¿Cuáles son los métodos para organizar los materiales de idioma chino de la escuela primaria?
En términos generales, el proceso de revisión de la literatura incluye cuatro pasos: revisión de materiales preliminares (herramientas de recuperación utilizando información indirecta (lectura de materiales originales) (de primera mano); información) materiales); literatura integral (revisión o descripción general de la literatura). Los siguientes enlaces se pueden considerar durante la operación real:
1. Plantear preguntas como base para la discusión de la literatura.
Hay dos cuestiones que desencadenan debates sobre la literatura: una son las "cuestiones sustantivas", que involucran conceptos, teorías y contenido sustantivo de la investigación; la otra son las "cuestiones metodológicas", que involucran métodos, diseños y herramientas de investigación; y métodos de análisis de datos.
Por ejemplo, ¿qué tipo de literatura debería recopilarse para la investigación sobre el comportamiento de liderazgo de los estudiantes de primaria y sus factores relacionados? Las preguntas de fondo son "¿Cómo se debe definir el comportamiento de liderazgo?" "¿Qué teorías pueden explicar el comportamiento de liderazgo de los estudiantes?" "¿Qué factores influyen en el comportamiento de liderazgo de los estudiantes?" La pregunta de este método es "¿Cómo se deben observar y medir las conductas de liderazgo de los estudiantes?" "¿Cómo se pueden analizar los factores relacionados con las conductas de liderazgo de los estudiantes?" Se deben recopilar todos los documentos relevantes a las cuestiones anteriores.
2. Recopilar y leer literatura representativa.
Al recopilar datos, se debe considerar la universalidad y representatividad de la literatura, y se debe explorar desde un campo académico más amplio y más tipos de datos para evitar sesgos causados por una recopilación de datos incompleta. La recopilación de documentos y materiales a menudo comienza con un alcance más amplio y luego se centra en el contenido central o las cuestiones clave. Los datos recopilados deben reflejar el estado de la investigación relevante y los datos recopilados deben seleccionarse.
3. Registrar las características y resultados del estudio.
Los resultados de la lectura de literatura se basan en el registro sistemático para organizar, analizar y evitar olvidos. Los resultados de la lectura de literatura se pueden registrar en forma de fichas, notas y reseñas de literatura.
4. Analizar los datos registrados
La literatura es muy compleja y debe organizarse y resumirse en base a notas de lectura. Puede ser sintetizar una conclusión, mostrar resultados generales, clasificar diferentes resultados de investigación, analizar las características de varios estudios, explorar la relación entre métodos y resultados, o compararlos.
Los datos relacionados se utilizan para "metaanálisis" (metaanálisis), etc.
5. Explique el análisis realizado
Después de resumir y analizar la literatura, es necesario explicar con más detalle las posibles razones de este resultado y las implicaciones para futuras investigaciones. Se debe prestar atención a la interpretación de la literatura: determinar el enfoque de investigaciones anteriores y explicar las partes menos discutidas de la literatura, sugiriendo así los temas y enfoques de investigaciones futuras; es necesario analizar las ventajas y desventajas de cada estudio; una referencia para futuras investigaciones es necesario identificar las inconsistencias en varios resultados de la investigación, inferir las posibles razones de la inconsistencia en los resultados de la investigación y sugerir preguntas e hipótesis para futuras investigaciones;
② Precauciones para la revisión de la literatura
La búsqueda de literatura es el trabajo básico de la investigación. Al explorar literatura relevante, los investigadores deben prestar especial atención a lo siguiente:
⑴ Conecte los resultados de la revisión de la literatura con su propio tema de investigación.
(2) Utilizar información secundaria como punto de partida para encontrar información sobre el tema.
(3) Determinar conceptos y términos clave:
(4) Determinar las herramientas y formas de búsqueda
5. Hacer pleno uso de diversos recursos para recopilar documentos
(6) Utilizar computadoras para recuperar documentos tanto como sea posible; p>Recopilar información de primera mano tanto como sea posible a la vez (datos sin procesar);
(8) Los documentos recopilados deben procesarse y organizarse de manera oportuna;
( 9) Registro de resultados, análisis y revisión exhaustiva de la literatura;
⑽ Prestar atención al desarrollo y las tendencias de los temas de investigación
⑾ Aclarar el contenido teórico y el marco de la literatura durante el proceso de lectura;
⑿ Preste atención a recopilar resultados opuestos y diferentes materiales explicativos
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[13] Preste atención a los métodos de investigación y el diseño en la literatura;
14. Preste atención a recopilar y acumular literatura relevante.
Al leer un informe de investigación, primero debemos juzgar si la información es relevante para los temas que se van a estudiar y discutir, y luego evaluar la calidad del contenido descrito en la información. Desafortunadamente, algunas de las investigaciones educativas publicadas son de baja calidad.
Según las estadísticas de investigación de Brun Tuckman, aproximadamente entre el 40% y el 60% de los informes de investigación deberían someterse a revisiones exhaustivas antes de su publicación o no deberían publicarse en absoluto.
Por supuesto, hay información buena y mala en la literatura existente, por lo que debemos tener cuidado al leer y evaluar la calidad de la información para evitar contar leyendas. Con base en la introducción, los métodos de investigación, los hallazgos y la discusión del informe de investigación, Gower enumera las cuestiones que deben considerarse al evaluar un informe de investigación. Las siguientes preguntas ayudarán a juzgar la calidad del estudio.
Introducción
(1) ¿Las preguntas, procesos o resultados de la investigación están indebidamente afectados por las creencias, valores o tendencias teóricas del investigador?
(2) ¿Muestra el teórico un sesgo positivo o negativo al describir el tema de investigación?
(3) ¿La sección de revisión de la literatura del informe es lo suficientemente extensa? ¿Incorpora contenido relevante al problema?
(4) ¿Están claramente planteadas las hipótesis, preguntas u objetivos? Si es así, ¿son conscientes de ello?
(5) ¿Explicó el investigador de manera convincente que las hipótesis, preguntas u objetivos de la investigación son importantes para el estudio de caso?
(6) ¿Es clara la definición de cada variable en el estudio (cuantitativo)?
(7) ¿Los valores de cada variable son consistentes con la definición en el estudio (cuantitativo)?
(8) (Cuantitativo) ¿El proceso de muestreo produce una muestra representativa o una muestra a partir de la cual se pueden hacer inferencias sobre la población?
(9) (Cuantitativo) ¿El investigador proporciona un grupo de control para comparar?
(10) (Cuantitativo) ¿El proceso de muestreo produjo uno o más ejemplos particularmente interesantes de los cuales se pueden aprender fenómenos interesantes?
(11) ¿Es cada ensayo del estudio totalmente eficaz para el propósito previsto?
(12) ¿Cada medición del estudio es suficientemente confiable para el propósito previsto?
(13) ¿Todas las mediciones son aplicables a la muestra?
(14) ¿Los procedimientos de investigación son apropiados y están claramente expresados para que otros puedan tomarlos prestados si es necesario?
(15) ¿Se utilizan y utilizan correctamente métodos estadísticos adecuados?
(16) (Cualitativo) ¿Contiene el informe descripciones detalladas que reflejen las vívidas reacciones y el desempeño del individuo ante las preguntas de la entrevista?
(17) (Cualitativo) ¿Cada factor en los datos de la investigación refleja su importancia?
(18) (Cualitativo) ¿Los datos recopilados confirman las hipótesis y preguntas claramente planteadas?
(19) ¿Los resultados del análisis de datos respaldan las conclusiones del investigador sobre los hallazgos de la investigación?
(20) ¿Proporcionó el investigador una explicación razonable de los resultados?
(21) ¿El investigador da a entender razonablemente que los resultados se pueden aplicar en la práctica?
Nota: Las preguntas que se aplican específicamente a la investigación cuantitativa o cualitativa indican que las preguntas restantes se aplican a ambos tipos de investigación.
La investigación científica se hereda y requiere acumulación. La investigación debe realizarse sobre la base de un conocimiento adecuado de información detallada en el campo de investigación relevante. Cualquier investigación se basa en investigaciones previas y es una investigación que se apoya en los hombros de gigantes. La recuperación de literatura juega un papel importante en el proceso de investigación y diseño. La racionalidad y precisión de la investigación y el diseño están estrechamente relacionadas con la cantidad y calidad de la literatura. Como regla general, normalmente se necesitan entre 3 y 6 meses para completar una buena revisión de la literatura, especialmente cuando el investigador no sabe nada sobre la literatura en el área que desea estudiar. A falta de literatura e información, la investigación suele ser ciega o duplicada a bajo nivel, lo que supone un desperdicio de talento y recursos.