Plan de lección temática para clases grandes con signo de interrogación pequeño

Como maestro popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, a menudo es necesario escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales de enseñanza, y luego elegir los apropiados. métodos de enseñanza. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? El siguiente es un plan de lección temático para una clase grande con un pequeño signo de interrogación que compilé para usted. Puede compartirlo. Signo de interrogación pequeño Tema de clase grande Plan de lección 1

Objetivos de la actividad:

1. El primer nivel: ser capaz de responder rápidamente preguntas basadas en conocimientos y estar dispuesto a hacer preguntas para otros; el segundo nivel: responder activamente preguntas basadas en conocimientos. Tercer nivel: capaz de responder algunas preguntas de conocimientos;

2. Le gusta participar en actividades de aprendizaje basado en el conocimiento.

3. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y compartir su experiencia con sus compañeros.

4. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Preparación de la actividad:

1. Logotipos del equipo rojo, amarillo, azul y verde), flores sonrientes (logotipo de puntuación), lista de clasificación de la suerte

2. Banco de preguntas por ordenador (categoría animal);

3. Una pandereta para cada equipo

4. Cada equipo ha discutido su propio lema ganador, como el equipo amarillo, el equipo amarillo; definitivamente ganará.

Proceso de la actividad:

1. Cada equipo participante ingresa al recinto para exagerar el ambiente.

1. El anfitrión (maestro) anuncia las reglas de la competencia. Los grupos se utilizan como una unidad para responder preguntas; cada pregunta se puede discutir colectivamente y una persona puede responder en nombre de todos. Hay tres tipos de preguntas: preguntas obligatorias, preguntas de respuesta rápida y preguntas de respuesta obligatoria. Las preguntas son respondidas por miembros del equipo designados por el maestro, y las preguntas de respuesta rápida son respondidas por cada equipo. La persona que percute el instrumento responde más rápido, y cada equipo hará a los otros dos pares de 3 a 5 preguntas cada uno. obtendrá una flor sonriente y una respuesta incorrecta no obtendrá una flor.

2. Cada equipo discute y corea su propio lema para levantar la moral.

2. Concurso "El rey del pequeño signo de interrogación"

1. Preguntas obligatorias.

El anfitrión hará preguntas al personal designado de cada equipo por turno, y el personal designado responderá las preguntas después de discutirlas con otros miembros del grupo. Si el niño responde correctamente, el maestro le dará a su equipo una flor sonriente. Si el niño responde incorrectamente, el niño del equipo tendrá la oportunidad de compensarlo.

2. Rápido-; responder preguntas.

El presentador hará preguntas, los niños tocarán sus propios instrumentos musicales y el niño que golpee primero responderá. (Nota: el anfitrión hace movimientos inteligentes y le da una oportunidad a cada equipo)

3. Los niños representantes hacen cualquier pregunta y los niños se apresuran a responder.

Cada equipo se turna para pedirle a un niño que haga una pregunta y los otros equipos responden la pregunta.

3. Resultados estadísticos

Los premios se otorgarán en función del número de flores sonrientes de cada equipo.

Adjunto: Preguntas del concurso:

(Tierra)

1. ¿Por qué a los perros les gusta sacar la lengua?

2. ¿Cómo se convierte un renacuajo en rana?

3. ¿Por qué las serpientes pueden caminar sin patas?

4. ¿Cuándo aparecieron los dinosaurios?

5. ¿Por qué las vacas siguen masticando si no comen pasto?

(Aves)

1. ¿Por qué los búhos pueden ver cosas de noche?

2. ¿Cuál es la función de la cola de un pájaro?

3. ¿Por qué los pájaros carpinteros picotean madera?

4. ¿Por qué el pavo real abre la cola?

5. ¿Por qué los loros pueden hablar?

(Océano)

1. ¿Por qué los cangrejos se arrastran de lado?

2. ¿Pueden los tiburones comerse a las personas?

3. ¿El coral es una planta o un animal?

4. ¿Por qué las ballenas rocían agua?

5. ¿Por qué los hipopótamos siempre están en el agua?

(Insectos)

1. ¿Cuántos tipos de insectos hay?

2. ¿Cómo se convierte una oruga en mariposa?

3. ¿Cómo respiran los insectos?

4. ¿Cómo construyen las arañas sus telas?

5. ¿Por qué brillan las luciérnagas?

Reflexión sobre la actividad:

Este concurso de conocimientos finalizó en un ambiente tenso y feliz para los niños. Los niños respondieron activamente las preguntas. Si alguien respondía incorrectamente, levantaban la mano activamente para responder. En la parte de hacer preguntas difíciles, los niños que hicieron las preguntas también estaban bien preparados. No sólo conocían las preguntas sino que también conocían las respuestas. ¡De los tres enlaces, la parte de preguntas y respuestas es la más interesante! Todos los niños estaban muy nerviosos. Tan pronto como terminaban las preguntas, alguien tocaba la pandereta y el ambiente era muy animado. La actividad también reflejó cooperación colectiva y un sentido de honor colectivo. Después de que surgió la pregunta, los miembros de cada equipo discutieron colectivamente y buscaron la respuesta correcta. Las deficiencias son: el tiempo de actividad es un poco largo y debería ser más compacto para reflejar la intensa e intensa competencia. En la parte de la respuesta, no es apropiado que los niños usen panderetas para hacer señales. Se recomienda usar banderitas pequeñas para reducir las interferencias y distraer a los niños. El uso de material didáctico informático también puede ser más flexible.

Signo de interrogación pequeño Tema de clase grande Plan de lección 2

1. Descripción del tema

Para los niños pequeños, hay demasiadas preguntas y confusiones a su alrededor y, a menudo, preguntan mucho "¿por qué?" " , "¿Por qué los aviones pueden volar en el cielo?", "¿Por qué explotan los globos?". Los niños de la clase superior están llenos de curiosidad e interés por todo y tienen entusiasmo para hacer preguntas. Los niños miran el mundo. Con ojos curiosos, innumerables pequeños signos de interrogación surgen en mi corazón.

Este tema se centra en aprovechar plenamente el papel del entorno circundante, permitiendo a los profesores, padres y niños discutir juntos, para que puedan aprender más en el proceso de hacer preguntas, recopilar información y colaborar en Investigar y explorar misterios. Conocer profundamente nuestra naturaleza y nuestra gran comunidad. Hemos creado un muro temático con contenido rico, "Nuestros problemas". Los maestros recopilan y muestran los problemas de los niños, y los niños expresan sus problemas mediante dibujos y otros métodos. Y permita que los niños y los padres recopilen y proporcionen libros, fotografías y CD similares a "Cien mil porqués" para que los niños los lean durante sus actividades gratuitas, y bríndeles el estímulo y el apoyo adecuados. Preste atención a los niños introvertidos y a los que no les gusta comunicarse, y guíelos para que sientan la alegría del éxito al hacer preguntas, encontrar respuestas y superar dificultades. Elogie de inmediato a los niños que aman aprender y usan su cerebro para profundizar su impresión y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje activo.

Antes del lanzamiento de la actividad temática "Pequeño signo de interrogación", consultamos a los padres sobre los temas candentes de sus hijos. Les pedimos a los padres que protegieran la curiosidad de sus hijos, los alentaran a hacer más preguntas y registraran las de sus hijos. preguntas de manera oportuna para hacer este tema El contenido de las actividades es más relevante para los niños. De esta manera, los padres están muy contentos de participar ayudando, apoyando y motivando a sus hijos. Mientras ayudaban a recopilar información, los padres también nos ayudaron a enriquecer el conocimiento de sus hijos relacionados con las actividades temáticas. Algunos incluso llevaron a sus hijos a la biblioteca o buscaron en línea, para que sus hijos tuvieran más formas de obtener información y ampliar sus conocimientos.

Para cada niño del grupo, durante la implementación del tema, ellos son los dueños de las actividades, participantes, diseñadores y beneficiarios. A través de la práctica, esta actividad temática ha mejorado enormemente la calidad de la interacción maestro-niño, permitiendo que cada niño tenga la oportunidad de mostrarse y obtener una experiencia exitosa.

2. El objetivo general del tema.

1. Tener interés en explorar las cosas que te rodean y ser capaz de utilizar el lenguaje y los métodos de pintura para hacer preguntas desde múltiples aspectos y ángulos. . 2. Ser capaz de intentar encontrar respuestas a preguntas de diversas formas, como consultando información, haciendo pequeños experimentos, discutiendo, preguntando a otros, etc. 3. Experimente la ciencia y la tecnología modernas en la vida que lo rodea y su aplicación en la vida.

4. Intenta fabricar tus propios instrumentos de percusión con tus propios materiales y experimenta el placer de tocar en colaboración con profesores y compañeros.

5. Ser capaz de utilizar herramientas sencillas y una variedad de materiales para realizar actividades productivas, y ser capaz de descubrir diversas propiedades y funciones de los materiales. 6. Aprenda a utilizar métodos de plegado y corte para dividir figuras planas en mitades y cuartos, y practique diferentes métodos de descomposición del "8" y operaciones de suma y resta

3. Disposición de las actividades temáticas

(1) Objetivos de la actividad y disposición del contenido para la primera semana Objetivos de la actividad:

1. Esté dispuesto a aprender del pequeño signo de interrogación y hacer sus propias preguntas.

2. Participa activamente en las actividades del "Pequeño signo de interrogación" para potenciar tu sed de conocimiento y curiosidad.

3. Inicialmente aprendió la canción "Why", puede cantarla en un tono interrogativo y cantar las notas punteadas con precisión. 4. Ser capaz de expresar con valentía las propias ideas, escuchar las opiniones de los demás y obtener de ellos información útil. 5. Ser capaz de utilizar el método de plegado y corte para dividir gráficos en mitades y cuartos, y superponerlos para verificar la relación entre partes, partes y el todo.

4. Disposición del contenido:

(2) Objetivos de actividad y disposición del contenido para la segunda semana Objetivos de actividad:

1. Sentir que Luban es bueno observando y le encanta usar su cerebro, características de los personajes que se atreven a intentarlo.

2. Encontrarás problemas mientras exploras, podrás usar tus manos y tu cerebro para encontrar formas de resolver problemas y experimentar la alegría del éxito.

3. Capaz de cooperar activamente con sus compañeros para explorar el misterio de las sombras, percibir el papel de la luz solar en la formación de sombras y adquirir experiencia específica en la formación de luces y sombras.

4. Intenta utilizar los sonidos producidos por diferentes objetos para acompañar "Friends Come Dancing". 5. Comprender algunas de las herramientas con las que entras en contacto en la vida y percibir la relación entre las herramientas y las personas. Disposición del contenido:

(3) Metas de la actividad y disposición del contenido para la tercera semana Metas de la actividad:

1. Comprender preliminarmente las leyes de los cambios de la luna; desarrollar curiosidad sobre los cambios de la luna; explorar el cielo El misterio despierta interés.

2. Empezar a aprender a cantar canciones y ser capaz de expresar el estado de ánimo animado y alegre de las canciones. Capaz de cantar notas punteadas con precisión

3. Ser capaz de utilizar el puntillismo para expresar la armonía de los colores y experimentar la sensación de las pinceladas y los colores ricos.

4. Ser capaz de imaginar con valentía e intentar fabricar objetos a partir de materiales de desecho de la vida.

5. No retrocedas ante las dificultades, encuentra soluciones o toma la iniciativa de pedir ayuda y siente el éxito y la alegría que aportan las actividades inventivas. Disposición del contenido:

5. Entorno y recursos

1. Cree decoraciones de pared "Mis preguntas". Los maestros recopilan y muestran los problemas de los niños, y los niños expresan sus problemas mediante la pintura y otros métodos. .

2. Organice una columna con un "pequeño signo de interrogación" para mostrar las respuestas a las preguntas y elogie a los niños que aman aprender y usar su cerebro.

3. Reúna en el área de actividades y proporcione libros o CD similares a "Cien mil porqués" para que los niños lean durante las actividades gratuitas. Puede proporcionar la información correspondiente según los intereses de los niños.

4. Crear un rincón de ciencia y proporcionar materiales de juguete relacionados con el sonido, la luz, la electricidad y la fuerza para que los niños exploren.

5. Utilice la naturaleza circundante, parques científicos, museos, fábricas, bibliotecas, etc. para guiar a los niños en la realización de actividades de exploración científica.

6. Puntos clave de orientación

1. Prestar atención para despertar el interés de los niños en observar las cosas que les rodean, ser buenos para descubrir problemas y ser capaces de hacer preguntas de forma activa.

2. El contenido de la actividad de este tema es altamente generativo y el contenido de la actividad debe provenir preferiblemente de temas que interesen a los niños. Por lo tanto, al organizar e implementar las actividades, se debe reorganizar y cambiar el contenido de las actividades de acuerdo con los intereses de los niños de la clase.

3. Prestar atención a la relación entre los cambios estacionales, los efectos del clima y la salud física de los niños, y guiarlos para que aprendan métodos de autoprotección para evitar resfriarse o sufrir un golpe de calor.

7. Disposición de juegos y actividades regionales

Área de ciencias: 1. Cambio de agua: botellas, pinturas, teteras, cepillos de dientes

2. Báscula: mismo peso 3. Proporcione clips, billetes, botones, clips de hierro, pequeños bloques de construcción, latas, estuches de lápices de hierro, tornillos, etc. Explore y descubra las características de los imanes, perciba plenamente las características de los imanes e interese por ellos. 4. Proporcione materiales de juguete relacionados con el sonido, la luz, la electricidad y la fuerza para que los niños exploren.

Área de arte:

1. Colocar diversos materiales y guiar a los niños para que hagan juguetes caseros.

2. Capaz de utilizar herramientas sencillas y diversos materiales para realizar actividades productivas.

3. Puede utilizar la pintura que tiene en la mano para crear varios colores brillantes.

4. Capaz de utilizar tijeras y productos semiacabados para realizar sus propios trabajos. Rejas para ventanas, productos semiacabados, papeles varios, tijeras.

Zona de las manos de Qiao Qiao: Cebra. Aprende a leer diagramas, dominar técnicas reflexivas y percibir las principales características de las cebras.

Área de rompecabezas:

1. Proporcione bolígrafos y lápices, anime a los niños a dibujar sus propios problemas a tiempo y discuta y resuelva problemas con los niños.

2. Ser capaz de comprender la relación entre el peso, desarrollar las capacidades de los niños y desarrollar la sensibilidad y coordinación de los dedos de los niños. Área de libros: 1. ¿Proporcionar libros como "¿Qué son cien mil bits" y varias historias inventadas por científicos, para que los niños puedan leer libros relacionados según sus propios intereses y ampliar sus conocimientos? 2. Introduzca libros para que los niños se interesen por los libros y disfruten de la lectura.

Zona de estar: Recoge balanzas diversas, básculas de resorte y otros artículos de uso diario, comida envasada, etc. Practique medir y comparar objetos en la vida diaria,

para despertar la atención de los niños hacia los objetos cotidianos.

Zona de construcción: Puedes utilizar bloques de construcción para construir varios robots, nombrarlos y describir sus diferentes usos.

8. Educación en el hogar

1. Se pide a los padres que protejan la curiosidad de sus hijos, los alienten a hacer más preguntas y registren las preguntas de sus hijos de manera oportuna.

2. Recuerde a los padres que ayuden más en casa y anime a los niños a usar múltiples métodos para encontrar respuestas y lleve los libros de los padres al jardín de infantes para compartirlos con el jardín de infantes.

3. Se invita a padres e hijos a recopilar y presentar mutuamente los inventos de la vida y sentir la comodidad que aportan a la vida de otras personas.

4. Se pide a los padres que utilicen sus días de descanso para llevar a sus hijos a visitar la naturaleza, parques científicos, museos, etc. para guiar a sus hijos en actividades de exploración científica. 5. Se pide a los padres que presten atención para despertar el interés de los niños en observar las cosas que los rodean, ser buenos para descubrir problemas y ser capaces de hacer preguntas de forma activa. 6. Se pide a los padres que protejan la curiosidad de sus hijos, los alienten a hacer más preguntas y registren las preguntas de sus hijos de manera oportuna. 7. Se pide a los padres que respondan con paciencia las preguntas de sus hijos. Si hay dificultades, puede ayudar a los niños a aprender cómo obtener la información y trabajar con ellos para recopilar imágenes, audio y video relevantes y otros materiales.

9. Reflexión temática

Los niños de la clase alta están llenos de curiosidad por las cosas que les rodean y tienen una gran conciencia y deseo de explorar activamente. Debido a estas características de edad, los niños adoran profundamente la actividad temática "Pequeño signo de interrogación". Al final de la actividad, el interés de los niños en la actividad sigue siendo muy alto y todavía tienen más que decir.

Al inicio de la actividad temática, aprendimos con los niños las canciones infantiles “Hay un pequeño signo de interrogación en mi clase” y “Pequeño signo de interrogación” Los protagonistas de las canciones infantiles son todos los niños. a quienes les encanta aprender y están dispuestos a usar su cerebro. Se despertó el entusiasmo de los niños y todos competían por ser el "pequeño signo de interrogación" de nuestra clase. Entonces los niños tenían más preguntas: "¿Por qué los pájaros pueden volar tan alto?" "¿Por qué el cielo es tan grande?" "¿Por qué los peces pequeños necesitan estar en el agua?" ¿Por qué explotan los globos?" Los niños miraron el mundo con curiosidad y en sus corazones surgieron innumerables pequeñas preguntas.

A través de la canción infantil "Qué, Por qué, Cómo", los niños aprenden a utilizar los estados de ánimo interrogativos, saben hacer preguntas y pueden verbalizar sus propias preguntas.

Mientras aprendía y cantaba la canción "Why", profundizó el interés de los niños en el problema y movilizó la curiosidad de los niños desde otro aspecto. Actividades como "Cómo la gente transmite mensajes", "La historia de Lu Ban", "La historia del científico", etc. permiten a los niños comprender muchos conocimientos que no conocen. También lo entienden sólo si son observadores y están dispuestos a utilizar sus conocimientos. cerebros, y pensando más pueden descubrir cosas, resolver problemas.

Hemos creado un rico muro temático "Nuestros problemas". Los maestros recopilan y muestran los problemas de los niños, y los niños expresan sus problemas mediante la pintura y otros métodos. Y permita que los niños y los padres recopilen y proporcionen libros, fotografías y CD similares a "Cien mil por qué" para que los niños los lean durante las actividades gratuitas, según los intereses de los niños, proporcione los materiales correspondientes (imágenes, libros, materiales audiovisuales, etc.). ), Dé a sus hijos el estímulo y el apoyo adecuados.

Aprovechamos plenamente el papel del entorno y permitimos que padres e hijos discutan juntos para que puedan tener una comprensión más profunda de nuestro negocio mientras plantean preguntas, recopilan información, colaboran en investigaciones y exploran. misterios. La naturaleza y la sociedad en general.

Cultivar la semana de exploración de los niños pequeños