Métodos de enseñanza del aula china en la escuela primaria
Introducción: Hay muchos factores a los que se debe prestar atención en la enseñanza del chino. Sólo cuidando cuidadosamente las plántulas pueden convertirse en árboles imponentes y sostener el cielo azul de la patria. Establecer una nueva perspectiva sobre la enseñanza, una nueva perspectiva sobre los docentes, una nueva perspectiva sobre los estudiantes, una nueva perspectiva sobre la calidad y una nueva perspectiva sobre la evaluación puede impulsar la reforma de la enseñanza del chino y lograr el éxito. Métodos de enseñanza de chino en el aula de escuela primaria
1. Esté completamente preparado antes de la clase.
En la actualidad, algunos profesores chinos de escuelas primarias rurales carecen de preparación antes de clase. Su preparación previa a la clase es sencilla y se limita a leer materiales de referencia y escribir planes de lecciones. La mayoría de las veces, los planes de lecciones se redactan para hacer frente a las inspecciones. Al comienzo del año escolar, compré todo tipo de planes de lecciones seleccionados y los plagié todos sin pensar. Algunos incluso copiaron errores individuales causados por omisiones en el texto original. No sólo está completamente divorciado de su propia realidad docente, sino que también abandona el estudio en profundidad y la reflexión previa a la clase que son esenciales para los nuevos estándares curriculares, libros de texto, unidades, etc., lo que resulta en que la enseñanza del chino en el aula sea en vano y sin resultados reales. Como dice el refrán, nunca pelees una batalla sin estar preparado.
Los profesores deben hacer cinco preparativos principales antes de la clase:
1. Preparación para que los estudiantes obtengan una vista previa antes de la clase.
2. Elaboración de conceptos didácticos.
3. Elaboración de contenidos didácticos y conocimientos relacionados.
4. Preparación para el diseño docente.
5. Elaboración de herramientas de enseñanza y aprendizaje. Entre estas cinco preparaciones, las otras cuatro son la base para la preparación del diseño instruccional. El diseño instruccional es clave para la preparación de la clase.
Para el diseño docente se deben cumplir los siguientes requisitos:
1. Tener una clara búsqueda del valor y promover el desarrollo de cada estudiante.
2. El diseño debe centrarse en el “objetivo tridimensional”.
3. Debemos prestar atención a los conceptos básicos duales y a la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información, adquirir conocimientos, analizar y resolver problemas, y comunicarse y cooperar.
4. Anime a los estudiantes a participar activamente, estar dispuestos a explorar, ser diligentes al hacer las cosas y aprender métodos de investigación independiente y aprendizaje cooperativo. Siempre que se exija estrictamente cumplir los cinco puntos anteriores, se le garantizará mejorar la calidad de la enseñanza del chino en las escuelas primarias.
2. Conectar con la realidad y utilizar con destreza los métodos de enseñanza.
Aunque la nueva reforma curricular se implementa en nuestra ciudad desde hace cuatro años, las ideas y conceptos de enseñanza de los docentes cambian constantemente, pero algunos docentes no han cambiado mucho. El aula todavía tiene un "maestro que domina el aula" como centro, con la impartición de conocimientos como objetivo principal, el análisis y la explicación como forma principal, el adoctrinamiento y la reforma curricular como una mera formalidad. De esta manera, a los estudiantes les resulta difícil desempeñar su papel principal y sólo pueden escuchar pasivamente las conferencias. El entusiasmo de los estudiantes por aprender no es alto y algunos estudiantes incluso están cansados de aprender. La eficiencia de la enseñanza en el aula es imaginable. Ante la continua profundización de la reforma curricular, nuestros maestros rurales deben actualizar completamente sus métodos de enseñanza, introducir y absorber selectivamente los deslumbrantes resultados de la reforma de los métodos de enseñanza e innovar constantemente en la práctica.
La mayoría de los profesores chinos de las escuelas primarias rurales son relativamente sencillos. Aman mucho su educación. Entienden y están familiarizados con los materiales didácticos y con los estudiantes. Al elegir y utilizar nuevos métodos de enseñanza, debemos partir de nuestras propias características, combinarlos con las realidades de vida específicas de los estudiantes, aprovechar al máximo los recursos didácticos existentes y partir de la realidad, la esencia y el espíritu del aprendizaje, y centrarnos. en Centrarse en la eficacia de los métodos de enseñanza y la orientación de los métodos de aprendizaje. Los profesores rurales sencillos se conectan con la vida real de los estudiantes y utilizan métodos sencillos para producir resultados sólidos.
3. Utilizar con flexibilidad una variedad de métodos de enseñanza.
Chino es un curso cultural básico cuyo contenido principal es cultivar las habilidades de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes. En la mente de los estudiantes, es relativamente abstracto y vago, lo que dificulta su comprensión y aplicación. En las aulas de nuestras escuelas primarias rurales, la mayoría de los profesores completan la enseñanza de todos los textos con una sola boca, una tiza y una pizarra. Con un método de enseñanza tan único, si cada clase enfrenta los mismos procedimientos de enseñanza y los mismos métodos de aprendizaje, se sentirá más monótono e incluso aburrido. Es difícil estimular el interés por el aprendizaje y mejorar la eficiencia en el aula. Por lo tanto, los profesores de chino de primaria deberían utilizar activamente diversos métodos de enseñanza. Tales como: tecnología educativa moderna.
Utilice sonidos, imágenes, animaciones, vídeos, etc. para movilizar al máximo los sentidos visuales de los estudiantes, demostrar plenamente la diversidad de métodos de enseñanza, movilizar plenamente múltiples sentidos, desarrollar una rica imaginación y asociaciones, estimular un gran interés y adquirir conocimientos de chino. lenguaje La percepción general es cultivar la rica capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de comprensión y la capacidad de apreciar y crear belleza, mejorando así la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Métodos de enseñanza del aula china en la escuela primaria
1. Los propios profesores deben mejorar sus cualidades básicas, actualizar los conceptos de enseñanza y combinar cambios de roles.
El siglo XXI es una era de explosión del conocimiento y la información. Nuestra educación enfrentará una dura prueba. Internet se ha convertido en la principal vía para que las personas obtengan información y conocimiento. Es obvio que los métodos tradicionales de educación y enseñanza ya no pueden adaptarse a los requisitos de la era de Internet. Por lo tanto, para que la reforma curricular se desarrolle sin problemas y logre los objetivos esperados, se necesitan algunas condiciones básicas para garantizar que se atiendan los aspectos más importantes. Uno es la alta calidad de los profesores.
La reforma curricular es principalmente la reforma de los conceptos ideológicos y de los materiales y métodos de enseñanza. Una vez que tengamos buenos materiales didácticos, debemos estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y adoptar métodos de enseñanza avanzados, especialmente actualizando las ideas educativas y didácticas y estableciendo nuevos conceptos de educación y enseñanza, para que la calidad de nuestra educación pueda mejorarse tanto como sea posible. . Al entrar en el nuevo plan de estudios, el papel del profesor se transformará de profesor a facilitador, de gestor a guía, de solista a acompañante y de condescendiente a "jefe igual". Los profesores deben guiar a los estudiantes para que lleven a cabo un aprendizaje basado en la investigación y la indagación, creen situaciones de enseñanza enriquecedoras y presten atención a la experiencia personal de los estudiantes. Las estrategias de enseñanza también pasarán de enfatizar la transferencia de conocimientos a enfatizar el desarrollo de los estudiantes, y de la educación unificada a la educación diferenciada. Un profesor de chino debe tener las siguientes cualidades básicas.
En primer lugar, debemos estar llenos de expectativas y entusiasmo por la reforma curricular. Hoy en día, los profesores deben aprovechar las oportunidades, afrontar los desafíos, estudiar con perseverancia, practicar continuamente y decidir convertirse en excelentes profesores de chino en el nuevo siglo, contribuyendo al mismo tiempo a la reforma curricular.
En segundo lugar, los conceptos deben actualizarse y los conceptos defendidos por los "Estándares del plan de estudios chino" deben entenderse con precisión y reflejarse plenamente en la educación y la práctica docente. En primer lugar, se requiere que los docentes vuelvan a comprender los recursos didácticos chinos, tengan la conciencia de desarrollar recursos educativos chinos y la capacidad de integrar los recursos educativos chinos, incluidos los libros de texto. Los profesores no son profesores que siguen el libro de texto, sino que deben ser desarrolladores de recursos para cursos de chino y creadores de cursos de chino. Por ejemplo, al enseñar el texto "Cuatro soles", no basta con usar la lengua afilada para contarles a los estudiantes los beneficios que las cuatro estaciones del sol traen a la tierra. ¿Por qué no guiar a los niños en sus vidas? ¿Sobre sentir los deseos del autor y el hermoso paisaje de las cuatro estaciones en su propio mundo perceptivo? ¿La vasta naturaleza es el mejor aula? En segundo lugar, se exige a los profesores que vuelvan a comprender el modelo de enseñanza chino. Los profesores definitivamente deben ser compañeros de aprendizaje de los estudiantes, tener "contacto cercano" con los estudiantes e incluso integrarse en el aprendizaje de los estudiantes. De esta manera, estás capacitado para ser guía, guía y consejero en el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, cuando se enseña a leer, el libro de texto sirve como ejemplo de lectura. ¿Enseña a los estudiantes a leer artículo por artículo, o les enseña a leer en clase: leer en voz alta, leer en silencio, leer con apreciación? y leer estéticamente, ¿Qué pasa con la recitación? El autor cree que el primero ha entrado en el callejón sin salida de "alto insumo, bajo rendimiento", que genera la inercia de los estudiantes en el aprendizaje, aniquila el pensamiento creativo y restringe el desarrollo de los estudiantes. Este último encarna la filosofía educativa de "orientada a las personas" y "orientada al desarrollo de los estudiantes".
En tercer lugar, debemos mejorar constantemente nuestra propia calidad y vivir, enseñar y aprender verdaderamente hasta que seamos viejos. Como dice el refrán: "Dale a los estudiantes un vaso de agua y tú debes tener un balde de agua". Hoy ya no es una era de tiza y boca. El rápido ritmo de la era de la información nos plantea mayores exigencias. Los profesores chinos deben mejorar constantemente sus logros teóricos políticos y profesionales. No sólo deben mantenerse al día, sino también tener la búsqueda incesante de avanzar con los tiempos, crear un desempeño de primera clase y mantenerse jóvenes como educadores para siempre. Es necesario mejorar continuamente el nivel profesional: estudiar mucho para ser "expertos", estudiar negocios para "especializarse", fortalecer la enseñanza y la investigación para ser "refinados" y abrirse a nuevas caminos en la investigación científica son "nuevos".
Inducir la motivación por el aprendizaje, cultivar el interés por el aprendizaje, inyectar emociones de aprendizaje y utilizar el aprendizaje serán una garantía importante para el éxito de nuestra educación y enseñanza. Preste atención a cultivar la capacidad de cuestionar y resolver problemas, deje suficiente tiempo, anime y elogie, para que los estudiantes puedan pasar de no atreverse a preguntar con valentía a preguntar bien y luego ser buenos preguntando. Durante mucho tiempo, el aula china. Sólo ha sido un "atril" para los profesores y los estudiantes están acostumbrados a ser oyentes leales. Al escuchar conferencias y preguntas y respuestas tediosas, los estudiantes perdieron gradualmente su deseo de hablar, su capacidad de aprender y su espíritu de cooperación, formando el hábito de "leer libros hasta la muerte, leer libros hasta la muerte", "leer sólo los libros". de sabios y sabios, sin escucharlos". La triste situación de "escuchar cosas fuera de la ventana". La capacidad práctica de los estudiantes es casi nula. En el siglo XXI, donde la "supervivencia del más fuerte" está llena de oportunidades y desafíos, el conocimiento teórico por sí solo no es suficiente. Lo que necesitamos son "talentos complejos". Por lo tanto, debemos cultivar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos desde una edad temprana, ¡comencemos con la enseñanza en el aula en su lengua materna! "¡Un niño al que abrazas nunca crecerá!" y restar importancia al desempeño de los profesores chinos. Deseo, a partir de la activación de intereses y emociones, de cultivar el deseo de expresión de los estudiantes.
5. El uso razonable de la tecnología educativa moderna ayudará a atraer la atención de los estudiantes e integrar la enseñanza del chino en la era de Internet.
El pedagogo Comenius dijo una vez: "La brillantez del arte de enseñar es la atención. Con atención, sólo aquellos que aprenden pueden evitar que sus mentes se aceleren y comprender todo lo que tienen delante. Se puede ver que". La atención es un prerrequisito importante para obtener buenos resultados de aprendizaje. La tecnología educativa moderna tiene ventajas incomparables para atraer la atención de los estudiantes. Cuando se utiliza la enseñanza asistida por computadora, el material didáctico que se muestra en la pantalla no solo lleva a los estudiantes del monótono "mundo blanco y negro" (es decir, pizarra y tiza) al maravilloso mundo de los colores, sino que también tiene imágenes, texto, audio y video. Es intuitivo, dinámico y expresivo y proporciona a los estudiantes estimulación visual, auditiva y sensorial desde múltiples ángulos, lo que puede atraer fácilmente la atención de los niños. Cuando el autor estaba enseñando el texto "El Sol", usé multimedia para reproducir la interesante leyenda de Hou Yi disparando al sol para los niños. El formato de los dibujos animados capta la atención de los niños y también logra buenos efectos de enseñanza. Métodos de enseñanza de chino en el aula de escuela primaria
1. Transformar el antiguo modelo de enseñanza bajo la guía de los nuevos estándares curriculares
Los nuevos conceptos de enseñanza se reflejan en métodos educativos específicos. Para implementar conceptos de enseñanza avanzados en la práctica docente, primero debemos fortalecer el estudio teórico de los nuevos estándares curriculares.
El antiguo enfoque de enseñanza y aprendizaje “centrado en el docente y en la educación” restringía gravemente la autonomía de los estudiantes para pensar en el aula. En el pasado, ya sea para comprender textos, leer, hacer preguntas o redactar, todo estaba prediseñado por los maestros antes de la clase y, básicamente, los maestros de escuela primaria se convertían en tías de los jardines de infancia, lo que obviamente lo es. no está de acuerdo con las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes. Por otro lado, tanto los profesores nuevos como los antiguos creen que el antiguo modelo de enseñanza es fácil de operar y de dominar. Hablando objetivamente, usted ha desarrollado inconscientemente una resistencia a los nuevos conceptos educativos, lo que tendrá un cierto impacto negativo en el avance de los nuevos estándares curriculares. Sin embargo, la situación no le permite aferrarse a los viejos conceptos. Esto requiere que estudiemos cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y los comprendamos.
Un experto extranjero dijo una vez: "El arte de enseñar no reside en la capacidad de enseñar, sino en motivar, despertar y alentar". Es profundo utilizar esto para explicar el nuevo concepto educativo. El aula no es un escenario para que los profesores actúen, sino un lugar para que profesores y estudiantes se comuniquen e interactúen, y un lugar para guiar a los estudiantes en su desarrollo. Los nuevos estándares curriculares posicionan a los docentes como organizadores y guías del aprendizaje, y en la enseñanza del chino en la escuela primaria, también son participantes, de modo que los estudiantes puedan tener afinidad con los docentes sin miedo ni opresión. El efecto de la enseñanza se refleja naturalmente. Por supuesto, todavía es muy necesario que los profesores diseñen cuidadosamente cómo impartir una clase antes de la misma y utilicen una clase para guiar el autodesarrollo de los estudiantes.
2. Optimizar el proceso de enseñanza es la clave para la nueva enseñanza del chino.
El proceso de enseñanza se completa principalmente en el aula, y lo mismo ocurre con la enseñanza del chino. Creo que muchos profesores están confundidos acerca de cómo incorporar nuevos conceptos educativos y si el antiguo modelo de enseñanza es realmente inútil. Creo que mientras refleje verdaderamente la capacidad de los estudiantes para estudiar, descubrir y obtener algo, encarna nuevos conceptos educativos.
De hecho, en cualquier momento, el aula es inseparable del profesor que habla y de los alumnos que escuchan. La clave es cómo se habla, cómo los alumnos escuchan, la calidad del habla y el efecto de la escucha. . Hoy en día, el modelo de enseñanza de preguntas y respuestas es popular: una clase implica múltiples preguntas. El maestro pregunta y los estudiantes responden, y la campana de salida está a punto de sonar. ¿Es esto realmente tan exitoso? No lo creo. Los capítulos y estilos de los textos son diferentes, y los métodos de enseñanza utilizados también son diferentes. Los que explican deberían explicar y los que hacen preguntas deberían hacer preguntas. Por ejemplo, en el caso de la literatura clásica, por muy bien que diseñes las preguntas, las respuestas de los estudiantes serán completamente erróneas. También hay una forma de "discusión en grupo" en la que el profesor plantea preguntas y varios estudiantes discuten. De hecho, ¿puede el profesor supervisar cada grupo por sí mismo? Son solo una formalidad. No lo creo. Se cree que los problemas específicos deben analizarse en detalle. Algunos métodos de enseñanza exitosos actuales pueden no ser aplicables y algunos métodos de enseñanza antiguos pueden no ser indeseables.
3. El uso de la educación emocional es un método importante en la enseñanza del chino
La educación emocional en la enseñanza del chino favorece la comprensión profunda del conocimiento de los estudiantes en el proceso de enseñanza. preste atención a descubrir los factores emocionales en los materiales didácticos, junto con la participación y adaptación emocional del maestro, utilice diversos medios para formar la resonancia emocional de maestros y estudiantes o la comunicación emocional entre los estudiantes y los materiales didácticos, y ayude a los estudiantes a aprender bien chino y movilizar su interés por aprender chino. Tiene un efecto promotor.
En primer lugar, en la enseñanza del chino se debe prestar atención a explorar la belleza inherente del lenguaje y la emoción en el texto. Los estudiantes de primaria a menudo sólo experimentan el lenguaje en términos de significado y rara vez aprecian su significado más profundo. Los profesores deben ayudarles conscientemente a descubrir y experimentar este aspecto, lo que les ayudará a mejorar sus habilidades de expresión y composición lingüística. Por ejemplo, en la lección "Los pobres", hay una frase: "Lo único que se puede comer es pescado". Combinando esta frase, escribí "Sólo pescado para comer" y "Hay peces para comer" en la pizarra y Deje que los estudiantes comprendan cuidadosamente la diferencia de significado entre estas dos oraciones. Después de leerlo y pensarlo, los estudiantes rápidamente se dieron cuenta de la diferencia de significado entre las dos oraciones y, por lo tanto, comprendieron profundamente la difícil situación de la familia de Sanna. Una simple palabra "sólo" refleja profundamente la connotación de la expresión del autor. Los estudiantes tienen una comprensión profunda de la capacidad del autor para usar el lenguaje, lo que mejora su capacidad de escritura.
En segundo lugar, debemos utilizar una variedad de medios y métodos para intentar sentir y captar el tono emocional del autor del artículo y esforzarnos por descubrir los factores emocionales. Guíe a los estudiantes para que sigan la trayectoria emocional del autor e inspiren el pensamiento de imágenes de los estudiantes. Esto permite a los estudiantes sumergirse en el texto pero también trascenderlo, dándoles la vitalidad y vitalidad de la enseñanza del chino. Se puede ver que de cara al nuevo siglo, una era donde coexisten oportunidades y desafíos, para superar los desafíos y aprovechar las oportunidades, debemos actualizar nuestros conceptos ideológicos, reemplazar los conceptos de enseñanza unilaterales y conservadores por conceptos correctos. y conceptos de enseñanza avanzados, y utilizar perspectivas creativas, guiar las actividades de práctica docente de los docentes para permitir que los estudiantes se adapten a una sociedad en constante desarrollo es el núcleo de una reforma docente cada vez más profunda.
El propósito de la reforma curricular es mejorar la eficiencia de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. Cuando vemos que la "reforma curricular" de algunos lugares y de algunos estudiantes sólo se centra en la forma pero ignora el contenido, sólo se centra en la superficie pero ignora lo esencial, sólo se centra en la emoción pero ignora la eficacia, extrañamos la educación tradicional que ha sido criticada por algunas personas. , y extrañamos la educación tradicional. Cuando surgen nuevas ideas, nuevos métodos y nuevos medios, debemos responder y participar activamente. Sin embargo, aquellos "viejos" que se han seguido durante muchos años, no podemos simplemente descartarlos, sino que debemos reflexionar con calma y seleccionarlos. Ojo, algunas de esas acumulaciones históricas son siempre vitales y encantadoras. No podemos negar los viejos métodos de enseñanza con una simple frase.