Plan de lección de idiomas para clases pequeñas: Conejito buscando el sol

Antes de llevar a cabo actividades docentes, los profesores a menudo necesitan preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es un plan de lección de idioma para una pequeña clase que compilé para usted: Conejito buscando el sol, solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección de idioma para clases pequeñas: Conejito buscando el sol 1

Diseño de actividad

Acabo de ingresar al mundo laboral y mis características de enseñanza aún no se han formado ya que prefiero el idioma. clases, estoy interesado en clases de idiomas encontrar cursos en el campo. Creo que la lección "El conejito buscando el sol" es más interesante y creo que a los niños les gustará. Y hay material didáctico ya preparado que puede estimular más el interés de los niños, así que elegí esta clase.

Objetivos del plan de lección

1. Guiar a los niños para que comprendan el contenido del cuento, centrándose en el aprendizaje de las palabras: rojo, redondo.

2. Anime a los niños a expresar con valentía sus ideas frente al grupo y experimentar la diversión de las actividades.

Preparación del plan de lección

1. Prepara 1 farolillo rojo, 1 globo rojo, 1 zanahoria, 1 sol rojo y 1 conejito.

2. Software de ordenador: "Conejito buscando el sol" y ordenador.

3. Pegatinas para recompensas.

Proceso del plan de lección

1. Estimule el interés de los niños, muestre el "conejo" y permita que los niños describan el sol que conocen.

Maestro: El conejito quiere ser amigo del sol, pero no sabe cómo es el sol. ¿Puedes decírselo?

2. Apreciar el software informático: "El conejito encuentra el sol" para guiar a los niños a comprender el contenido del cuento (Palabras de aprendizaje: rojo, redondo.)

1. Apreciar completo el software de computadora "El conejito encuentra el sol" para que los niños sepan que el conejito ha encontrado el sol. El conejito dijo: "El sol es rojo, redondo, brillante y brilla cálidamente en el cuerpo". >

Maestra: ¿El conejito encontró el sol? ¿Cómo dice que se ve el sol?

2. Apreciar el software de computadora "Conejito buscando el sol" por secciones (aprendizaje clave: rojo y redondo).

Maestra: ¿Dónde está el conejito? ¿Qué considera el sol? ¿Qué tipo de linterna confundió con el sol? ¿Dónde está el conejito otra vez? ¿Qué considera el sol? ¿Qué tipo de zanahoria confundió con el sol? ¿Qué considera el sol? ¿Qué tipo de globo confundiste con el sol?

3. Finalizar la actividad.

Pregunta: ¿Has visto alguna vez el sol? ¿Dónde lo has visto? ¿Qué se siente cuando el sol brilla sobre ti? ¿Te gusta el sol? Entonces vamos a jugar con el sol~

Historia adjunta:

Había un lindo conejito. Escuchó que el sol era rojo y redondo, así que quiso encontrarlo. sol.

Llegó a la casa, señaló dos faroles rojos redondos y le preguntó a su madre: "Mamá, ¿estos son el sol?" Mamá dijo: "No, estos son dos faroles rojos. El sol está afuera". ¡la casa!"

El conejito llegó al huerto y vio tres rábanos rojos y redondos y preguntó: "Mamá, ¿este es el sol?" Su madre dijo: "No, este es el sol. " ¡Tres zanahorias, el sol está en el cielo!"

El conejito miró hacia arriba y vio un gran globo rojo y redondo flotando en el cielo y preguntó: "Mamá, ¿este es el sol?" : "No, esto es un globo..."

Estoy tan ansiosa, ¿dónde está el sol?

Mamá dijo: "¡Mira, solo hay un sol, y todavía brilla!" El conejito siguió el dedo de su madre, levantó la cabeza y gritó: "Mamá, lo encontré, el sol está". rojo Rojo, redondo y brillante, brilla cálidamente en el cuerpo."

Apreciación de la obra:

Esta es una historia corta llena de alegría. El alegre y lindo conejito que se muestra frente a nosotros está lleno de curiosidad por la vida y la naturaleza. Me encanta explorar, pero siempre cometo errores.

La obra no simplemente les dice a los niños pequeños la respuesta a "¿Cómo es el sol?", sino que a través de los errores del conejito una y otra vez, naturalmente permite a los jóvenes lectores comprender la pregunta planteada en el comienzo. Cuando el conejito grita ansiosamente "¿Dónde está el sol?", la obra presenta vívidamente la linda imagen del conejito frente a los niños.

Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas: El Conejito Encuentra el Sol 2

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente el contenido de la historia y, a través de la observación y la comparación, poder utilizar más Lenguaje vívido y completo para describir las características del sol, para profundizar la comprensión del rojo y el redondo.

2. Anime a los niños a hablar con valentía, participar activamente en actividades y desarrollar inicialmente buenos hábitos de escucha y habla.

3. Entiende que tomar el sol también es una forma de mantenerte caliente en invierno. La exposición al sol es buena para la salud.

Preparación de la actividad:

Preparación del conocimiento: Tener experiencia de vida bajo el sol.

Preparación del material:

1. Un títere de conejito, dibujos de farolillos rojos, zanahorias, globos rojos y el sol.

2． Un conjunto de imágenes de fondo: cielo, campo de hortalizas, casa

Proceso de la actividad:

1. Introduzca actividades para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.

1. Muestre imágenes del sol con habilidad, adivine y hable sobre las características del sol.

Maestro: Niños, miren más de cerca lo que se esconde dentro. ¿De qué color es este sol? ¿Qué forma?

Resumen: Este sol es rojo y redondo. Deje que los niños hablen entre sí: El sol rojo y redondo.

2． Muestre el títere de mano del conejito para provocar una historia.

Maestra: Las voces de los niños las escuchó un animalito ¿Quién era? Muestre el títere de mano del conejito.

Conejito saluda: Hola niños, ¿creéis que el sol es rojo y redondo? Jaja, voy a encontrar el sol.

2. Conozca la historia y comprenda la trama.

1. Introduce el nombre del cuento

Profe: Hoy la maestra les contará a los niños un cuento llamado "El conejito encuentra el sol".

Pregunta: ¿Cómo se llama la historia?

2． Aprecie la historia por completo y ayude a los niños a comprender el contenido principal de la historia.

(1) Pregunta:

¿Qué encontró el conejito en el cuento? (Linterna roja, zanahoria, globo rojo, sol) Muestre las imágenes correspondientes en el orden de la historia.

(2) Observa y compara las similitudes entre los farolillos rojos, las zanahorias, los globos rojos y el sol, y aprende a hacerle preguntas al conejito.

Maestra: Niños, miren las linternas, los rábanos, los globos y el sol. ¿Qué son iguales?

El conejito pensó que faroles, rábanos y globos eran todo el sol. ¿Qué pregunta le hizo a su madre?

Aprende la pregunta del conejito: "Mamá, ¿este es el sol?"

(3) Muestra la imagen de fondo y busca la ubicación adecuada para publicar la imagen correspondiente.

Maestra: Veamos dónde vio el conejito los farolillos, los rábanos y los globos. (Muestre la imagen de fondo)

Comprenda la casa, el campo de hortalizas y el cielo, y pegue las imágenes de linternas, rábanos y globos en los lugares correspondientes.

(4) Divide en roles y aprende el diálogo entre el conejito y la madre.

(5) Aprende de las expresiones y el lenguaje de Conejito sobre su ansiedad por no encontrar el sol. Plan de lección de idioma para clases pequeñas: Conejito buscando el sol 3

Objetivos:

1. Intenta usar una imaginación audaz basada en pistas relevantes y selecciona elementos que coincidan con las pistas. comparación.

2. Exprese sus pensamientos con audacia y claridad y experimente la diversión de la búsqueda.

3. Estar dispuesto a apreciar la prosa y percibir la belleza y el humor del lenguaje en prosa.

4. Comprender el contenido de la historia y contar con audacia cosas sencillas.

Preparación de la actividad:

Imágenes de conejitos, sobres, tarjetas de registro con la "O" impresa y una lista de 16 cuadrados para encontrar los pasos de la actividad:

1. Muestra Conejo, obtén la historia:

1. Muestra la cola y las orejas del conejito ¿Quién es?

2. El conejito quiere que le ayude a encontrar algo. La cosa está escondida en el sobre. ¿Quién la sacará?

2. Observar pistas para ayudar a encontrar

1. (Pide a los niños que abran el sobre y saquen el papel de carta) ¿Qué está escrito en el sobre? ¿Qué busca el conejito? ¿Puedes decirle al conejito qué cosas son redondas? Registre las conjeturas de los niños en una tabla grande agregando imágenes.

2. Cuenta cuántas cosas ha pensado el conejito. Muchas cosas que nos rodean están relacionadas con los círculos. Conejito, ¿esto es lo que necesitas? Hay algo más en la carta. Ábrala y léala. ¿Qué tipo de círculo busca el conejito?

3. El profesor pasa a la segunda página. ¿Cómo queda el círculo ahora? El color es rojo.

4. Los niños adivinan y expresan. ¿Cuáles de estas cosas son rojas y cuáles no?

5. Pista 3: Busque la cosa roja y redonda en el cielo. Los niños finalmente adivinaron el "sol" basándose en las pistas.

6. Cuente la historia completa y pregunte "¿Por qué el conejito busca el sol? ¿Para qué sirve el sol?

3. Amplíe la discusión y sienta el efecto". sol Muestre las imágenes correspondientes según la situación de los niños para comprender a los animales y a las personas a todos les gusta el sol

Reflexión después de clase

En primer lugar, utilizo las actividades de la mañana para organizarme. que los niños sientan el calor del sol brillando en sus cuerpos. Luego, muestre el títere de mano del conejito para iniciar la historia y utilice el títere de mano para mover las imágenes de fondo (linterna, rábano, globo, sol) mientras cuenta la historia, para que los niños puedan comprender algunas características del sol basándose en su propia experiencia mientras escuchan la historia. Al comparar estas cuatro cosas redondas y rojas, los niños pueden enriquecer su vocabulario: rojo, redondo y brillante. Finalmente, está la parte mala de la actuación. Cómo hacer que los profesores y los niños interactúen realmente se ha convertido en un tema muy importante. Los niños fueron los más emocionados en esta sección: Al principio, solo invité a un "conejito" a realizar una conversación conmigo. La atmósfera de la actividad carecía de clímax y los niños estaban un poco restringidos y no podían soltarse durante la sesión. actuación. Así que invité a un niño más a desempeñar el papel de "Madre Conejo", y el interés de los niños aumentó aún más. Entonces, Shen Yuhang dijo: "Maestro, ¿puedo ser el papá conejo?" Algunos niños también se apresuraron a levantar la mano, gritando que querían subir y actuar. Para satisfacer el deseo de los niños de actuar, finalmente les pedí que representaran la historia juntos. Los niños eran los conejitos y las niñas eran las madres de los conejos. De esta manera, toda la clase de niños entró en el vínculo de actuación. Entré en la historia, completamente sin aburrirme. Lo que me hace sentir que las actividades son insuficientes es que mi expresión lingüística todavía es un poco prolija y no lo suficientemente rigurosa. Hay deficiencias en las actividades causadas por razones personales que quiero reflexionar y mejorar más en trabajos futuros.

A partir de esta actividad, descubrí que la visión de los maestros debe estar orientada a todos los niños. Cómo permitir que cada niño entre en la historia y realmente comprenda la historia es muy importante. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas: Conejito buscando el sol 4

Objetivos de la actividad:

1. Percibir la repetición de tramas y palabras en cuentos de hadas y aprender palabras como: " Ti", "Lo que el viento se llevó", " lindo".

2. Utilizar la observación, las adivinanzas y la participación en demostraciones para comprender y expresar el contenido de los cuentos de hadas.

3. Le gusta escuchar obras y participar en actividades con interés.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes y dibujos de fondo: faroles, rábanos, globos, sol y conejos.

2. Grabación del cuento de hadas "El Conejito Buscando el Sol".

Proceso de la actividad:

1. Muestra la imagen de fondo y la actividad de introducción del sol.

1. Mira, ¿qué es esto?

2. ¿Cómo se ve el sol? Por favor dígame.

3. Resumen: Resulta que el sol es rojo y redondo.

2. Percibir los cuentos de hadas

1. Hay otro niño que también ha venido a nosotros ¿Quién es?

2. ¡Vamos a saludarlo!

3. Hoy el conejito va a encontrar el sol. Escuchemos atentamente el cuento del conejito que encuentra el sol.

4. El profesor cuenta la historia, la demuestra mientras la cuenta y permite que los niños adivinen el contenido de la historia.

3. Familiarízate con el contenido del cuento.

1. ¿El conejito ha encontrado el sol? ¿Cómo se encontró?

2. ¿A quién encontró Conejito primero? (Linterna)

3. ¿Cómo preguntó? (Esto es rojo y redondo. ¿Es el sol?)

4. ¿Preguntémosle también a nuestra madre?

5. ¿Cómo respondió tu madre?

6. ¿A quién encontraste después? (rábano)

7. ¿Cómo le preguntó a su madre? Por favor dígaselo a los niños

8. ¿Cómo respondió la madre?

9. ¿A quién encontraste al final? ¿Cómo se preguntó? ¿Cómo respondió tu madre?

10. ¿Qué descubrió finalmente el conejito sobre el sol?

IV. Contar y representar cuentos de forma colectiva

1. Sigamos al profesor y contemos el cuento.

2. Ahora representemos este cuento juntos. Yo seré la madre, ¿quién será el conejito? ¿Quiénes interpretarán los papeles de linternas, rábanos y globos?

3. Utiliza la forma de respuesta y respuesta para contar la historia de la actuación. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas: El conejito encuentra el sol 5

Objetivos de la actividad

1. Guíe a los niños para que observen, comparen y describan las características de apariencia del sol. posar y pegar publicaciones para obtener una comprensión preliminar del contenido de la historia y aprender las palabras y frases que aparecen repetidamente en la historia, así como los diálogos en la misma.

2. Anime a los niños a hablar con valentía, participar activamente en actividades y, inicialmente, cultivar buenos hábitos de escucha y habla en los niños.

Preparación de la actividad

1. Música (música familiar para los niños, con letra que describe la forma y características del sol), grabación (la voz del sol llamando a los niños)

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2. Escena utilizada para la representación del cuento: una pequeña casa, dos faroles, tres zanahorias, globos rojos, el sol, la madre coneja y varios tocados de conejita, una maestra hace el papel de madre coneja y actúa juntas en el; casa pequeña.

3. Imágenes de personajes y objetos de la historia, así como tarjetas de palabras y frases recurrentes.

Proceso de la actividad

1. Los niños cuentan las características de apariencia del sol.

1. La maestra aparece como la Hermana Coneja guiando a los niños luciendo tocados de conejitas.

Maestro: Hermano Conejo y Hermana Conejo, hoy hace muy buen tiempo, salgamos y divirtámonos juntos. (Escuchar música y realizar acciones)

2. Los niños cuentan la apariencia y características del sol.

Maestro: La música sonaba muy bien. ¿Qué cantaba?

Maestra: Canta sobre el sol. ¿Cómo se ve el sol? Por favor dígame.

(Cuando los niños digan palabras que aparecen repetidamente en el cuento, como rojo y redondo, la maestra mostrará la tarjeta de palabras correspondiente)

Profe: Resulta que el sol Es rojo y redondo, así que busquemos juntos el sol.

2. El juego "Buscando el Sol" permite a los niños vivir la historia personalmente.

Maestro: Vayamos a casa y busquemos primero. Es rojo y redondo (encontró la linterna y preguntó) Éste es rojo y redondo. Es (muestre la tarjeta con la palabra “Sí”)) el sol. . (Respuesta de los niños) Preguntémosle a mamá. (Mamá Coneja respondió y mostró la tarjeta con la palabra "No")

Maestra: ¿Dónde dijo Mamá Coneja que está el sol? (Fuera de la casa) Entonces vayamos a mirar fuera de la casa. Rojo y redondo - (encuentra una zanahoria y pregunta) ¿Es este (muestra la tarjeta con la palabra "Sí") el sol? (Respuesta de los niños) Preguntémosle a mamá. (Mamá Coneja respondió y mostró la tarjeta con la palabra "No")

Maestra: ¿Dónde dijo Mamá Coneja que está el sol? (En el cielo) Entonces vamos a buscarlo. Rojo y redondo - (encuentra el globo y pregunta) ¿Es este (muestra la tarjeta con la palabra "Sí") el sol? (Respuesta de los niños) Preguntémosle a mamá. (Respondió Mamá Coneja, mostrando al mismo tiempo la tarjeta con la palabra "No")

Maestra: Estoy tan ansiosa, ¿dónde está el sol? (El niño responde y muestra una imagen grande del sol.) ¿Quién puede decirme cómo es el sol? (Después de que los niños respondieron, la maestra concluyó: El sol es rojo, redondo y brillante, y brilla cálidamente sobre el cuerpo)

3. Aprenda a contar el contenido de la historia.

Maestro: Sentémonos y hablemos de cómo encontramos el sol hace un momento.

(Muestre las imágenes y trabaje con los niños para encontrar imágenes y tarjetas con palabras para unirlas en una historia completa)

4. Salga al aire libre para observar.

1. Maestro: El hermano Conejo y la hermana Conejo son muy inteligentes y capaces. Lo explicaste muy bien.

2. ¿Quién nos llama? (Reproduciendo grabación) ¡Resulta ser el sol! ¡Permite que los niños traigan algunos amigos para jugar con él! ¿Qué tipo de amigo le gusta?

(Escucha la grabación: Déjame contarte un secreto. Me gustan más las cosas rojas y redondas. Se ven bonitas y saludables. Así es como se ven las caras de los niños.)

3. ¡Resulta que al sol le gustan las caritas de nuestros hijos! ¿Qué otras cosas son tan rojas y redondas como el sol? (Respuesta de los niños)

4. Cojamos juntos un tren pequeño y vayamos a un lugar más grande afuera a buscar otras cosas que también sean rojas y redondas.

5. Actividades ampliadas.

1. Busca otras cosas que sean rojas y redondas, e inventen la historia.

2. En las actividades de la zona, deje que los niños cuenten la historia mientras combinan imágenes y tarjetas con palabras. Plan de lección de idioma para clases pequeñas: Conejito buscando el sol 6

Objetivos de la actividad

1. A través de la enseñanza multimedia, comprender inicialmente el contenido de la historia y recordar la trama principal de la misma. .

2. Aprenda a recitar poesía de forma emocional y participe en debates con valentía.

Había un lindo conejito. Escuchó que el sol era rojo y redondo, así que quiso encontrarlo.

Llegó a la casa, señaló dos faroles rojos redondos y le preguntó a su madre: "Mamá, ¿estos son el sol?" Mamá dijo: "No, estos son dos faroles rojos. El sol está afuera". ¡la casa!"

El conejito llegó al huerto y vio tres rábanos redondos rojos y preguntó: "Mamá, ¿este es el sol?" Su madre dijo: "No, este es el sol Tres. ¡zanahorias, el sol está en el cielo!"

El conejito miró hacia arriba y vio un gran globo redondo, rojo flotando en el cielo, y preguntó: "Mamá, ¿este es el sol?" : " No, esto es un globo..."

Estoy tan ansiosa, ¿dónde está el sol?

Mamá dijo: "¡Mira, solo hay un sol, y todavía brilla!" El conejito siguió el dedo de su madre, levantó la cabeza y gritó: "Mamá, lo encontré, el sol está". rojo Rojo, redondo y brillante, brilla cálidamente en el cuerpo."

Apreciación de la obra:

Esta es una historia corta llena de alegría. El alegre y lindo conejito que se muestra frente a nosotros está lleno de curiosidad por la vida y la naturaleza. Me encanta explorar, pero siempre cometo errores.

La obra no simplemente les dice a los niños pequeños la respuesta a "¿Cómo es el sol?", sino que a través de los errores del conejito una y otra vez, naturalmente permite a los jóvenes lectores comprender la pregunta planteada en el comienzo. Cuando el conejito grita ansiosamente "¿Dónde está el sol?", la obra presenta vívidamente la linda imagen del conejito frente a los niños.

Debido a que el contenido es simple y fácil de entender, se puede enseñar en clases pequeñas durante el primer semestre.

Reflexión sobre la actividad:

Los niños muchas veces pueden ver el sol en el cielo, pero ¿cómo se ve el sol para los niños de clases pequeñas, limitados por el desarrollo de su lenguaje? habilidad, todavía no pueden entender. Muy bien descrito. En esta actividad utilizamos el cuento "Conejito buscando el sol" para que los niños usen un lenguaje más vívido y completo para describir las características del sol. El conejito del cuento es una imagen de animal familiar para los niños, y los niños de la clase tienen cierta experiencia perceptiva con los números hasta tres, el color rojo, los círculos y los nombres de las direcciones. El uso de imágenes intuitivas para ayudar a la enseñanza. hace que sea más fácil ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia. A través de esta actividad, no solo se pueden mejorar las habilidades lingüísticas de los niños, enriquecer palabras y oraciones, estimular su interés en prestar atención a los colores y formas de las cosas que los rodean, sino también ampliar el conocimiento de los niños. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas: El conejito encuentra el sol 7

Diseño de actividad

Después de que los niños aprendieron sobre los círculos, les pedí que encontraran qué cosas en la vida son redondas. Que el sol es redondo, el hijo de Li Zixuan dijo: "El sol brillará". El tema del niño cambió inmediatamente de buscar cosas redondas a discutir sobre el sol.

Al ver la mirada seria de los niños, inmediatamente pensé en "El conejito buscando el sol". El contenido de esta historia es el mismo que el tema discutido por los niños, así que usé la historia para crear una situación de actividad más interesante. para que los niños hablen sobre el sol. Nació esta actividad.

Objetivos del plan de lección

1. Comprender el contenido del cuento y saber que el sol es rojo, redondo, brillante y cálido cuando brilla sobre tu cuerpo.

2. Puede expresar pensamientos internos en frases sencillas.

3. Capaz de participar en actividades con alegría y audacia.

Prepara el plan de la lección

Usa un tocado de conejito, cuelga faroles rojos y globos rojos en el aula y coloca zanahorias en la pared.

Proceso del plan de lección

1. Adivina y busca el sol con el conejito.

Maestra: Muestre el tocado del conejito, sacuda las orejas del conejito y diga: ¿Quién saluda a los niños? Respondió el niño.

Maestra: El conejito va a encontrar el sol. Adivina, ¿podrá encontrar el sol? Respondió el niño.

Con la ayuda de imágenes, movimientos interesantes y sonidos antropomórficos, crea una escena audiovisual animada para que los niños atraigan su atención. Luego, introduzca el interés de los niños en la lectura de la historia mediante adivinanzas.

2. Echa un vistazo y reconoce el sol con el conejito.

Reproduce el material educativo "Conejito buscando el sol". Después de leer, muestra un sol aparte y pregunta: ¿El sol que encontró el conejito es el mismo que el sol en tus ojos?

Respuesta de los niños: Están todos en el cielo, muy altos, el sol es redondo, el sol brillará intensamente y el sol todavía está caliente. El sol sale por ese lado por la mañana y se pone por ese lado por la noche.

3. Escuchar y discutir sobre el sol con el conejito.

Profesora: Cuente a los niños el cuento "Conejito buscando el sol". ¿Cuántas veces le tomó al conejito encontrar el sol? Respondió el niño. Puedes hacerlo mejor que el conejito. Ayudemos al conejito a encontrar el sol juntos.

Los niños están felices de descubrir más por sí mismos que los demás. Aquí usamos el conejito como referencia para llevar a los niños a debatir sobre el sol con el conejito. El conejito está realmente confundido. punto divertido, y la madre recuerda al conejito como punto de mejora, para ayudar a los niños a distinguir aún más el sol de las zanahorias, los globos y las linternas, y profundizar su comprensión del sol. Enseñar ya no se trata de guiar a los niños, sino de seguirlos y apoyarlos.

4. Cuenta una historia, realiza una actuación y gana felicidad con el conejito.

Profesor: Sostenga el tocado del conejito, baje el ritmo y guíe a los niños a completar el diálogo mientras realizan las acciones. Suéltelo apropiadamente y ayude a los niños a representar la historia.

Utilizando una combinación de lecturas y ayudando a los niños a familiarizarse más e interiorizar el contenido del cuento, primero sosteniéndolos en alto y luego soltándolos, podrán experimentar la alegría de encontrar el sol con el conejito. y obtener la alegría de aprender al mismo tiempo.