3 planes de clases de educación física para tercer grado de primaria

# Plan de enseñanza # El plan de lección de introducción incluye un breve análisis de los materiales didácticos y el análisis de los estudiantes, propósitos de la enseñanza, puntos clave y difíciles, preparación de la enseñanza, proceso de enseñanza y diseño de ejercicios, etc. Hemos preparado el siguiente plan de lecciones, ¡espero que te sea útil!

Parte 1

Primera semana de lecciones

Etapa de aprendizaje: Nivel 2

Objetivos de aprendizaje: Participar activamente en las actividades del juego y dominar el método de las carreras de obstáculos.

Contenido de aprendizaje: Juego: Carrera de obstáculos

Pasos de aprendizaje:

1. Actividades de juego, participación activa

Actividades del profesor:

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1. Organizar a los estudiantes para que practiquen en grupos y colas.

2. Organizar a los alumnos para que utilicen el salto a la comba en las actividades preparatorias.

3.Organizar ejercicios de flexibilidad para los estudiantes.

Actividades de los estudiantes:

1. Los miembros del comité deportivo forman un equipo para comprobar el número de asistentes.

2. Bajo el liderazgo del líder del grupo, el equipo se divide y caminan juntos.

3. Cada persona utiliza una cuerda para realizar saltos lentos, saltos cruzados, ejercicios de cuerda y saltos de números fijos.

4. Escuchar las órdenes y realizar ejercicios de flexibilidad.

Organización: seis líneas horizontales, grupos dispersos

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2. Intenta practicar y experimenta el éxito

Actividades del profesor:

1. Organizar la obtención de equipos por parte de los estudiantes y plantear requisitos para la organización del lugar.

2. Organizar a los estudiantes para que prueben obstáculos bajo la organización del líder del grupo.

3. Indique a los estudiantes que ajusten los obstáculos.

4. Organiza a los alumnos para que realicen juegos de obstáculos y hagan un resumen.

Actividades del estudiante:

1. Obtener el equipo necesario y organizar el lugar.

2. Divídase en tres grupos y realice ejercicios de prueba de manera ordenada bajo la organización del líder del equipo, y elija la forma más segura de superar los obstáculos para el juego.

3. Bajo el liderazgo del líder del equipo, ajusta la distancia entre cada obstáculo para prepararte para el juego.

4. Utiliza la forma más segura de superar los obstáculos que creas que es la mejor forma de competir.

5. Resume la situación de tu propio grupo en carrera de obstáculos.

Organización: dividida en tres grandes grupos

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Equipamiento del lugar: gimnasio, cajón de salto, banco de gimnasia. , mat

Resumen final de la lección:

El objetivo de esta clase es capacitar a los estudiantes para que completen tareas de práctica con sus compañeros en condiciones difíciles. Aumente la dificultad de las tareas configurando varias. obstáculos Deje que los estudiantes trabajen con valientes y compañeros en tareas difíciles para desarrollar la capacidad de correr.

Lección de la semana 2

Etapa de aprendizaje: Nivel 2

Objetivo de aprendizaje. : Participe activamente en actividades de juego y desarrolle la capacidad de correr

Contenido de aprendizaje: Juegos: Gran red de pesca, río Amarillo y río Yangtze, relevo alrededor de objetos

Pasos de aprendizaje:

1. Actividades lúdicas para estimular el interés

Actividades del profesor: 1. Organizar a los alumnos para que practiquen en grupos y colas.

2. Organice a los estudiantes para que jueguen un gran juego de redes de pesca.

3. Plantear requisitos de capacitación en flexibilidad, organizar a los estudiantes para que practiquen y brindar orientación turística.

Actividades de los estudiantes:

1. Los miembros del comité deportivo forman un equipo para comprobar el número de asistentes.

2. Escucha la orden y marcha en la segunda columna.

3. Divídete en dos grupos grandes para jugar y experimenta cuántas personas pueden cooperar en el juego.

4. Bajo la dirección del líder del grupo, realizar ejercicios de flexibilidad para mover completamente todas las articulaciones.

Organización: seis líneas horizontales, grupos dispersos

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2. Practica las respuestas al río Amarillo y al río Yangtze

Actividades del profesor:

1. Explica los requisitos de agrupación (busca un compañero con una velocidad similar a la tuya, encuentra tu posición) y organiza a los estudiantes en grupos.

2. Explicar los métodos y reglas del juego y especificar los nombres de cada grupo.

3. Organiza a los estudiantes para que jueguen.

4. Explicar la función de este juego a los alumnos.

Actividades para los estudiantes:

1. Escuche atentamente los requisitos del grupo, elija a sus compañeros de forma independiente y encuentre un lugar donde pararse.

2. Aclara las reglas del juego y el nombre en clave de tu propio equipo.

3. Participa activamente en el juego y experimenta un inicio rápido.

4. Comprenda detenidamente el papel de este juego en el sprint.

Organización: Equipo de segunda fila

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3. Carreras de relevos alrededor de objetos

Actividades del profesor:

1. Inspirar a los alumnos a formular reglas del juego.

2. Organizar a los alumnos para que prueben juegos.

3. Inspirar a los estudiantes a organizar racionalmente la fuerza del grupo y organizar competencias estudiantiles.

Actividades del estudiante:

1. Participar activamente en la formulación de normas.

2. Prueba los juegos en secuencia y experimenta una carrera relajada y natural.

3. Organice razonablemente el orden de la competición de cada miembro del equipo y esfuércese por ganar el juego.

Organización:

Lugar y equipamiento: campus, parque infantil

Resumen después de clase:

1. Al realizar el juego Fishnet, The Los estudiantes pueden practicar bien juntos y el desempeño incómodo del pasado ha mejorado. Al mismo tiempo, desde juegos en grupos grandes hasta juegos en grupos pequeños, los estudiantes pueden comprender mejor las reglas y requisitos del juego. 2. Durante la práctica del juego Río Amarillo y Río Yangtze, la velocidad de reacción de los estudiantes ha mejorado. 3. La unidad de los estudiantes durante los ejercicios de relevos es la clave de la victoria. Los estudiantes demostraron cuidadosamente su habilidad para correr.

Lecciones de la semana 3

Etapa de aprendizaje: Nivel 2

Objetivos de aprendizaje: práctica cooperativa, dominio de habilidades

Contenido de aprendizaje: relevo con balón medicinal práctica

Pasos de aprendizaje:

1. Juegos felices

Actividades del profesor:

1. Plantear requisitos para la práctica en cola

2. Organizar ejercicios en cola

3. Plantear requisitos para la práctica de juegos

4. Organizar juegos

Actividades para estudiantes:

　1. Coopere con sus compañeros para completar ejercicios de cola

2. Practique juegos activamente

Organización:

2. Exploración colaborativa y dominio de habilidades

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Puntos clave y dificultades:

Actividades del profesor:

1. El profesor plantea los requisitos de práctica para los balones medicinales

2. Demostrar los movimientos de manos libres a los alumnos Después de observar a los alumnos, explicar los movimientos

3. Organizar ejercicios de manos libres

4. Proponer ejercicios de lanzamiento hacia adelante con ayuda del voleibol

5. Organiza grupos para practicar Practica de forma independiente

6. Organiza el resumen

Actividades del estudiante:

1.

2. Realizar ejercicios de imitación a mano alzada de forma independiente

3. Realizar ejercicios de forma independiente en grupos

4. Habla con audacia y resume tu propia experiencia

Organización:

3. Práctica de relevos y mejora de la condición física

Actividades del profesorado:

1. Plantear requisitos para la práctica de relevos

2. Explicar el método de relevos

3. Organizar ejercicios.

(Método: Hacer 25 abdominales y luego realizar un salto de rana de ida y vuelta de 10 metros)

Actividades para estudiantes:

1. Saber practicar

2. Cooperar en grupos y participar activamente en la competición.

Organización:

Equipo de campo:

Resumen después de clase: 1. Las alumnas carecen de fuerza durante la práctica del balón medicinal. La acción estuvo mal hecha. Al mismo tiempo, muchos estudiantes tienen un ángulo de lanzamiento bajo. 2. Durante la práctica de relevos, los estudiantes mejoraron su velocidad de reacción inicial cambiando varias posturas iniciales.