Principales logros de investigación científica de Song Xiang
Investigación sobre la "enseñanza obligatoria" del idioma chino, Colección de artículos sobre la educación de calidad en China, Editorial Popular de Mongolia Interior, 1997.
Sobre la formación de habilidades profesionales de los docentes en las escuelas normales, "Teacher Education Research" Número 5, 1998.
Funcionamiento efectivo de cursos optativos, Teacher Education, Número 2, 1999.
Fortalecimiento de la formación de habilidades vocacionales de los estudiantes, Journal of Northeast Normal University (Álbum de investigación de lengua y literatura chinas), junio de 2002, 65438 + octubre.
"Una breve discusión sobre las opiniones del Sr. Zhu sobre el plan de estudios chino", "Recopilación de los pensamientos de Zhu sobre la educación china", Jilin People's Publishing House, edición de 2003.
"Una revisión de la investigación sobre el plan de estudios y la teoría de la enseñanza chinos", "Colección de investigaciones sobre lengua y literatura", Northeast Normal University Press, 2005.
"Reflexiones sobre el aprendizaje integral del chino", "Educación del idioma chino en la era de la información", Editorial Siwen, 2006.
Encuesta sobre el conocimiento profesional de docentes de educación media (cuarto autor), “Revista de la Universidad Normal del Noreste”, 2008.
"Sobre el desarrollo del fomento del aprendizaje en la antigua China", "Colección Journal of Ancient Books", 2009.
Investigación y análisis de las fuentes de conocimiento profesional de profesores chinos de secundaria (cuarto autor), "Teacher Education Research", 2009. Editor jefe de "Evaluación de la enseñanza del idioma chino en las escuelas primarias" (libro de texto de educación continua para profesores de escuelas primarias y secundarias de todo el país), Northeast Normal University Press, 1999, y escribió tres capítulos, alrededor de 80.000 palabras.
Editor jefe de "Extracurricular Readings and Excellent Novels" (Modern Volumen 1), Times Literature and Art Publishing House, 2003.
Participó en "Pedagogía china y reforma de la enseñanza china", Northeast Normal University Press, 1999, y escribió un capítulo "Educación china", de unas 15.000 palabras.
Participó en la compilación de un nuevo diccionario de chino antiguo para estudiantes de secundaria, Jilin People's Publishing House, 1998, y escribió alrededor de 70.000 palabras.
Participa en la nueva edición de lectura extracurricular china de secundaria, Jilin People's Publishing House, 1999.
Participó en "Examen de clase (chino de escuela secundaria)", Northeast Normal University Press, 1999.
Participó en "Teoría de la enseñanza y currículo chino de la escuela secundaria", Higher Education Press, 2005, y escribió un capítulo sobre "Aprendizaje integral", de aproximadamente 13.000 palabras.
Participó en "New Curriculum Chinese Teaching Theory", People's Education Press, 2005, y escribió un capítulo sobre "Evaluación china", de unas 25.000 palabras.
Participó en "Teoría de la enseñanza y currículo chino de la escuela secundaria", Northeast Normal University Press, 2005, alrededor de 4000 palabras.
Editor en jefe, "Interpretación de todo el proceso de la práctica educativa", Shanxi Education Press, 2005.
Participó en "Teoría de la enseñanza y currículo chino de la escuela secundaria", Northeast Normal University Press, 2006, y escribió alrededor de 6,5438+0,4 millones de palabras.
Editor jefe de "Chinese Teaching Theory", Northeast Normal University Press, 2006, alrededor de 120.000 palabras.
Participó en "Chinese Curriculum and Teaching Theory", China Social Sciences Press, 2007, alrededor de 6,5438+0,3 millones de palabras.
Editor jefe de "Currículo y enseñanza de chino en escuelas secundarias", Northeast Normal University Press, libro de texto de autoexamen nacional para carreras de educación obligatoria, 2009, 120.000 palabras escritas.