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Plan de lección de alta calidad del idioma chino "Jingwei Reclamation" para el cuarto grado de la escuela primaria

"Jingwei Reclamation of the Sea" es una historia mítica de la antigua China. Al comprender las hazañas de Jingwei a través del texto, también puedes sentir su indomable encanto espiritual. El siguiente es un plan de lección de alta calidad para el idioma chino de cuarto grado de la escuela primaria "Reclamación Jingwei" que les presenté. Espero que pueda ayudar a todos.

¡Un plan de lección de alta calidad para el! "Reclamación de Jingwei" en chino de cuarto grado de escuela primaria

Objetivos de enseñanza

1 A través de la comparación de texto y texto, permita a los estudiantes captar la idea principal de "Reclamación de Jingwei" en. chino clásico.

2. Comprender las diferentes características del chino clásico y del chino vernáculo.

3. Entender el espíritu detrás de la historia.

Proceso de enseñanza

1. El material didáctico muestra el Mapa de Recuperación de Jingwei, estimulando la introducción.

1. Muestre la imagen "Reclamación de Jingwei" y observe el "Jingwei Apariencia "Wei" de recuperación: cabeza de flor, pico blanco, patas rojas, un poco como un cuervo.

2. ¿Quién es? Recuerde la historia de "Jingwei Reclamation" que he leído.

2. Muestra los fragmentos de la historia china de "El clásico de las montañas y los mares", compara el texto con el blanco y aprende mitología.

1. Muestra los fragmentos de la historia china de "El Clásico de Montañas y Mares" "Jingwei Reclamation", profesor Lee cuentos al son de la música.

2. Los estudiantes aprenden a leer el texto clásico chino "Jingwei Reclamation" con el profesor, prestando atención a la lectura de oraciones y leyendo el sabor.

3. Utilizar anotaciones o combinaciones de palabras para comprender inicialmente el significado del texto.

3. Lea la versión vernácula de "Jingwei Reclamation", compare el texto con el texto blanco y adéntrese en la historia.

1. Los miembros del grupo leen la historia por turnos para eliminar los obstáculos de la adquisición de palabras.

2. El grupo demostrará la situación de lectura para experimentar más la trama de la historia.

3. Comparar texto con texto para comprender profundamente el contenido de la historia y sentir a los personajes.

(1) Escriba el contenido correspondiente del texto chino clásico junto al texto vernáculo, prestando atención a la pulcritud, la belleza y una cierta velocidad.

(2) Los compañeros de escritorio revisan los escritos de los demás y comparan su estado.

(3) Comparación del lenguaje de comunicación colectiva. (Lea contenido chino clásico a lo largo de su vida y lea contenido vernáculo en voz alta a lo largo de su vida)

Vuelva a ingresar el texto y experimente la calidad espiritual de los personajes míticos

Explore el. historias vernáculas nuevamente, discutan e intercambien:

1. ¿Por qué Jingwei quiere llenar el mar?

2. ¿Puede Jingwei llenar el mar (Puedes proponer un tema para? debate: ¿Estás de acuerdo con el enfoque de Jingwei? ¿Por qué?)

3. ¿Qué sentiste con respecto a Jingwei (Preferir la muerte a la rendición, moral alta, perseverancia, determinación)

4. ¿Cómo afrontarías las dificultades?

5. Ampliación de la tarea y profundización de la comprensión

1. Continuación de la historia: "Little Jingwei Reclamation".

2. Convierte la historia en un drama de libro de texto.

Plan de lección 2 de alta calidad del idioma chino "Jingwei Reclamation" para cuarto grado de primaria

Objetivos didácticos:

1. nuevas palabras en esta lección y poder escribir 9

2. Leer el texto de manera correcta, fluida y emocional, y poder leer la valentía y determinación de Jingwei y el tono enojado de Dahai

3. Permita que los estudiantes comprendan inicialmente qué es la valentía y sepan que el comportamiento de Jingwei es un comportamiento valiente.

Enfoque de enseñanza:

Reconocer las 15 palabras nuevas de esta lección y ser capaz de escribir 9 palabras nuevas.

Dificultades de enseñanza:

Comprender el diálogo entre Jingwei y Dahai, y saber qué tipo de comportamiento es valiente.

Preparación del material didáctico:

Gráficos murales didácticos, tarjetas de vocabulario, artículos para la cabeza

Proceso de enseñanza:

1. Importación de imágenes

1. Maestro: Estudiantes, el maestro les trajo una imagen hoy. ¡Echemos un vistazo a lo que hay en la imagen! (Muestre el rotafolio: Un pajarito está arrojando piedras al vasto mar. Ramas)

2. Maestra: ¿Quién puede decirme qué está dibujado en el dibujo? (Estudiante: Un pajarito sostiene una rama en su pico, preparándose para arrojarla al mar)

Maestra: ¿Por qué? ¿Hace esto? Vayamos al texto "Reclamación de Jingwei" y descubramos la respuesta [Tema de pizarra: Reclamación de Jingwei]

3. Lean el tema juntos. (Estudiante: Jingwei Reclamation)

Maestro: Después de leer el tema, ¿qué quieres saber? (¿Quiero saber quién es Jingwei? ¿Jingwei es un estudiante de primaria de la misma edad que nosotros? ¿Dónde? ¿De dónde vino Jingwei? ¿De dónde quería Jingwei llenar el mar? ¿Qué usó Jingwei para llenar el mar?)

2. Lee el texto por primera vez y aprende a leer de forma independiente

1. Maestro: Los estudiantes hicieron tantas preguntas. ¡Es realmente bueno e inteligente! ¡Entonces leamos el texto con estas preguntas! (Los estudiantes leen el texto por sí mismos)

2. Maestro: Por favor, piense en cómo solemos aprender palabras nuevas (si hay palabras nuevas que no sabemos, podemos preguntarle al maestro o a los compañeros). Si hay palabras nuevas que no conocemos, podemos preguntarle al profesor o a los compañeros. No conozco las palabras nuevas. Simplemente busque el líder de estudio de nuestro grupo. si no lo sabe, le preguntaré. Si no conoce las palabras nuevas, ¿puede buscarlas en la tabla de búsqueda de palabras al final del libro?) ¡Los estudiantes tienen tantas buenas maneras! >

3. Elija su método favorito y más familiar de alfabetización y memorización, y aprenda nuevas palabras en grupos bajo el liderazgo del líder del grupo. Informe después de un tiempo y vea qué grupo informa más palabras nuevas. (Los estudiantes aprenden caracteres chinos por sí mismos en grupos)

4. ¡Preséntales a todos tus amigos que conoces con caracteres nuevos (Informe del estudiante: he aprendido el carácter "Jing", por favor lee "Jing" conmigo. "Jingjing" "Jingwei" He aprendido la palabra "Wei", ¿léela conmigo?) Después de informar las nuevas palabras, a la maestra le gustaría pedirle a un pequeño maestro que pase al frente para guiar a todos a leer estas nuevas palabras. ¿Quién está dispuesto a intentarlo? (Un joven profesor pasa al frente a leer)

3. Leer el texto nuevamente, comprenderlo y comprenderlo

Transición: Después de aprender todas las palabras nuevas. , volvemos al texto. ¿Echar un vistazo a lo que está escrito en el texto?

1. Profesor: Pida a los estudiantes que lean el texto libremente y piensen en él mientras leen. ¿Qué párrafo natural les gusta? crees que está escrito de forma más maravillosa. (Los estudiantes son libres de hablar)

2. Maestro: A muchos estudiantes les gusta el cuarto párrafo natural, por lo que los estudiantes a quienes les gusta este párrafo están dispuestos a leerlo

3. Maestro: ¿Te gusta? otros compañeros de Duan, ¿les gustaría leerles a todos lo que creen que es maravilloso? (evaluación del estudiante)

4. Pregunta: Veo que leen muy bien. Ahora el profesor tiene muchas preguntas que no lee. Sé de ti. ¿Puedes ayudarme? Sólo los niños que leen con atención y valentía pueden encontrar respuestas una tras otra. Lectura guiada en formato de preguntas y respuestas, sin añadir ni omitir palabras. Leyenda: Hace mucho tiempo, ¿quién fue al mar a jugar y desafortunadamente se ahogó? Más tarde, se convirtió en un hermoso pájaro y su nombre era (Jingwei). ¿Qué lleva Jingwei desde la Montaña Occidental y lo arroja al mar todos los días? (Guijarros y ramitas)

Eres tan valiente. Muchas preguntas no te resultan difíciles (. Refiriéndose a lo escrito en la pizarra) Sabemos que la hija menor del emperador Yan fue a jugar al mar y desafortunadamente se ahogó y se convirtió en un hermoso pájaro llamado Jingwei. Jingwei carga piedras y ramas de las montañas occidentales y las arroja al mar todos los días. Entonces, ¿por qué hizo esto? La respuesta se puede encontrar en la conversación entre Dahai y Jingwei.

5. La pequeña pizarra muestra el cuarto párrafo natural.

(1) ¿Qué dijeron Dahai y Jingwei respectivamente? Utilice "--" para describir lo que dijo Dahai. Utilice "~~~" para extraer lo que dijo Jingwei. ¿Quién está dispuesto a acercarse y probarlo? Otros estudiantes dibujarán en su libro y luego lo leerán usted mismo.

El estudiante de arriba ya ha dibujado, ¿qué pasa con el estudiante de abajo?

Veamos qué tan bien hizo este estudiante. Lectura de fans. ¿Está de acuerdo Dahai? ¿Está de acuerdo? ¿Está de acuerdo Jingwei? Los estudiantes que comentaron el boceto dijeron: Son realmente capaces y valientes, y serán recompensados con una flor roja. Por favor, levante la mano si tiene razón y felicítese.

(2) Maestro: Intentemos leer en voz alta en diferentes roles como grupo. (Los estudiantes leen en grupos de cuatro, divididos en roles, guiados por el maestro)

(3) Maestro: Hace un momento, todos leyeron el tono de Dahai y Jingwei de manera maravillosa, creo que si agregan el suyo propio. Los movimientos, las expresiones y la imaginación definitivamente pueden expresar mejor a Dahai y Jingwei. (Los estudiantes actúan en el escenario, los maestros distribuyen tocados)

6. Maestro: A juzgar por las actuaciones de los estudiantes, ¡Esto es cierto! ¡Es una historia maravillosa! En esta historia, hay dos personajes, Jingwei y Dahai, ¿a quién admiras? (Los estudiantes hablan libremente)

7. Relación maestro-maestro: El. Los estudiantes aprecian a Jingwei y Dahai Wei es amable y valiente, y aprecia la belleza del mar. Si fueras el valiente Jingwei y usaras la sabiduría de los estudiantes de primaria en el siglo XXI, ¿cómo reducirías la ocurrencia de inundaciones? Discurso del alumno)

8. Toda la clase Lean juntos el texto.

Maestro: Todos han pensado en muchas buenas maneras para Jingwei. Jingwei debe estar muy agradecido con todos. Aprendamos de la valentía y la bondad de Jingwei y trabajemos juntos para proteger la tierra y reducir la ocurrencia de desastres. . Finalmente, leamos juntos nuevamente este texto.

IV. Aprende y escribe nuevos personajes de forma independiente.

1. Muestra los nuevos personajes, conduce el tren para leerlos y comprueba el estado de lectura.

2. Aprender y memorizar glifos de forma independiente en el grupo, analizar glifos e intercambiar métodos de memorización de glifos.

3. Los profesores escriben, los alumnos escriben.

Plan de lección 3 de alta calidad del idioma chino "Jingwei Reclamation" para cuarto grado de escuela primaria

Objetivos didácticos:

1. Los estudiantes leen libremente , los maestros modelan la lectura y siguen la lectura. Basado en diferentes formas de lectura, como leer en voz alta con música y música, los estudiantes pueden leer y seguir el texto antiguo, leer pausas y ritmos apropiados y sentir las características del lenguaje del texto antiguo. durante el proceso de lectura.

2. Los estudiantes pueden utilizar las "tarjetas pequeñas" para comprender el contenido de la historia mítica de la recuperación del mar por parte de Jingwei y formar sus propios sentimientos.

3. Con la ayuda de cálidos clics, los estudiantes pueden sentir el encanto espiritual del mítico pájaro Jingwei y dejarse influenciar e influenciar por su personalidad.

4. Con la ayuda de actividades de gran angular, permita que los estudiantes lean poemas, comprendan mejor el contenido de la historia y guíelos para que usen su imaginación para contar historias.

Puntos de aprendizaje:

1. Lee en voz alta correctamente según el ritmo del chino clásico y lee el encantamiento.

2. Mientras comprendes los hechos de Jingwei, siente su indomable encanto espiritual.

Preparación del estudio:

Los profesores deben leer extensamente materiales relacionados sobre Jingwei y "El clásico de las montañas y los mares".

El profesor prepara el material didáctico.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción al cuento, abordando "El Clásico de Montañas y Mares"

1. Alumnos, el profesor sabe que los niños de nuestra A la clase le encanta leer. Hay muchas historias que todos conocen. Ahora déjame ponerte a prueba, ¿qué cuentos de hadas has leído? Dijo el estudiante.

Maestro: ¡Conocen tantas historias mitológicas! Compañeros, ¿saben de qué libro provienen estas maravillosas e interesantes historias?

(Material didáctico proporcionado: Sutra "Montañas y mares") Si Los estudiantes no pueden responder, solo dígaselo.

2. Introducción a "El Clásico de Montañas y Mares"

"El Clásico de Montañas y Mares" es la primera obra geográfica a gran escala de mi país que describe montañas, ríos, productos, y costumbres. También es el primer mito y leyenda en la antigua mi país. Una gran recopilación de.

3. Contacta con los relatos mitológicos que lees para comprender las características de los mitos.

Maestro: Todos, recuerden los cuentos de hadas que han leído, ¿en qué creen que se diferencian de las historias que suceden a nuestro alrededor? Los estudiantes les contarán y el maestro los guiará. (Muestra el material didáctico: Déjame decirte.

)

Resumen: Ahora entremos en "El Clásico de las Montañas y los Mares", leamos las historias míticas de hace miles de años y sientamos el encanto del lenguaje narrativo.

2. Lee "Jingwei Reclamating the Sea" por primera vez para comprender la mítica historia.

1. Leer en voz alta con libertad y precisión.

Maestro: pase el libro de texto a la página 20 y lea este pasaje libremente con la ayuda de la notación fonética del texto. Lea las oraciones sin problemas, léala varias veces. Cuando los estudiantes leen en voz alta libremente, el maestro debe ayudarlos conscientemente a resolver la pronunciación de palabras raras. (Aproximadamente 3 minutos)

Profesor: Compañeros, ¿habéis terminado de leer? ¿Cuántas veces lo habéis leído? Estas palabras son del lenguaje de hace miles de años. El lenguaje de esa época era obviamente diferente. nuestro idioma actual. ¿Quién? Dime ¿cómo te sentiste al leer este pasaje? (Es desconocido, difícil de leer y tiene muchas palabras desconocidas)

Maestro: Todos sentimos que es rígido, difícil, difícil de leer. leer, y muy difícil de leer. ¿Quién quiere intentarlo? Léelo por nombre y guía a todos para que escuchen y corrijan su pronunciación. (2 estudiantes son suficientes)

2. Enseñar a leer oraciones difíciles

Maestro: Estudiantes, ustedes son realmente increíbles, pueden leer textos chinos antiguos escritos hace miles de años. Descubrí que al leer estas oraciones, debemos hacer una pausa adecuada y leer el ritmo. Luego, el maestro las leerá nuevamente y todos lo sentirán. Los profesores ponen la música para la lectura y los estudiantes escuchan atentamente. El profesor lo lee dos veces.

3. Utiliza pausas para leer el ritmo. Estudiantes, ahora pueden leer como el maestro. Al leer, presten atención a las pausas y al ritmo. Creo que podrán leer el encanto del chino antiguo.

Los estudiantes practican libremente y se animan con la evaluación: Estudiantes, lo habéis leído muy interesante.

4. Utilizar las anotaciones para comprender el contenido del cuento.

Maestro: Si puedes comparar las anotaciones en el texto y comprender aproximadamente el significado general de este pasaje, podrás comprender el significado del texto antiguo cuando lo leas nuevamente. Los estudiantes usan las anotaciones para leer y pensar en silencio. Si no entiendes algo, habla con los compañeros del grupo. También puedes preguntarle al profesor. (3 minutos)

Estudiantes, ¿pueden leerlo? El maestro pone a prueba a todos, ¿cómo es el pájaro Jingwei escrito en el artículo? Lean junto con música.

Resumen del maestro: Estudiantes, su lectura está realmente llena de encanto. ¡El maestro recompensará a todos viendo una caricatura (reproduzca la animación "Jingwei Reclamation")

3. ¡Haga clic calurosamente! para entender el espíritu de Jingwei

Transición: Los antiguos nos dejaron una historia mítica tan buena, entonces, ¿qué querían decirnos los antiguos con esta historia mítica? Los estudiantes hablan de sus propias opiniones.

1. Lea "Clics cálidos" para comprender el espíritu de Jingwei.

Maestro: Las palabras en "Clics cálidos" en la página 21 de nuestro libro de texto definitivamente te darán más inspiración. Los estudiantes leen en voz alta libremente durante 2 minutos y luego se comunican.

2. Transición resumida: Estudiantes, miren, ¿qué tipo de comprensión tenemos de Jingwei al leer los cálidos clics? ¿Qué aprendieron de Jingwei? (Preguntas proporcionadas en el material didáctico) Charla estudiantil (guía). estudiantes hablen basándose en la vida real).

IV.Actividades de gran angular

1. Lee este poema basado en el texto y las imágenes, extiende las alas de tu imaginación y cuenta la historia a los alumnos del grupo. Los estudiantes lo contaron muy bien. ¡El maestro te cuenta esta historia como recompensa para ti! ¿Cómo lo dijo la maestra?

2. La maestra también tiene algunas imágenes aquí. Todos observen las imágenes y traten de nombrar estos cuentos de hadas.

5. Tarea;

1. Leer el ensayo chino antiguo de hoy a los padres. Los estudiantes interesados pueden, con la ayuda de sus padres, encontrar versiones chinas antiguas de mitos e historias que les interesen y leerlas.

2. Lee tus historias mitológicas favoritas después de clase. Al final de la unidad, realizaremos una reunión de cuentos para ver quién conoce las historias más míticas y quién cuenta las historias más emocionantes.