Plan de lección para renacuajos que buscan a sus madres
Tadpole Looking for Mom Plan de lección 1 Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del cuento, conocer el nombre, los personajes y la trama principal del cuento.
2. Comprender el proceso de crecimiento desde renacuajo hasta rana.
3. Siente la belleza de la concepción artística en la animación.
Preparación de la actividad:
1. Caricatura "Renacuajo buscando a mamá".
2. Diagrama esquemático de un renacuajo convirtiéndose en rana.
Proceso de actividad:
Primero, importación de imágenes.
1..Pregunte (1) Niños, ¿saben quién está en la imagen?
(2)¿Cómo son los renacuajos?
(3)¿Quién es su madre?
2. Transición: Todos sabéis que su madre es una rana, pero el renacuajo no sabe quién es su madre. Me preguntan, te pregunto. ¿El renacuajo finalmente encontró a su madre? ¿Qué cosas interesantes pasarán cuando busquen a su madre? ¡Escuchemos el cuento "Renacuajo buscando a mamá"!
En tercer lugar, valorarlo por secciones.
1. Mira el material educativo
(1) Pregunta: ¿Por qué el renacuajo busca a su madre?
Resumen: Como vieron a la madre del patito jugando con ellos en el agua, sintieron mucha envidia y quisieron encontrar a su madre.
Transición: Así el renacuajo va a buscar a su madre.
Mira el material didáctico
(2) Haz preguntas:
(1) ¿Qué dos animales pequeños encontró el renacuajo en el camino a buscar? (pez, tortuga)
(2) ¿Cómo respondieron estos dos pequeños animales al renacuajo?
Resumen: Mamá Pez dijo: Buen chico, no soy tu madre. Soy madre de un pececito. Tu madre tiene cuatro patas.
La tortuga dijo: Yo soy la madre de la tortuguita, y el vientre de tu madre es blanco.
3. Diálogo teórico infantil 4. Mire el material didáctico
(3) Haga preguntas:
(1) ¿Es la madre ganso blanco la madre del renacuajo? ¿por qué no?
¿Qué dijo?
Resumen: Resumen: La oca blanca dijo: Soy la madre de la oca blanca. Tu madre viste ropa verde y canta y croa. Los renacuajos tienen como madres peces, tortugas y gansos. ¿Quién es su madre? Sigamos mirando hacia abajo.
Mira el material didáctico
(4) Haz preguntas:
(1) ¿Ha encontrado el renacuajo a su madre? ¿Quién es su madre?
(2) ¿Cómo se convirtió finalmente el renacuajo en rana?
Resumen: Día tras día, el renacuajo va creciendo lentamente. Primero les crecen dos patas traseras y luego dos patas delanteras. ¿Dónde están sus colitas? Desaparecieron y los renacuajos se convirtieron en ranitas.
En tercer lugar, apreciarlo plenamente.
1. ¿A quién conoció el renacuajo en el proceso de búsqueda de su madre?
2. ¿El renacuajo finalmente encontró a su madre? ¿Cómo es su madre?
En cuarto lugar, consolidar la historia.
1. Esta es una historia sobre un renacuajo que busca a su madre en primavera. ¿Qué siente un renacuajo al encontrar a su madre?
2. Entonces juguemos un juego feliz con los renacuajos.
Plan de lección de Renacuajo en busca de mamá, parte 2 Requisitos de aprendizaje
1. Aprenda nuevas palabras y forme oraciones con "felizmente" y practique "exclamaciones" y "preguntas".
2. Comprender el contenido del texto y tener una comprensión preliminar del proceso de transformación de un renacuajo en rana.
3. Leer emocionalmente el texto con diferentes personajes.
Vista previa: Comprenda el proceso básico por el que un renacuajo se convierte en rana.
Disposición de clases
Dos clases.
Lección 1: Estimular las emociones de aprendizaje. Texto de autoestudio. Enseñe vocabulario a los estudiantes junto con exámenes de autoaprendizaje. Intenta leer el texto. Limpiar niveles y segmentos. Fan leyó el texto. Revisar nuevas palabras.
Segunda lección: Hablar y leer el texto. Lea el artículo completo. Simplemente repite.
Casos de Orientación Didáctica:
Categoría 1
Uno, introducción, estimulación de emociones de aprendizaje
En los últimos dos días, los niños observando renacuajo. ¿Sabes quién es la madre del renacuajo? (Rana.) Pero el renacuajo no conocía a su madre, así que fue a buscarla. Hoy estudiaremos el texto "Renacuajo buscando a mamá".
(Para revelar el título, "renacuajo" (kē dǒu))
Segundo texto de autoestudio
Revelando los puntos clave del autoestudio:
1.El renacuajo preguntó ¿quién era su madre?
2. ¿Dónde encontró finalmente el renacuajo a su madre? ¿Cómo es su madre?
En tercer lugar, verifique la situación de autoestudio y enseñe palabras a los estudiantes.
Según las respuestas de los estudiantes a las dos preguntas anteriores, presente las siguientes palabras.
Li
Carp pidió a los estudiantes que miraran las ilustraciones y entendieran cómo es la carpa.
Antiguo
La tortuga recuerda a los estudiantes que la parte inferior de la tortuga es "" en lugar de "electricidad", y que la "L" no está en ella.
Dan
Squat puede indicar la postura "en cuclillas" de un estudiante; la pronunciación enfatiza que la vocal es un cuando enseña glifos, recuerde a los estudiantes que presten atención a la esquina superior derecha de la letra. sentadilla Un cruce corto no se puede perder.
pī
Pida a los estudiantes que combinen palabras. (Ejemplo: Ponte el abrigo, ponte la nueva ropa verde de la tierra, ponte las estrellas y la luna.)
bì
El verde permite a los estudiantes formar palabras y oraciones. . . (Ejemplo: por la noche, las estrellas en el cielo se esparcen como perlas sobre el plato de jaspe.)
Shangchao
Las "enaguas" de la ropa guían a los estudiantes a pronunciar sonidos nasales en voz baja.
Cuarto, intenta leer el texto
Puedes llevar a toda la clase a turnarse para leer. (Una persona lee una frase, o una persona lee un apartado)
5. Clarificar los niveles y segmentar el mercado
Según las características de los materiales didácticos, animar a los estudiantes a primero. Busque los párrafos principales y luego analice la parte del texto completo.
(Si los estudiantes tienen dificultades, pueden leer primero en silencio)
Pregunta: ¿Cuántas secciones has escrito en el texto sobre renacuajos que buscan a sus madres? (Dos o tres párrafos.)
Las dos secciones del medio tratan sobre el renacuajo que busca a su madre, entonces, ¿qué es la sección anterior (la primera sección) sobre esta sección? ¿De qué tratan los dos últimos párrafos de este párrafo? Entonces, ¿en cuántos párrafos se divide el texto?
El texto se puede dividir en tres párrafos:
Hay un grupo de renacuajos en el estanque.
2. El renacuajo busca a su madre.
3. El renacuajo encontró a su madre.
6. Texto de lectura de demostración
Por favor, gira el libro hacia el frente y mira la ilustración del renacuajo buscando a su madre. Después de leer el texto, escuche al profesor. Dondequiera que lee el maestro, las manos de los niños señalan los lugares relevantes de la imagen.
(El profesor veterano lee el texto completo. Los alumnos escuchan y observan las ilustraciones)
7. Repasar palabras nuevas
Utilizar tarjetas pequeñas para leer en conjunto. clase por turno. (Cada persona conoce una palabra y asocia una palabra)
Lee rápidamente. (Pida a los estudiantes que lean la pronunciación rápidamente)
Escribe.
Segunda Lección
Primero, revisa las palabras nuevas
Segundo, habla y lee el texto
Primer párrafo:
p>Recorte de renacuajos, pegado en el mapa de pastizales acuáticos), mira, ¿qué cambios les han ocurrido a los renacuajos en este momento? (Observación guiada para comparación).
2. Los renacuajos nadaron y nadaron, y vieron a la madre carpa enseñando a sus hijos a atrapar comida (el recorte de papel que mostraba a la madre carpa se pegó en el mapa de plantas acuáticas y se quitaron los renacuajos sin patas) . ¿En quién pensará el renacuajo en este momento? Pensé en mi madre. ¿Qué niño puede decir una palabra seguida de un signo de interrogación para expresar cuánto extraña el renacuajo a su madre?
Ejemplo: ¿Quién es mi madre?
¿Qué clase de persona es mi madre?
¿Dónde está nuestra madre?
......
3. Cuando el renacuajo extrañaba a su madre, le preguntó a la madre carpa.
¿Qué preguntó el renacuajo? ¿Qué dijo la madre carpa? Haga que un niño lea las palabras del renacuajo, otro niño lea las palabras de la madre de la carpa y que cada uno lea la narración.
4. El renacuajo siguió las instrucciones de la madre carpa y fue a buscar a su madre. Los renacuajos miraban y miraban. ¿Cuál crees que es la diferencia entre los renacuajos de esta época y los anteriores?
Recorta un renacuajo con cuatro patas y cola y pégalo en el mapa de plantas acuáticas para que los estudiantes lo comparen. )
5. Orientación: a los renacuajos les crecen primero las patas traseras y luego las delanteras. Los renacuajos estaban nadando y vieron la tortuga (tome el recorte de la carpa y el recorte del renacuajo con patas traseras, y luego pegue el recorte del renacuajo con cuatro patas y la tortuga juntos). ¿Qué pensaría el renacuajo?
6. ¿Cómo llama el renacuajo a la madre tortuga? ¿Qué dijo la tortuga? Ahora pida a las alumnas que lean las palabras del renacuajo, a los alumnos que lean las palabras de la tortuga y al maestro que lea la narración.
7. ¿Crees, cómo puede el renacuajo poner a la tortuga delante de su madre? Después de que los estudiantes respondieron, señalaron: Una rana tiene cuatro patas y una boca grande, pero eso no significa que una rana tenga cuatro patas y una boca grande.
8. Ahora, por favor comenta, ¿quién dice que carpa o tortuga es integral? Guíe a los estudiantes para que emitan juicios.
Párrafo 3:
1. Después de escuchar lo que decía la tortuga, el renacuajo fue a buscar a su madre nuevamente. Después de unos días, ¿qué pasó con el renacuajo?
(Hay una rana sin cola dibujada en el papel)
2 (Quita el corte de papel original del renacuajo de cola larga) ¿Cómo reconoció el renacuajo? ¿Rana esta vez? ¿La de su madre?
Reseña: Lo que dijeron la madre carpa y la tortuga.
3. ¡Qué feliz se pone el renacuajo al encontrar a su madre! ¿Qué crees que le diría el renacuajo a la madre rana? ¿Quién puede decir una frase, seguida de un signo de exclamación, para expresar la alegría de un renacuajo al encontrar a su madre?
Ejemplo: ¡Mamá, por fin te encontramos!
¡Mamá, estás aquí!
¡Mamá, por fin te encontramos!
4. Los renacuajos vieron a su madre y todos se pusieron muy felices. ¿Cómo deberían leer su texto? Deje que un niño lea las palabras del renacuajo y un amigo lea las palabras de la madre.
5. ¿Cómo se describe la rana en el texto? Deje que los estudiantes comparen.
Descripción en el texto:
Hay una gran rana agachada sobre la hoja de loto, vestida de verde, mostrando su vientre blanco y sus grandes ojos saltones.
En otras palabras:
Hay una gran rana en la hoja de loto. Su lomo es verde, su vientre blanco y sus ojos saltones.
Los dos párrafos tienen casi el mismo significado. ¿Qué párrafo está bien escrito?
La escritura es muy buena. Creo que la rana es muy hermosa y linda. )
Lean este artículo juntos.
6. Entonces, ¿cómo hacer que la rana del artículo sea linda? Veamos, ¿qué palabras se utilizan para describir los movimientos de la rana?
(Escrito en la pizarra: En cuclillas sobre el tambor)
7. Inspiración: Estas palabras que representan los movimientos de la rana se usan muy bien. ¿Qué tal si reemplazamos "ojos bien abiertos" por "ojos bien abiertos"?
8. Esta es la acción de escribir una rana. Mira de nuevo, el color de la rana también es muy particular. ¿Quién puede encontrar estas palabras?
(Escritura en pizarra: verde y blanco)
9. Comparación:
La rana viste ropa verde y tiene el vientre blanco.
La rana está vestida con ropas verdes, dejando al descubierto un vientre blanco.
10, Introducción. Etiqueta los cuatro verbos y estos dos adjetivos.
11. Niños, pensadlo, ¿por qué escribís ranas tan bonito?
12. Narrador: Porque las ranas son insectos beneficiosos. Una rana puede atrapar más de 15.000 plagas al año, por lo que los niños debemos cuidar bien de las ranas.
13. Ahora el renacuajo se ha convertido en rana. Atrapan insectos con su madre. Los estudiantes miran las imágenes y leen el texto ellos mismos.
(La última sección del texto de autoaprendizaje del estudiante)
14. Muestra tu carta de triunfo: agáchate y patea el suelo.
Pide a los alumnos que lean y diferencien sus significados.
En tercer lugar, lee el texto completo
Cuarto, prueba en el aula:
¿Cómo encontró el renacuajo a su madre? Sabemos cómo un renacuajo se convierte en rana durante más de un mes de búsqueda de su madre. ¿Cómo se convierten los renacuajos en ranas? ¿Quién puede decirlo simplemente?
Los estudiantes leen en silencio y se preparan para la relectura.
[Diseño de Pizarra]
Los renacuajos bebés buscan a su madre rana de cola larga.
Tiene patas traseras de color verde.
Las patas delanteras son blancas.
Cola acortada tambor
Falta la cola. Ponte en cuclillas.
Plan de lección 3 de Renacuajo encuentra a mamá. Primero, informe del estudio
1. Puedo reconocer: reconocer las palabras nuevas aprendidas en la última clase.
(Informe primero en el grupo, luego informe por nombre).
2. Puedo leer: leer el texto correctamente.
En segundo lugar, lee en voz alta.
1. Lee el texto para aprender sobre las características de forma de los renacuajos y las ranas.
Actividades de aprendizaje en grupo:
(1) Mezcle las palabras y frases que describen las características físicas de las ranas y los renacuajos y deje que los estudiantes las lean.
(2) Observe y descubra con qué se relacionan estas palabras, y luego reorganice y combine estas oraciones en un orden determinado.
(3) Practique la lectura de oraciones que describan las características de forma de renacuajos y ranas con emoción.
2. Mira animaciones, dobla animaciones y aprende cómo los renacuajos encuentran a sus madres.
3. Practica la lectura del texto con emoción.
(1) Los alumnos practican libremente la lectura del texto con emoción.
(2) Lea en voz alta y comuníquese (primero comuníquese en grupos y luego comuníquese por su nombre).
(3) Informe la situación de lectura y el maestro le brindará orientación con la cámara.
(4) Cooperación grupal: practicar la lectura de textos según roles.
4. Actividades de aprendizaje en grupo: puedo hacerlo.
Pida a los estudiantes que reorganicen las tres imágenes de acuerdo con el proceso de crecimiento de la rana y luego hablen sobre cómo crecen los renacuajos.
5. Habla sobre ello: ¿Te gusta el renacuajo y su madre? ¿Por qué?
6. Lea el artículo completo.
Tercero, ampliación
Los estudiantes intercambiarán la información recopilada sobre las ranas antes de clase.
Plan de lección 4 de Renacuajo buscando a mamá Intención de diseño
Los niños de la clase alta son animados y les gustan los deportes al aire libre. Después de que los niños se familiarizaron con la historia "Renacuajo buscando a mamá", combinada con las características animadas y activas de los niños, se creó un juego de actividades al aire libre, con el objetivo de cultivar el sentido de cooperación de los niños en las actividades, ejercitar la capacidad de cooperación de los niños y dejar que los niños jueguen. en juegos. Experimenta la alegría de jugar durante el evento.
Objetivo de la actividad
1.Ejercitar el equilibrio y la flexibilidad corporal de los niños.
2. Cultivar el sentido de cooperación y capacidad de los niños en las actividades de juego, permitiéndoles experimentar la alegría de los juegos.
Preparación de la actividad: varios tocados de ranas y aros de hula
Proceso de la actividad:
1. Los niños hacen ejercicios de calentamiento con la música de "Health Song".
2. Charla del profesor: ¿Les gusta a los niños escuchar el cuento “Renacuajo busca mamá”? Hoy la maestra va a jugar con los niños al juego de encontrar a su madre, ¿vale?
3. Comienza la actividad: Divide a los niños en varios grupos de igual número, elige un niño de cada grupo para que sea la madre rana, y el resto son renacuajos.
Dibuja un círculo grande en el campo para hacer un estanque y dibuja varios círculos pequeños (hula Hoops) dentro del círculo grande para hacer el hogar de la rana. La madre rana y el renacuajo nadaban en el estanque, leyendo la canción infantil: "El renacuajo nada y nada, con su cabeza redonda y su delgada cola girando, nadando en círculos en el río. Date la vuelta, date la vuelta, nada". el este Ve al oeste, cierra los ojos y piensa en ello. ¿Dónde están mamá y papá? "Al leer" ¿Dónde está mamá? ", el pequeño renacuajo se agachó y se cubrió los ojos con las manos. La madre rana se paró casualmente en un pequeño círculo, indicando que se iba a casa primero. Cuando la maestra dijo: Ve con tu madre. El pequeño renacuajo abrió los ojos, Corrió hacia su madre y le dijo: "Mamá lo encontró. "El juego ha comenzado de nuevo. Primero busque al bebé de la madre para jugar a Frog Mom.
4. Durante la actividad se recuerda a los niños que no choquen con otros niños y que no se salgan del círculo.
La mamá rana puede nadar (trotar) o saltar.
Relajación y orden: El niño se agacha y estira las manos para relajarse.
Ampliación de la actividad: Ve a casa y juega con tus padres a juegos basados en la historia del renacuajo que busca a su madre.
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad es una buena actividad de entrenamiento al aire libre basada en las características de los intereses de los niños después de que conozcan la historia del renacuajo que busca a su madre. Los niños experimentaron la alegría del juego durante las actividades y cultivaron su sentido de cooperación y capacidad.
El pequeño renacuajo encontró el plan de lección 5 de su madre en la segunda clase
1 Objetivos de enseñanza
(1) Aprender 9 palabras nuevas, compuestas por estas palabras. palabras y palabras nuevas formadas a partir de palabras conocidas.
(2) Combinar frases para comprender el significado de las palabras.
(3) Reconocer glifos y escribir correctamente.
En segundo lugar, los puntos clave y dificultades de la enseñanza
Reconocer los glifos de “Tang, Ying, Gui, Yi, Gu”.
Tercero, proceso de enseñanza
(1) Revisión.
1.
, oveja, pala, pala, piedras, ramas.
2. Palabras conocidas.
Fuego, sauce, electricidad, fiesta, rey, blanco, frijol.
(2)Aprende nuevas palabras.
1. Aprende nuevas palabras por ti mismo.
(1) Método de visualización:
① Leer palabras nuevas con la ayuda de pinyin.
② Analizar glifos según las características de los caracteres chinos.
③Mira las palabras nuevas en el texto. Piensa en el significado de esta palabra.
4 grupos de palabras.
(2) Aprenda nuevas palabras usted mismo.
2. Consultar el estado del autoestudio.
(1) se refiere a tres grupos que leen nuevas palabras en pinyin.
(2) se refiere a tres grupos de palabras nuevas sin leer pinyin.
(3) Los nombres se leen en el orden incorrecto.
(4) En el análisis de glifos, el profesor se centra en la orientación.
Tang: * * * * Entre los 13 trazos, el octavo trazo horizontal debe sobresalir en el lado derecho, y el décimo trazo vertical debe estar en posición vertical.
Bienvenido: Estructura semicerrada, no escribir más de un " " en ella. Es diferente de la mitad derecha del personaje "Liu".
Tortuga: **7 movimientos. No escribas "electricidad" en la segunda mitad.
Vestido: ** 14, la parte de abajo es "ropa".
Tambor: En el lado derecho está la “rama”. No escriba "子".
(5) Decir el significado de la palabra.
Estanque: Pozo para almacenar agua, normalmente no demasiado grande ni demasiado poco profundo.
Presa: capturar alimento.
Turquesa: Turquesa.
(3) Consolidar palabras nuevas.
1. Cambie las siguientes palabras para convertirlas en palabras nuevas para esta lección.
Tang
2. Elige la pronunciación correcta para las palabras en negrita y pon un "√" debajo.
Ropa de bienvenida (sh1ng Shang)
Capturar un grupo (b( p ()) (qu6n q*n)
(4) Guía de escritura.
(5) Asignar tareas
Escribir palabras nuevas y leer el texto.