Plan de enseñanza del idioma chino "Guardia Verde" para segundo grado de primaria

Objetivos didácticos

1. Estudiar el texto y comprender que las maderas pueden bloquear los vientos fuertes, la arena amarilla, el humo y el ruido, y aportar limpieza y tranquilidad a las personas de la ciudad.

2. Hablar y hacer cosas basadas en la realidad para potenciar la conciencia medioambiental de los niños.

Preparación para la enseñanza

1. Profesor: haga material didáctico para esta lección

2. Estudiantes: a. Reúna lemas y lemas de protección ambiental.

b.Haga un marcador en blanco.

Proceso de enseñanza

1. Introducción de cuentos en el texto

1. En primer lugar, que todos escuchen una historia real. Hace más de 3.800 años, existía un país llamado Loulan. (Presentando el hermoso paisaje de Loulan), pero luego terminó en esa escena. (El material didáctico muestra fotografías de las ruinas de Loulan) No hay lago, ni agua, ni viviendas humanas, sólo interminables dunas de tierra y arena, que la gente poco a poco va olvidando.

2. ¿A qué se debe esto? (Introducción a las razones: tala de árboles, etc.)

2. Texto de percepción general

1. ¿Cómo protegen los árboles grandes la ciudad? (Ver el vídeo del texto)

2. En grupos pequeños resuelven las palabras y frases que no entienden del texto.

3. Informar: Habla de lo que aprendiste y de lo que aún no entiendes. (Resuelve aleatoriamente palabras y oraciones difíciles)

2. Entiende el texto en capas

Los guardias verdes son realmente asombrosos. ¿En qué parte del texto ves lo maravilloso que es?

☆ Los guardias verdes levantaron los brazos y construyeron un gran muro, gritando: "¡El viento fuerte no puede entrar! ¡La arena amarilla no puede entrar!" (Se proporciona material didáctico)

1. Desde aquí Una frase puede decir que es increíble. Lean juntos, lean por nombre.

2. (Imágenes mostradas en el material didáctico) Entender "brazos de enlace, la Gran Muralla".

3. Sostén tus brazos y actúa como guardia.

4. A partir de los diferentes comportamientos antes y después de la tormenta de arena, también podemos ver que los guardias verdes son increíbles. (Comenzó amenazadoramente, pero al final la ciudad era hermosa y limpia.)

Escritura en la pizarra: Hermosa y limpia

☆Los guardias verdes sacudieron sus hojas y formaron una barrera: " Humo ¡No puedes entrar! ¡El ruido no puede entrar!” (Se proporciona material del curso)

1. De esta frase se puede ver que es genial. Lean juntos, lean por nombre.

2. (Imágenes que se muestran en el material didáctico). Comprenda que los protectores verdes bloquearán el humo y el ruido.

3. Lean juntos—>Lectura para hombres y mujeres

4. De las diferentes actuaciones antes y después del humo y el ruido, también podemos ver que es increíble. (Al principio era ruidoso y sucio, pero al final la ciudad estaba luminosa y tranquila).

Escritura en la pizarra: Luminosa y silenciosa

☆ “En la hermosa naturaleza, hay hileras de árboles verdes. Los guardias verdes aportan limpieza y tranquilidad a la ciudad". (Material del curso proporcionado)

1. Se puede ver en el resultado final que los guardias verdes son increíbles.

2. Qué dos palabras pueden resaltar mejor su papel. (Ordenado, tranquilo)

3. Nombra a los alumnos para que escriban estas dos palabras en la pizarra. Escribe los demás con cuidado.

4. Texto de profundización creativa

1. Hable sobre por qué a los árboles se les llama "guardias verdes".

2. Mostrar imágenes de "tormentas de arena" e "inundaciones" para comprender la situación actual de degradación ambiental.

3. Nuestra escuela es una “escuela verde” provincial ¿Qué acciones prácticas habéis tomado?

△Cuida las flores, plantas y árboles y mantén limpio el campus.

△Ser civilizados y comportarse de manera “verde”.

5. Interiorice el texto en acción

Sea un "pequeño propagandista ambiental" y promueva el conocimiento y la importancia de la protección ambiental entre las personas que lo rodean.

1. Continuar haciendo marcapáginas y escribiendo lemas de protección del medio ambiente.

2. Marcadores gratuitos. (Regalo para cada uno o para el profesor y declarar la intención del diseño)

3. Visualización de marcadores para presentar la intención del diseño.