¿Cuáles son los métodos para dominar la escritura en las escuelas primarias?

La escritura en la escuela primaria necesita un lenguaje fluido, emociones sinceras y una letra clara. Si dominas algunas técnicas retóricas, será la guinda del pastel.

1. Metáfora:

Una metáfora es un recurso retórico que utiliza las similitudes entre dos cosas fundamentalmente diferentes para comparar. Estructura básica: ontología, metáfora, metáfora. Las metáforas comúnmente utilizadas incluyen: como, como si, como, como, parece, como, exactamente como, como, como si, como, como si, como, lo mismo, hecho, es, se convierta.

(La mayor diferencia entre metáfora y personificación es que la metáfora contiene metáforas, mientras que la personificación no. Está escrita directamente como una persona).

Función: expresar el contenido de manera vívida y concretamente, dar a las personas una impresión clara y profunda, utilizar cosas concretas, simples y comunes para explicar cosas profundas y desconocidas en función de sus similitudes, es decir, utilizar metáforas para ayudar a las personas a comprender profundamente.

Oraciones de ejemplo: a. El sol lleva un día activo, todavía como un niño feliz.

b. Las hojas están llenas de agua, como la falda de bailarina de Tingting.

Nota: La ontología y la metáfora deben ser cosas esencialmente diferentes, de lo contrario, no es una metáfora. Si una oración es una metáfora no puede determinarse únicamente por la palabra metafórica.

Los siguientes ejemplos no son metáforas: (1) Su carácter es como el de su madre. ——Comparando cosas similares (2) Estaba oscuro y parecía que iba a llover. ——Expresar conjeturas

2. Personificación:

Escribe cosas como si fueran personas, dota a las cosas de pensamientos, sentimientos y actividades humanas, y usa palabras que describen a las personas para describir las cosas. . Función: personificar cosas específicas y hacer que el lenguaje sea vívido e interesante.

Frases de ejemplo: 1. Melocotoneros, albaricoqueros, perales, no me dejas, y yo no te dejo, todos están llenos de flores.

2. Derramo lágrimas cuando agradezco las flores a tiempo y tengo miedo de otros pájaros. "Spring Hope" Du Fu 3. El sol se sonrojó. "Primavera" Zhu Ziqing

3. Exageración:

Exagerar o minimizar deliberadamente la naturaleza y las características de las cosas. Es una técnica retórica que describe las cosas de forma "exagerada".

Función: estimula la esencia de las cosas, activa la atmósfera, fortalece el poder de representación y provoca efectos de asociación. Frases de ejemplo: a. Las carreteras van a quedar blanqueadas por el sol, e incluso las placas de bronce frente a las tiendas parecen estar blanqueadas.

b. Puedes ver un pedazo de cielo y tierra del tamaño de tu palma. c. Me emborraché incluso antes de tomar una copa.

4. Paralelismo:

Ordenar tres o más oraciones que sean similares en estructura y extensión, consistentes en tono, relacionadas o idénticas en significado.

Función: hace que el artículo sea pegadizo cuando se lee, fortalece el ritmo del artículo, lo hace más organizado y es más propicio para expresar emociones fuertes.

Ejemplo: eres tú quien nos lleva a nadar en el océano del conocimiento; eres tú quien participa con nosotros en la actividad "Eagle Holiday Team"; eres tú quien utiliza el domingo para guiar nuestra ciencia y; equipo de tecnología para hacer inventos Ir a la biblioteca y buscar información﹒. ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒

5. Hacer preguntas:

Para atraer la atención de los demás, primero haga preguntas deliberadamente y luego respóndalas usted mismo. (Autopregunta y respuesta) Función: atraer la atención e inspirar a los lectores a pensar;

Oración de ejemplo: ¿Qué es la autodisciplina? La autodisciplina significa controlar el propio comportamiento.

6. Preguntas retóricas:

Utilice la forma de pregunta para expresar un significado definido, utilice la forma afirmativa para expresar negación y utilice la forma negativa para expresar solo preguntar pero no. Al responder, la respuesta está implícita en la pregunta retórica del medio.

Función: Fortalecer el tono, hacer pensar a la gente, estimular las emociones de los lectores, profundizar la impresión de los lectores y mejorar el impulso y la persuasión del artículo.

Oraciones de ejemplo: 1. ¿No lo sé? (La expresión significa: Lo sé.) 2. ¿Soy tan estúpido? (La expresión significa: No soy tan estúpido.) 3. ¿Son realmente las matemáticas? ¿Tan difícil?

(La expresión significa: Las matemáticas no son tan difíciles.) 5. ¿Podemos perder el tiempo? (La expresión significa: No podemos perder el tiempo.)

7. : Citar palabras ya preparadas (modismos, poemas, máximas, alusiones, etc.) para mejorar el efecto de la expresión del lenguaje.

Función: Hacer que los argumentos sean concluyentes y suficientes, potenciar la persuasión, inspirar y hacer que el lenguaje sea conciso, implícito y elegante.

Ejemplo: “El fracaso es la madre del éxito”. No te desanimes.

8. Dualidad: El número de palabras es igual, la estructura es similar o parecida y expresa significados afines u opuestos. A menudo aparece en poemas antiguos de "cinco caracteres" o "siete caracteres", similares a los pareados. Ejemplo: las personas de cabello negro no saben cómo estudiar mucho desde temprano y las personas de cabello blanco se arrepienten de haber estudiado tarde.