Plan de lección de chino para el segundo volumen de segundo grado de escuela primaria [3 artículos]

Artículo 1 Plan de clase de chino para segundo de primaria "La Rana y la Libélula"

Objetivos didácticos:

1. Reconocer y leer las palabras nuevas en esta lección y escríbelas correctamente Nuevas palabras.

2. Leer y recitar poesía de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Utilizar palabras conocidas, analizar y comparar, y comprender palabras nuevas.

4. Comprender la aportación de los insectos beneficiosos a la humanidad.

Enseñanza de puntos importantes y difíciles:

1. Comprender y escribir correctamente palabras nuevas.

2. Utilizar el contenido del poema para comprender el significado de las palabras, clasificar y recordar los caracteres chinos junto a un mismo sonido.

Preparación del material didáctico:

Tarjetas con palabras, imágenes de ranas y libélulas, material didáctico

Proceso de enseñanza:

1. Estimular el interés y presenta Nueva Lección

Profesor: Compañeros, hoy el profesor les ha traído dos pequeños invitados, ¿los reconocen después de echarles un vistazo? (Presente el tema) Lea el tema juntos y luego pregunte: "¿Quieren ser sus buenos amigos?" Sin embargo, si quieren hacerse amigos de ellos, deben superar los tres obstáculos que ellos establecieron. ¡Ven, superemos el nivel juntos!

2. Mantener el interés y aprender literatura a través del juego.

Nivel 1: Conoce nuestra palabra bebé.

1. Pida a los estudiantes que lean el texto libremente, encuentren nuevas palabras y encuentren sus propias soluciones.

2. Leer el texto entre todos en la misma mesa, prestando atención a la correcta pronunciación de los caracteres.

3. Comprobar la memorización de nuevas palabras.

(1) Muestra las nuevas tarjetas de palabras, nómbralas, léelas y anotalas fonéticamente. También puedes formar palabras, hablar y hablar sobre métodos de alfabetización, etc.

(2) Concéntrate en observar las similitudes entre las fuentes "蜻", "eye" y "jing". (Respuesta por nombre)

(3) Encuentra palabras con la palabra "青" en el texto.

(4) Recuerda las palabras con "verde" en las palabras que has aprendido.

(5) Observa la pronunciación de la palabra "verde" y descubre el problema. (La pronunciación de la mayoría de los caracteres que contienen "青" es igual o similar a "青", por lo que podemos utilizar el método de alfabetización "leer la mitad del lado" para aprender los caracteres. Sin embargo, es posible que los diafragmas fonéticos de algunos caracteres no indicar con precisión la pronunciación del carácter, por lo que también debemos desarrollar el buen hábito de buscar en el diccionario o pedir ayuda a otros).

(6) Pida a los estudiantes que busquen la palabra más difícil en este. lección - silencio. (Guía de escritura)

Nivel 2: Comprender nuestra historia.

1. Lee el texto en silencio y luego habla sobre tus conocimientos sobre las ranas y las libélulas. (Comunícate en el grupo primero, luego informa)

2. En tu mente, ¿cómo se desempeñan las ranas y las libélulas? (Nómbralos y luego lee el texto con tus propios sentimientos.)

3. Guía la lectura emocional

4. Lee el poema completo con gratitud. (Compañeros de clase, los insectos benéficos como las ranas y las libélulas son nuestros buenos amigos. Atrapan muchas plagas, protegen los cultivos y algunas plantas y hacen grandes contribuciones a la humanidad. Debemos agradecerles y seamos agradecidos. Leamos esta canción infantil nuevamente si te apetece).

Nivel 3: Recitar nuestras canciones infantiles.

3. Resume el texto completo y amplíalo

Parte 2 Plan de lección de chino "Canción del álamo" para segundo grado de primaria

Enseñanza Objetivos:

1. Leer las 7 palabras nuevas de esta lección y escribir las 9 palabras nuevas de forma estandarizada.

2. A través de diversas formas de lectura, los estudiantes gradualmente sienten la connotación de la poesía, leen el texto con emoción y recitan sus versos favoritos.

3. Describe un árbol que conozcas.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir la pasión y revelar el tema.

Estudiantes, hay muchas canciones en nuestra naturaleza, que son muy hermosas que algunos niños cantan. Sí, hay pájaros cantando, y abejitas cantando... Hasta los álamos pueden cantar, y son muy bonitos ¿Quieres escucharlos?

Tema de escritura en pizarra: guía la pronunciación y escritura de "Zhi", dejando a los estudiantes en blanco.

2. Crea situaciones y percibe el texto.

1. El profesor lee el texto al son de la música, y los alumnos cierran los ojos y escuchan, amplían su imaginación y emergen las imágenes. .

2. ¿Qué aprendiste escuchando? dijo el guía.

3. Alfabetización independiente

1. Lee el texto libremente Cuando encuentres una palabra que no conoces, utiliza un bolígrafo para rodearla y encuentra la manera de leer la correcta. pronunciación.

2. Cooperar y comunicarse en grupos, aprender nuevas palabras y comprobarlas.

3. Toda la clase compartirá las dificultades desconocidas encontradas en la alfabetización y las buenas formas de aprender y memorizar nuevas palabras.

4. Los estudiantes leen palabras y oraciones que contienen palabras nuevas y prueban el efecto del reconocimiento de palabras.

5. Leer los textos entre todos en una misma mesa para lograr una lectura exhaustiva.

IV. Lee nuevamente el texto para comprender el contenido

1. Lee el texto libremente, lee los poemas que te gustan varias veces y encuentras palabras y frases que no entiendes o les interesan y los de su entorno. Debatir con sus compañeros.

2. Los estudiantes informan y los profesores guían a los estudiantes en la lectura.

¿Estás seguro de que puedes leer los poemas que lees a todo el mundo? Según el estado lector de los estudiantes, el docente orienta adecuadamente y comprende: conversando sobre la vida cotidiana y pausadamente.

3. Leer el texto en voz alta con música e imágenes para sublimar las emociones.

4. Recita tus versos favoritos.

5. Práctica, expansión y extensión del idioma chino.

1. ¿Has oído cantar alguna vez a Daye Yang? ¿Qué dice en la canción?

La profesora puso un ejemplo: "Whoosh, whoosh, nena, vamos..."

"Abuela, tienes el pelo blanco..."

"Es un álamo grande y me gusta cantar canciones todo el día..."

2. Inventa una pieza en la misma mesa y cántala.

3. Guía de canto y repaso.

4. Estudiantes, el álamo de hoja grande es nuestro amigo y otros árboles también son nuestros amigos. ¿Pueden hablarme de los árboles que conocen?

①Los grupos comunican sobre árboles familiares que han observado

②Cada grupo elige un representante para comunicarse con toda la clase

Capítulo 3, segundo grado de; Plan de lección de chino para escuela primaria "Spring Breeze" en el segundo volumen

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de escribir 7 caracteres nuevos y reconocer 5 caracteres nuevos.

2. Lee atentamente el texto y experimenta el hermoso escenario de la primavera.

3. Comprender las características de los caracteres pictofonéticos y aprender a leer caracteres de media cara.

Objetivos de educación moral:

Inspirar el amor por la primavera y apreciar el próspero paisaje de la primavera durante la lectura.

Enfoque docente:

1.Comprender las características de los caracteres pictofonéticos.

2. Leer el texto en voz alta y recitarlo con emoción.

Dificultades de enseñanza:

Dominar las características de formación de caracteres de nuevos personajes y ser capaz de distinguir caracteres picofonéticos según las características

Métodos de enseñanza: enseñanza de la lectura comparada método, método de discusión, método de orientación de lectura en voz alta

Orientación de estudio: guíe a los estudiantes para que comprendan las características de la brisa primaveral mientras discuten y leen en voz alta Herramientas de enseñanza: material didáctico multimedia

Horas de enseñanza: una. hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación:

Estudiantes, ¿saben qué estación es ahora? ¿Cómo descubriste que la primavera ha llegado silenciosamente? La brisa primaveral es la mensajera y la señal de la primavera. Bajo el soplo de la brisa primaveral, se han producido muchos cambios a nuestro alrededor. Hoy estudiaremos la lección "Brisa primaveral" en la tercera unidad para sentir el aliento de la primavera.

2. Lee las canciones infantiles por primera vez y reconoce las nuevas palabras:

1. Pide a los alumnos que abran el libro, pasen a la página 16 del libro de texto y lean la Canciones infantiles en voz alta. No olvides preguntar por las palabras desconocidas. Pregunta en un diccionario.

2. Dos personas en la misma mesa leen entre sí y comprueban su propia lectura de palabras nuevas.

3. Escucha la grabación para comprobar tu lectura y corregir pronunciaciones incorrectas.

4. Leer juntos canciones infantiles.

3. Comprende y orienta la lectura:

(1) Aprende la primera sección de canciones infantiles

1. De la lectura de ahora, sientes la primavera. brisa ¿Qué cambios se han producido a nuestro alrededor bajo la brisa?

2. Lee las frases que sientas.

3. Lee por nombre y evalúa la lectura.

4. El profesor modela la lectura. ¿Cuál es la frase que más quieres decir después de escuchar la lectura del profesor? (Elogio de la primavera)

5. Lee la primera sección con tono de aprecio y elogio.

6. La brisa primaveral sopla suavemente.

Transición: Sí, la brisa primaveral sopla suavemente, el hielo y la nieve se derriten, las puntas de los sauces se vuelven verdes, las flores de durazno florecen y todo revive. ¡La primavera es realmente una estación vibrante! ¿Qué hacen los niños durante esta temporada?

(2) Estudia la segunda sección

1. Lee la segunda sección por su nombre. Dime, ¿qué sabes?

2. Además de las actividades que mencionan las canciones infantiles, ¿qué más podemos hacer en primavera?

3. ¿Cómo te sientes al realizar estas actividades? ¿Con qué humor y tono debemos leer esta sección? Practica la lectura por tu cuenta

4. Lee por nombre y evalúa la lectura.

5. ¿Te gusta esta canción infantil? Intenta memorizarlo.

Al profesor también le gusta mucho esta canción infantil, no sólo la ha leído muchas veces, sino que además ha hecho un pequeño descubrimiento.

IV.Aprender las características de creación de personajes de los personajes picofonéticos

1. Muestre los nuevos personajes y pida a los estudiantes que los observen atentamente y hablen sobre sus hallazgos.

2. Guía para entender la palabra "小".

3. Acabamos de leer las nuevas palabras en el texto. ¿Quién puede marcar el pinyin de estas nuevas palabras con el carácter "Xiao"?

4. Estudiantes, ¿qué características encuentran en su pronunciación? (Con ao o iao.)

5. Todos estos caracteres contienen el carácter "xiao" y su pronunciación es muy similar ¿Cómo los distinguimos? (Resume las características de los caracteres pictofonéticos que indican significado y los caracteres fonéticos que indican pronunciación.)

6. ¿Qué otros caracteres conoces que contengan Xiao? Escribe y comparte con tus compañeros.

5. Resumen:

Nuestros caracteres chinos tienen miles de años de historia y contienen mucho conocimiento. Mientras los descubras con atención, ganarás mucho.

6. Tarea:

Recoge los fonogramas que has aprendido y escríbelos, y forma palabras para ellos.