Excelente resumen del trabajo escolar de los padres.

5 excelentes resúmenes del trabajo entre padres y escuela.

El tiempo vuela muy rápido y el trabajo entre padres y escuela ha llegado a su fin, así que hagamos un resumen. ¿Cómo escribir un resumen para que no sea lo mismo? El siguiente es un excelente resumen del trabajo de la escuela de padres que compilé cuidadosamente para todos, espero que sea útil para todos.

Excelente resumen del trabajo de la escuela para padres (artículo 1 seleccionado)

Para implementar plenamente el espíritu del documento de la oficina de educación de artes marciales sobre la gestión de una buena escuela para padres, fortalecer la integración de la escuela, la sociedad y la familia Fortalecer la labor educativa, mejorar la calidad integral de los padres y brindar una educación que satisfaga al pueblo. Nuestra escuela insiste en tomar la tutoría como un punto de avance y promueve integralmente el trabajo general de la escuela. La escuela ha experimentado cambios tremendos. El trabajo escolar de los padres de este semestre ahora se resume de la siguiente manera:

1. Preste atención al trabajo escolar de los padres

Bajo el liderazgo de los líderes escolares este semestre, se llevó a cabo una reunión del equipo de liderazgo. Se llevó a cabo para analizar y estudiar cuidadosamente nuestro trabajo. Se revisó la situación actual del trabajo escolar, se propusieron las metas generales del nuevo año escolar y se formularon planes específicos para administrar una escuela para padres, exigiendo que los padres hicieran un trabajo sólido e impresionante. la escuela.

2. Convocar una reunión del comité de padres

Este semestre se organizaron algunas reuniones del comité de padres, en las que los miembros del comité conocieron la filosofía educativa de la escuela y el desarrollo de todos los aspectos de la escuela. trabajar. En la reunión se pidió a todos que presentaran opiniones o sugerencias razonables sobre la gestión y la enseñanza escolares y las aplicaran en su trabajo. Ha desempeñado un papel impulsor en la promoción de todos los aspectos del trabajo de nuestra escuela.

3. Llevar a cabo actividades de escuela para padres

Para mejorar la calidad general de los padres, permitirles comprender mejor las necesidades psicológicas y vitales de sus hijos, y aprender y dominar los métodos. y habilidades para educar a sus hijos, Mejorar el nivel de tutoría. Este semestre los padres de familia de alumnos de primero y tercer grado se organizaron para realizar actividades hogar-escuela. En las actividades de escuela en casa de primer grado, el maestro Zhang Qinxian, consejero psicológico y estudiante de maestría, dio una conferencia educativa sobre "El crecimiento comienza desde el corazón". Para la actividad de escuela en casa de tercer grado, el profesor Yu Guoguang, investigador del Comité de Trabajo de Cuidado de China para la Próxima Generación, dio una conferencia especial sobre "Estimular la motivación duradera de los niños para aprender". Los profesores determinan el contenido de la clase de acuerdo con el plan y la preparan cuidadosamente con antelación, esforzándose por hacer que la clase sea emocionante, flexible y práctica. Permitir que los padres utilicen el conocimiento de la tutoría para resolver los problemas encontrados en la educación familiar, promover las habilidades y técnicas para el desarrollo físico y mental saludable de sus hijos, comprender integralmente las habilidades de sus hijos, analizar adecuadamente la situación de sus hijos y resolver eficazmente diversos problemas de sus hijos.

4. Fortalecer la comunicación entre el hogar y la escuela

Cada maestro de clase utilizó el tiempo de actividad entre el hogar y la escuela para realizar capacitación en conocimientos sobre tutoría a los padres, de modo que los padres entendieran cómo educar eficazmente a sus hijos. en casa. La educación ha sido bien recibida por los padres. También construimos una plataforma para la comunicación en tiempo real entre escuelas y familias a través de llamadas telefónicas, correos electrónicos, boletines escolares, etc., nos comunicamos regularmente entre nosotros sobre el trabajo en clase y las situaciones de los estudiantes, y promovemos una gestión normalizada de la comunicación entre el hogar y la escuela. Realizar actividades de visitas domiciliarias, llegando a 100 visitas domiciliarias por curso y semestre. En particular, los estudiantes con necesidades especiales deben visitar sus hogares de vez en cuando, comunicarse con sus padres y coordinar el trabajo educativo.

5. Enriquecer las actividades hogar-escuela.

Enseñar a los padres conocimientos sobre la vida social y mejorar su alfabetización a través de cartas a los padres, folletos informativos para padres, etc. Al mismo tiempo, se anima a los padres a participar en las actividades escolares y en la gestión escolar, construir una red educativa trinitaria de escuela, familia y sociedad, y formar una fuerza conjunta de educación escolar, familiar y social.

Este semestre, nuestra escuela continuó explorando el trabajo de la Escuela Jiazhang, hizo algunos esfuerzos y logró algunos resultados. Sin embargo, todavía tenemos muchas deficiencias. Todavía tenemos que trabajar duro para crear excelencia en la tutoría y la investigación, hacer que las escuelas para padres sean cada vez mejores y hacer que la gestión de las escuelas para padres sea más estandarizada. Excelente resumen del trabajo de la Escuela de padres (Capítulo 2 seleccionado)

Este semestre, la Escuela de padres de la escuela primaria Panjia implementa concienzudamente las reglas de la educación familiar y se esfuerza por crear un entorno de educación familiar y una atmósfera social que sea propicio para el sano desarrollo de los estudiantes.

Publicitar y popularizar vigorosamente conceptos avanzados y métodos científicos de educación familiar, enfocándose en mejorar efectivamente las capacidades y niveles de educación familiar de los padres, formando una buena atmósfera en la que la educación familiar esté estrechamente integrada con la educación escolar y la educación social, y haciendo que la educación familiar de nuestra escuela funcione. más científico y Desarrollarse en la dirección de la estandarización y la socialización.

1. Teniendo como centro el grupo de liderazgo hogar-escuela, mejorar y estandarizar la construcción de organizaciones de educación familiar.

1. Establecer un grupo de liderazgo padres-escuela. Bajo el liderazgo del grupo de liderazgo de la escuela de padres, se lleva a cabo el trabajo de educación familiar. Incorporar el trabajo entre padres y escuela en la organización general del trabajo escolar. Asegurar que el comité de padres, bajo la dirección de la escuela, cumpla con sus importantes responsabilidades de participar en la educación escolar, la gestión y la comunicación entre la escuela y la familia.

2. Mejorar la construcción de la red y asignar responsabilidades a todos. De acuerdo con los requisitos de construcción de la red de educación familiar de la ciudad y el distrito, mejorar la red de educación familiar de la escuela y la red secundaria: comité de padres de grado escolar-comité directivo de educación familiar de clase.

2. Confiando en la escuela de los padres, los padres acudieron al campus para fortalecer la conexión entre el hogar y la escuela.

1. Este semestre, para celebrar el 1 de junio, nuestra escuela celebró una reunión de elogio y presentación literaria "colorida En la presentación literaria "Flying Dreams on Campus" el 1 de junio, invitamos a los padres a ingresar al campus y participar en las actividades estudiantiles, escuchar las valiosas opiniones de los padres sobre el trabajo escolar de manera oportuna y cerrar el contacto y comunicación entre padres y escuelas para promover que los padres y los niños aprendan, se comuniquen y se desarrollen juntos. Esta actividad no sólo permite a los padres y a la sociedad comprender la escuela y a los maestros, sino que también mejora la comprensión de la sociedad sobre la escuela y ha ganado un amplio reconocimiento de la sociedad.

2. Realizar actividades padres-escuela.

El día 26 de marzo de 20__ se llevó a cabo una actividad escolar para padres de alumnos de segundo y cuarto grado en el salón de actos del segundo piso del Edificio Juya. Hemos invitado al profesor Wang Hong, un conocido experto en educación del Equipo de Informes de la Gira Nacional del Centro de Investigación de Educación Familiar del Comité Nacional de Trabajo, a entregar a los padres un informe especial gratuito sobre "Cultivar a los niños para que sean talentosos y exitosos" para ayudar Los padres analizan las causas fundamentales de estos problemas en sus hijos y les enseñan los métodos correctos de tutoría.

El 30 de mayo se llevó a cabo una actividad de escuela para padres de sexto grado con el tema "Crear una buena sinergia educativa" y el maestro Zhao Minhua, representante del director de sexto grado, dio una conferencia. "Dejemos que los niños tengan una buena calidad psicológica", pronunció la madre de Song Xinyi, estudiante de la clase 6 (2). Han Xiaofeng, representante estudiantil de la Clase 6 (1), presentó su propia experiencia de crecimiento con el título "El amor de los padres". Los ejemplos reales y vívidos ganaron un cálido aplauso de los padres. Al mismo tiempo, se invitó al subdirector Zhang Zelei de la escuela secundaria Panzhong a dar una buena explicación sobre el tema de la elección de escuela que más preocupa a los padres. El desarrollo de actividades hogar-escuela ha promovido efectivamente la mejora de la calidad de la educación de los padres.

3. Comunicar ampliamente y potenciar la sinergia educativa. Nuestro enfoque específico es: cada estudiante tiene una visita domiciliaria una vez cada año escolar. Cuando el director visita el hogar o los padres van a la escuela, pueden tener una comprensión más completa de la situación de los estudiantes que reciben educación familiar, a fin de organizar mejor la estrecha cooperación de cada miembro de la familia del estudiante y crear un ambiente propicio. al aprendizaje y crecimiento de los estudiantes.

4. El colegio se preocupa por la educación de los niños procedentes de familias desfavorecidas. Orientación activa en el pensamiento, orientación del paciente en el estudio y ayuda total en la vida. La escuela ofrece sus condolencias a los niños de familias extremadamente pobres, para que los niños de familias necesitadas también puedan disfrutar del cuidado y la calidez de la familia de la escuela.

3. Sobre la base de los padres y las escuelas, fortalecer la interacción tripartita en diversas formas

1. A través de "cartas a los padres", mensajes de texto que conectan el hogar y la escuela, etc. los padres deben comunicarse con la escuela *** Los colegas deben educar a los niños sobre seguridad, salud, legalidad, etc., y exigir a los estudiantes que envíen los comentarios de los padres a la escuela. En general, esto ha mejorado la comprensión de los padres sobre la educación familiar y les ha hecho comprender que la educación familiar es una parte importante de la educación.

2. Trabajar con los padres para fortalecer conjuntamente la educación ideológica y moral de los menores. La escuela-hogar de este estudiante llevó a cabo conjuntamente la educación "Tres Amores", siendo una persona moral, y la educación ideológica de la línea de masas del Partido, lo que enriqueció las actividades de la "Escuela de Padres".

3. Entra en la comunidad.

A mediados de mayo, bajo la dirección del maestro de la clase, los alumnos de cuarto y quinto grado fueron a la base de educación moral de la escuela, el Hogar de Ancianos Panjia, donde hablaron calurosamente con los ancianos solitarios y los limpiaron. Visitó la comunidad de Panjia para promover "la humanidad, la fraternidad y la dedicación" de la Cruz Roja y distribuyó folletos a los residentes. Promover la comprensión moral de los estudiantes para transformarla en conducta moral. En el Concurso de Conocimiento de la Cruz Roja "Copa Caritativa" del Distrito __, la escuela primaria Panjia ganó el Premio a la Organización Destacada. Este evento fue generalmente bien recibido por los padres de los estudiantes y también ganó una buena reputación en la comunidad de Panjia.

En definitiva, el crecimiento de los niños no es sólo una cuestión de la familia y la escuela, sino también de toda la sociedad. Sólo integrando los efectos combinados de la educación de los niños podremos lograr resultados eficaces. En el trabajo futuro, debemos seguir profundizando, hacer el trabajo más práctico y hacer cosas nuevas, para llevar el trabajo entre el hogar y la escuela a un nuevo nivel. Excelente resumen del trabajo entre padres y escuela (Parte seleccionada 3)

Si la educación escolar es el "sol", entonces la educación familiar es el "suelo" fértil. Educar bien a los niños pequeños no es sólo tarea de los jardines de infancia, sino también responsabilidad de las familias. La influencia silenciosa y sutil de la familia sobre los niños jugará un papel vital en la formación de su visión del mundo, de su visión de la vida y especialmente de su personalidad. El éxito de la educación en el jardín de infancia depende en gran medida de la relación entre el jardín de infancia y la familia, y de si la familia puede cooperar con el jardín de infancia para educar conjuntamente a los niños pequeños. Por lo tanto, los educadores, especialmente los gestores educativos, estamos obligados a prestar gran atención al manejo de la relación entre ambos. Los jardines de infancia deben trabajar duro para hacer un buen trabajo para los padres, como líderes de la educación, mientras hacen un buen trabajo en sus propias funciones, las escuelas deben alentar a los padres a desempeñar un papel en la educación de sus hijos y esforzarse por lograr una cooperación estrecha con los padres. Dirigir una buena escuela para padres y aprovechar al máximo la educación en el entorno familiar. Esta función realmente permite que la educación infantil y la educación familiar se integren estrechamente para crear el mejor entorno para el crecimiento saludable de los niños. Los padres son los padres que proporcionan comida y ropa a sus hijos. También desempeñarán un muy buen papel en la supervisión de sus hijos mientras los educan, lo que será de gran importancia para que avancemos hacia una educación completa. Por lo tanto, nuestra escuela de padres se ha centrado de cerca en diversas tareas en el parque y ha llevado a cabo activamente el siguiente trabajo:

1. Aclarar las ideas de la escuela, establecer y mejorar diversas reglas y regulaciones, y cultivar un equipo de personas. que estudian el trabajo del equipo de padres de la escuela.

1. Corregir el pensamiento de la escuela y aclarar su dirección. El propósito de nuestra escuela para padres es implementar efectivamente el espíritu del esquema, dar pleno juego a la función de la educación del ambiente familiar, integrar verdaderamente la educación de jardín de infantes y la educación familiar, y crear el mejor ambiente para el crecimiento saludable de los niños. Por lo tanto, nuestro jardín de infantes organiza activamente a maestros y padres para estudiar detenidamente, analizar y discutir en función de la situación actual de la educación infantil en nuestro jardín de infantes. A través del estudio y la discusión, todos unificaron sus pensamientos y aclararon el propósito y la importancia de administrar una escuela.

2. Nuestro jardín de infantes ha establecido una escuela para padres. El director del comité de padres sirve como vicepresidente de la escuela. Los maestros y los miembros del comité de padres sirven como equipo de varios miembros del personal de la escuela para padres. Todos pueden definir claramente sus tareas y cada uno tiene sus propias responsabilidades y realiza diversas tareas con seriedad.

3. Establecer un sistema de trabajo entre padres y escuela y cultivar un equipo que ame el trabajo de los padres.

Los miembros de la escuela de padres provienen de profesores de primera línea y miembros del comité familiar. Su tarea no es sólo comprender la política educativa ellos mismos, sino también establecer un nuevo concepto de talentos, aclarar el estatus y papel de la educación en la modernización, y ser ciudadanos sociales calificados, dar publicidad a los padres y a la sociedad, apoyar con entusiasmo la creación de la construcción de la civilización espiritual en las escuelas y comunidades, y aportar estrategias para mejorar la calidad de los ciudadanos en toda la ciudad y la calidad de educación escolar.

Trabajamos con padres y miembros de la escuela para formular responsabilidades laborales y estudiar métodos de trabajo. Cada miembro promueve el significado, el estatus y el papel del trabajo comunitario y la educación infantil ante otros padres y la sociedad. Participar en la gestión de diversos trabajos de la escuela de padres, brindar periódicamente opiniones y sugerencias de los residentes y padres de la comunidad, formular planes prácticos de trabajo educativo y ser bueno en reflexión, resumen y mejora continua durante la implementación. Proporcionar a los padres más información sobre recursos educativos sobre las actividades educativas escolares, ayudando a los padres a aceptar de forma más intuitiva diversos métodos y habilidades educativos.

2. Realizar actividades con rico contenido y diversas formas para promover el sano desarrollo de padres y escuelas

El período de la primera infancia es un período crítico para la formación de diversas buenas cualidades morales y hábitos de comportamiento. Un período que sienta las bases para una visión correcta de la vida en el futuro. La mejora de la calidad humana es la mejora de la calidad integral. En cuanto al contenido educativo de la escuela de padres, contamos tanto con contenidos temáticos clave para cada semestre como con contenidos de actividades continuas e integrales, para que los padres puedan recibir información y orientar la práctica en todos los aspectos. Las principales formas y contenidos son los siguientes:

(1) Conferencias temáticas para padres

Contratamos especialmente a algunos expertos para dar conferencias a los padres. Por ejemplo: con el fin de cultivar de manera integral la capacidad de aprendizaje independiente y la capacidad de pensamiento innovador de los niños, y promover la mejora continua de la calidad de la educación familiar entre padres e hijos, con el firme apoyo de la Sociedad de Educación de China y China Care for the Next Generation Working. Comité, el jardín de infancia tiene el honor de invitar a expertos en educación infantil, el Sr. Zhang Xia, profesor titular de la Sociedad de Educación de China, que vino a dar una conferencia.

La conferencia guió efectivamente algunos malentendidos de la educación actual para los padres de niños pequeños de manera específica. El contenido se acercó a las necesidades de los padres de niños pequeños y tuvo un cierto impacto en los padres y en el. El efecto fue bueno.

(2) Pequeñas conferencias de padres y maestros y visitas domiciliarias

Conferencias de padres y maestros clase por clase: varias veces al semestre Los maestros se comunican cara a cara. con los padres sobre diversas tareas en la educación de los niños pequeños, lo que les permitirá mantenerse al tanto del contenido educativo de los jardines de infancia y el estado de desarrollo de sus hijos, así como de todos los aspectos de la situación de los niños en el hogar, lo que ayudará a los maestros a ajustar los planes educativos y los planes de casos individuales. para cada niño. Hacer que la educación sea más específica. Nuestros maestros realizan visitas a domicilio cada semestre. Además, cuando haya casos especiales de niños en la clase, los maestros se asegurarán de visitar cuando sea necesario y realizarán visitas a domicilio de manera proactiva.

(3) Jornadas de puertas abiertas para padres

Cada semestre hay jornadas de puertas abiertas regulares e irregulares para los padres, para que los padres puedan comprender personalmente los procedimientos de vida de media jornada y el aprendizaje de los niños en el jardín de infantes, la vida laboral, los juegos, los deportes y otras actividades, comprender cómo los maestros educan a los niños, organizar diversas actividades para los niños y brindar comentarios a los padres. Por ejemplo: para las actividades temáticas de otoño de diferentes grupos de grados este semestre, los maestros han diseñado diferentes formas de actividades de acuerdo con las características de edad de los niños, para que cada niño pueda apreciar la belleza del cielo. Especialmente desde que los padres ingresaron al jardín de infantes y revisaron las actividades del jardín de infantes, los padres han dicho: "Los maestros se dedican a la educación y la reforma docente con tanto entusiasmo, y también usaremos amor y métodos científicos para hacer todo lo posible para cooperar con la educación escolar". ".

(4) Columna de contacto con el hogar

Cada clase tiene una columna de contacto con el hogar fija. El contenido se cambia periódicamente al comienzo de cada mes para reflejar rápidamente a los padres el aprendizaje de los niños del mes. Contenido de la actividad y conocimiento de la tutoría. Esto permite a los padres no solo comprender las actividades de los niños en el jardín de infantes, sino también aprender algunos conocimientos de tutoría de manera invisible y comprender mejor los requisitos de la educación en el hogar.

(5) Número especial de jardín de infantes "Little Stones"

Hemos revisado el boletín anterior de Lianxinqiao al "Little Stones" de este semestre, que es más rico en contenido y más cercano a padres e hijos. Nuestra vida diaria ha sido bien recibida por los padres. Muchos padres contribuyen activamente con artículos, hacen sugerencias y participan con entusiasmo en nuestro número especial.

En definitiva, la educación infantil es una ciencia y un arte, es también un proyecto sistemático relacionado con el crecimiento saludable de la vida, implica educar a la infancia, a la familia y a la sociedad. El "Esquema" señala: Las familias son socios importantes en las guarderías. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. "Aún existen muchas deficiencias en la labor de orientación y tutoría en nuestro jardín de infancia, como por ejemplo una orientación insuficiente para los "niños problemáticos"; una participación insuficiente de los miembros del comité familiar en la gestión escolar; una innovación insuficiente en el formato de la jornada de puertas abiertas para padres, etc. trabajo, continuaremos trabajando duro e innovando para superar las debilidades en la tutoría y la orientación y hacer que la tutoría y la orientación funcionen mejor.

Excelente resumen del trabajo de las escuelas de padres (parte 4 seleccionada)

La educación familiar es una parte importante de la educación moderna Sólo fortaleciendo la gestión científica, esforzándose por administrar bien las escuelas de padres, mejorando el nivel de educación familiar. y promover el contacto hogar-escuela, ampliar los canales de educación social y adherir a la integración orgánica de la educación escolar, la educación familiar y la educación social. El jardín de infancia formula un plan padre-escuela basado en la situación real y lo implementa concienzudamente de acuerdo con el plan. El trabajo se resume a continuación:

1. Objetivos y tareas

Establecer un. Mecanismo a largo plazo para que los servicios de orientación en educación familiar construyan un La construcción de escuelas para padres con características de jardín de infantes es el núcleo, resaltando las características y centrándose en la efectividad. A través de las escuelas para padres, se mejora la alfabetización en educación familiar de los padres y las escuelas para padres se utilizan como un medio. importante punto de partida para promover la popularización de los conceptos de educación familiar; integrar eficazmente los recursos de educación infantil, familiar y social;

2. Fortalecer la publicidad y mejorar el nivel educativo de las familias de los padres.

Aprovechar al máximo el papel de la estación de orientación en educación familiar, promover activamente conceptos educativos entre los padres y proporcionar teorías y experiencias avanzadas de educación familiar para ayudar a los padres a establecer conceptos correctos de educación familiar. Los jardines de infancia utilizan diversas formas para publicitar vigorosamente la importancia de la educación familiar, difundir conceptos científicos de educación familiar y guiar a los padres para establecer una perspectiva correcta sobre la educación y el éxito. Al mismo tiempo, se utilizan menús de orientación sobre educación familiar, tabloides sobre educación familiar, plataformas públicas WeChat de educación familiar en línea, etc. para promover y popularizar el conocimiento sobre educación familiar.

3. Administrar bien una escuela para padres y construir una red educativa que integre el jardín de infantes, la familia y la sociedad.

Persistir en administrar una buena escuela para padres, aprovechar al máximo el papel positivo de la plataforma "escuela para padres" y hacer de la escuela para padres un canal y una ventana para que podamos difundir conocimientos educativos y transmitir conceptos educativos. El 18 de abril, el jardín de infancia de Changzheng aprovechó el "Día Mundial del Libro 4.23" como una oportunidad para llevar a cabo una formación sobre educación familiar para los padres de las clases de primaria y secundaria. El contenido de la conferencia fue "Tarea de la mano: integración de la lectura en la vida de los niños". La conferencia explicó operaciones prácticas y cómo los padres pueden guiar a sus hijos a leer, para que los padres puedan comprender mejor la importancia de la lectura. Al mismo tiempo, los padres también dominaron algunas habilidades y métodos de lectura entre padres e hijos. La Estación de Orientación sobre Educación Familiar de Kindergarten también desarrolló un menú educativo específicamente para este evento. El contenido del menú es "Métodos de orientación y estrategias de orientación para la lectura entre padres e hijos". A través de la distribución del menú, los padres pueden comprender mejor la importancia de los padres. -La lectura infantil y los métodos de lectura entre padres e hijos. El 23 de abril, la estación de orientación sobre educación familiar del jardín de infantes lanzó una actividad de consulta sobre educación familiar en el lugar. Los padres hicieron preguntas sobre la educación de sus hijos: ¿Cómo manejar a los niños obstinados en casa? ¿Qué debo hacer si mis hijos tardan en hacer las cosas? Los instructores de educación familiar en el jardín de infantes respondieron uno por uno una serie de acertijos educativos. Al mismo tiempo, también recomendaron algunos libros sobre la educación de los niños y ayudaron a los padres a responder preguntas difíciles sobre la educación de sus hijos. A través de actividades de consulta in situ, los padres pueden comprender los métodos correctos de educar a sus hijos y obtener su satisfacción. En junio, instructores de educación familiar fueron a la comunidad y dieron una conferencia sobre "Establecer la conexión entre la primera infancia y la escuela primaria: dar a los niños alas para volar" para padres de grandes grupos de la comunidad. A través de las conferencias, los padres se dieron cuenta de la importancia de la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria. Al mismo tiempo, también aprendieron que la educación de los niños debe comenzar por ellos mismos y fortalecer la educación en el hogar. Los maestros del grupo de clase grande desarrollaron tareas de educación familiar para los niños de la clase grande en la transición del jardín de infantes a la escuela primaria y distribuyeron 60 menús de orientación, brindando una vez más a los padres oportunidades de aprendizaje.

4. Consolidar el trabajo rutinario básico de la educación familiar

1. La estación de orientación de educación familiar del jardín de infantes formula un plan de trabajo de educación familiar y un plan de trabajo de la escuela de padres del jardín de infantes basado en la situación real. de la unidad. Utilice la reunión de padres y maestros para dar a conocer a los padres el trabajo de publicidad y movilización del volumen 21 de libros de texto "No perder en la educación familiar". Este semestre, nuestro jardín de infancia ha encargado 90 libros de texto. La estación de orientación hace pleno uso de los libros de texto de la escuela para padres a través de tareas para padres, conferencias, reuniones de padres y maestros, etc. para ayudar a los padres a pasar del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo y también hace un buen trabajo en la organización de los materiales de aprendizaje para los padres. archivos, hojas de asistencia, registros de enseñanza de la escuela para padres y planes de lecciones, tareas para padres, etc., la estación de orientación elogió a los educadores familiares destacados y a 18 padres destacados al final del semestre.

2. Formule una tarea para padres con una pregunta por mes para mejorar los conceptos educativos de los padres.

El jardín de infantes ha formulado una tarea para padres con una pregunta por mes basada en la situación real del niños y lo distribuyó a los padres. Se proporcionó orientación sobre el menú 4 veces y se distribuyeron más de 1.400 tareas de marzo a abril. Los instructores de cada grupo de grado establecieron tareas diferentes y recomendaron diferentes artículos según las características de edad de los diferentes padres y niños, y organizaron a los padres para comprender cuidadosamente el contenido del aprendizaje. Los instructores de jardín de infantes organizaron un comité de padres para impartir capacitación sobre cómo evaluar las tareas de los padres, movilizándolos para que participen en el papel principal de la educación familiar en el jardín de infantes.

3. Promover sólidamente la construcción del comité de padres y las diversas tareas de gestión.

Movilizar comités de padres para que participen en la supervisión de la educación y la enseñanza de los jardines de infancia, y desempeñar el papel de participantes, administradores y supervisores en la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza y la promoción del desarrollo integral de los niños. Aprovechar plenamente el papel de los comités de padres en la educación moderna, permitir que los padres se conviertan en socios en la educación del jardín de infantes participando en la gestión del jardín de infantes e integrar estrechamente la educación familiar con la educación social y la educación escolar. El trabajo del jardín de infancia no puede separarse del firme apoyo de los padres. Nuestro jardín de infancia seleccionó a 18 miembros destacados del comité de padres entre los representantes de los padres de cada clase. El jardín de infancia también entregó certificados honoríficos a 18 padres destacados.

Lo anterior es un resumen del trabajo escolar de los padres de nuestro jardín de infantes este semestre. Aunque se han logrado algunos logros, todavía hay deficiencias. Necesitamos continuar trabajando duro para hacer un mejor trabajo en la educación familiar. en el jardín de infantes y esforzarse por lograr mejores resultados. Excelente resumen del trabajo de la escuela de padres (Capítulo 5 seleccionado)

Con el desarrollo profundo de la reforma educativa, el modelo educativo tridimensional del jardín de infantes, la familia y la sociedad ha sido aceptado cada vez más La importancia de los jardines de infancia a la hora de ofrecer orientación en materia de educación familiar también es de conocimiento común. En este año escolar, el trabajo de tutoría y orientación en nuestro jardín de infantes se ha completado con la atención de los líderes del jardín de infantes, con la asistencia de los miembros del comité familiar y con la estrecha cooperación de los maestros y padres de familia de cada clase, haciendo que la educación en el hogar sea verdaderamente Convertirse en una forma eficaz de promover el desarrollo integral de los niños pequeños. El trabajo de este curso escolar se resume en lo siguiente:

1. Realizar un buen trabajo en diversas tareas rutinarias con los pies en la tierra

1. Fortalecer la autoformación trabajo de los profesores de clase

En educación, cada vez más Hoy en día, cuando se enfatiza la ecología, la cooperación en el hogar en la educación infantil es una tendencia inevitable. Sin embargo, existen muchos malentendidos en la educación en el hogar. Con el fin de mejorar continuamente el nivel de tutoría y orientación de cada maestro de clase, nuestro jardín de infantes aprovecha al máximo las actividades de las clases pequeñas, medianas y grandes para fortalecer el estudio de la "base de autoformación de los maestros de clase", incluido el estudio de teoría de la orientación de tutoría y la discusión de temas candentes. A través de actividades de autoformación, los profesores pueden comprender la situación actual, aclarar sus ideas y desempeñar sus funciones, guiando así a los padres a deshacerse de malentendidos educativos, establecer conceptos educativos correctos, dominar el conocimiento científico y, finalmente, utilizar métodos científicos para ilustrar y desarrollar. La inteligencia de los niños, para que los niños puedan desarrollarse de forma integral.

2. Aproveche la jornada de puertas abiertas para padres como una oportunidad para mejorar sus habilidades parentales.

El propósito de la jornada de puertas abiertas para padres es permitir que más padres comprendan las características de edad y educativas. métodos de niños de todas las edades, objetivos educativos y comprender el desempeño de sus hijos en el grupo. Al principio, los padres miraban a los niños ocupados y a los maestros ocupados, no sabían qué mirar primero y qué mirar al final, solo miraban a sus propios hijos sin pestañear. no hicieron preguntas sobre ellos mismos. Los niños se sienten infelices y enojados cuando ven que sus hijos no son tan inteligentes como los hijos de otras personas. La organización de una jornada de puertas abiertas para los padres no dio buenos resultados, pero tuvo un gran impacto negativo.

En respuesta a esta situación este año escolar, hicimos ajustes oportunos antes de la jornada de puertas abiertas, primero solicitamos las opiniones de los miembros del comité familiar sobre los objetivos, el contenido, los métodos de las actividades educativas, cómo observar a nuestros propios hijos y cómo hacerlo. Trate las diferencias entre los niños de manera científica. Espere, déjelo claro a los padres para que cuando vean las actividades, los padres sepan que deben hacer más comparaciones verticales de sus hijos y menos comparaciones horizontales. Siempre que sean buenos para descubrir los puntos brillantes de sus hijos. A medida que sus hijos progresan, incluso si es un Cuando usted progresa poco, también debe elogiarlo oportunamente. No debe culpar, ridiculizar ni ridiculizar al niño comparando las ventajas de los hijos de otras personas con las deficiencias de su propio hijo. , lo que debilitará la autoestima y la ambición del niño. A través del Día de puertas abiertas para padres, los padres aprendieron cómo cooperar proactivamente con los maestros para lograr coherencia educativa. Además, los juegos para padres e hijos de cada clase también combinan conocimientos, habilidades, vida, emociones y otros aspectos del contenido, lo que refleja una fuerte relación entre padres e hijos y son muy populares entre padres e hijos. Se puede ver en el formulario de comentarios de los padres que los padres están muy satisfechos con nuestra enseñanza. Agradecen sinceramente a los maestros por su arduo trabajo y también alientan a los padres a llevar a cabo mejor la educación familiar.

3. Complementar las actividades de visita domiciliaria para promover el desarrollo saludable de los "niños problemáticos"

Las visitas domiciliarias son una parte indispensable del trabajo del jardín de infancia, que puede permitir a los profesores tener una comprensión más profunda de El desempeño de los niños pequeños en diferentes ambientes de vida en el hogar. Cada visita domiciliaria se realiza principalmente para niños con problemas especiales, como niños introvertidos, niños con poca capacidad de autocuidado, niños de familias monoparentales o divorciadas, etc. A través de visitas domiciliarias, podemos descubrir las razones de la personalidad especial del niño y luego recetarle el medicamento adecuado para ayudarlo a desarrollarse en una dirección saludable. Además de recoger a los niños por la mañana y por la noche para realizar visitas domiciliarias aleatorias y entrevistas telefónicas, también exigimos a los maestros que realicen visitas basadas en las condiciones reales y realicen registros y análisis detallados de las visitas domiciliarias.

4. Aprovechar al máximo el papel de ventana de la "Columna de Contacto del Hogar"

La "Columna de Contacto del Hogar" es una ventana que refleja el trabajo de cuidado y educación, y es también un lugar para intercambios educativos. En este año escolar, los profesores de cada clase combinaron las condiciones reales de cada clase para innovar en la configuración de la columna de inicio, lo que refleja la conciencia innovadora de los profesores de cada clase. Cada sección de la columna es rica en imágenes y textos. con diferentes formas, y el contenido cubre todos los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos. Se ha convertido en el principal canal para que los padres reciban información sobre educación infantil nuevos y únicos como "Besar al bebé", "Paquete cálido". ", "Habla libremente" y "Los padres vienen" les dan a los padres una sensación de intimidad y calidez. Para aprovechar al máximo los recursos educativos del jardín de infancia y lograr el máximo intercambio de recursos, la "columna de préstamos" de cada clase proporciona revistas como "Educación de la primera infancia", "Para niños", "Baby Pictorial", etc., que También amplía los horizontes de los padres y enriquece su conocimiento sobre la educación infantil. A menudo se ve a los padres deteniéndose allí para mirar, lo que hace que la "Columna de contacto del hogar" cobre vida y genera un gran efecto interactivo.

2. Nuevos avances en este año escolar

1. Actividades regulares e institucionalizadas del comité de padres

Los comités de padres son una fuerza poderosa en la orientación de tutoría de jardín de infantes Garantía, en Para desempeñar mejor el papel de puente del Comité de Padres, nuestras reuniones del Comité de Padres se llevarán a cabo básicamente una vez al mes este año escolar. Al comienzo del año escolar, el director recomendó a los padres con ciertos conocimientos de cultivo y educación que formaran un comité de padres, el cual aclaró los derechos y obligaciones del comité de padres, formuló diez normas de comportamiento para buenos padres, discutió diversas actividades como el otoño. salidas y reuniones de padres y maestros, y participó en La gestión diaria del jardín de infancia proporciona opiniones y sugerencias para la planificación a largo plazo de nuestro jardín de infancia y realmente desempeña el papel del comité de padres como puente.

2. Presta atención a la educación en inglés para niños de 2 a 6 años.

El inglés es una lengua franca internacional. Si no entiendes inglés, tu información estará muy restringida. intercambio. Al mismo tiempo, las investigaciones también muestran que aprender idiomas extranjeros promoverá el desarrollo de la inteligencia. Un psicólogo de la Universidad de Yale en Estados Unidos cree a través de análisis e investigaciones que los niños que hablan dos idiomas tienen ventajas en la flexibilidad cerebral y la capacidad de resolución de problemas en comparación con los niños que solo hablan un idioma. La estimulación verbal es un elemento que favorece el crecimiento y desarrollo de las células cerebrales. La primera infancia es un período crítico para el desarrollo del lenguaje. Darle a los niños estimulación en dos idiomas durante este período puede promover la coordinación entre los dos hemisferios del cerebro del niño y fortalecer la conexión entre las células nerviosas. Por ello, la formación en inglés en la primera infancia es de gran beneficio para los niños.

Las investigaciones en psicología infantil demuestran que en el desarrollo de la percepción de los niños lo primero que madura es la capacidad de pensar en imágenes. Ya sea que los niños reconozcan caracteres chinos o ingleses, en realidad es una actividad que estimula la información. Consideran las formas de los caracteres como una imagen específica y las recuerdan como dulces, juguetes o caras de personas. Después de muchas repeticiones, esta "imagen" especial se almacena en el cerebro. Por tanto, existe una gran diferencia entre los niños que aprenden lenguas extranjeras y los adultos que aprenden lenguas extranjeras. Al mismo tiempo, antes de los 6 años, los niños son más sensibles a los sonidos y el lado derecho del cerebro tiene una gran capacidad para controlar los órganos vocales. La regulación de los nervios motores como las cuerdas vocales, la lengua y los labios también tiene una gran plasticidad. En este momento, practicar el habla hará que sea más fácil dominar las habilidades de pronunciación. A medida que aumenta la edad, esta capacidad disminuirá gradualmente, lo que dificultará el aprendizaje de idiomas extranjeros.

Los niños que aprenden inglés también tienen muchas ventajas que los adultos no tienen, por ejemplo, no se preocupan por los exámenes y pueden "jugar" y aprender sin presiones en un ambiente relajado y agradable. por otros. Otro ejemplo es que los niños tienen mucho tiempo por delante y no tienen muchas ganas de aumentar su vocabulario a la hora de enseñar, por lo que tienen más oportunidades de practicar el habla. Además, todos los niños son lingüistas natos. Si se estimula su entusiasmo por aprender inglés, pronto se revelará su potencial. Por lo tanto, nuestro jardín de infantes introdujo Little Star English este año escolar y se centró en cultivar la educación en inglés para los niños pequeños.

El "Esquema" señala: "Las familias son socios importantes de los jardines de infancia. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, y apoyar y ayudar activamente Los padres mejoran la educación. "Todavía hay muchas deficiencias en el trabajo de orientación de tutoría en nuestro jardín de infantes. En el trabajo futuro, continuaremos trabajando duro, continuaremos innovando, superaremos las debilidades del trabajo de orientación de tutoría y mejoraremos la orientación de tutoría. trabajar.