Plan de Enseñanza del Idioma Chino Volumen 12 para Escuelas Primarias de Sexto Grado
1. Los requisitos de los estándares curriculares de este libro de texto.
1. Hábitos de estudio.
(1) Continuar dominando posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos.
(2) Continúe dominando el método correcto de lectura en voz alta, cultive el interés por leer en voz alta y desarrolle buenos hábitos de lectura en voz alta y recitación.
(3) Continúe cultivando el interés por la lectura extracurricular y desarrolle el hábito de consultar el diccionario con frecuencia.
(4) Continuar desarrollando el hábito de escuchar atentamente a los demás; ser capaz de hablar en público en voz alta y con una actitud generosa; desarrollar el hábito de cuidar los útiles escolares.
> (5) Continúe aprendiendo a escribir con un bolígrafo, la postura y el método de escritura correctos, y desarrolle el hábito de previsualizar los textos;
(6) Continúe aprendiendo la postura y el método correctos para escribir caligrafía y desarrolle un hábito.
(7) Continuar cultivando el hábito de la observación cuidadosa; ser capaz de leer selectivamente libros extracurriculares; cultivar el hábito de hacer marcas al leer.
(8) Continuar cultivando el hábito de escribir diarios; ser capaz de cuidar bien los libros y desarrollar un hábito.
(9) Continúe cultivando el hábito de completar la tarea en serio; aprenda a utilizar libros de referencia y desarrolle hábitos.
(10) Continúe desarrollando su propio hábito de revisar composiciones y aprender chino a través de múltiples canales.
(11) Continúe cultivando el hábito de recopilar información diligentemente y hacer preguntas cuando no comprenda.
(12) Cultivar el hábito de viajar miles de kilómetros, leer miles de libros y aplicar en la práctica el idioma aprendido.
2. Pinyin chino.
Continuar consolidando el pinyin chino y utilizarlo para ayudar a la alfabetización, la lectura y el aprendizaje, y el mandarín.
3. Saber leer y escribir.
(1) Leer con precisión 147 palabras nuevas.
(2) Capaz de memorizar 125 nuevos caracteres correctamente en el orden de los trazos, y escribir los caracteres de manera correcta y uniforme según la estructura de los caracteres.
(3) Continúe aprendiendo a escribir con bolígrafo y escriba de forma correcta, ordenada y ordenada.
(4) Continúe practicando la escritura de caligrafía y comprenda la estructura del marco y las características de los trazos de varios tipos de caracteres chinos.
4. Comunicación oral.
(1) Ser capaz de escuchar atentamente a los demás, comprender un párrafo o una cosa sencilla dicha por otros y ser capaz de transmitir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el texto.
(2) Ser capaz de pronunciar una frase completa y coherente en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.
(4) Capacidad para hablar en público, con frases fluidas y cortesía.
(5) Esté dispuesto a participar en las discusiones, atrévase a tomar la iniciativa de hablar y exprese lo que quiere decir con claridad.
5.
(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos designados. Capaz de volver a contar el texto. Leerá el texto en voz alta por rol.
(2) Continúe aprendiendo a leer el texto en silencio y sea capaz de leer sin emitir ningún sonido ni señalar, y pensar mientras lee.
(3) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto a través del lenguaje y el texto, imaginar la situación representada en el texto y conocer la idea principal del texto.
(5) Continúe estudiando y obtenga una vista previa del texto según sea necesario. Capaz de utilizar el diccionario para aprender nuevas palabras, leer el texto por primera vez, hacer preguntas difíciles e inicialmente desarrollar el hábito de realizar una vista previa.
(6) Ser capaz de leer libros infantiles a niveles adecuados y comprender el contenido principal.
(7) Aprenda a navegar, ampliar sus conocimientos y recopilar información según sea necesario.
6.Composición.
(1) Sabe utilizar algunas de las palabras aprendidas. , puede ordenar oraciones desordenadas.
(2) Aprender a observar imágenes y cosas de forma ordenada y detallada, y escribir ensayos cortos con léxico y orden.
(3) Capaz de modificar frases con errores evidentes.
(4) Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, dos puntos, comillas, pausas, signos de título de libros, elipses y reconozca guiones.
(5) Aprende a revisar tu composición en cuanto a contenido, palabras, puntuación, etc.
2. Análisis de libros de texto
Este libro de texto se compone principalmente de "Cultivar buenos hábitos de estudio⑿", "Textos", "Tareas" y "Ejercicios".
Los temas de "Hábitos" son "Leer miles de libros y viajar miles de millas" y "Aprende a usar el idioma que has aprendido en la práctica". Utiliza imágenes vívidas para que los estudiantes sepan cómo hacerlo. de los libros de texto y las aulas y enriquecer sus conocimientos, vivir la vida, ampliar sus horizontes y desarrollar gradualmente el hábito de profundizar en la sociedad, aprender chino en estrecha proximidad con la naturaleza y utilizar el chino en la práctica.
Este volumen contiene 24 textos de lectura, entre ellos 3 versos. En términos generales, cada unidad organiza el texto en torno a un tema y organiza la enseñanza del idioma según las características del texto. Los temas de cada unidad son "Montañas y ríos magníficos", "La justicia vencerá", "Esencia de la poesía", "Exploración y descubrimiento", "Percepción de la vida", "Eloding sobre objetos" y "El inolvidable favor del maestro". Este volumen recomienda a los estudiantes la famosa obra "Viaje al Oeste", permitiéndoles ingresar al tesoro de la literatura clásica. En términos de la forma estructural y la dificultad de la selección de textos, este volumen ha prestado atención a acercarse a los libros de texto chinos en el nivel de secundaria: por ejemplo, la proporción de textos de escritores famosos y obras maestras ha aumentado significativamente, la estructura del diseño de unidades temáticas, conocimiento literario, lectura extracurricular y actividades integrales de práctica china. El establecimiento de columnas, etc., favorece la conexión entre la enseñanza de la lectura en la escuela primaria y el aprendizaje de la lectura en la escuela secundaria.
Hay 7 lecciones en este volumen de ejercicios, que incluyen "Historias interesantes de la infancia", "Un evento pasado", "Escribir una nota de lectura", "Recordar un experimento", "Dolores de crecimiento", " "Investigar estadísticas y discutir sentimientos" y "Una carta al maestro" Cada ejercicio de lección proporciona análisis y orientación sobre los requisitos del ejercicio y los puntos clave, para que los estudiantes puedan obtener conocimientos específicos y claros del ejercicio. Algunos textos de ejercicios también incluyen ejemplos para que los estudiantes aprendan y transfieran.
Este volumen *** organiza 7 ejercicios completos, que incluyen entrenamiento de palabras y oraciones, escritura de caligrafía con bolígrafo, lectura y memorización, comunicación oral y aprendizaje de escritura de caligrafía, etc., que son relativamente independientes y forman un serie . El estudio integral de este volumen se basa en el tema "Mi libro de crecimiento", que permite a los estudiantes crear un libro de crecimiento que refleje su aprendizaje y su vida en la escuela primaria a través de una serie de procesos de "planificación general", "recopilación de información" y " producción elaborada". Anota las huellas que has recorrido durante los últimos seis años.
3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
1. Preste igual atención a la lectura en voz alta que a la lectura en silencio, aumente la velocidad de lectura en silencio a "no menos de 300 palabras por minuto", aprender a navegar y ser capaz de "recopilar información según sea necesario". Mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información y enriquecer su acumulación de conocimientos.
2. Comprender el color emocional y el efecto expresivo de palabras y oraciones, guiar a los estudiantes a analizar y comparar sus colores emocionales, y comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor, luego leer en voz alta con expresiones, narrar el; Texto vívido, etc., para que los estudiantes puedan recibir influencia emocional, comprender el método de escritura del texto e internalizar el lenguaje del texto.
3. Intente descubrir el orden de expresión, comprender los pensamientos y sentimientos y comprender los métodos de expresión para mejorar la capacidad de autoestudio de los estudiantes y guiarlos para que comprendan la connotación del artículo. y comprender los pensamientos y sentimientos del artículo.
4. Mejorar el método de evaluación, mejorar la capacidad de revisar el trabajo y combinar "evaluación-revisión-evaluación" para permitir que los estudiantes desarrollen una buena atmósfera de autorrevisión, revisión mutua, discusión y revisión. y procesamiento independiente. Buenos hábitos.
5. Integre los puntos de capacitación de la práctica de la unidad con la enseñanza diaria, aproveche y utilice plenamente diversos recursos, fortalezca la conciencia de la práctica independiente y promueva eficazmente el desarrollo de los estudiantes.
IV. Análisis de la situación de clase
Actualmente hay 59 estudiantes en esta clase, incluidos 33 niños y 26 niñas. En general, la base de conocimientos de esta clase está claramente dividida en dos niveles. Hay muy pocos estudiantes en la posición intermedia y casi diez estudiantes no son muy optimistas sobre sus conocimientos básicos. Algunos niños de la clase aún no han formado buenos hábitos de estudio y generalmente se relajan, tanto en el estudio como en la vida, especialmente los niños de familias especiales, su desempeño en todos los aspectos está relativamente rezagado. La situación básica es la siguiente:
Soy bueno usando mi cerebro y hablando activamente en clase, y estoy dispuesto a ayudar a mis compañeros. Aquellos con excelente rendimiento académico representan casi el 30% del total de la clase. , y son la fuerza principal de este grupo. Tienen una actitud de aprendizaje correcta y buenos hábitos de estudio. Al unirse con sus compañeros de clase, no solo pueden completar mejor las tareas asignadas por el maestro, sino que también pueden trabajar con estudiantes de bajo rendimiento para resolver sus dificultades de aprendizaje. Es necesario reforzar la competencia y es necesario estimular aún más la sensibilización.
Los estudiantes con una base deficiente pero que quieren progresar incluyen a Gu Jiawei, Xia Xinyu, Mei Yi, Lu Zhaoren, Xu Hanlin, etc. Pueden hablar activamente en clase, completar la tarea en serio y pasar un buen rato. actitud, pero carecen de ciertos métodos de aprendizaje y la falta de perseverancia en el aprendizaje, hasta cierto punto todavía no pueden ser estrictos consigo mismos. Estos cinco estudiantes son el foco de la formación este semestre. Esperamos que haya una mejora significativa desde los hábitos hasta las calificaciones finales.
5. Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza
1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, preparar las lecciones con cuidado, captar con precisión los objetivos de enseñanza, no aumentar ni disminuir a voluntad y exigir calidad. a partir de los 40 minutos en clase. ,
2. Realizar una sólida formación lingüística. Este semestre se centra en una formación segmentada, pero debemos seguir prestando atención a la alfabetización y escritura de los estudiantes, ayudándoles a acumular vocabulario y patrones de oraciones, y a dominar los métodos básicos de expresión. . En la enseñanza en el aula, asegúrese de que los estudiantes tengan tiempo suficiente para leer en voz alta, leer en silencio y realizar otros ejercicios diversos. Es necesario diseñar métodos efectivos, ampliar el área de capacitación, esforzarse por permitir que todos los estudiantes de la clase participen en la capacitación y garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para actividades individuales. Los profesores deben tener requisitos estrictos, proporcionar comentarios y correcciones oportunas y enfatizar los resultados prácticos.
3. Presta atención a la conexión entre escuchar, hablar, leer y escribir. A los estudiantes se les debe permitir aprender a expresarse a través de la lectura y aprender a escribir a través de la lectura. En el entrenamiento de composición, es necesario aprovechar al máximo los métodos de expresión aprendidos en el texto, alentar a los estudiantes a escribir sobre cosas con las que están familiarizados y mejorar su capacidad de expresión lingüística.
4. Implementar los puntos clave de la formación en cada unidad y prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje. En la enseñanza de la lectura, la enseñanza debe organizarse centrándose en los puntos de formación, desde el análisis del contenido hasta los objetivos de la formación. Al enseñar textos, debemos centrarnos en cómo permitir que los estudiantes dominen las habilidades básicas de lectura estipuladas en los puntos de entrenamiento de esta unidad. Evite repasar todas las palabras, palabras, oraciones y artículos, y no solo debemos usar la fuerza de manera uniforme. centrarse en el análisis de contenidos e ignorar los puntos clave de la formación. Al llevar a cabo la capacitación en lectura clave, es necesario aprovechar al máximo los "consejos de aprendizaje" antes de cada unidad y guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje de manera oportuna de acuerdo con las características del texto.
5. Continuar haciendo un buen trabajo en el cultivo de talentos y compensar las deficiencias, y mejorar vigorosamente a los estudiantes de nivel medio.
6. Ideas de reforma educativa y temas de enseñanza e investigación
Ideas de reforma educativa: Cuando enseñe a los estudiantes a hacer las tareas, anímelos a expresarse creativamente, decir la verdad, hablar con sinceridad, expresar sus verdaderos sentimientos y expresar sus verdaderos sentimientos.
Tema de docencia e investigación: Confiar en los recursos materiales didácticos para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.