Plan de lección de chino para quinto grado de primaria
Pequeño Escribano
Objetivos de enseñanza:
1. Aprenda a los 15 estudiantes de esta lección y reconozca las palabras "frotar, arrastrarse, siesta, cajón, disgusto". . Sabe leer y escribir las siguientes palabras: Siria, piel blanca, firma, nómina, dulces, letras mayúsculas, enviar revista, bostezar, celebrar, disimular, toser, perdonar.
2. Leer el texto de forma emocional.
3. Comprender el contenido del texto, y sentir que Leo se preocupa y considera a sus padres, y toma la iniciativa para solucionar los problemas de su padre.
4. Comprender el método de expresión del autor para mostrar la calidad ideológica del personaje a través de las actividades psicológicas del mismo.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: Objetivos didácticos 3 y 4
Preparación docente
1. Elaborar transparencias: (1) Nuevas palabras enumeradas en los objetivos de aprendizaje, Nuevas. palabras; (2) Oraciones sobre las cuatro actividades mentales de Leo; (3) Consejos de autoestudio.
2. Imágenes ampliadas o diapositivas de ilustraciones de texto.
Horario lectivo: 2 horas.
Lección 1
1.
El texto que estudiamos hoy, "El pequeño escriba" (Escritura en la pizarra), al igual que "Fanka", es también una obra literaria extranjera sobre la vida de los niños hace 100 años. ¿Qué quieres saber?
2. Verificar y obtener una vista previa
1. Lee las siguientes palabras. Las palabras subrayadas son palabras nuevas. Léelas varias veces.
Sullio piel blanca firma lista dulces letras mayúsculas correo revista bostezar celebrar ocultar tos perdonar
2. Lee el texto por nombre y comprende el significado de las palabras clave.
3. ¿Quién puede decirme quién es el personaje principal de este artículo, qué se escribe sobre él y qué tipo de niño es?
3. Aclarar ideas y dividirlas en párrafos
4. Leer y comprender por sí mismo y captar el contenido del texto en su totalidad
1. consejos y aclarar los requisitos.
Proyección:
(1) Lee atentamente el texto y descubre en qué circunstancias Solio empezó a ayudar a su padre y por qué lo hizo en secreto.
(2) ¿Qué pensó y hizo cuando su padre lo malinterpretó y cuál fue el resultado?
2. Los estudiantes piensan mientras leen. Si tienen ideas, pueden comentar las posiciones correspondientes en el libro. Si no entienden, pueden poner un "?".
3. Dudas intercambiables. Aquí están los planes de lecciones de chino para el quinto grado de la escuela primaria. Aquí están los planes de lecciones de chino para el quinto grado de la escuela primaria. No puedo encontrar el plan de lecciones de chino para el quinto grado de la escuela primaria. Si puede encontrarlo, dígame la URL del plan de lecciones de chino para el quinto grado de la escuela primaria. Los planes de lecciones de chino para el quinto grado son muy difíciles de encontrar. el plan de lecciones de chino para quinto grado en la escuela primaria. Si alguien puede encontrar el plan de lecciones de chino para quinto grado en la escuela primaria, por favor dígame la URL del plan de lecciones de chino para quinto grado en la escuela primaria. Yo el plan de lecciones de chino para el quinto grado en la escuela primaria. Lo encontré No es fácil hacer planes de lecciones de chino para el quinto grado en la escuela primaria. Aquí están los planes de lecciones de chino para el quinto grado en la escuela primaria. en la escuela primaria. Todavía no puedo encontrar planes de lecciones de chino para quinto grado. Después de preguntar durante mucho tiempo, dime dónde se pueden encontrar. La dirección del sitio web del plan de lecciones de chino de quinto grado. Es difícil encontrar el plan de lecciones de chino de quinto grado. Realmente necesito el plan de lecciones de chino de quinto grado ahora. Si alguien puede encontrar el plan de lecciones de chino de quinto grado, por favor dígame la dirección del sitio web del plan de lecciones de chino de quinto grado. Me el plan de lección de chino para el quinto grado de la escuela primaria No es fácil encontrar el plan de lección de chino para el quinto grado de la escuela primaria. Gracias
Primero discuta las preguntas en el grupo y luego. Comparte las preguntas con toda la clase. Guíe a los estudiantes para que informen y se comuniquen en torno a las dos preguntas del "mensaje". Las dudas y preguntas simples de los estudiantes sobre palabras, oraciones y contenido pueden ser resueltas entre sí; las preguntas que involucran pensamientos, emociones y métodos de expresión se clasifican y reservan para lectura y exploración en profundidad. De acuerdo1| Comentar