Plan de lección de poemas antiguos por la noche en Fengqiao para clases pequeñas
Introducción: La felicidad es apreciar todo lo que ya tienes, apreciar a las personas que te aman ahora y apreciar a las personas que amas ahora. A continuación les presentaré el artículo sobre el plan de lección de poesía antigua para clases pequeñas por la noche en Fengqiao. ¡Bienvenidos a todos a leerlo y consultarlo! Plan de lección de poesía antigua para clases pequeñas por la noche en Fengqiao 1
Objetivos de la actividad:
1. Entender la poesía y aprender. Recitar poesía con emoción y altibajos.
2. Sentir la concepción artística de la mezcla de escenas en el poema.
Preparación de la actividad:
1. Ejemplos de poesía.
2. Cada persona tiene una hoja de papel y un bolígrafo.
3. Imágenes del hermoso paisaje nocturno de otoño de las antiguas ciudades acuáticas de Jiangnan y cintas de poemas que las acompañan.
Enfoque de la actividad:
Comprender el significado de la poesía y recitar poesía con emoción y altibajos.
Dificultades de la actividad:
Sentir la concepción artística de la mezcla de escenas del poema y la nostalgia del poeta.
Puntos de orientación:
Al observar las imágenes y escuchar la charla, se puede guiar a los niños para que experimenten plenamente la belleza de la noche de otoño representada en el poema y la nostalgia del poeta.
Proceso de la actividad:
1. Presentar el rotafolio para importar.
Pregunta: ¿Qué es este lugar? ¿Qué encontraste? ((Guíe a los niños para que observen la hora, el lugar, los personajes, el paisaje y las estaciones reflejados en las imágenes, y anímelos a comunicar sus hallazgos en voz baja con sus compañeros)
2. Siente la belleza rítmica de los poemas antiguos
(1) El profesor de música demuestra la lectura
Pregunta: ¿Cómo te sientes al escuchar este poema
(2) Apreciarlo nuevamente y? Guíe a los niños para que lo comprendan basándose en el gráfico mural. La concepción artística del poema antiguo. Pregunta: ¿Qué tipo de hermoso paisaje describe este poema antiguo?
(3) Los niños siguen leyendo
.3. Comprender la estructura del poema antiguo.
Maestro: Este poema antiguo tiene cuatro oraciones, cada línea tiene siete palabras. Este formato de poema se llama "cuarteta de siete caracteres". p>
4. .
(1) La luna se está poniendo y el cielo está lleno de cuervos y escarcha. La luna se ha puesto y hay algunos cuervos en la distancia, y allí. Hace frío y las heladas otoñales parecen estar llenando el cielo y la tierra.
(2) Jiangfeng Fishing Fire vs. Chou Mian - Mirando los arces en la orilla y las luces de los barcos de pesca. en el río, el poeta pensó en su ciudad natal y no podía conciliar el sueño
(3) Templo Hanshan en las afueras de la ciudad de Suzhou - -El sonido sordo de las campanas provenía del Templo Hanshan en las afueras de la ciudad de Suzhou
(4) Las campanas llegaron al barco de pasajeros a medianoche. En medio de la noche, llegaron las campanas al barco de pasajeros en el que viajaba el poeta
Maestro: En un otoño. Por la noche, soplaba el viento y la luna creciente se estaba poniendo. El poeta estaba sentado en el barco, escuchando los gritos bajos de los cuervos y las campanas sordas del templo Hanshan en la distancia, y mirando la orilla. las luces de los barcos pesqueros hicieron que el poeta extrañara durante mucho tiempo su ciudad natal y a sus familiares.
5. Aprende a ser un pequeño poeta
(1) Siente el encanto de lo antiguo. poesía.
El profesor recita poemas de forma mesurada y emotiva.
(2) Aprende a ser un pequeño poeta.
Recita poemas antiguos en grupo. y experimentarlos durante la lectura. El encanto y la concepción artística.
Pide a los niños que lean.
Palabras de transición: Hace un momento éramos pequeños poetas y déjanos. Escuche los poemas y pinte el hermoso paisaje de la noche de otoño en la ciudad acuática de Jiangnan.
Factores de evaluación:
1. ¿Entiendes la poesía y puedes cantarla con emoción? poesía
2. ¿Puedes dibujar en tu mente el hermoso paisaje de la noche de otoño basándose en tu propia comprensión de la poesía
Sugerencias de actividades:
En otras? Duan reprodujo el poema repetidamente y colocó ejemplos de poesía y pinturas infantiles en la pared para que los niños apreciaran, leyeran y cantaran.
Adjunto: El antiguo poema "Amarre nocturno en el puente de arce"
La luna se pone, los cuervos lloran, el cielo está lleno de escarcha y los ríos, arces, y los fuegos de pesca se enfrentan a la melancolía.
En el templo Hanshan, en las afueras de la ciudad de Gusu, sonó la campana de medianoche para el barco de pasajeros. Plan de lección de Poesía antigua nocturna en Fengqiao en clase pequeña 2
● Objetivos de aprendizaje
1. Utilice la información recopilada de las anotaciones del libro de texto y los avances previos a la clase para comprender correctamente el significado. del poema a través de la autolectura y el autoestudio.
2. A través de la lectura y comparación repetidas, los estudiantes pueden sentir claramente la imagen y la situación del poema al masticar y evaluar palabras y oraciones clave, pueden comprender profundamente el significado y los sentimientos del "dolor" del poeta; , para que los corazones de los estudiantes puedan ser infectados e iluminados.
3. En el proceso de lectura y comparación repetidas, puedes sentir la forma en que la melancolía del poeta y el paisaje se mezclan y encajan, comprender las complejas emociones del poeta e inicialmente comprender la filosofía de la vida.
● Proceso de enseñanza
1. Revelar el tema, resolver el problema y leer la palabra
El profesor escribe el tema en la pizarra y los alumnos lo leen juntos; ¿qué significa aquí "parque"? El profesor sigue las respuestas de los alumnos y escribe "aparcamiento" en la pizarra. ¿Qué significa aparcar aquí? ¿Dónde fondear? Sí, en el antiguo canal de Fengqiao en las afueras de la ciudad de Gusu, el poeta de la dinastía Tang, Zhang Ji, pasó por aquí y aparcó su barco para pasar la noche.
Ahora que entiendo el significado de la pregunta, ¿quién la leerá? Nombre a los estudiantes para leer. Sienta la sensación que le trae la tercera palabra antes de volver a leer. Muy bien, he leído el sentimiento y el significado de "parque". Leamos juntos. Los estudiantes leen el tema juntos. Tiene sentimiento, encanto y es muy bueno.
2. Lea la percepción y comprenda la poesía
1. Aprenda las palabras usted mismo y léalas.
¿Qué tipo de sentimientos transmite el amarre nocturno de Zhang Ji en el Puente Maple? Saque el texto y lea "Amarre nocturno en Maple Bridge" libremente. Preste atención a deletrear cuidadosamente los nuevos caracteres en notación fonética y primero lea los poemas antiguos de manera correcta y fluida.
(El profesor muestra poemas antiguos) Los estudiantes pueden leer libremente.
Vale, ¿quién leerá "Amarre nocturno en Maple Bridge"? Nombre a los estudiantes para leer.
Correcto y fluido, articulado, muy bueno. Cuando normalmente leemos el "Si" en el "Templo Hanshan", algunos estudiantes lo pronuncian con un sonido de lengua levantada. Tenga en cuenta que tiene un sonido de lengua plana. Este compañero lo leyó correctamente, lo cual es muy bueno. Ven, leamos juntos. La luna se está poniendo, los cuervos lloran y el cielo está lleno de escarcha. Prepárate——
Leamos el poema completo juntos.
2. Primero comprende el significado de la poesía y lee el amuleto.
(1) Bien, las palabras son correctas y el acento es redondo, suave y fluido. Luego, pida a los estudiantes que combinen las anotaciones del poema o miren las ilustraciones en la pantalla para pensar en el significado general de cada poema. Después de comprender inicialmente el significado del poema, lea "Atraque en el puente Maple de noche" para ver si. pueden pronunciarlo. El ritmo de la poesía viene con un nuevo sentimiento.
(2) Los estudiantes estudian y leen por sí mismos.
(3) Vale, ¿quién quiere volver a leer "Amarre nocturno en Maple Bridge"? Nombre a los estudiantes para leer. Escuche atentamente para ver si las pausas en su lectura son razonables y el ritmo es apropiado.
¿Lo escuchaste? Cuando leyó, ¿qué dos versos de poesía tenían el mismo ritmo? ¿Oyes cómo hace una pausa?
Sí, esta lectura se llama rítmica y encantadora. Leamos las dos primeras frases juntos.
Los alumnos leen juntos las dos primeras frases. Muy bien ¿Quién leerá las dos últimas frases?
Nombrar a los alumnos para leer. Qué "barco de pasajeros de llegada". Tan pronto como el ritmo disminuye y el tono baja, hay una sensación persistente. Ven, leamos juntos las dos últimas frases.
Los alumnos leen juntos las dos últimas frases. muy lindo. Cuando leemos poesía antigua, debemos leerla correctamente, con fluidez y leer el ritmo. No hace falta decir que también debemos leer su sentimiento y encanto. Vamos, como acabamos de leer el título, leamos juntos "Amarre en el puente Maple at Night" con emoción.
Los alumnos leen juntos el poema completo.
3. Siente "dormir" y realiza "dolor", y "correcto" pensar en la tristeza.
1. Capta la palabra "dormir" y entra en escena.
(1) Una buena frase: "La campana suena a medianoche". Cuando la campana del templo Hanshan sonó en medio de la noche, ¿qué estaba haciendo el poeta Zhang Ji? Siga las respuestas de los estudiantes y pregunte: De hecho, los sentimientos de los estudiantes son muy agudos y todos sienten que el poeta Zhang Ji ha estado despierto toda la noche. Luego, pida a los estudiantes que lean el antiguo poema en silencio. ¿Qué palabras y palabras nos revelan que Zhang Ji no durmió?
(2) Los estudiantes leen en silencio y hacen círculos.
(3) Detente. ¿Quién puede decirte con qué palabras se puede distinguir el insomnio de Zhang Ji?
La luna se pone. Vio ponerse la luna. (Oh, presenció la puesta de la luna, eso significa que no durmió. La maestra escribió en la pizarra: Puesta de la luna)
El cuervo llora. Oyó el cuervo. (Escuché el canto del cuervo, así que no dormí. La maestra escribió en la pizarra: cuervo del cuervo)
El cielo está cubierto de escarcha. Zhang Jihe también vio la escena de escarcha cubriendo el cielo. (¿Alguien ha visto el cielo lleno de escarcha? Oh, ¿el cielo lleno de escarcha en realidad se refiere al autor? Sí, lo sintió el poeta. El poeta sintió la escarcha caer sobre su cuerpo, ¿cómo podía dormir? La maestra escribió en la pizarra: Día lleno de escarcha.)
El poeta vio el arce y el fuego de pesca, y también vio que no dormía. (Zhang Ji no estaba durmiendo cuando vio a Jiang Feng mirando el fuego de pesca. El maestro escribió en la pizarra: Jiang Feng, fuego de pesca)
Como Zhang Ji estaba despierto, escuchó las campanas del Templo Hanshan zumbido. (Oh, sí. La maestra escribió en la pizarra: reloj de medianoche).
(4) En esta noche de finales de otoño, Zhang Ji vio la luna ponerse, escuchó el canto del mirlo y sintió la escarcha. viniendo sobre su cuerpo. ¿Cómo podría dormir? Lea "Amarre nocturno en Maple Bridge" con la mentalidad de un insomne.
Los alumnos leen juntos el poema completo.
En esta noche de finales de otoño, el poeta miró los arces del río y las hogueras de pesca. ¿Quién dijo que estaba durmiendo? Lea "Amarre nocturno en Maple Bridge" con el ánimo de un insomne.
Los alumnos leen juntos el poema completo.
2. Capte la palabra "dolor" y sienta la tristeza.
(1) Qué insomne Zhang Ji. Zhang Ji, Zhang Ji, el viaje ha sido duro y debiste haber descansado temprano, pero permaneciste despierto por mucho tiempo. ¿Por qué?
Los estudiantes responden.
Una palabra, pena. (La maestra escribió la palabra "dolor" en una palabra grande en la pizarra) Los que están tristes son los corazones y los pensamientos otoñales. ¿Quién puede decir algunas palabras con la palabra "dolor"?
Los estudiantes dicen palabras con la palabra "dolor".
(2) Sí. Por favor, lea los poemas antiguos ¿Qué evocó exactamente la melancolía, la melancolía y la melancolía de Zhang Ji? ¿Qué conmovió el corazón y las cuerdas afligidas del poeta?