Plan de lección de chino para cuarto grado de escuela primaria "Viaje a la aldea del agua"
Requisitos de enseñanza para el plan de lección 1 de chino para el cuarto grado de la escuela primaria;
1. Aprender tres palabras nuevas en poesía y reconocer una palabra nueva.
2. Familiarízate con el texto y enséñate a comprender las nuevas palabras: profundo, partir, detener tambor de rana, niebla crepuscular, etc. ,claro.
3. Aclare la ruta del autor, permitiendo a los estudiantes experimentar el paisaje único y hermoso de la ciudad del agua a través de su comprensión del poema con la ayuda de la imaginación. Cultivar la imaginación y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes y mejorar su alfabetización china.
4. Leer el texto con emoción, memorizar el texto y acumular buenas palabras y frases.
Proceso de enseñanza e intención de diseño
1. Introducción al diálogo
La música puede desplegar las alas de nuestra imaginación y llevarnos a donde queramos ir. En este momento, escuchemos música elegante y caminemos hacia la hermosa ciudad acuática de Jiangnan. (Música)
Maestra: Antes de la clase, la maestra también recopiló varias imágenes. Por favor, disfrútelas (muestre y explique). Las aguas aquí son muy vastas, con ríos que se entrecruzan y nubes y agua conectadas. Hay árboles verdes y flores rojas en el pueblo, agua borboteante y varias familias paradas junto al río. Mirando a su alrededor, miles de canales dividen los interminables campos en limpios campos de arroz. Esos verdes campos de arroz traen a la gente la esperanza de una buena cosecha. Esta es una ciudad acuática en el sur del río Yangtze. ¿Qué te parece? ¿Te gusta eso? (Sí), estos hermosos paisajes no sólo los apreciamos nosotros, sino también el famoso escritor Sha Bai, por lo que escribió un poema "Viaje a la aldea del agua" para expresar su admiración. Caminemos con él hacia la ciudad acuática de Jiangnan y experimentemos las costumbres y costumbres únicas.
Intención del diseño: [La visualización de imágenes puede despertar el interés de los estudiantes, enriquecer sus representaciones mentales, tener una comprensión perceptiva de la ciudad del agua y sentar las bases para el aprendizaje del texto]
Segundo, Capítulo Lea el texto una vez para aclarar el nivel del artículo.
Por favor, abre el libro y lee este poema con atención. Al leer en voz alta, preste atención a leer la pronunciación con precisión y leer las oraciones con fluidez (los estudiantes practican la lectura en voz alta). ¿Quieres ser profesor de primaria? Tus compañeros de la misma mesa escucharán y leerán uno a uno. Si lee bien, felicítelo por su lectura precisa y fluida. Por favor ayúdalo a corregir (practicar) Quién quiere leer (una sección para cada persona, leer el nombre, corregir y comentar) ¿Qué impresión te ha dejado el pueblo del agua?
Ruta: vía fluvial → pueblo de agua → arrozales → al salir del pueblo.
Maestro: Seguimos al autor en bote desde el canal hasta el pueblo acuático, luego nos bajamos del bote y entramos en los campos de arroz, y finalmente salimos del pequeño pueblo. Después de este viaje a la ciudad del agua, ¿qué impresión te dejó la ciudad del agua? El agua es amplia, la gente va y viene en barco, es trabajadora, el paisaje es hermoso, tranquilo y animado.
Intención de diseño: [Percepción, formando una impresión preliminar. Comprensión general. ]
3. Siente el texto, comunícate con toda la clase y guía a los estudiantes a leer el texto con emoción:
Profesor: Qué hermoso pueblo acuático. De hecho, cada lugar de la ciudad del agua es una imagen hermosa. En conjunto, es un largo recorrido de paisajes ribereños. Volvamos a esta imagen y echemos un vistazo más de cerca a esta ciudad acuática. Cuéntame qué es lo que más te gusta del pueblo del agua, ¿qué te gusta allí? Lea atentamente este poema para prepararse y luego hablen entre ellos en la misma mesa (los estudiantes practican la lectura, hablan entre ellos y los maestros se ayudan entre sí)
Comunicación en el aula: primero escuche las palabras del maestro pedido. Al informar, primero hable de lo que le gusta y luego de por qué le gusta.
Puntos de percepción de los estudiantes:
(1) Como el paisaje en el canal: la superficie del agua es muy amplia y el agua y las nubes se encuentran. ¿Dónde supiste eso? (Shuiyunpu) ¿Qué tipo de caminos solemos ver pavimentados? ¿Dónde está el camino a la ciudad del agua? ¿Cómo leer? (Es un vasto mar de nubes). Lea mientras prueba.
Me gusta el paisaje de ese pequeño pueblo.
aPorque hay muchos peces allí. (¿Cómo lo supiste?) ¿Manshu? Señala que hay muchos peces
¿Alguna vez has visto peces colgando de un árbol como una cortina? ¿Cómo fue cuando lo viste por primera vez? (Muy especial, fresco y sorprendente) ¿Cómo se pronuncia?
¿Qué puedes ver entre todos estos peces? Ganarse la vida pescando, trabajar duro y ganarse la vida.
Me gusta ese pequeño pueblo porque es hermoso, con granadas rojas y largas ramas de sauce verdes bailando al viento.
(Que hermoso, ¿puedes entender esta belleza? Practica la lectura)
Me gusta este pequeño pueblo porque es muy tranquilo porque solo unas pocas casas tienen las puertas cerradas. (Por favor lea "La tranquilidad del pueblo") Qué pueblo de agua más tranquilo y hermoso. ¿Alguien puede describir esta hermosa escena con sus propias palabras y basándose en su imaginación? Por favor lee y pronuncia tu sentimiento favorito (practica la lectura)
(3) Me gustan los campos de arroz. Los arrozales se extienden hasta donde alcanza la vista. Como el océano, las olas del arroz se mueven (¿dónde conoces "mar"? Por favor lee tu amor). Me gusta la gente de los arrozales. Son muy trabajadores (¿cómo lo supiste?). Me gusta la emoción de los arrozales. Lee tu amor.
Maestro: Las ranas cantan una tras otra y los interminables campos de arroz están frente a nosotros. Léelo y nombra tus sentimientos favoritos (llámalos por su nombre después de la práctica).
(4) Me gusta el paisaje cuando salgo del pueblo. La cigarra dejó de chirriar. A medida que se pone el sol, la niebla se eleva desde el agua, como un velo que se cierne sobre el pequeño pueblo acuático. Es muy tranquilo y brumoso (¿cómo lo supiste?'). Me gusta ese niño porque es hospitalario ("Send Off"). ), bueno remando (remo). Luego felicítelo (por ser estudiante).
Ahora que estás sentado en el barco con el autor, mirando hacia el pasado, no puedes evitar sentirte emocionado. ¿Qué es esto? (Nostalgia) ¿De qué sientes nostalgia? (Personas, paisajes, campos de arroz...) Por favor lea el poema completo con amor y nostalgia. (Los estudiantes practican la lectura)
Si; al leer este pequeño poema, se desarrolla frente a nosotros una imagen en movimiento de un pueblo acuático. Quiero pedirle a un compañero que lea el poema completo, el profesor le pondrá música y los demás alumnos cerrarán los ojos y lo disfrutarán. (Leer por nombre)
Profesor: ¿Pueden los estudiantes recitarlo? (Nacido en la espalda)
Cuarto, expansión
1. Estudiantes, ¿qué pueblos acuáticos famosos conocen? Hoy te llevaré a Zhouzhuang, conocida como la "Ciudad acuática número uno en el sur del río Yangtze", para que veas con tus propios ojos y experimentes el encanto de Zhouzhuang. (Juego educativo)
2. Los estudiantes también aprendieron sobre muchas costumbres de los pueblos acuáticos. Presentémoslo. (Reporte de salud)
Intención del diseño: [La información en video sobre los pueblos acuáticos permite a los estudiantes tener una comprensión más profunda del conocimiento de los pueblos acuáticos y desarrollar un anhelo por los pueblos acuáticos. ]
5. Arreglos para la práctica extracurricular:
1. Reescribe un viaje a una ciudad acuática en un diario de viaje.
2. Haz un dibujo de un pueblo acuático.
3. Acumular poesía describiendo paisajes.
Intención del diseño: [Introducir el aprendizaje en clase en actividades extracurriculares y aumentar los logros de los estudiantes]
Diseño de pizarra:
19, Water Country Tour
Vía fluvial-Aldea del agua-Campo de arroz-Fuera de la aldea
Los objetivos de enseñanza del plan de lecciones de chino de cuarto grado de la escuela primaria "Viaje a la aldea del agua";
Conocimientos y habilidades:
1. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. A través de la lectura, la recitación y la memorización, imagine el hermoso entorno y la atmósfera tranquila de los pueblos acuáticos, y sienta las sencillas costumbres populares de los pueblos acuáticos de Jiangnan y la diligencia de la gente de los pueblos acuáticos. .
3. Comprender la secuencia narrativa de la poesía y sentir la belleza del ritmo y la forma. Aprenda cómo los autores expresan sus sentimientos a través de descripciones de paisajes y objetos.
4. Identifique nuevas palabras y palabras compuestas de estas nuevas palabras y acumule activamente palabras hermosas.
Proceso y método:
1. A través de la lectura, el habla, la imaginación y la comparación, siente las costumbres únicas del pueblo del agua y embriágate con ellas.
2. A través de la ingeniosa fusión de la poesía clásica y la nueva poesía moderna, aprecie la belleza de las palabras, el ritmo y la concepción artística de este poema.
Emociones, actitudes y valores;
Comprender la secuencia narrativa de la poesía y sentir la belleza de la fonología y la forma de la poesía. A través de la lectura, la recitación y la memorización, uno puede imaginar el hermoso entorno y la atmósfera tranquila de los pueblos acuáticos, y sentir las sencillas costumbres populares y el arduo trabajo de la gente de los pueblos acuáticos de Jiangnan.
Análisis de dificultad:
Experimente el hermoso entorno y la atmósfera tranquila de la ciudad acuática.
Siente las sencillas costumbres populares de los pueblos acuáticos de Jiangnan y la diligencia de la gente en los pueblos acuáticos.
Preparación antes de la clase:
Recopila información e imágenes sobre pueblos acuáticos.
Material didáctico multimedia.
Orientación sobre el proceso de enseñanza y diseño:
1. Estimule el interés y experimente el hermoso paisaje de la ciudad del agua:
(1) El material didáctico multimedia muestra vídeos del pueblo del agua. El profesor muestra y explica.
Presentación del maestro: Las aguas aquí son muy vastas, con ríos que las cruzan y están conectados por nubes y agua. Hay árboles verdes y flores rojas en el pueblo, agua borboteante y varias familias paradas junto al río.
Mirando a su alrededor, miles de canales dividen los interminables campos en limpios campos de arroz. Los verdes campos de arroz traen a la gente la esperanza de una buena cosecha.
(2) Los estudiantes hablan sobre sus sentimientos después de leer para estimular su interés en la lectura.
(Intención del diseño: introducción de la situación, que permita a los estudiantes estar en la ciudad del agua, sentir la belleza de la ciudad del agua, estimular el interés en el aprendizaje y sentar una base cognitiva y emocional para la lectura y el aprendizaje).
(3) Introducción a la pregunta: El escritor Sha Bai escribió un poema "Viaje a Water Village" para expresar su admiración. Caminemos con él hacia la ciudad acuática de Jiangnan y experimentemos las costumbres y costumbres únicas.
Intención del diseño: despertar el interés de los estudiantes, enriquecer la apariencia espiritual de los estudiantes, tener una comprensión perceptiva de la ciudad del agua y sentar las bases para aprender el texto. )
En segundo lugar, lea el texto por primera vez para aclarar el nivel del artículo.
(1) Lectura libre: Es necesario leer este poema con atención. Al leer en voz alta, preste atención a una pronunciación precisa y a oraciones fluidas.
Palabras a las que los alumnos deben prestar atención cuando practican la lectura: remo, cortina, granada, cuerda.
El material didáctico muestra poesía.
(2) Leer, corregir y comentar por nombre.
Puedo leer.
El material didáctico muestra nuevas palabras: cortina, granada, pareja, cigarra, cable.
(4) Lectura musical del profesor: haga clic en la música en el material didáctico. Haga una pregunta: por favor piénselo. ¿Dónde ha estado el autor? ¿Qué impresión te dejó la ciudad del agua? (Intención del diseño: percibir el contenido del poema y formarse una impresión preliminar. Generalmente captar el contenido del artículo).
(5) Comunicación entre profesores y estudiantes.
1. Este poema va de lejos a cerca y escribe sobre la entrada a la ciudad del agua, el viaje a la ciudad del agua y la salida de la ciudad del agua.
Ruta: vía fluvial → pueblo de agua → arrozales → al salir del pueblo.
2. ¿Qué impresión te dejó el pueblo del agua?
Premisa: El agua es amplia, la gente entra y sale en barco, es trabajadora, el paisaje es hermoso, tranquilo y animado.
(Intención del diseño: aclarar la ruta del recorrido del autor, que no solo es el resultado del pensamiento independiente, sino que también enseña a los estudiantes métodos de lectura y cultiva los hábitos de lectura de los estudiantes).
3. Lectura, saborea y experimenta la belleza de la ciudad del agua:
(1) La enseñanza se centra en "¿Qué es lo que más te gusta en la ciudad del agua y qué te gusta allí?" Texto completo, experimente el hermoso y duro entorno y la atmósfera tranquila de la ciudad del agua, y sienta a la gente de la ciudad del agua de Jiangnan, costumbres populares simples y trabajo duro. Guíe a los estudiantes a imaginar las imágenes mientras leen.
El material didáctico muestra consejos de autoaprendizaje:
1. Cada lugar de la ciudad del agua es una imagen hermosa. Lee este poema nuevamente y cuéntame qué es lo que más te gusta del pueblo del agua y qué te gusta allí.
2.¿Qué cuadro te gusta? Expande tu imaginación al leer y experimenta tus propios sentimientos al leer.
(2) Los estudiantes practican la lectura y hablan entre sí, y los maestros ayudan a los estudiantes:
(Intención del diseño: permitir que los estudiantes comiencen desde la autoiluminación y participen activamente en actividades de aprendizaje de conocimientos a través de lectura Deje que los estudiantes se conviertan verdaderamente en maestros del aprendizaje y reflejen plenamente el papel principal de los estudiantes)
(3) Comunicarse colectivamente y experimentar la belleza de la ciudad del agua.
Haz la pregunta central: ¿Qué costumbres y costumbres únicas has experimentado durante tu viaje al pueblo del agua? Léelo con gran interés.
Orientación sobre métodos de aprendizaje: guíe a los estudiantes para que analicen oraciones a partir de palabras o frases distintivas y combínelas con sus propias experiencias de vida para captar las diferencias a través de la comparación, saborear la belleza del paisaje, los personajes y las emociones junto al agua. Y comprenda lo que dijo el autor La hermosa concepción artística de la exhibición.
Intención del diseño: guiar a los estudiantes para que accedan al texto completo, experimenten el hermoso y duro entorno y la atmósfera tranquila de la ciudad acuática, y sientan las sencillas costumbres populares y la diligencia de la gente en la ciudad acuática de Jiangnan. )
Puntos de percepción de los estudiantes, predeterminado:
(1) Como el paisaje en el canal: la superficie del agua es muy amplia y el agua y las nubes se encuentran. ¿Dónde supiste eso? (Shuiyunpu) ¿Qué tipo de caminos pavimentados solemos ver? ¿Dónde está el camino a la ciudad del agua? ¿Cómo leer? (Es un vasto mar de nubes). Lea mientras prueba.
(Intención del diseño: a través de la lectura repetida, sentir la belleza del ritmo y la rima del poema).
Me gusta el paisaje de ese pequeño pueblo.
Porque hay muchos peces ahí, (¿cómo lo sabes?) llenos de árboles? ¿Cuánto cuesta guiar la lectura de una red de pesca?
B. ¿Alguna vez has visto una red de pesca colgada de un árbol como la cortina de una puerta? ¿Cómo fue cuando lo viste por primera vez? (Muy especial, fresco y sorprendente) ¿Cómo se pronuncia?
C. ¿Qué puedes ver con tantas redes de pesca? Ganarse la vida pescando, trabajar duro y ganarse la vida.
d. Me gusta ese pequeño pueblo porque es hermoso, con granadas rojas y largas ramas de sauce verdes bailando al viento. (Qué bonito, ¿puedes entender esta belleza? Practica la lectura)
Me gustan los pueblos pequeños porque son muy tranquilos, porque hay pocas casas y todas están cerradas. (Por favor lea "La tranquilidad del pueblo") Qué pueblo de agua más tranquilo y hermoso. ¿Quién puede describir este hermoso paisaje con sus propias palabras y basándose en su propia imaginación? Lea y lea en voz alta su amor (Practique la lectura) (Intención del diseño: estimular la imaginación de los estudiantes y sentir la simplicidad y diligencia de la gente en las ciudades acuáticas de Jiangnan a través de palabras concisas de poesía).
(3 ) Me gustan los campos de arroz. Los arrozales se extienden hasta donde alcanza la vista. Como el océano, las olas del arroz se mueven (¿dónde conoces "mar"? Por favor lee tu amor). Me gusta la gente de los arrozales. Son muy trabajadores (¿cómo lo supiste?). Me gusta la emoción de los arrozales. Lee tu amor.
Maestro: Las ranas cantan una tras otra y los interminables campos de arroz están frente a nosotros. Léelo y nombra tus sentimientos favoritos (llámalos por su nombre después de la práctica).
(Intención del diseño: Los profesores guían a los estudiantes para que comprendan la concepción artística y la belleza fonológica de la poesía. Guian la lectura. Fortalecen la orientación de la lectura y se centran en la acumulación y comprensión del lenguaje. Utilizan diferentes formas de lectura para combinar la acumulación del lenguaje con la lectura. comprensión, el contraste emocional se mezcla en uno)
(4) Me gusta el paisaje cuando salgo del pueblo. La cigarra dejó de chirriar. Cuando se pone el sol, la niebla se eleva desde el agua, cubriendo el pequeño pueblo acuático como un velo. Muy silencioso y confuso (¿cómo lo sabes?). Me gusta ese niño porque es hospitalario (lucirse) y bueno remando (remar). Luego felicítelo (por ser estudiante).
(Intención del diseño: centrarse en las palabras y las percepciones. Permitir que los estudiantes salten del texto y expresen sus sentimientos internos. Permitan que los estudiantes comiencen a leer desde la iluminación y respeten sus sentimientos individuales).
4. Sublime las emociones y pierda el hermoso paisaje de la ciudad del agua.
(1) Sublimación de la experiencia emocional de los estudiantes:
Pregunta del profesor: Ahora usted y el autor están sentados en el barco, mirando hacia el pasado, no pueden. No puedo evitar sentir nostalgia y mucha desgana. ¿Qué extrañas?
Muestre el material didáctico y complete los espacios en blanco:
Sentado en el barco y mirando hacia atrás a la ciudad acuática, no puedo evitar perderlo. Hay muchos lugares donde puedo. No soportas irte. Lo que extraño es ().
Por defecto: gente, paisajes, arrozales...
Por favor, lee el poema completo con cariño y nostalgia.
(3) Los estudiantes leen poesía con música.
El material educativo muestra música.
(4) Guiar la recitación de todo el poema.
(Intención del diseño: permitir que los estudiantes no solo comprendan la renuencia del autor a abandonar la ciudad del agua, sino que también comprendan el corazón del autor y sus propios sentimientos).
Quinto, ampliar y ampliar para conservar la belleza de la ciudad del agua.
(1) ¿Qué pueblos acuáticos conoces? Te llevaremos a Zhouzhuang, una ciudad acuática en el sur del río Yangtze, para que la veas con tus propios ojos.
Intención del diseño: Los materiales de imagen de la ciudad del agua permitirán a los estudiantes tener una comprensión más profunda del conocimiento de la ciudad del agua y crear un anhelo por las ciudades del agua.
(2) Presente la "ciudad del agua" descrita por los literatos.
(3) Ejercicios de expansión
1. Reescribe un viaje a una ciudad acuática en una nota de viaje.
2. Haz un dibujo de un pueblo acuático.
3. Acumular poesía describiendo paisajes.
(Intención del diseño: llevar el aprendizaje en clase a actividades extracurriculares y aumentar los logros de los estudiantes).
Diseño de pizarra:
19 Water Country Tour
Vía fluvial → Pueblo acuático → Campo de arroz → Al salir del pueblo.
Agua tranquila, muchos barcos - rojo granada, verde sauce - campos ocupados - niños despidiendo a los invitados