Estándares profesionales de educación preescolar
Los estándares profesionales de la educación preescolar son: orientación profesional, primero la ética del maestro; normas básicas, orientación prospectiva, destacando los puntos clave, expresión única basada en las condiciones nacionales, perspectiva internacional; .
1. Orientación profesional, la ética docente primero.
Los maestros de jardín de infantes son profesionales que llevan a cabo responsabilidades de cuidado y educación infantil. Deben tener cualidades profesionales específicas, buena ética y actitudes profesionales y conocimientos y habilidades educativas profesionales. Por lo tanto, los "Estándares Profesionales" deben tener una ética profesional estricta, una orientación profesional clara y estipular los requisitos profesionales básicos que los maestros de jardín de infantes deben cumplir cuando participan en la educación y enseñanza de jardín de infantes.
2. Normas básicas y orientación prospectiva.
Los "Estándares Profesionales" son los requisitos básicos del país para la calidad profesional de los maestros de jardín de infantes calificados y estipulan las cualidades profesionales básicas que los maestros de jardín de infantes deben alcanzar y las normas básicas para que los maestros lleven a cabo actividades educativas. al mismo tiempo, debería ser una guía para los maestros de jardín de infantes. Principios básicos del desarrollo profesional.
Proporcionar orientación direccional y navegación para el desarrollo profesional de los maestros de jardín de infantes. Los maestros de jardín de infantes deben mejorar continuamente su nivel de desarrollo profesional de acuerdo con los requisitos profesionales establecidos en los estándares.
3. Requisitos completos y puntos clave destacados.
Los "Estándares Profesionales" consideran los conceptos profesionales y la ética docente, el conocimiento profesional y las habilidades profesionales como las cualidades y condiciones básicas necesarias para los maestros de jardín de infantes, con especial énfasis en los conceptos profesionales y la ética docente, y los consideran como los "Estándares profesionales" 》El alma y el núcleo de.
Los "Estándares Profesionales" enfatizan que los maestros de jardín de infantes calificados deben ser afectuosos, responsables, pacientes y cuidadosos. Deben cuidar y respetar a los niños, y ser los iluminadores y guías para el crecimiento saludable de los niños. Al mismo tiempo, debemos prestar atención y enfatizar los aspectos débiles y deficientes de la conciencia profesional o los comportamientos de los docentes reflejados en la sociedad actual.
4. Adherirse a los mismos principios y reflejar singularidad.
Los "Estándares Profesionales" no sólo deben reflejar plenamente las características profesionales universales de la profesión docente, sino también adaptarse a las necesidades de desarrollo físico y mental de los niños y a la particularidad de la educación preescolar, y reflejar plenamente las características únicas. Cualidades de los maestros de jardín de infantes.
En estos "Estándares profesionales", se hace especial hincapié en que los maestros de jardín de infantes combinen el cuidado y la educación y organicen adecuadamente la vida diaria de los niños, presten atención al valor único del medio ambiente y los juegos para el desarrollo de los niños y apoyen activamente. y guiar los juegos de los niños, y la Educación penetra de manera flexible en la vida diaria.
5. Basado en las condiciones nacionales y la perspectiva internacional.
Los “Estándares Profesionales” son los lineamientos básicos que guían el desarrollo profesional de los maestros de jardín de infantes en mi país, deben considerar plenamente la satisfacción de las necesidades de la sociedad de mi país y la reforma y desarrollo de la educación preescolar, y de manera integral. considerar las condiciones nacionales de mi país y el estado actual del desarrollo profesional y la educación docente.
Al mismo tiempo, es necesario analizar activamente y aprender de los últimos resultados de las investigaciones sobre el desarrollo infantil internacional y la reforma educativa, especialmente los estándares profesionales docentes y el desarrollo profesional, para formular directrices que estén más en en línea con la reforma educativa mundial y las tendencias de desarrollo profesional docente, y Estándares profesionales para maestros de jardín de infantes adecuados a las condiciones nacionales de mi país.