Plan de lección para pintar a la niña Liu en una clase pequeña
Plan de lección de pintura para clases pequeñas de la señorita Liu 1. Objetivos de la actividad
1. Siente plenamente la suavidad de las líneas durante las actividades de pintura.
2. Intenta dibujar una línea lo más larga posible.
3. Traduce la experiencia de observación de los sauces en la vida e intenta utilizar curvas para expresar la suavidad de las ramas de los sauces.
En segundo lugar, la actividad es importante y difícil.
Punto clave: intenta decorar los árboles primaverales con diferentes tonos de verde.
Dificultad: Siente las diferentes tonalidades de un mismo color.
3. Preparación de la actividad
Preparación de la experiencia: Los niños han observado árboles primaverales.
Preparación del material: pasteles al óleo de color verde oscuro y verde claro, papel blanco con ramas, dos hojas de color verde oscuro y verde claro (prepáralo tú mismo antes de clase).
4. Proceso de actividad
(1) Observación e introducción de PPT para despertar el interés de los niños.
1. Maestro: La primavera ya está aquí. Veamos qué pasa con el árbol del jardín de infancia.
2. El niño responde mientras observa.
(2) Guíe a los niños para que observen varias hojas y sientan los diferentes tonos de las mismas.
Profe: Echa un vistazo y compara. ¿Estas hojas son del mismo color?
Consejo: La maestra recoge dos hojas de color verde oscuro y verde claro en el jardín de infantes antes de la clase. Las hojas son un poco más grandes y más fáciles de observar para los niños.
2. Después de que los niños respondieron, la maestra preguntó: ¿De qué color son las hojas nuevas? ¿De qué color son las hojas cuando son viejas?
3. Guíe a los niños para que digan verde claro y verde oscuro.
Profe: ¿Cómo te hacen sentir estos dos colores cuando están juntos? ¿Se ve bien?
4. Guíe a los niños para que digan la forma de las hojas.
Maestra: ¿Cuáles son las formas de las hojas? Hagamos un dibujo y los niños practicarán con las manos libres.
(3) La maestra guía a los niños a dibujar.
1. Pintura infantil La profesora anima a los niños a crear con audacia y a intentar dibujar hojas de diferentes tonalidades.
Consejo: Para los niños más capaces, prueba a pedirles que dibujen hojas en diferentes tonos de verde.
Sugerencias de actividad verbal (abreviatura de verbo):
1. Extensión de la actividad: los niños pueden continuar jugando juegos de colores, usar pinturas y crayones de la misma serie de colores para pintar en un gran escale y sienta lo mismo. La belleza de cambiar los tonos de color.
2. Actividades del rincón: Proporcionar troncos de árboles en varias poses, papel crepé, rayas verdes, pasta y otros materiales en el área de arte para hacer mimbre a mano para satisfacer los deseos de los niños.
3. Preste atención a la calidad del aprendizaje: los maestros deben prestar atención a guiar a los niños para que sientan el aliento de la primavera a través de la pintura y experimenten la sensación de logro en la pintura, a fin de mantener el interés en las actividades de pintura y persistir en pintar colores.
Plan de lección 2 para niña de sauce de pintura de clase pequeña
1 A través de la observación, la característica más importante de los sauces en la calle antigua son las ramas largas.
2. Aprende a cantar, siente la hermosa concepción artística de las canciones e interpreta las canciones con movimientos.
Creación del entorno
Video Willow Icon
Puntos clave y dificultades
Escuche la música y cante junto con los movimientos.
Proceso de la actividad:
1. Hablar de sauces.
La profesora muestra la imagen del sauce.
t: ¿Cómo son las hojas de sauce? ¿Cómo se ve el mimbre? ¿Cómo se ve? (Como trenzas)
Tang: La abuela Feng está aquí. ¿Qué pasa con las trenzas?
Cuando el maestro habla, guía a los niños para que agreguen expresiones de acción.
2. Familiarizado con la letra. La maestra reproduce videos hermosos y vívidos para inspirar a los niños a coordinar sus movimientos y expresiones. t: ¿Qué letra escuchaste? t: ¿Dónde está la trenza de la señorita Willow? ¿Hermoso? Se acerca el viento, ¿dónde está su trenza?
t(Resumen): Las trenzas de la maestra Liu son largas y hermosas. Cuando sopla el viento, va al estanque y se pone hermosa después de lavarse.
3. Los niños aprenden a cantar
Los niños aprenden a cantar e interpretar canciones de diferentes formas.
Análisis de valores:
A través de ilustraciones, se guía a los niños para que observen los sauces, estimulen su imaginación, expresen sus pensamientos con valentía y muestren sus acciones con valentía.
Reproduce el vídeo para familiarizar a tus hijos con la melodía y el contenido de la canción.
Adopte varias formas apropiadas para guiar a los niños a aprender a cantar, estimular el interés de los niños y tocar canciones de la escuela secundaria.
Reflexión y ajuste:
Plan de lección de pintura de niña sauce para clases pequeñas 3 objetivos de actividad:
1. Sentir plenamente la suavidad de las líneas durante la actividad de pintura.
2. Intenta dibujar una línea lo más larga posible.
3. Traduce la experiencia de observación de los sauces en la vida e intenta utilizar curvas para expresar la suavidad de las ramas de los sauces.
4.Aprender a realizar actividades artísticas de forma equilibrada dentro del rango prescrito.
5. Experimenta la diversión de crear varias imágenes.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Sentir la suavidad del mimbre colgado y expresarlo con largas líneas.
Puedes dibujar muchas ramas de sauce para que el sauce llene la imagen.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: Los niños han observado sauces.
Preparación del material: Dibuja los troncos del bosque de sauces en papel de dibujo, bolígrafos de acuarela y PPT.
Proceso de la actividad:
Primero, hable sobre la introducción para despertar el interés de los niños.
1. Maestra: Hace unos días, nuestros niños fueron a jugar a la comunidad y vieron un sauce. Hoy, la señorita Willow vino a visitar nuestra clase. Por favor búsquelo. ¿dónde están?
2. Maestro: Sin embargo, su "pelo" aún no les ha crecido. ¿Podrías dejar que los niños los disfracen?
2. Muestre PPT para guiar a los niños a recordar la experiencia de los sauces y explorar el método de pintura de los sauces.
1. Profesor: ¿Cómo es el “pelo” del profesor Liu? (Guía a los niños para que respondan y utiliza acciones para hacerlo)
2. El maestro lee la canción infantil y expresa con las manos: Miss Willow con largas trenzas, se agacha y asiente. (Los niños leen canciones infantiles con la maestra y practican con las manos al mismo tiempo)
3. La maestra presentó los requisitos de la actividad: Hoy todos los niños deben vestirse como una arboleda y dejarlos jugar juntos. .
En tercer lugar, la pintura infantil, la orientación del profesorado.
1. La maestra anima a los niños a hacer dibujos mientras leen canciones infantiles, y a intentar utilizar dos tonos de verde para expresarlos.
2. Para trabajos con imágenes insuficientes, el profesor puede utilizar el lenguaje para indicar "A la señorita Liu le gusta mucho el pelo".
Consejo: Aquí, es importante pedir a los niños que participen en actividades de dibujo y dibujen mimbres con interés, en lugar de pedirles deliberadamente que dibujen mimbres con precisión.
En cuarto lugar, apreciar las obras y guiar a los niños a leer canciones infantiles de las obras.
Profesor: Echemos un vistazo. ¿La familia de qué niño tiene la niña más hermosa, Liu? ¿La niña de qué familia, Liu, tiene más cabello?
Sugerencias de actividades:
1. Extensión de la actividad: Después de la actividad, lleve a los niños a la comunidad para observar los sauces.
2. Actividades del rincón: Proporcionar troncos de árboles en varias poses, papel crepé, rayas verdes, pasta y otros materiales en el área de arte para hacer mimbre a mano para satisfacer los deseos de los niños.
3. Diseño variante: la enseñanza grupal se puede transformar en actividades grupales, proporcionar a los niños pintura y bastoncillos de algodón y guiarlos para que practiquen el uso de bastoncillos de algodón para dibujar líneas largas y puntear capullos de sauce o basándose en el; Situación real de los niños de esta clase. Solicite cambiar el tono de color.
5. Presta atención a la calidad del aprendizaje: El sauce es la planta más evidente en primavera. Los maestros deben prestar atención a guiar a los niños para que sientan el aliento de la primavera y experimenten la sensación de logro al pintar mimbre, a fin de mantener su interés en las actividades de pintura e insistir en pintar más mimbre.
Enciclopedia: Las características morfológicas de Salix son las siguientes: árboles o arbustos rastreros, con forma de cojín y erguidos. Las ramas son cilíndricas y la médula casi redonda. No hay yema terminal, las yemas laterales suelen estar cerca de las ramas y las escamas de las yemas son únicas. Las hojas son alternas, escasamente opuestas, generalmente estrechas y largas, en su mayoría lanceoladas, pinnadas, dentadas o pecíolo entero, dentadas, generalmente tempranas, escasamente persistentes;
Plan de lección de pintura para una clase pequeña de la Sra. Liu 4 ■Objetivos de la actividad
1. Aprender a usar hisopos de algodón humedecidos en pintura para dibujar líneas rectas y puntos.
2. Siente la suavidad y elegancia de las ramas del sauce.
3. Dispuesto a participar en actividades artísticas y sentir la alegría de las actividades de pintura.
4. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.
■Preparación de la actividad
1. Lleve a los niños a observar las características de apariencia del sauce y prepare algunas ramas de sauce.
2. Cada grupo tiene un juego de pintura gouache verde y unos bastoncillos de algodón.
3. Libros infantiles.
■Proceso de actividad
1. Actividad de importación de canciones.
La maestra guió a los niños a cantar "Willow Tree Girl" e hizo ritmos sencillos para despertar el interés de los niños e introducir el tema.
2. Guíe a los niños para que observen la forma y el color del mimbre.
(1)Maestra: La primavera está aquí y las trenzas de la señorita Willow se alargan día a día. Mira (muestra el mimbre. ¿Cómo son las ramas del sauce? ¿Cómo son las hojas del sauce? ¿Qué le pasa al mimbre cuando sopla el viento?
La maestra sopla el mimbre y permite a los niños observar la forma del mimbre y captar su suavidad. Características delgadas)
(2) La maestra resumió las características del mimbre.
(3)Maestra: Vamos, deja que a estas niñas sauce les crezcan trenzas.
3. La maestra indica a los niños que dibujen mimbres con bastoncillos de algodón humedecidos en pintura.
(1) Moja un hisopo de algodón en pintura verde y dibuja ramas de sauce de arriba a abajo en el tronco más alto del árbol.
(2) Dibuja más ramas de arriba a abajo en las ramas para crear una sensación larga y elegante.
(3) Utilice un hisopo de algodón para dibujar puntos verdes a ambos lados de las ramas de sauce para hacer capullos de sauce.
4. Los niños operan con la guía del maestro.
(1) Recuerde a los niños que no mojen demasiada pintura a la vez.
(2) Cada línea no puede cruzarse entre sí.
(3) Animar a los niños a dibujar más.
5. Presentar la evaluación y finalizar la actividad.
La profesora mostró varios trabajos especiales y los evaluó. Por ejemplo, el mimbre de este cuadro está curvado, como si se balanceara con el viento. ¡Los mimbres cuelgan suavemente y las trenzas de Miss Willow son tan suaves!
■Sugerencias de actividades
1. Creación del entorno: Dobla algunas ramas de sauce a las que les han crecido hojas e insértalas en el aula. Se puede organizar en una escena primaveral de ramas de sauce brotando. niños para observar.
2. Ampliación de la actividad: Aprende a dibujar sauces con pasteles al óleo o crayones en libros ilustrados.
3. Penetración: Combinado con la música "Willow Tree Girl", realiza actividades temáticas sobre sauces.
Objetivos didácticos del plan de lección 5 de pintura en clase pequeña "Willow Girl":
1. Sentir la hermosa melodía de las canciones de tres tiempos y ser capaz de cantar de forma suave y expresiva.
2. Utilice el método de cantar letras para aprender un método simple de canto en dos partes y experimentar la alegría de la cooperación.
3. Objetivo del conocimiento: embellecer con negras.
4. Objetivo de la habilidad: sentir el ritmo de tres tiempos y realizar dos estribillos.
Enfoque didáctico:
(1) Recitar canciones con voz natural.
(2) Domina las negras con puntillo.
Dificultades didácticas:
La aplicación de la potencia de los tres tiempos en la práctica.
Medios didácticos:
Piano
Lecciones:
1 lección
Proceso de enseñanza:
1. Introducción: juegue juegos de introducción de nombres y de nombres de frutas (manzana, sandía, melocotón, plátano, pera blanca, lichi, mango, etc.) para allanar el camino para comprender los ocho primeros.
Haga preguntas y presente temas:
Maestro: La primavera está aquí y las ramas de sauce verdes bailan con el viento. ¿Cómo se ve una niña?
生: Como la trenza de una niña.
Maestro: Entonces imagina qué pasará con las ramas del sauce cuando sople la brisa.
生: Balanceándose con el viento.
2. Introduzca la diéresis punteada:
Profesor: Hoy vamos a estudiar "Willow Girl".
Antes de aprender esta canción, ¿cuáles eran las características del juego ahora?
Estudiantes: el anverso es pesado y el reverso ligero (esta es la negra con puntillo)
Prueba en clase: el profesor toca y deja que los alumnos sientan el ritmo de esta pieza musical. Después de escuchar, pida a los estudiantes que averigüen cuántas notas de guión de cuatro puntos hay en esta pieza musical (pruebe si los estudiantes dominan este punto de conocimiento)
3. toca la escala de re mayor. Deje que los estudiantes practiquen la pronunciación con "Wu". Después de hablar sobre la voz, enseñe la partitura de canto.
4. Después de que la canción domine la música, el maestro cantará la música y dejará que los estudiantes prueben la letra, y luego el maestro dirigirá la letra.
(Puede agregar dos ejercicios de sonidos "la, la, la" para que los estudiantes sientan la diversión de la cooperación).
5. ¿Notas algo más sobre esta pieza? (Presentando las fortalezas y debilidades de los patrones de tres tiempos), permitiendo a los estudiantes tener una comprensión preliminar del cuadro de comando de tres tiempos.
6. Gran experiencia de cooperación: el profesor toca e invita a un alumno a subir al escenario para dirigir. Dos tercios de los estudiantes restantes cantaron las canciones y el otro tercio cantó la letra para experimentar la diversión de ambas partes.
Resumen:
Profesor: Estudiantes, ¿qué nuevos puntos de conocimiento aprendimos hoy?
Estudiantes: negras con puntillo, ritmo de tres tiempos, tabla de dirección.
Ampliar:
Profesor: Muy bien alumnos. Después de aprender esta canción, ¿recordaste algún poema que alabara los sauces? (Respuesta del estudiante)
Maestro: De hecho, no solo nos gusta la elegante niña Liu, sino que a los poetas antiguos también les gusta mucho Liu. Escribieron muchos poemas sobre nuestros sauces. El maestro trajo un poema a los estudiantes hoy:
Liu Yong (Él) - Jasper finge ser un árbol del que cuelgan diez mil seda verdes. No sé quién cortó las finas hojas, pero la brisa primaveral de febrero era como unas tijeras.
Profesor: Después de clase, los alumnos también pueden buscar poemas que elogien los sauces. Además, ¡debemos aprender a cuidar las flores, plantas y árboles que nos rodean y proteger nuestro entorno de vida! Eso es todo por hoy, ¡se acabó la salida de clases!
Objetivos didácticos del plan de lección 6 de la clase pequeña pintando "La niña del sauce";
1. A través del estudio de "La niña del sauce", sentir la imagen del sauce de poemas, canciones y pinturas, y aprender de la materia Ampliar a la velocidad, la emoción, la estética.
2. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza para guiar a los estudiantes a participar en diversas actividades de aprendizaje de forma independiente.
3. Cultivar a los estudiantes para que practiquen coros simples de dos partes de una manera "artística".
Puntos clave de enseñanza y dificultades:
1. Cante la canción "Liu Girl" con emoción.
2. Enseñanza coral a dos voces.
Preparación para la enseñanza:
Cursos de piano y multimedia
Proceso de enseñanza:
1 Introducción: adivinar acertijos de linternas
1. Saluda a profesores y estudiantes
2 Adivina acertijos:
Profesor: Estudiantes, ¿os gustan los acertijos? Maestro, aquí hay un acertijo. Por favor, adivina. Mantenga los oídos abiertos y escuche con atención.
Niña, eres muy capaz y ya te has instalado por todo el país.
El lago la miró en el espejo, y el viento le peinó. Respuesta: (Sauce)
2. Nueva enseñanza: muestra el título "Willow Tree Girl"
1. Práctica de ritmo:
3. Ci
1. Letras del programa multimedia
Maestra: ¡La señorita Willow es tan hermosa que ni siquiera los poetas pueden evitar elogiarla!
(1) Recitar por nombre: ¿Qué tipo de emociones debemos recitar? ¿Puedes intentarlo?
(2) El profesor lee en voz alta siguiendo el ritmo.
Maestra: Muchos niños simplemente lo leen. Ahora es mi turno. ¿Puedes darle una oportunidad al maestro?
(3) El profesor lee en voz alta según el ritmo y los alumnos leen juntos en voz alta.
Cuatro. Enseñanza del canto Liuge
(1) Sintiendo la canción por primera vez
El profesor cantó e interpretó la canción.
Maestra: Los niños leen maravillosamente, como un pequeño poeta. Miss Willow también tiene regalos para todos. ¿Qué es esto? (Muestre la partitura musical) (2) Aprende a cantar la melodía de la canción.
1. Imita el "hoo" del viento y canta la melodía en el piano.
Maestro: Después de escuchar un sonido tan hermoso, los buenos amigos del maestro Liu, Feng Chun y Chun Yu, no pudieron evitar unirse a nuestro equipo. ¡Cantemos una canción como la brisa primaveral! b. Imita la lluvia y la "arena" y canta la melodía en el piano (el maestro y los estudiantes cantan juntos)
c. Canta suavemente usando la canción original. El maestro guía a los estudiantes a cantar en sus posturas favoritas. o pueden seguir con sus manos remada musical (como: círculo, ola, arco?) Maestro: Usemos nuestra postura favorita (sentados o de pie) para tararear suavemente una canción y remar con nuestras manitas una música hermosa.
5. Enseñanza de dos voces
(1) El viento y la lluvia cantan en dos partes
Maestra: Chunfeng y Chunyu escucharon a la señorita Liushu cantar su propia canción, y ella También quiero cantar mi propia canción. (El maestro Liu cantó la segunda parte usando "Hu" y "Sha" respectivamente) (2) Cantó la segunda parte usando "La"
Maestro: Chunfeng y Chunyu cantaron sus propias canciones. ¿Su hijo quiere cantar su propia canción? Bueno, los niños están cantando (mostrar material didáctico). a.Enseñar con sonidos repentinos (cantar en el piano)
Maestro: ¿Qué hay en la canción de nuestro equipo de porristas? (Respuesta) Para cantar mejor las notas le puse un sombrero. Willow con sombrero es alegre y traviesa. ¿Cómo cantar en vivo? (Sea enérgico y nervioso) (los estudiantes hablan o el maestro hace una demostración) b. Cante el segundo tono (canción original)
Maestro: Cantemos una canción de porristas, tres tiempos para Willow Girl.
7. Expansión y Extensión
1. Xiu Shi
Maestro: Justo ahora, el maestro vio a muchas chicas Liu hermosas y chicas Liu del baile. de los estudiantes. De hecho, no sólo a nosotros nos gustan los sauces, sino que a los poetas antiguos también les gustaban los sauces. Escribieron muchos poemas alabando los sauces, ¿sabes? Hoy la maestra trajo a uno de ellos: Yongliu.
He Zhangzhi
Jasper finge ser un árbol, del que cuelgan miles de tapices de seda verde.
No sé quién cortó las finas hojas, pero la brisa primaveral de febrero era como unas tijeras.
2. Recitación del nombre (Poeta Liu)
Maestro: ¡Demos este antiguo poema a todos los maestros presentes!
8. Resumen de la clase:
Busque poemas antiguos que elogien los sauces (finalice la clase con música)
Maestro: Pida a los niños que los busquen. poemas antiguos después de clase ¡También hay una niña sauce en el poema! ¡Por supuesto, debemos cuidar las flores, plantas y árboles que nos rodean y proteger nuestro entorno de vida! ¡Hoy termina nuestro feliz viaje! (Cuando suene la música, sal del aula con el movimiento más hermoso que creas).
Plan de lección 7 para pintar a la niña sauce en clases pequeñas Origen de la actividad:
Como dice el refrán, "El plan de un año comienza con la primavera.", representa esperanza y está lleno de vitalidad. Nuestra escuela está en el canal. Junto al canal se plantan sauces. La primavera está aquí, el clima se vuelve más cálido y todo vuelve a la vida. Tiene características obvias de cambio estacional y es muy adecuado para que los niños observen los cambios en primavera. Para utilizar eficazmente los recursos existentes en la naturaleza e integrar los recursos naturales en las actividades diarias del jardín de infantes, diseñé especialmente el plan de actividades científicas "Willow Sprouting" para niños de jardín de infantes, con el objetivo de cultivar el interés de los niños en las actividades científicas y participar en actividades de ciencias naturales. .
Objetivos de la actividad:
1. A través de la observación, sé que los sauces han brotado y he aprendido a decir las palabras "primavera, brotes".
2. Experimenta los cambios de la primavera, siente el calor del sol y expresa tu amor por la primavera y la naturaleza.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Los sauces están brotando, indicando que se acerca la primavera.
Preparación de la actividad:
1. La cinta y grabadora de "Liu Girl".
2. Imágenes de Willow en invierno y primavera, material didáctico "Willow Girl".
Proceso de actividad:
1. El maestro toca el material didáctico "Willow Girl" y guía a los niños para que lo observen atentamente.
La maestra preguntó:
1) ¿Qué acabas de ver?
2) ¿Qué pasó con el sauce?
2. El profesor muestra una imagen ampliada de los dientes de sauce jóvenes en el material didáctico.
Guía a los niños para que observen atentamente, diles que la primavera está aquí, que los sauces están brotando y muéstrales.
3. La maestra mostró los sauces en invierno y primavera y preguntó:
1) ¿Es este un sauce en primavera? ¿Por qué?
2) ¿Es este un sauce en primavera? ¿Por qué? ¿Qué más viste?
4. La maestra reproduce la cinta de Willow Tree Girl y guía a los niños para que sigan los movimientos corporales de la maestra.
5. Resumen del profesor: La primavera está aquí, los sauces están brotando y los gansos regresan volando. ¡Salgamos y veamos el paisaje primaveral!
Ampliación de actividades:
1. Si hay sauces cerca del jardín de infantes, puedes organizar que los niños visiten el exterior y tengan un contacto cercano con la naturaleza, lo que será más propicio para el niño. niños para captar las características de la primavera.
2. Promueva la cooperación familiar, pida a los padres que ayuden en el jardín de infantes y ayuden a los niños a recolectar las características cambiantes de la primavera, como la hierba que se abre paso en el suelo y los árboles pequeños que brotan.
Notas:
1. Durante la actividad, presta atención a guiar a los niños para que digan “el sauce ha brotado”. Si el nivel de desarrollo del lenguaje del niño es relativamente lento, se le puede guiar para que aprenda palabras individuales, como "primavera, sauce, brote". No se requieren frases teóricas.
2. Guíe a las personas para que observen cuidadosamente las características de los sauces primaverales y obtengan una comprensión preliminar de las características de la primavera.
Plan de lección para niña de sauce de pintura para clases pequeñas 8 objetivos de actividad:
1. Siente los cambios de la primavera, los sauces brotan y crecen hojas, y amas la naturaleza.
2. Puedes dibujar hojas de sauce en un patrón cuidadosamente escalonado a ambos lados de una línea recta.
3. Experimenta la diversión de crear varias imágenes.
4. Anime a los niños a pintar de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar la diversión de la pintura cooperativa.
Análisis de la actividad:
Esta actividad está diseñada de acuerdo con las características de edad y los intereses de los niños de clases pequeñas. La atención se centra en la dificultad de aprender a dibujar líneas rectas largas y líneas cortas. En el proceso de aprendizaje, para movilizar el entusiasmo de los niños, se inyectan factores emocionales.
Preparación de la actividad:
1. Los niños observan el sauce antes de la actividad.
2. Da un ejemplo.
3. Bastoncillos de algodón, bebidas verdes, difíciles de secar.
Proceso de la actividad:
1. Charla: Lleve a los niños a recordar las características de apariencia del sauce.
Pregunta: ¿Qué tipo de sauces has visto?
2. Muestre pinturas de muestra para que los maestros y los niños las aprecien y discutan.
Pregunta:
(1) La primavera ya está aquí. La muñeca Spring Breeze cambió todo y Willow se convirtió en una hermosa niña de cabello largo. ¿Crees que es hermoso?
(2)¿Cómo es el cabello de Miss Willow? ¿Dónde crece? ¿Dónde crece? ¿Por qué flotan las trenzas?
3. Los niños lo intentan y el profesor demuestra.
(1) Pregunta: Si fueras una muñeca de brisa primaveral, ¿cómo le quitarías el pelo a la señorita Liu? ¿Quién quiere probarlo?
(2) La maestra demuestra y cuenta: La muñeca de la brisa primaveral sopla y sopla, le deja el cabello largo a la señorita Liu (dibuja una línea recta de arriba a abajo) y sopla un nudo de mariposa verde en el cabello de la señorita Liu. (Alternativamente puntee las hojas de sauce), una a la izquierda y otra a la derecha. La brisa primaveral sopló, haciendo que el cabello de la señorita Liu creciera de las densas ramas una por una, colgando y ondeando con el viento. ¡Qué hermoso!
(3) Los niños lo intentan con las manos vacías.
4 niños dibujan, guías para maestros
(1) La maestra dijo: Hoy todos vamos a hacer muñecas de brisa primaveral, dejar que el cabello de la señorita Liu crezca largo y abundante y atarlo. up Un festival de mariposas, vístelo maravillosamente.
(2) Recuerde a los niños que mojen un bastoncillo de algodón en una pequeña cantidad de pintura para mantener el dibujo ordenado.
5. Apreciación y valoración
Mira de quién es el cabello de Liu, fino, largo y abundante, con mariposas entrecruzadas, abundante y hermosa.