y meticulosamente la psicología y el placer de la lectura secreta y expresa el amor y el deseo por la lectura. El diálogo entre Xiaomiao y Big Tree, a través del intercambio de lecturas entre la niña y eruditos famosos de la Universidad de Pekín, nos brindó una visión útil sobre la lectura. Viajar por el mundo con libros como compañeros nos dice que estar con libros es algo muy interesante. Se propone que seas bueno leyendo, leas con frecuencia y no te canses de leer cien veces, y seguramente ganarás algo. Mi "Hengguo" señala la relación entre la absorción y el habla en la lectura y la escritura a través de la experiencia infantil del famoso escritor Ye Wenling.
Los estudiantes han estado leyendo desde que se alfabetizaron y este conjunto de libros de texto lo trata como un tema especial. El primer propósito es guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido principal y comprendan los sentimientos profundos del autor sobre el libro. En segundo lugar, debes poder combinar la realidad del estudio y la vida y aprender algunos métodos de lectura y escritura. Más importante aún, permite a los estudiantes comprender el significado de la lectura, estimular su interés por la lectura y desarrollar gradualmente el hábito de la lectura, lo que los beneficiará a lo largo de sus vidas.
Esta es también la práctica específica de "permitir que los estudiantes lean más, lean buenos libros, lean buenos libros y lean el libro completo" propuesta en los estándares del plan de estudios. El segundo conjunto de libros de texto permite a los estudiantes experimentar los pensamientos y sentimientos del autor sobre su ciudad natal a través de la lectura; el segundo es a través de la lectura comparada, lo que les permite comprender que la nostalgia es la misma, pero la forma y los objetos de la nostalgia varían de persona a persona. y las cosas que causan nostalgia también son diferentes. De esta manera, podemos darnos cuenta de que los sentimientos del autor se expresan a través de algunos paisajes o cosas, en tercer lugar, a través de la lectura, podemos guiar el gusto por el lenguaje y enriquecer la acumulación del lenguaje en los estudiantes.
Al enseñar este conjunto de libros de texto, se debe guiar a los estudiantes para que lean completamente, experimenten con el corazón, acumulen un hermoso lenguaje en el libro y sientan las hermosas emociones de los personajes. Para las unidades restantes, consulte el sitio web.