12 resúmenes personales y reflexiones sobre los exámenes finales escolares

"Aprender a sobrevivir" de la UNESCO dice: "En teoría, el propósito del examen es, en primer lugar, medir el desempeño pasado y, en segundo lugar, evaluar la capacidad futura de una persona. Más exámenes finales escolares para un resumen personal y una reflexión sobre el". examen, haga clic en "Resumen final" para verlo.

Resumen personal y reflexión sobre el examen final del colegio 1

Se acabó el examen final, los resultados son un poco desastrosos y mi estado de ánimo ha bajado a el punto más bajo.

De hecho, al principio todavía tenía algo de confianza, porque el examen era bastante bueno, relativamente detallado y difícil de calificar. Supongo que el puntaje promedio en la clase debería estar por encima de los 80 puntos. pero quién sabe cuál será el resultado. Son 76,6 puntos. Hubo 2 estudiantes que reprobaron (uno fue estudiante de seguimiento en la clase), 10 estudiantes que aprobaron el examen, 26 estudiantes que aprobaron el examen con buenas calificaciones y 2 estudiantes que fueron excelentes estudiantes.

Ese resultado fue un poco vergonzoso y la ira en mi corazón no pudo ser reprimida. Ni siquiera pude cenar (ahora tengo un poco de hambre, lo lamento después de estar acostado). Estuve en cama durante medio día, ordené mi estado de ánimo y me sentí mucho mejor, y finalmente lo descubrí.

Gracias, profesora Ye, por guiarme en todo momento, pero parece un poco tarde. El maestro Ye le echó agua fría, "¿Para quién estás revisando?" "¿Un buen estudiante o un estudiante con dificultades de aprendizaje?" "Ya hablo muy en serio. Después de la revisión, siempre que escuches y hagas tu tarea, no habrá problema. Si no hacen su tarea, a sus padres no les importará. ¿Qué puedo hacer de verdad?" Es curioso si lo pienso ahora. Lo que dijo el profesor Ye es realmente correcto, los temas que quiero revisar son solo los estudiantes con dificultades de aprendizaje que también pueden leer cuando regresan a casa. Pero ¿qué pasa con los estudiantes con dificultades de aprendizaje? Carecen de la supervisión de sus padres en casa, por lo que no es muy fácil completar sus tareas. Bueno, no he revisado nada de nada y la eficiencia de la clase también es muy buena. pobre, por lo que el efecto de dicha revisión es mínimo.

Revisé los resultados y descubrí que las tres puntuaciones para aquellos que no hicieron sus tareas al final del semestre fueron 51,5, 60 y 61 respectivamente. También hay 5 tareas que a menudo se posponen y se completan descuidadamente, todas con puntuaciones inferiores a 74. Ahora finalmente entiendo lo que dijo el profesor Ye: "La revisión es para estudiantes con dificultades de aprendizaje". Pero siempre he "tratado a todos por igual", pero debo decir que fracasé. Al menos la fase de revisión fue un fracaso. Falta el punto.

Come duro y gana sabiduría. Solo se necesitan tres cosas. Después de mi propia exploración y la guía del Maestro Ye, creo que la próxima vez prestaré atención, mejoraré mi método y trabajaré duro para cortar esta "cola".

Resumen personal y reflexión sobre el examen final de la escuela 2

El nuevo semestre ha comenzado En la reunión del representante del personal de la escuela, el director informó brevemente los resultados generales del examen final de la escuela secundaria. examen del último semestre.

Al observar el examen y los puntajes, este examen me dio mucha emoción y reflexión; este examen también me hizo comprender las deficiencias en la enseñanza este semestre y qué hacer correctamente el próximo semestre.

1. Mis clases habituales son procrastinantes y no lo suficientemente compactas, por lo tanto, pierdo mucho tiempo en clase, lo que finalmente me lleva a tener tiempo insuficiente en la etapa de repaso final. El próximo semestre aprenderé de la experiencia y de las lecciones. Debo aprovechar al máximo los breves 40 minutos de clase y captar la velocidad y el efecto de cada período de clase.

2. Presta mucha atención a lo básico y cultiva habilidades. Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. La tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento el semestre pasado no se mantuvo y solo se les pidió que memorizaran palabras y escribieran oraciones en silencio. Este semestre, se debe prestar atención a sentarles una base lingüística sólida, especialmente el vocabulario más básico, los modismos y los patrones de oraciones comunes. Se les debe entrenar repetidamente para sacar inferencias de un ejemplo. Al mismo tiempo, fortalezca la inspección de palabras y patrones de oraciones. Publique listas de finalización de patrones de palabras y oraciones en la clase para que ningún estudiante se quede fuera.

3. Prestar atención a los métodos y enriquecer el aula. El inglés como lengua extranjera requiere mucha adaptabilidad. Por esta razón, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. El contenido de la clase es rico y realista. Las conferencias son animadas y se ocupan de todo, al mismo tiempo que son difíciles y fáciles, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, debe haber suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo.

4. Convertir a los buenos alumnos en malos y enseñar con alegría.

Durante todo el proceso de enseñanza, debido al diferente dominio de los estudiantes, existen estratificaciones de superioridad e inferioridad. Por un lado, algunos estudiantes tienen habilidades para escuchar y hablar en inglés relativamente débiles. Por otro lado, algunos estudiantes son más activos, tienen un ambiente de clase positivo y obtienen mejores calificaciones. Por lo tanto, deje que los buenos estudiantes desempeñen plenamente su papel de modelo, "emparejen lo bueno con lo malo" y asigne un pequeño maestro a cada estudiante de bajo rendimiento para que aprendan juntos y progresen juntos.

Este examen me hizo ver mis defectos y realmente me ayudó a ganar mucho. Espero seguir mejorando y progresando a través de la reflexión y la exploración.

Resumen personal y reflexión sobre el examen final escolar 3

Hoy voy al colegio a sacar la boleta de calificaciones del examen final. Cuando llegué a la escuela, estaba muy nerviosa porque quería saber qué calificaciones podría obtener en chino y matemáticas. Se envió la boleta de calificaciones. Vi que la composición china obtuvo la máxima puntuación, la puntuación de la prueba fue de 96,5 puntos y la puntuación de matemáticas fue de 100 puntos. ¡Genial, hay esperanza para mis juguetes! Porque mi madre prometió comprarme juguetes del "Taller de pan" siempre que obtuviera una puntuación perfecta en una materia.

No estoy muy satisfecho con este examen, pero mi madre me elogió y pensó que lo hice muy bien en el examen, porque no tuve el mal hábito de ser descuidado, y los errores que cometí fueron Todas las preguntas que no sabía, entonces mi madre me elogió. Por la tarde, me lleva a comprar los juguetes que quiero y la comida deliciosa que me gusta.

Debo estudiar mucho el próximo semestre y esforzarme por sacar el doble de cien en el examen.

Resumen personal y reflexión sobre el examen final escolar 4

Sobre este examen final realicé el siguiente análisis:

Insuficiencia

; (1) Acumulación insuficiente de vocabulario.

Prestar atención a la acumulación equivale a darles a los estudiantes una llave de oro para aprender bien el chino, y la eficiencia de la enseñanza del chino mejorará rápidamente. Los estudiantes generalmente carecen de mucha lectura, acumulación, apreciación y comprensión, y se sienten impotentes cuando se enfrentan a preguntas más flexibles.

(2) Capacidad integral débil.

Debido a que el conocimiento que los estudiantes suelen aprender está relativamente estandarizado y les falta la integración del conocimiento, pierden más puntos. El contenido de esta prueba no solo incluye entrenamiento en pinyin, significado de palabras y pensamiento lógico, sino que también evalúa la capacidad de los estudiantes para comprender con precisión el contenido de textos cortos y su capacidad para acumular palabras en la vida diaria. Debido a que en mi enseñanza me centré en la explicación sistemática de los libros de texto, los estudiantes carecían de la capacidad de analizar de forma independiente las preguntas más completas de las pruebas y perdieron más puntos.

(3) Poca capacidad de pensamiento lógico.

El material de composición para esta inspección de calidad es una composición semiproposicional, lo que da a los estudiantes más espacio para la imaginación, sin embargo, debido a que las habilidades básicas de los estudiantes no son lo suficientemente sólidas y hay muy poca formación en pensamiento lógico. , el orden de las palabras de la composición está disperso y no hay una buena conexión lógica. Se puede ver que en este aspecto los alumnos de mi clase todavía son relativamente débiles. En la enseñanza futura, debo fortalecer la formación de la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes.

(4) Escritura irregular.

Si analizamos el trabajo en general, la situación de escritura de los estudiantes de mi clase no es optimista. La escritura no es lo suficientemente correcta y las fuentes son ilegibles e irregulares.

(5) Los estudiantes aprenden demasiado "estándar".

Al revisar todo el examen, no es difícil ver que nuestros estudiantes han aprendido de manera demasiado "estandarizada", por lo que se quedan sin respuestas a algunas preguntas abiertas y realmente no pueden leer ni comprender. y entender. Es más, algunos estudiantes no están dispuestos a leer las preguntas y responder según sus propios sentimientos y lo dan por sentado.

Medidas de mejora:

1. Cerrar la conexión entre la enseñanza del chino y la vida. La cooperación entre el hogar y la escuela sienta una base sólida, especialmente en el dictado, la recitación y el dictado, para que los estudiantes puedan aprobar el examen de manera oportuna y aprobar todas las clases. Consulta cada lección y cada unidad. Los estudiantes no solo necesitan recopilar y recitar palabras hermosas, sino que, lo que es más importante, deben usarlas en composiciones. También deben poder formar oraciones. No pueden usar solo una palabra para formar una oración, sino también varias palabras para hacerlo. Haz una oración al mismo tiempo. Al resolver problemas, podrá resolverlos sin pensar y aprender a aplicar lo aprendido.

2. “Los métodos son más importantes que el conocimiento.” En el futuro, la orientación de los "métodos de aprendizaje" debería infiltrarse adecuadamente en el proceso de enseñanza para aprovechar plenamente el importante papel de "enseñar a los estudiantes a pescar". Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras en un entorno lingüístico y su capacidad para inferir el significado de palabras y frases relevantes en el texto junto con el contexto y su propia acumulación para lograr el efecto de expresión.

3. También debe basarse en el aula y extenderse fuera del aula, centrándose en la penetración de puntos de conocimiento extracurriculares y la integración.

El aprendizaje del chino no puede separarse de la vida. Una vez que terminamos de estudiar un texto, debemos aprender a integrarlo en la vida de los estudiantes, para que puedan aplicar lo que han aprendido y comprender el contenido del texto, y sus pensamientos estarán más cerca de la vida.

4. Reforzar la formación de habilidades básicas de composición. Las composiciones deben ser guiadas, con diversas formas de práctica de escritura, se deben proporcionar correcciones oportunas y comentarios y retroalimentación, y se debe poner énfasis en el entrenamiento de las habilidades de escritura individuales.

5. Fortalecer la formación de los hábitos de escritura de los estudiantes.

6. Además, fortalecer la capacitación de los estudiantes para que revisen después de los exámenes, desarrollen buenos hábitos, se tomen los exámenes en serio, los revisen cuidadosamente después de finalizarlos y corrijan errores de manera oportuna.

7. Profesores, padres y alumnos deben trabajar juntos para mejorar el rendimiento de los alumnos con dificultades de aprendizaje.

Inspiración para la enseñanza:

A través del análisis de la situación de este examen, creo que en el futuro la enseñanza del chino, deberíamos al menos hacer esfuerzos en los siguientes aspectos.

1. Debemos seguir prestando atención a la alfabetización y la acumulación.

Se puede ver en este examen que las tasas de puntuación de alfabetización y acumulación son más altas y los estudiantes tienen un mejor dominio. Por lo tanto, debemos seguir prestando atención a este aspecto de la enseñanza en la enseñanza futura.

2. Enseñar métodos de aprendizaje y mejorar las capacidades de aprendizaje.

"Los métodos son más importantes que el conocimiento." Los estudiantes desarrollan buenos métodos de lectura y dominan el método "vivo" de combinar orgánicamente lectura y escritura, lo que ayudará a mejorar la eficiencia de la lectura y la tarea. Por lo tanto, los profesores deben infiltrar moderadamente la guía de los métodos de aprendizaje en el proceso de enseñanza, permitiendo a los estudiantes practicar a través de la investigación activa y obtener no sólo respuestas a las preguntas, sino también métodos para absorber el conocimiento. Dar pleno juego al importante papel de "enseñar a los estudiantes a pescar", enseñando más a aprender y menos enseñando a hacer.

3. Aprovechar al máximo el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar el espíritu innovador.

En la enseñanza futura, aprovecharemos al máximo el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Debemos guiarlos para que estén en un estado de pensamiento proactivo en clase y permitirles pensar de forma independiente en lugar de inculcar conocimientos a ciegas. Es necesario aprovechar plenamente el potencial de los estudiantes y encender la chispa de su "pensamiento innovador" sobre la premisa de que los estudiantes dominen los métodos. Cambiar los métodos de enseñanza tradicionales, crear una atmósfera democrática relajada y cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes para atreverse a cuestionar, discutir y ser buenos pensando. De esta manera, los estudiantes no se sentirán confundidos acerca de las preguntas abiertas del examen, ni solo querrán una única respuesta.

4. Establece una perspectiva amplia sobre el idioma chino y amplía tu pensamiento.

Es necesario establecer una visión amplia del idioma chino, basada en el aula y extendida fuera del aula, centrándose en la integración y penetración de puntos de conocimiento dentro y fuera del aula, y en la integración integral. En primer lugar, los profesores deberían leer más, para que no solo puedan entenderlo ellos mismos, sino también obtener conocimientos y acumulación; en segundo lugar, los profesores deben proporcionar más orientación de lectura a los estudiantes para que puedan aprender a leer varios artículos; De esta manera, los estudiantes tendrán abundantes materiales de lectura, aumentarán su comprensión del idioma y mejorarán su alfabetización integral en chino.

En resumen, para enseñar bien el chino y permitir que los estudiantes aprendan realmente bien el chino, los profesores deben seguir trabajando duro, mejorar continuamente su propia calidad y adaptarse constantemente a las exigencias de los tiempos con un corazón activo. exploración y estudio intenso.

Resumen personal y reflexión sobre el examen final escolar 5

Aunque este examen se realizó en la primera semana del nuevo semestre, es el examen más importante del primer semestre de secundaria. escuela, es también el nivel más exigente. La puntuación de este examen es de 80 puntos y la clasificación de calificaciones es 17, lo que supone una ligera mejora con respecto a la última vez.

En general, a la composición se le restan más puntos que al anterior examen 1 y la lectura ha mejorado en comparación con la última vez. Sin embargo, se dedujeron muchos puntos por la apreciación de la poesía antigua. Estos fueron los principales deductores, lo que redujo la puntuación general.

1. No estar familiarizado con los conceptos básicos y el contenido del libro. Las anotaciones y el contenido del libro de texto no se recuerdan con claridad. La comprensión del significado del texto chino antiguo no es lo suficientemente precisa, lo que resulta en. deducciones por el significado de las palabras y el significado del texto. Por tanto, es necesario repetir los conocimientos básicos y las notas del libro de texto. Lea un artículo antiguo todos los días, adivine la idea principal del artículo y luego lea la traducción para desarrollar una idea del lenguaje del artículo antiguo. Debe persistir en él durante mucho tiempo y será de gran utilidad. Beneficia tu comprensión de los artículos antiguos (mamá agrega: "Guanwen Guanzhi" es bueno, simplemente no lo mantuve, puedo usarlo como libro de almohadas en el futuro)

2. Para el En la parte de apreciación de la poesía, en las preguntas futuras, primero se deben conocer las palabras clave y establecer la emoción del tono del poema, luego leer atentamente las anotaciones y, con base en las anotaciones y la idea general del poema, inferir el. Los sentimientos del autor basados ​​​​en la experiencia del poeta, responda las preguntas en puntos y observe los puntos para responder las preguntas.

Para temas de apreciación o descripción, los poemas del autor deben apreciarse primero mediante la traducción y luego el pulido, y los poemas del autor deben apreciarse basándose en varias escenas o figuras retóricas. (El suplemento de mamá: "Diccionario de apreciación de poemas Tang y Song" es un muy buen libro de apreciación con un lenguaje hermoso. Puedes leerlo como un hermoso artículo. Es solo que la lectura es un poco corta. Se puede fortalecer en el futuro. .)

3. Sobre la composición. Lo más importante en la prueba de idioma chino es la escritura de la composición. La escritura determina la primera impresión que el profesor tiene de usted. La escritura de la composición no necesariamente tiene que ser hermosa y hermosa. Para hacer esto, pero debe ser claro y ordenado, para que el profesor que califica pueda estar feliz y escribir con misericordia. (Suplemento para mamá: empieza a escribir a partir de tu tarea habitual, un trazo a la vez, ¿de acuerdo?)

Después de este examen, tengo una nueva comprensión del aprendizaje del idioma chino en la escuela secundaria. Pensando en ese momento, Qu Zi dijo: El camino es muy largo, y buscaré arriba y abajo. Continuaré avanzando en el camino del aprendizaje del chino.

Resumen personal y reflexión sobre el examen final del colegio 6

El examen final de nuestro colegio ha finalizado con éxito gracias al esfuerzo conjunto de todos los profesores. Todos los profesores también han analizado y resumido la enseñanza de las materias de acuerdo con los requisitos de la escuela, buscando vacíos y deficiencias para realizar correcciones y mejoras en la enseñanza futura. Los profesores, estudiantes y padres también conceden gran importancia a los exámenes parciales. Los profesores quieren conocer su propia situación docente; los estudiantes quieren saber cómo están aprendiendo y los padres están ansiosos por conocer el estado del aprendizaje de sus hijos en la escuela. Al mismo tiempo, desde la perspectiva de la gestión docente, el examen puede comprender la situación de enseñanza y aprendizaje en la primera mitad del semestre, y puede utilizarse como referencia, referencia y guía para la enseñanza en la segunda mitad del semestre. semestre. Por lo tanto, la escuela ha organizado y organizado cuidadosamente todos los aspectos del examen de mitad de período. Ahora resumiremos y reflexionaremos sobre el trabajo antes y después del examen parcial:

1. Trabajo de preparación

De acuerdo con los requisitos de la oficina de la escuela, una reunión de todos los profesores Se realizó una semana antes del examen, requiriendo gran atención ideológica, proactivo en el trabajo, realizando principalmente el siguiente trabajo:

① Fortalecer la formación escrita de los estudiantes, enfatizando la redacción y organización de los exámenes que representan el 5%.

② Enfatice el mecanismo de incentivos y evaluación, no solo promueva el aprendizaje. También se otorgan premios por logros y premios por progreso de aprendizaje.

③Vigorice el espíritu y aumente la moral. Los estudiantes excelentes escriben cartas de determinación y los estudiantes de nivel medio y bajo escriben cartas de desafío. El maestro de la clase comentará especialmente los estudiantes de cuarto grado publicarán las clasificaciones del último examen. Y las clasificaciones de este tiempo. En la esquina del escritorio, recuérdalo todo el tiempo.

④Observar estrictamente la conducta y la disciplina, y está estrictamente prohibido hacer trampa.

⑤Cree una atmósfera de examen y organice cuidadosamente la sala de examen: grupos mixtos de 1.º y 2.º, filas individuales de 3.º y 4.º, orificios en la mesa hacia adelante, carteles del lugar y números de examen, 2 personas que no sean profesores en la clase. Prisión.

⑥Impresión y estudio de Instrucciones de Vigilancia e Instrucciones para Candidatos.

2. Trabajo de examen

La situación de la supervisión para este examen fue mejor que antes. La escuela emitió y estudió las instrucciones escritas para la supervisión docente antes del examen y dejó clara la supervisión correspondiente. Requisitos de trabajo, meticulosos y altamente operables. Al mismo tiempo, en los requisitos escritos, los asuntos que requieren especial atención se resaltan en negrita y subrayados. A través de estas tareas, todo el proceso de examen se llevó a cabo sin problemas y se obtuvieron buenos resultados. Los supervisores desempeñaron sus funciones concienzudamente, siguieron estrictamente los requisitos de los exámenes y recogieron, inspeccionaron y distribuyeron los exámenes a tiempo; Los estudiantes se toman los exámenes en serio, tienen buen estilo y disciplina en los exámenes y trabajan de manera ordenada. Los estudiantes de primer y segundo año usan lápices para responder sus trabajos, y los estudiantes de tercer y cuarto año usan bolígrafos de gel negro para responder sus trabajos. Sin excepción. La escuela cuenta con personal dedicado a mantener la confidencialidad de las preguntas del examen, una materia a la vez, y cumplir estrictamente con el tiempo de examen de la oficina municipal, ni antes ni después.

3. Trabajo de calificación

Esta calificación la llevan a cabo los profesores de forma centralizada y simplificada. El director es responsable de los arreglos unificados. Leer junto con el examen Cuando finalice el examen de una materia, la escuela organizará y supervisará a los profesores para que califiquen los trabajos inmediatamente de acuerdo con el acuerdo previo.

Durante el proceso de calificación, todos los profesores pueden obedecer las instrucciones. tareas sin quejas y con un espíritu de justicia. La actitud responsable de la escuela hacia los estudiantes y la finalización concienzuda y excelente de las tareas han mejorado en gran medida la credibilidad y eficacia del examen, han garantizado la equidad e imparcialidad del examen y verdaderamente han logrado el propósito. de la enseñanza de la evaluación por etapas. En términos generales, la calidad de la calificación es buena y la confiabilidad es alta. Casi no hay errores en la puntuación y el registro unificados. El trabajo de calificación de mitad de período se completó con éxito.

4. Trabajo posterior al examen

Después del examen, hicimos principalmente el siguiente trabajo:

①La escuela calculó las puntuaciones de los profesores de manera oportuna y los envió al correo electrónico de la Oficina de Educación

②El profesor escribió un análisis del examen de la materia que impartía

③Los estudiantes realizaron actividades para mejorar el índice de corrección de errores del examen , el maestro volvió a aprobar y toda la clase revisó los exámenes pendientes.

④ En la tarde del 24 de abril (llovió, los padres generalmente llegaban temprano), cuando los padres estaban recogiendo a sus estudiantes, cada clase celebró una pequeña reunión de padres y maestros para informar los resultados de las pruebas y el análisis de los estudiantes. diferencias académicas. Las medidas de mejora de los maestros se discutieron con los padres.

⑤El 25 de abril, la escuela llevó a cabo una reunión de reconocimiento estudiantil. Se entregaron certificados y premios a los estudiantes con desempeño sobresaliente en el examen parcial y a los estudiantes que habían logrado un gran progreso. Se tomaron una foto grupal y enviaron. una foto para mostrar ánimo.

⑥El director resume y reflexiona sobre el trabajo de la escuela de manera oportuna, redacta un informe escrito y lo informa a la Oficina de Educación (la reunión de maestros se llevará a cabo después de que se resuman los resultados de la ciudad).

5. Sugerencias de reflexión

Muchos profesores y estudiantes a menudo solo se centran en los resultados de las pruebas después del examen parcial e ignoran el trabajo de reflexión posterior al examen más importante. Creo: No. No importa si los resultados de la prueba son buenos o malos, deben resumirse cuidadosamente después de la prueba, porque solo así los profesores y los estudiantes pueden encontrar las razones para obtener buenos o malos resultados. Una vez que encuentre la causa raíz del problema, podrá aprovechar al máximo sus fortalezas y corregir sus deficiencias en la enseñanza y el aprendizaje futuros, de modo que pueda desempeñarse bien en exámenes posteriores. De ahí la importancia de la autorreflexión. después del examen no es menos importante que el examen en sí.

Después de todo, el examen final es sólo una prueba de diagnóstico por etapas y los resultados no pueden ser "exagerados" ni "absolutos". Los padres y profesores deben ayudar a los estudiantes a analizar las razones del éxito o el fracaso del examen final. examen.

Resumen personal y reflexión sobre el examen final escolar 7

El semestre tenso y ocupado ha terminado, pero hay una gran brecha entre los logros y los esfuerzos, y la brecha en mi corazón es aún mayor. La llamada experiencia dolorosa significa que tenemos que afrontar la realidad de forma racional. Ahora autoexamine las deficiencias de este semestre:

1. No prestar mucha atención a los estudiantes.

Debido a la gran cantidad de estudiantes en las tres clases, es inevitable que la inspección de las tareas no sea particularmente estricta, y algunos estudiantes a los que les gusta hacer bromas siempre aprovecharán las lagunas. Además, son diligentes a la hora de organizar los deberes y se olvidan de comprobarlos. Esto prácticamente deja a los estudiantes con la idea de salir del paso. Aunque se tomaron algunas medidas tras descubrir este problema, la situación ha llegado a un punto en el que es irreversible. Por tanto, este problema debe solucionarse primero en el próximo semestre.

2. La práctica de conectar palabras para formar frases es insuficiente y conduce a engaño en algunos aspectos.

Para reducir la dificultad al inicio de la práctica, la primera letra de la palabra al inicio de la oración se escribe en mayúsculas, lo que facilita que los estudiantes la acepten, pero. También sienta las bases para la práctica posterior. (Como resultado, aunque encontró con precisión la palabra al comienzo de la oración, simplemente no podía pensar en cambiar la primera letra a mayúscula. Aunque el maestro lo enfatizó repetidamente, el efecto fue muy pequeño).

3. Dominio inadecuado de la parte de pronunciación OK, pérdida grave de puntos.

Aunque este problema se descubrió durante la revisión, esta parte de la enseñanza se ignoró para poder ponerse al día con el progreso durante las clases magistrales habituales (Además, no hay multimedia en la clase y sí. Es muy aburrido simplemente dictar.) Así que terminé complementando el conocimiento correspondiente en las preguntas más adelante, parece pálido y débil.

4. Algunos estudiantes tienen una escritura desordenada y mala memoria de palabras.

Continuar prestando mucha atención a la escritura de los estudiantes y fortalecer la revisión de palabras también se convertirá en otra tarea importante en el próximo semestre, y cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el inglés de manera flexible sobre la base de comprender eficazmente los dos conceptos básicos.

En fin, hay muchos fracasos y arrepentimientos este semestre. Espero que con la llegada del nuevo año deje atrás todas las decepciones e insatisfacciones y reciba el nuevo año con confianza. ¡Vamos!

Resumen personal y reflexión sobre el examen final escolar 8

Para nosotros, los estudiantes de secundaria: tres cosas se avecinan en cualquier momento: exámenes de etapa, exámenes finales y exámenes finales. El propósito de cualquier examen no es ver cuántos puntos obtiene un estudiante, sino resumir la situación de aprendizaje de la etapa anterior, identificar problemas y resumir la experiencia para facilitar la mejora y la mejora en la siguiente etapa. Sin embargo, muchos estudiantes sólo se centran en sus puntuaciones, clasificaciones y posiciones después de realizar el examen. Si se ignora el resumen de aprendizaje por etapas, el examen perderá el papel que le corresponde.

Por lo tanto, cada uno de nuestros estudiantes debe realizar una reflexión científica e integral posterior al examen bajo la guía del docente.

La primera es la reflexión sobre la actitud de aprendizaje. La actitud de aprendizaje es un factor importante para determinar el rendimiento académico. ¿Cómo evaluar si tu actitud de aprendizaje es correcta? En primer lugar, depende de si puedes concentrarte en escuchar en clase y si puedes abstenerte de hacer cosas que no tienen nada que ver con el aprendizaje. La segunda es si pueden completar sus tareas de manera consciente, independiente y concienzuda, y si pueden tomar la iniciativa para corregir las preguntas incorrectas. La tercera es si puedes tomar la iniciativa de revisar, previsualizar y realizar aprendizaje extracurricular después de completar la tarea requerida. El cuarto es si se deben encontrar formas de resolver problemas cuando se encuentran problemas en el aprendizaje. La quinta es si puedes distribuir tu tiempo de manera razonable.

La segunda es la reflexión sobre los métodos de aprendizaje. Los métodos de aprendizaje científico pueden lograr el doble de resultados con la mitad de esfuerzo, pero los métodos de aprendizaje científicos y eficientes requieren que los estudiantes exploren y resuman constantemente, especialmente el resumen de los métodos de aprendizaje para cada materia después del examen, como algunos contenidos que deben memorizarse en artes liberales, y qué hora, cómo memorizar eficientemente, si copiar o leer.

La tercera es la reflexión sobre las diferencias en temas individuales. Muchos estudiantes no están igualmente interesados ​​en todas las materias y tienden a ser parciales en las materias, lo que da como resultado un rendimiento deficiente en las materias débiles y una ineficacia en las materias sólidas. Esto requiere reflexionar después del examen, qué lecciones se han aprendido bien, cuáles no son lo suficientemente ideales, cuáles son las experiencias exitosas y cuáles son las razones de los errores. Si tiene un gran interés en aprender o cree que este tema es importante, debe encontrar maneras de continuar manteniendo su interés o mejorar su comprensión de la importancia de otros temas, y desarrollar su confianza en que puede aprender las lecciones que cree que son importantes. importante. Otras materias con resultados insatisfactorios también deben tomarse con la misma seriedad, así seguro que podrás aprenderlas bien.

El cuarto es una reflexión sobre la psicología y las habilidades para la realización de exámenes. Si puede realizar el examen con un estado de ánimo tranquilo también es un factor para determinar si sus calificaciones pueden mejorar. Hay muchos casos en los que el estrés psicológico excesivo conduce a un desempeño anormal en el examen. Las habilidades para tomar exámenes se refieren a si los estudiantes pueden asignar tiempo razonablemente al realizar el examen, si pueden revisar rápidamente las preguntas, si pueden captar los puntos clave de las preguntas lo antes posible y si pueden encontrar completamente el ángulo para responder las preguntas. preguntas. Debes hacer un resumen completo de estas situaciones después del examen para evitar volver a cometer errores similares.

Alumnos, es importante reflexionar después del examen, pero es más importante calmarse y encontrar nuevamente el punto de partida. Después de encontrar el punto de partida, no debes detenerte en el punto de partida, sino esforzarte y seguir adelante. A algunos estudiantes no les fue bien en el examen. En ese momento, estaban muy motivados, enumeraron muchos planes de estudio y tomaron mucha determinación, sin embargo, después de unos días, volvieron a estar como antes. Por ello, debemos tener una firme perseverancia a la hora de aprender.

Resumen personal y reflexión sobre el examen final de la escuela 9

Este examen examina puntos de conocimiento integrales y los tipos de preguntas son novedosos y flexibles. Implica tanto conocimientos básicos como algunos aspectos sociales. Los temas candentes, que integran aspectos humanísticos y sociales interesantes, se centran en examinar la capacidad de los estudiantes para usar el conocimiento para resolver problemas, con especial énfasis en la capacidad de los estudiantes para leer y reconocer imágenes, y examinar de manera efectiva la lectura, la recopilación de información, la expresión y el análisis de los estudiantes. y otras habilidades integrales. Los problemas existentes se analizan de la siguiente manera con base en el examen:

1. El conocimiento básico no es sólido y el conocimiento se comprende a medias.

Los estudiantes son demasiado vagos para leer imágenes, no leen libros en profundidad o con atención y su memoria no es firme, lo que los lleva a confiar en conjeturas e impresiones subjetivas para resolver problemas, lo que resulta en muchos errores en tareas simples. preguntas. Por ejemplo, las preguntas de opción múltiple 1, 2, 4 y 6

2. El conocimiento aprendido es demasiado rígido y no se puede utilizar de manera flexible: se refleja principalmente en las preguntas 5, 9 y 38.

3. Algunos estudiantes no han formado una estructura de marco de conocimiento completa, carecen de un concepto geográfico completo y las imágenes y los textos están fuera de contacto.

En vista de la situación anterior, planeamos adoptar los siguientes métodos en revisiones futuras:

Primero, prestar atención a la implementación del conocimiento básico y fortalecer la conexión entre el conocimiento.

Combinar imágenes y textos, aplicar lo que hemos aprendido y conocimientos que sean útiles para el desarrollo posterior de los estudiantes son el foco de nuestra próxima revisión. También debemos prestar atención a la conexión entre conocimiento y conocimiento, ayudar a los estudiantes a construir una estructura de marco de conocimiento completa y organizar el contenido del libro de texto para que los estudiantes puedan internalizarlo en su propio sistema de conocimiento. Fortalecer la formación en lectura de imágenes, combinación con puntos sociales calientes y preguntas de análisis de materiales. Este tipo de preguntas son las debilidades de los estudiantes en todos los aspectos, desde la expresión del lenguaje hasta las habilidades de respuesta, la atención a las deficiencias de la vida social, etc., y deben fortalecerse en. el tiempo restante. Incrementar la intensidad de la práctica y orientación en esta área.

Resumen personal y reflexión sobre el examen final escolar 10

El examen final de tercer grado ha finalizado y han salido las puntuaciones. La puntuación en chino del niño es 99,5 y la puntuación en inglés es. 99,5 más 40 y la puntuación en matemáticas es 98.

En general, obtuve buenos resultados en el examen, lo cual es inseparable del arduo trabajo habitual de los niños. Aquí me gustaría hacer un resumen de las deficiencias de los niños en cada materia para poder hacer referencia a ellas. la próxima vez. Cada paso del aprendizaje tiene un objetivo claro.

Chino: Este curso es el mejor entre todas las materias, ocupando el primer lugar en todo el grado. En cuanto a la dirección de mis esfuerzos futuros, leeré más libros y haré más preguntas de comprensión lectora durante las vacaciones de verano. Luego de ingresar al cuarto grado, los estudiantes deben estudiar seria y sólidamente en clases extracurriculares de tutoría de lectura.

Matemáticas: A juzgar por este examen, el punto débil siguen siendo las preguntas de la Olimpiada de Matemáticas (esta vez las preguntas adicionales son 20 puntos y no obtuvo ningún punto). Aunque normalmente resuelven muchos problemas de matemáticas, todavía necesitan trabajar duro para que los niños piensen de forma independiente. Durante las vacaciones de verano haré un libro de preguntas de la Olimpiada de Matemáticas, diez preguntas al día, y debo hacerlo en serio, hacer correcciones el mismo día y revisar el mismo día, sin dejar preguntas.

Español: A juzgar por este examen, fue demasiado descuidado y perdió 0,5 puntos. La puntuación total de las preguntas adicionales fue de 44 puntos y, aunque su puntuación fue buena, hubo uno que. Perdió dos puntos. La forma verbal simple-tres es demasiado inapropiada en la clase de tutoría de Xinxing de la Universidad de Pekín después de clase, esto realmente no está mal para él, por lo que debería prestar mucha atención a los cursos de Xinxing de la Universidad de Pekín en el futuro.

Aquí, me gustaría hablarles sobre la situación de los exámenes de mis hijos y la dirección de los esfuerzos futuros. Por supuesto, también es una forma de aclarar mis propias ideas para tutorizar el aprendizaje de mis hijos. Muchas gracias por su apoyo.

Resumen personal y reflexión sobre el examen final de la escuela 11

El examen final pasó y esperamos los resultados fácilmente durante unos días. Al final, la puntuación fue 99. Inglés, 98 en matemáticas y chino batieron mi "peor récord": 88,5 puntos.

El inglés y las matemáticas todavía son aceptables, uno es porque no sé hacerlo y el otro es porque olvidé pensar desde otro ángulo y solo miré la superficie. En el idioma chino, era como "El río es rojo". Había una pregunta de opción múltiple que pensé que tenía dos respuestas, y luego entendí mal el significado del proverbio. Mis 2 puntos fueron enviados al oeste, y la mayoría. del resto se dedujeron de las preguntas de lectura.

“El fracaso es el tranquilizante de la vida”, está muy buena esta frase. Las puntuaciones del idioma chino me llamaron mucho la atención.

Descubrí que el principal error esta vez estaba en las preguntas de lectura. ¿Por qué no estoy leyendo lo suficiente? La respuesta es no. ¡También leí muchos libros! Más tarde, pensé que era porque no leía con el corazón, no entendía con el corazón y no descubría la relación entre los párrafos con los ojos.

En el futuro, decidí aumentar mi práctica de lectura y esforzarme por "avanzar más en el próximo semestre".

Resumen personal y reflexión sobre el examen final de la escuela 12

Dos tercios de mi vida en la escuela secundaria han pasado en un instante, pero no obtuve los resultados ideales en este examen final, por eso estoy escribiendo esta reflexión.

Hay muchas razones para obtener resultados insatisfactorios en los exámenes, entre ellas no escuchar atentamente en clase, no tomarse en serio los deberes, escribir descuidadamente, ser demasiado impetuoso, etc.

Pero la atención se centra no en reflexionar sobre errores anteriores, sino en cómo corregir errores anteriores y colmar las lagunas originales.

Memoriza todas las palabras en inglés de séptimo grado sin perderte una palabra y lee las palabras y los textos en voz alta todos los días. Termina todas las preguntas que quedaron del séptimo grado. Compra algunas preguntas más para hacer (tarea de verano)

También necesito estudiar el contenido de octavo grado, para que sea mucho más fácil estudiar en octavo grado y no perderé al principio. punto, así que también tengo que estudiar todos los días. Aprender algunas cosas de octavo grado.

20 palabras de octavo grado cada día, intenta memorizarlas todas estas vacaciones de verano. Esto liberará tiempo para hacer las preguntas después de que comiencen las clases. Memorice un poema antiguo de octavo grado todos los días. También puede reservar tiempo para hacer las preguntas después de que comiencen las clases. También necesito una vista previa de la nueva materia "Física" para octavo grado. Será mucho más fácil una vez que comiencen las clases.

Creo que cuando estoy viendo una vista previa y revisando, mis compañeros y oponentes también están viendo una vista previa y revisando, por lo que debo aprovechar el tiempo y no dejar ir cada pregunta o palabra.

¡Estudia en serio! ¡En estos cortos dos meses, he igualado y superado a mis oponentes! ¡Superalos en una nueva ronda de competencia!

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