El pequeño renacuajo le pidió a su madre un manuscrito de la lección.
Renacuajo y su madre discuten el borrador del texto 1:
Esta lección es un texto para aprender mirando imágenes. Utilizando como pista la búsqueda de su madre por parte del renacuajo, se introduce el proceso de crecimiento de la rana. Hay un total de seis imágenes en esta lección, correspondientes a seis párrafos: La primera imagen es un renacuajo sin patas largas nadando felizmente en el agua. La segunda imagen es un renacuajo con dos patas traseras que le pregunta a la tía Carp. La tercera pintura es un renacuajo con dos patas delanteras, confundiendo a la tortuga con su madre. La cuarta foto muestra al renacuajo, cuya cola se ha acortado, mientras encuentra a su madre rana. Las dos últimas fotos muestran que el renacuajo se convirtió en rana y saltó sobre la hoja de loto para atrapar plagas con su madre. El artículo describe vívidamente cada pintura.
El enfoque didáctico de esta clase es la lectura y la escritura, y la lectura del texto de forma correcta y fluida. Comprender las características de crecimiento de las ranas y saber cómo protegerlas y renacuajos.
Los requisitos docentes para esta clase son: 1. Aprenda 8 palabras nuevas y escriba 6 palabras nuevas en esta lección. Capacidad para leer y escribir correctamente palabras compuestas por palabras nuevas que es necesario aprender. 2. Leer el texto de forma correcta y fluida. 3. Ser capaz de observar imágenes atentamente y comprender el proceso de crecimiento de los renacuajos mediante la lectura en voz alta, cultivando así las habilidades de observación y la imaginación de los estudiantes.
Los estudiantes dijeron:
Los estudiantes están muy interesados en el contenido de esta lección, pero no muchos entienden realmente el proceso de crecimiento de las ranas. Por lo tanto, en la enseñanza, los estudiantes están diseñados para observar cuidadosamente las ilustraciones, percibir completamente el texto y utilizar material didáctico para atraer a los estudiantes. Al mismo tiempo, esta clase es larga y es el primer texto sin notación fonética, por lo que guiar a los estudiantes a leer en voz alta es una parte muy importante, especialmente para los estudiantes de bajo rendimiento, para que lean bien el texto.
Habla sobre diseño:
(1) Introduce acertijos para estimular el interés.
Presenta un acertijo con la respuesta de la rana, luego muestra los tocados de renacuajos y ranas para que los estudiantes puedan percibir las diferencias entre ellos. Luego, pida a los estudiantes que hagan preguntas para ver si tienen alguna pregunta para ellos. De esta manera, se moviliza plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y se interesan por aprender.
(2) Mira la imagen para sentirlo todo.
1. Prepare a los estudiantes para leer el texto: primero hable sobre qué hacer cuando encuentre una palabra que no conoce y luego lea el texto libremente. Esto evita que los estudiantes no lean por miedo a las dificultades.
2. Leer el texto en voz alta (puede ser leído en voz alta por el profesor, o por niños que hayan demostrado buenas habilidades lectoras en lectura libre. Léelo de nuevo y marca los párrafos y las palabras nuevas.
3, leer entre ellos en la misma mesa, con pronunciación coherente
4. Leer el texto por su nombre, prestando atención a la pronunciación y los sonidos nasales de la lengua.
(3) Alfabetización independiente. p>
1. Alfabetización independiente en grupo, comparar métodos, comparar alfabetización
2. Prestar atención a la consolidación de los sonidos de la lengua y la nariz, intercambiar buenos métodos. y dale el visto bueno a más estudiantes a quienes les encanta usar su cerebro.
3. Usa palabras nuevas para decir palabras.
(4) Mira las imágenes y lee el texto con atención.
1. Cómo atrapar renacuajos en el primer párrafo natural y comprensión de la "felicidad". Utilice imágenes y acciones caseras para experimentar y comprender el estado de ánimo feliz de los renacuajos nadando en el agua. >
2. Mire atentamente los párrafos segundo, tercero, cuarto y quinto después de la imagen, domine los cambios de renacuajos y patrones de oraciones similares, para que los estudiantes puedan aprender a estudiar por sí mismos desde la ayuda hasta la liberación. , leer en voz alta de varias maneras, como lectura propia, lectura en parejas, turnos y división de roles. Leer en voz alta. Concéntrese en comprender y leer los siguientes lugares: preguntarle cortésmente a la madre carpa estar feliz y emocionado al llamar a la madre; madres carpas, tortugas y ranas hablando en tonos amorosos. Entiende la diferencia entre "ponerse al día" y "ponerse al día" en la actuación.
3. Video científico sobre ranas atrapando plagas, para que los estudiantes puedan comprender la capacidad de las ranas para atrapar plagas y las terribles formas de plagas, así como los Jóvenes Pioneros a través de situaciones reales y tangibles. Los miembros usan banderas rojas para proteger a las ranas, profundizando así la comprensión de las ranas. protección en cualidades morales nobles.
4. Permita que los estudiantes utilicen material didáctico y escritura en la pizarra para resumir el proceso de crecimiento de las ranas. El texto completo se divide en lectura de roles y desempeño. >
(5) Guía de escritura
La palabra "cambio" debe guiar a los estudiantes a observar cuidadosamente la dirección de los dos puntos.
Ya sea un "lado" o una "tira", preste atención a la proporción adecuada de las partes superior e inferior.
Las cuatro palabras restantes son para que los estudiantes las aprendan por sí solos. El juego decisivo
El renacuajo y su madre discutieron el contenido del segundo borrador de la lección:
Dije que el contenido de la lección es el primer volumen del cuarto volumen de la educación obligatoria de nueve años y el libro de texto de chino de escuela primaria de seis años "Renacuajo buscando a mamá".
Hablando del libro de texto:
Este artículo de lectura de imágenes utiliza palabras simples para describir vívidamente la historia de un renacuajo que busca a su madre y les cuenta a los estudiantes cómo el renacuajo se convirtió en un rana. Este texto es el comienzo del libro. Se basa en el entrenamiento intensivo de la capacidad de observación y lectura de los estudiantes. También juega un papel importante en la mejora de las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes en el futuro.
Desde el diseño del libro de texto, el texto tiene muchos caracteres y el lenguaje es vívido e interesante. Es un libro de texto de entrenamiento de lectura típico desde la estructura del libro de texto, el segundo y tercer párrafo del texto; son similares y también guían los métodos de aprendizaje. Al mismo tiempo, los estándares curriculares también señalan claramente que la lectura es la formación más frecuente e importante en la enseñanza de la lectura, especialmente en los grados inferiores, que deberían prestar más atención a la lectura y aprovechar plenamente el papel de la lectura en la comprensión del contenido del texto. , desarrollar el lenguaje y cultivar las emociones.
Esta clase se divide en tres clases. Me centraré en las ideas de enseñanza de la primera clase. De acuerdo con el sistema de disposición de los materiales didácticos y la situación real de aprendizaje de los estudiantes, los objetivos de enseñanza se determinan de la siguiente manera: (1) Pronunciar correctamente 9 palabras nuevas y comprender el significado de las palabras en combinación con el texto. (2) Comprender los cambios físicos en el proceso de crecimiento de las ranas y cultivar las habilidades de observación de los estudiantes. (3) Aprenda a leer textos con diferentes caracteres. El enfoque didáctico es: aprender a leer los diálogos de diferentes personajes a partir de la comprensión de la calidez del texto. La dificultad en la enseñanza es comprender las emociones de los personajes y leer correctamente los tonos correspondientes.
Predicar la ley:
El proceso de enseñanza de la lectura es un proceso para que cada estudiante estudie cuidadosamente para obtener experiencia individual y sentimientos únicos. También es un proceso para que los maestros guíen a los estudiantes. realizar la autoconstrucción y el aprendizaje en la práctica lectora. El proceso de lectura y promoción de la expresión. Con este fin, aprovecho al máximo la función de demostración de los materiales didácticos, construyo un modelo de enseñanza de "entrenamiento en lectura guiada", me adhiero al método de combinar lectura y entrenamiento y me concentro en cultivar la capacidad de los estudiantes para leer diálogos entre diferentes personajes. .
Hable sobre el proceso de enseñanza:
Esta lección se divide en cinco partes:
1. Diseñe hábilmente introducciones para estimular el interés.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Para maximizar la motivación de aprendizaje de los estudiantes y eliminar los obstáculos que tienen la mayoría de los niños urbanos debido a las diferencias regionales y la falta de experiencia de vida, primero reproduje un video para que los animados y lindos renacuajos atrajeran rápidamente la atención de los estudiantes. En ese momento, la maestra no perdió el tiempo y hábilmente introdujo una nueva lección: la madre rana se fue después de dar a luz a renacuajos, por lo que no sabía en absoluto quién era su madre, por lo que la buscaron por todas partes. Esta es la nueva lección que vamos a aprender “Renacuajo Buscando a Mamá” (escrita en la pizarra). De esta manera, la introducción cuidadosamente diseñada moviliza la comunicación visual y auditiva de la participación de los estudiantes en las actividades, estimula efectivamente su deseo de explorar y les permite participar activa y entusiastamente en las actividades de aprendizaje.
En segundo lugar, percibir la situación general y comprender la idea general.
En tercer lugar, en este enlace insisto en partir del todo y combinar imágenes y texto.
1. Demostración de proyección. Guíe a los estudiantes para que observen las imágenes en un orden determinado y piensen: ¿Cuál es el propósito de cada imagen? Luego conecta estas cuatro imágenes para observar y pensar: ¿Qué es lo principal? De esta manera, la observación es más completa y sistemática, y los estudiantes pueden tener intuitivamente una comprensión perceptiva clara del proceso de crecimiento de los renacuajos.
2. De las imágenes al texto. De acuerdo con las características de los niños de grados inferiores a quienes les encanta ver dibujos animados, les pedí a los estudiantes que escucharan la grabación de lecturas de muestra del texto mientras miraban el video de animación. Por un lado, permite a los estudiantes percibir intuitivamente el contenido del texto y, al mismo tiempo, favorece el cultivo de habilidades de lectura estandarizadas de los estudiantes, como la pronunciación y la entonación. Después de leer, permita que los estudiantes lean el texto ellos mismos. Con la ayuda de Pinyin, el profesor se centra en comprobar la pronunciación de las siguientes palabras nuevas.
En tercer lugar, lee intensamente y aprende las reglas.
Como dice el refrán, es importante adoptar el método correcto en la predicación. Con base en la estructura del libro de texto y las características de edad de los estudiantes, me infiltré cuidadosamente en la guía de los métodos de aprendizaje y me concentré en cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes.
1. Hable brevemente sobre el primer párrafo natural para que los estudiantes sepan cómo es un renacuajo.
2. Crea con cuidado la segunda sección natural, capa a capa, mediante el método de penetración.
3. Primero, utilice una demostración de proyección para que los estudiantes comprendan que al renacuajo le han crecido dos patas traseras en este momento.
Luego, aprende de la imagen, enfocándote en la palabra "boca arriba" para entender el estado de ánimo del renacuajo.
Los niños de grados inferiores tienen dificultades para entender esta palabra. Para convertir el silencio en movimiento y la dificultad en tranquilidad, utilicé la inspiración visual de las diapositivas de actividades para guiar a los estudiantes a mover los ojos, pensar, hablar y participar activamente con varios sentidos. De esta manera, no es difícil para los estudiantes entender que "boca arriba" significa que el renacuajo nada frente a la tía carpa. Al mismo tiempo, debido a las limitaciones de la experiencia de vida de los estudiantes, el pensamiento racional aún está en su infancia, por lo que hice pleno uso de las reglas de transferencia de conocimiento para llevar a cabo una comprensión comparativa (la comparación de "nadar" y "subir"). "), además de la vida diaria de los estudiantes. La experiencia emocional de la película, estrechamente centrada en la palabra "subir", rápidamente pregunté: ¿Por qué el pequeño renacuajo nadó frente a la tía carpa? ¿Conectar con tu vida diaria y experimentar su estado de ánimo en este momento? De esta manera, la profundización y compresión gradual reducirán sin duda la pendiente de la dificultad de la enseñanza, de modo que la orientación de lectura para los grados inferiores pueda seguir reglas y leyes.
¡El pequeño renacuajo le pidió a su madre que saludara a todos! Dije que el contenido del curso es la Lección 34 del Volumen 2 de la Escuela Primaria de Prensa de Educación del Pueblo Chino.
1. Análisis de libros de texto
"El pequeño renacuajo encuentra a su madre" es un texto ilustrado animado e interesante, que cuenta principalmente la historia del pequeño renacuajo que busca a su madre. El autor cuenta en forma de historia cómo un renacuajo se convierte en rana. Este tipo de escritura está cerca de la vida de los estudiantes, está llena de interés infantil y hace que los estudiantes se interesen en aprender.
Basado en las características de este curso y la situación real de los alumnos de nuestro colegio, establezco los objetivos docentes de la siguiente manera:
Objetivos de conocimiento:
Comprender el contenido del texto y las palabras clave del texto; limpiar el texto; comprender el proceso de transformación del renacuajo en rana.
Objetivos de capacidad:
(1) Guiar a los estudiantes para que comprendan imágenes y significados; cultivar sus habilidades de observación, pensamiento y expresión. (2) Captar la palabra "búsqueda", guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y mejorar su capacidad para aprender de forma independiente. (3) Utilice diferentes formas de autolectura y lectura en voz alta para permitir que los estudiantes experimenten sus propios sentimientos al leer.
Objetivo emocional: utilizar contenido de texto y material didáctico multimedia para inspirar a los estudiantes a amar y cuidar a los animales pequeños y recibir una educación educada.
Puntos clave de enseñanza: Comprender las palabras clave del texto, comprender el proceso de crecimiento de las ranas y los cambios morfológicos en las diferentes etapas.
2. Análisis de las condiciones académicas y métodos de enseñanza:
La enseñanza tradicional china transmite información e imparte conocimientos a los estudiantes principalmente a través de formas limitadas, como libros y gráficos murales. Después de la introducción de la tecnología de la información en las aulas, el método tradicional de enseñanza única ha cambiado. El estatus de los profesores, los estudiantes y los materiales didácticos ha cambiado cada vez más. Los estudiantes de primer grado de la escuela primaria son jóvenes, como pequeños animales, activos en el pensamiento, en la etapa de comprensión perceptiva, y su atención se distrae fácilmente. El uso de la tecnología de la información moderna brinda a los estudiantes la impresión más intuitiva, vívida y profunda, atrae su atención, estimula su curiosidad, cultiva su interés en aprender y les ayuda a aprender más fácilmente. En la enseñanza, elijo principalmente métodos de enseñanza como el método situacional, la escucha de conferencias, la observación y la discusión para completar el contenido didáctico de esta clase.
¿Cómo integrar la tecnología de la información con el currículum? Realicé el siguiente diseño:
El tercero es el proceso de enseñanza
1 Estimular el interés, presentar y crear situaciones
Los niños de primer grado están llenos de interés. en algunos objetos intuitivos Curiosidad e interés. Por eso, al comienzo de la clase, puse la imagen de renacuajos nadando en el estanque y la canción "Sólo las madres son buenas en el mundo". Preparé un suspenso: "¿Quién es la madre del renacuajo?" Que entren en esta clase con música alegre y llena de pasión y curiosidad.
Introducir nuevos cursos de esta manera puede estimular el deseo de los estudiantes de explorar y permitirles participar activamente en el aprendizaje en un entorno de aula optimizado.
2. Combinación audiovisual, percepción global
En esta sección diseñé el material didáctico de animación de "Renacuajos buscando a sus madres y su crecimiento y cambios". Al observar el material didáctico, los estudiantes no solo aprendieron sobre el proceso de crecimiento de un renacuajo y quién es su madre, sino que también tuvieron una comprensión más vívida e intuitiva de los tres verbos de "bienvenido, perseguir y nadar" y el proceso de búsqueda del renacuajo. por su madre. Lee el artículo completo para saber con quién se encuentra el renacuajo y si finalmente encuentra a su madre.
El uso de este tipo de material didáctico multimedia permite a los estudiantes percibir el texto en una atmósfera relajada y agradable y obtener inicialmente una comprensión perceptiva del contenido del material didáctico. Luego, permita que los estudiantes hagan preguntas durante la observación: "¿Por qué los renacuajos y las madres rana son diferentes?" ¿Cómo encuentran a su madre? “Inspirar el interés de los estudiantes por la investigación.
Con la ayuda del software educativo, el aprendizaje se vuelve fácil e interesante. Los recursos de aprendizaje se analizan observando, pensando y hablando, lo que cultiva la capacidad de los estudiantes para capturar información en observaciones rápidas.
3. Combina imágenes y textos para estudiar el gusto.
El contenido de este artículo es simple, el lenguaje es conciso y claro, y los métodos narrativos en los párrafos segundo, tercero y cuarto del texto principal son básicamente los mismos. Cuando enseño, utilizo una combinación de métodos de "apoyo" y "liberación". Concéntrese en guiar el estudio del segundo párrafo, permitiendo a los estudiantes autocomprenderse y explorar, cooperar en el aprendizaje, comprender el contenido, analizar frases de palabras, resumir métodos de aprendizaje y guiar a los estudiantes para que autoestudien los dos últimos párrafos.
(1) Orientación docente, comprensión de las emociones en la lectura
La enseñanza se completa mediante la orientación docente, la comprensión lectora, la combinación de imágenes y textos y el aprendizaje frase por frase, centrándose en renacuajos Conversación con la tía Carp. (Diálogo deslizante con Carp "Oye, ¿viste a nuestra mamá allí?". "Tía Carp, ¿dónde está nuestra mamá?") Aquí, use multimedia para mostrar dos conversaciones esperadas diferentes y haga que los estudiantes las lean repetidamente en diferentes roles, y obtener la educación del civismo y la cortesía en la lectura. "¿Qué cambios ocurrieron cuando el renacuajo buscaba a su madre?" Ésta es la dificultad de esta lección. Cuando enseñe, utilice imágenes con descripciones de texto para resolver los puntos difíciles.
(2) Autoiluminación y aprendizaje cooperativo en la autoexploración.
Guía a los estudiantes para que resuman los métodos de aprendizaje: 1. Unos días después, ¿qué pasó con el renacuajo? 2. ¿A quién conocieron y qué le preguntaron? 3. ¿Qué tipo de respuesta obtuviste? Luego estudia los párrafos tercero y cuarto por tu cuenta. Luego revise el autoestudio a través de preguntas y discusiones. Al estudiar la conversación entre el renacuajo y la tortuga, permita que los estudiantes discutan en colaboración: "¿Por qué el renacuajo confundió a la tortuga con su madre?" "Cuando el renacuajo busca a su madre, es necesario cambiar los roles, dejar que el alumno sea el renacuajo, dejar que el maestro sea la madre rana y dejar que el renacuajo le cuente a la madre lo que piensa después de encontrar a la madre, para que el El conocimiento del libro se puede sublimar al comprender la imagen precisa de las palabras en el texto. Durante el proceso de enseñanza, jugué el material didáctico animado "Face Up, Catch Up y Swim Over" para comprender el proceso de crecimiento y los cambios morfológicos de las ranas en diferentes niveles. etapas Al utilizar el efecto intuitivo del material didáctico, pude obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo al resolver problemas difíciles. p>
4. Y es difícil atraer la atención de los niños durante mucho tiempo con un lenguaje sencillo y aburrido. Por eso, después de clase, utilicé tres imágenes y luego toqué la canción "Little Frog" para que los estudiantes disfrutaran de la alegría del éxito después de encontrar. su madre con el renacuajo, y se sienten felices. La lección terminó con música.
En la práctica de la enseñanza de las materias, la informatización educativa ha ampliado los horizontes de nuestros jóvenes profesores. Poco a poco contamos con conceptos educativos que satisfacen las necesidades. de la sociedad moderna y utilizamos diversas herramientas de información. Por lo tanto, tenemos un agudo sentido de recopilación de información. Por lo tanto, nos convertimos en diseñadores de situaciones de aprendizaje de los estudiantes, guías y ayudantes para que los estudiantes obtengan y utilicen información, y organizadores, guías y consultores del proceso. proceso de enseñanza. La educación cultural nos proporciona a mí y a todos los profesores una plataforma para el aprendizaje y la exhibición. En esta plataforma de práctica abierta, sentimos el papel impulsor de la tecnología de la información en la reforma educativa y los tremendos cambios que aporta a la enseñanza de las materias en el aula.
Mi discurso ha terminado.
El pequeño renacuajo le pidió a su madre que le hablara sobre el borrador del texto 4. En primer lugar, es primavera, la estación del renacimiento de todas las cosas. " y las "ranas" en la actividad "Renacuajos buscando a mamá" son uno de los elementos principales de la "primavera" y los niños los conocen desde hace mucho tiempo. Además, esos tipos con cabezas grandes y colas delgadas también les resultan familiares. visitante frecuente del rincón natural. En otras palabras, los "recursos educativos" de esta clase provienen de la experiencia de vida de los niños y el entorno que los rodea. Se adapta a la "Guía de actividades artísticas" para "orientar a los niños a entrar en contacto con el entorno y el entorno". las personas, cosas y cosas bellas de la vida." , enriquecen su experiencia perceptiva y su gusto estético, y estimulan su interés por expresar la belleza y crearla. "Esto es necesario. Los niños de la clase alta observarán sistemática y cuidadosamente las características morfológicas de los animales, y también utilizarán el lenguaje y la pintura para expresar la apariencia de los animales. Además, han escuchado historias y canciones relacionadas, y tienen una Comprensión profunda de "Tadpole Finding". Estoy muy interesado en la historia "Mamá". Si puedes enriquecer aún más las emociones de tus hijos y desarrollar su pensamiento positivo y sus habilidades operativas a través del proceso de "comprender la historia, desarrollar la imaginación y crear pinturas".
Esto no sólo puede continuar el desarrollo del interés y la imaginación de los niños, sino también cultivar la expresividad de los niños en la lectura de cuentos de hadas basados en el tema.
En segundo lugar, establezca los objetivos de enseñanza:
1. Cultivar las habilidades de los niños en el dibujo de historietas, asignar razonablemente la posición y el tamaño de los animales principales en la imagen de acuerdo con el contenido de la misma. historia, y mostrar los animales en la escena dinámicas cara a cara.
2. A partir de estar familiarizado con la historia de "Tadpole Looking for Mom", cree nuevo contenido de historia basado en pistas de la historia.
3. Animar a los niños a comunicarse y negociar, y a crear cómics en grupo.
En tercer lugar, hablemos de los puntos clave y las dificultades:
Los niños de la clase alta tienen una buena base para dibujar animales individuales, pero cuando los niños crean situaciones, los animales que dibujan son también individuos. , hay falta de comunicación en la imagen. En este sentido, cultivo las habilidades de dibujo de cómics de los niños, que pueden asignar razonablemente la posición y el tamaño de los animales principales en la imagen de acuerdo con el contenido de la historia, y mostrar la dinámica cara a cara de los animales en la escena. Como foco de esta actividad, a través del contraste y la ampliación de la imagen, los niños deben fortalecer la conexión entre los objetos principales de la imagen al comprender la pintura de la escena. Además, me familiarizaré con la historia "Tadpole Looking for Mom" y crearé nuevo contenido basado en las pistas de la historia. Al igual que la dificultad de esta actividad, la imaginación de los niños es ilimitada, pero si se combina con las limitaciones de la experiencia existente, la mayoría de los niños copiarán el recuerdo de la experiencia en lugar de usar su cerebro para innovar. En este sentido, estimularé el sentido de innovación de los niños a través de indicaciones y orientación.
Cuarto, hable sobre la preparación de la experiencia:
Pida a los niños que aprendan la historia y la canción de "Tadpole Looking for Mom" antes de la clase, y guíelos intencionalmente para que observen el libro en su vida diaria Las formas individuales y las principales pistas de los animales de la historia, tales como: ojos grandes, boca ancha, cuatro patas y vientre blanco.
5. Elaboración de materiales y ayudas didácticas:
El material didáctico diseñado por el profesor en base al contenido de la actividad, algunos animales independientes e imágenes de fondo de la historia. Algunos materiales manipulativos para niños son: rotuladores, pasteles al óleo, delineadores.
6. Exprese el proceso de la actividad:
1. Utilice material didáctico para presentar temas y guiar a los niños a recordar la trama principal de la historia.
Muestre la madre rana y haga la pregunta: "Hoy vino una madre a nuestra clase. ¿De quién es la madre para facilitar esta actividad?".
La maestra dijo: "Ayer escuchamos el cuento "Renacuajos buscando a sus madres". ¿Qué madres conocieron los renacuajos?" Mientras demostraba el ppt, la maestra guió a los niños a recordar las pistas principales de el cuento “Grandes Renacuajos” ojos, boca ancha, cuatro patas y vientre blanco” para prepararse para el cuento.
Utilice ppt para organizar las características de los peces dorados, las tortugas y los gansos blancos, y guíe a los niños para que adivinen animales similares en función de sus características y creen nuevas historias (los maestros pueden dar recordatorios y ayuda apropiados según la situación real). de niños).
2. Comprender la trama del cómic y guiar a los niños a observar que la comunicación entre los renacuajos y otros animales del cuadro es cara a cara.
La maestra dijo: "El cómic es tan hermoso. ¿Podemos hacer un dibujo de un renacuajo buscando a su madre?". Luego la maestra lo guió a través del lenguaje y dijo: "¿Descubriste cómo funcionan los renacuajos?" comunicarse con otros animales en esta historia? "(La maestra demuestra el ppt, amplía la imagen y guía a los niños para que observen su comunicación cara a cara). 3. La maestra demuestra y guía a los niños para que comprendan el tamaño y la posición. de la imagen.
Muestra imágenes de fondo y tarjetas de animales individuales.
La maestra dijo: "¿A qué debemos prestar atención en los cómics? Maestra, hay un pequeño estanque, un grupo de renacuajos y dos patos. ¿Quién los pondrá en el cuadro y cómo ponerlos?" ¿el cuadro?” Revisa y consolida a través de este enlace Punto de conocimiento: Los animales deben estar uno frente al otro cuando se comunican.
Luego utiliza el mismo método para exhibir tres peces dorados de diferentes tamaños para que los niños entiendan que los animales de las pinturas deben ser de tamaño moderado.
4. Los niños dibujan y experimentan la diversión de la creación.
La maestra hizo una solicitud y guió a los niños a dibujar historias en grupos a partir de las imágenes seleccionadas. Puedes innovar el contenido de la historia tú mismo y dibujar diferentes animales según las pistas. El maestro hizo rondas para observar y brindar orientación oportuna: (1) Toda la dirección de nado de los renacuajos es consistente. (2) Cada persona debe determinar qué características encuentra el renacuajo en su dibujo. (3) Se requiere que los niños mantengan la pantalla, el escritorio y el entorno circundante limpios y ordenados.
5. Muestre obras y oriente a los niños para que se aprecien y se comuniquen entre sí.
Por favor, pon en el tablón del aula el cuento del renacuajo buscando a su madre para que los niños ordenen sus trabajos.
Los profesores hacen que los niños aprecien los trabajos de sus compañeros, intercambien sus propias experiencias creativas y hablen sobre qué grupo de historias cómicas es innovador y más emocionante. Luego, el maestro brinda estímulo y comentarios apropiados basados en la dinámica de los animales y el diseño general de la imagen. Finalmente, un aplauso para tus pequeñas manos capaces. ¡Deje que sus hijos experimenten plenamente la alegría del éxito!
Ampliación de las actividades de los verbos intransitivos:
En la siguiente sección sobre "¿Dónde está la primavera?", podemos hacer pleno uso del tablero temático "Renacuajo buscando a mamá" organizado por profesores y alumnos, revise historias y canciones relacionadas y aprenda a jugar el juego musical "Tadpole Finds Mommy". Y puedes pedir a los niños que sigan creando más historias sobre "el renacuajo que busca a su madre".
El renacuajo le pidió a su madre que le hablara sobre el borrador del texto 5. Primero hablemos de los materiales didácticos.
El texto "Renacuajo buscando a mamá" es la lección número 34 de la octava unidad del primer volumen de idioma chino para estudiantes de primaria. Utiliza palabras sencillas para describir vívidamente la historia de un pequeño renacuajo. buscando a su madre. Al mismo tiempo, se describe a los alumnos el proceso de convertir un renacuajo en rana. El artículo está organizado en la Unidad 8 porque encarna la filosofía de enseñanza de "La ciencia está a nuestro alrededor, exploremos y descubramos". Desde el diseño del libro de texto, el texto tiene muchos caracteres y el lenguaje es vívido e interesante. Desde la estructura del libro de texto, el segundo y tercer párrafo del texto son similares, lo cual también es el mismo. El mejor ejemplo para guiar los métodos de aprendizaje. Al mismo tiempo, los estándares curriculares también señalan claramente que la lectura es la formación más frecuente e importante en la enseñanza de la lectura, especialmente en los grados inferiores, que deberían prestar más atención a la lectura y aprovechar plenamente el papel de la lectura en la comprensión del contenido del texto. , desarrollar el lenguaje y cultivar las emociones.
En segundo lugar, indique los objetivos
Intención del diseño: de acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios y combinado con el texto real, he formulado las siguientes dificultades para esta lección:
1 Al leer el texto en voz alta, comunicarse en grupos y combinarlo con los métodos de alfabetización habituales, los estudiantes podrán reconocer las palabras nuevas de segunda clase en esta lección y escribir las seis palabras "tú, en, cuando". , y a".
2. Leer el artículo 1-3 de forma correcta, fluida y emotiva. Percibir las características de los renacuajos y las ranas mediante la lectura en voz alta.
3. Capte la línea principal de "mirar" y, en el proceso de mirar, permita que los estudiantes comprendan la transformación de los renacuajos en ranas. Al mismo tiempo, se les pide a los estudiantes que tomen la iniciativa de explorar y aprender a ser amables con los demás.
4. Mediante la lectura del texto y la lectura en voz alta por roles, dejar que los niños sientan el estado de ánimo del renacuajo buscando a su madre.
3. Puntos importantes y difíciles
Intención del diseño: De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y combinados con el texto real, he formulado los siguientes puntos difíciles para esta lección:
Enfoque didáctico: Reconocer ocho caracteres, escribir dos caracteres y leer el texto de forma correcta y fluida con emoción.
Dificultades de enseñanza: Los alumnos estudian el texto y les dicen que tomen la iniciativa de explorar cuando encuentren problemas.
4. Métodos de enseñanza:
Intención del diseño: Para permitir que los estudiantes lean mejor los textos y alcancen los objetivos de enseñanza, adoptaré las siguientes estrategias de enseñanza.
1. Estrategia de reproducción de escenarios. En el aula, el material didáctico se utiliza para movilizar los diversos sentidos de los estudiantes y guiarlos hacia la concepción artística de la historia. 2. Estrategias de aprendizaje cooperativo. Los estudiantes colaboran para representar tramas específicas en el texto y leer en voz alta como diferentes personajes para lograr una experiencia profunda.
En quinto lugar, combinar los métodos de aprendizaje con el sentimiento académico.
Los nuevos estándares curriculares requieren que los estudiantes de grados inferiores se interesen en la lectura y experimenten el placer de leer. Esta lección es útil para cultivar el sentido del lenguaje y la imaginación en la lectura. Por lo tanto, enfatizo que el método de aprendizaje para esta lección es "ver, leer, saborear y actuar". Mira, esta es una comparación gráfica, inicialmente me sentí textual. Leer consiste en experimentar emociones leyendo en voz alta. El producto es el análisis, acumulación y aplicación de palabras y oraciones. Actuar se trata de crear una escena y meterse en un personaje.
El proceso de enseñanza de la lectura es un proceso en el que cada estudiante estudia cuidadosamente para obtener experiencias individuales y sentimientos únicos. También es un proceso en el que los profesores guían a los estudiantes para que realicen la autoconstrucción, aprendan a leer y. promover la expresión en la práctica lectora. Con este fin, aprovecho al máximo la función de demostración de los materiales didácticos, construyo un modelo de enseñanza de "entrenamiento en lectura guiada", me adhiero al método de combinar lectura y entrenamiento y me concentro en cultivar la capacidad de los estudiantes para leer diálogos entre diferentes personajes. .
Enlace de conocimiento
Intención del diseño: permitir que los estudiantes aprendan más sobre las ranas a través de enlaces de conocimiento.
★Las ranas son omnívoras. Las ranas se alimentan de numerosas plagas del campo y son beneficiosas para los humanos. No sólo es un enemigo natural de las plagas, sino también un guardián de la cosecha. El familiar y agradable sonido de la rana es en realidad como una hermosa música que la naturaleza nunca podrá reproducir, un pacífico y armonioso canto de campo. “La fragancia del arroz indica una buena cosecha y se puede escuchar el sonido de las ranas.
"¡Los agricultores tienen la esperanza de sembrar con el sonido de las ranas, y tienen la alegría y la alegría de cosechar con el sonido de las ranas!
★Las habilidades de las ranas
1. Un experto en la captura de insectos 2. Cantante 3. Atletas 4. Maestro del Disfraz
6. Proceso de enseñanza:
Basado en los objetivos didácticos de este curso, los puntos clave y las dificultades. En la enseñanza y los requisitos de la reforma del aula, he formulado los siguientes enlaces:
Aprendizaje autónomo
Primero, lea Pinyin y escriba las palabras
Intención de diseño: Debido a que el primer grado de la escuela primaria presta mayor atención a la enseñanza de las palabras, deberíamos hacerlo en el segundo grado. Consolidar y conectar las palabras de una lección antes de la lección.
Creo que te gustará<. /p>
( ) ( ) ( ) ( )
En segundo lugar, soy un experto en memoria.
Intención del diseño: a través de este enlace, permitir que los estudiantes revisen el conocimiento del. lección anterior.
Hay un grupo de renacuajos en el estanque, la cabeza de (), el cuerpo de (), la cola de (), () está nadando. p>Soy un pequeño diccionario. Pinyin chino
Intención de diseño: De acuerdo con los requisitos del plan de estudios, el primer grado de la escuela primaria centrándome en las palabras, diseñé esta pregunta:
Rana verde () carpa () pez () cambiado ()
p>Investigación colaborativa
Intención de diseño : De acuerdo con los requisitos de este curso y la disposición de los puntos clave y difíciles, diseñé tres preguntas en la investigación colaborativa
1. El renacuajo es. libro de texto y dibujarlo con una línea horizontal.) Esta pregunta solo combina los objetivos de aprendizaje y también completa los objetivos de enseñanza.
2. A través de la lectura personal y la lectura por parte de profesores experimentados. buscando a su madre. Este es un punto muy importante. El nuevo estándar del plan de estudios requiere que los estudiantes de grados inferiores estén interesados en la lectura y experimenten el placer de leer. Esta clase es propicia para cultivar el sentido del lenguaje y la imaginación en la lectura. p>3. A través del aprendizaje de 1 y 2 preguntas de investigación cooperativa, los estudiantes comprenden completamente la verdad: deben tomar la iniciativa para explorar y aprender a ser educados.
En términos de extensión, es una sublimación de esta lección, por eso diseñé una comunicación oral: Yo mismo observo un animalito y describo su proceso de crecimiento (puedes pedir opinión a los padres, o puedes. Consulta la información). )
Resumen para el maestro
Niños, hoy, al estudiar este texto, entendemos cómo los renacuajos se convierten en ranas y también aprendemos una verdad, eso es lo que debemos observar y descubrir. nosotros mismos
Prueba en el aula
1. Escribe brevemente el proceso de convertir un renacuajo en rana
Los renacuajos crecen primero (), luego crecen. () después de unos días, luego crece () después de unos días y finalmente crece ()
2 Al estudiar este texto, entiendo (
).