Plan de lección de idioma "Guawa" para clases pequeñas
Plan de lección 1 de lengua de clase pequeña "Guawa" objetivos de la actividad
1. Ser capaz de leer canciones infantiles rítmicamente y tratar de expresar el ritmo de las canciones infantiles con el lenguaje corporal.
2. Siente la belleza del ritmo de las canciones infantiles.
Actividades para preparar
1. Muñecos de papel.
2. Imágenes de melones relacionadas con el contenido del poema.
Proceso de actividad
Primero, introduzca actividades para despertar el interés de los niños.
1. Hoy, un pequeño bebé vino a visitar nuestra clase. ¡Vamos a saludarla!
2. Esta pequeña muñeca va a hacer cosas muy interesantes. Escuchemos juntos.
3. ¿Qué hizo la muñequita? -Bebé, ve a comprar melones.
4. ¿Qué compraron los niños pequeños?
2. Siente las canciones infantiles y aprendelas rítmicamente.
(1) Aprende a leer canciones infantiles
1. Además de lo que dijiste, ¿qué otros melones compró el pequeño? Escuchemos de nuevo la canción de la muñequita. (Muestre imágenes mientras lee)
2. ¿Qué tipo de melón compró el niño? (Una breve introducción a algunos melones desconocidos)
3 Ahora, seamos muñequitos y miremos las fotos y compremos melones juntos. (Leer 3 veces)
4. La muñequita compró tantos melones que les pusimos un bonito nombre: "Melon Babies". Hablemos de ello juntos.
Juego de idiomas: Escondite
1. Compré tantos melones ¿Conoces todos estos melones?
2. ¡Qué bien lees! Ahora, Guawazi va a jugar al escondite con los niños.
3. Tapa tus ojitos. Espera hasta que cuente hasta 1, 2, 3. Entonces abre tus ojitos.
4, 1, 2, 3. ¿Mira quién se esconde? ¿No es así? Leámoslo.
Esta vez, otros muñecos de melón quieren jugar al escondite con nosotros. Ocultamos nuestros ojitos. .....
(Jugué el juego 3 veces)
(3) Interpretar canciones infantiles con movimientos corporales
¡Sabes tanto! ¡Ahora estiremos nuestras manitas y compremos más melones!
(Intenta utilizar el lenguaje corporal para expresar el ritmo de la canción infantil: 2 a 3 veces)
2. Los niños de nuestra clase hoy son realmente capaces. Compraron tantas verduras y frutas. ¿Les gusta a todos?
A mí también me gusta comerlos. Estas verduras y frutas son muy nutritivas y pueden ayudarnos a crecer sanos y felices.
En tercer lugar, extensión de actividades
Distinga entre frutas y verduras: proporcione un hogar para los muñecos de frutas y vegetales en el área de actividades, y deje que los niños ayuden a enviar los muñecos de melón a casa. .
Adjunto:
Bebé, ve a comprar melones.
Compré melones y sandías.
Melones, calabazas y pepinos.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 de idioma "Guawa" en clase pequeña:
1.
2. Aprende vocabulario como "pobre" y "respuesta".
Preparación de la actividad:
Una sandía grande y utensilios para comer sandía.
Proceso de la actividad:
Primero, la profesora hizo preguntas
¿Quién ha comido sandía? ¿Cómo se ve una sandía? ¿A qué sabe?
2. ¿Quién ha comido alguna vez sandía que no sea dulce? ¿Qué es la sandía sin dulzor?
La maestra les dijo a los niños que la sandía cruda no es dulce, la pulpa no es demasiado roja y no es deliciosa. Elija sandías maduras para comer. ¿Pero cómo elegir?
No te preocupes, tu hijo lo sabrá después de aprender esta canción infantil. Porque "hay un muñeco en la sandía".
En segundo lugar, la maestra recita canciones infantiles.
3. Pregunta: Papá le dio unas palmaditas en la mano. ¿Cómo respondió Sandía?
-Pengpeng sigue pitando.
Deje que los niños acaricien la sandía de la maestra y escuchen la respuesta del muñeco de sandía.
Lograr * * * conocimiento: Pengpeng, familiaridad, familiaridad.
5. Abre la sandía y busca el muñeco de sandía.
Profe: ¿Quieres ver la muñeca de sandía?
Ábrelo. "Está realmente maduro. El muñeco de sandía es un muñeco honesto. Es una pena que no pueda encontrarlo cuando abro la puerta del melón.
”
Es una pena que no se haya encontrado el muñeco de sandía.
Sin embargo, debemos aprender del muñeco de sandía a decir la verdad y decir la verdad.
>6. Invita a los niños a comer melones.
Anexo:
El muñeco en la sandía
En la sandía, hay un muñeco honesto.
Papá le dio unas palmaditas en la mano,
Él respondió en voz alta:
¡Bang, bang, bang!
¡Bang bang bang!
>Si está crudo, entonces se dice que está crudo,
Está listo cuando está cocido.
Tengo muchas ganas de ver esta muñeca,
Oh,
¡Se metió en otro melón otra vez!
¡Abuelo y tía! comprar melones,
Lenguaje en clases pequeñas" Objetivo 3 del plan de lección "Guard Baby"
1. Ser un niño honesto.
2. Aprender vocabulario como como "pobre" y "responder".
Esté preparado Actividades
Una sandía grande y utensilios para comer sandía
Proceso de actividad
1 . La maestra preguntó:
(1) ¿Quién. ¿Alguna vez has comido sandía? ¿A qué sabe?
(2) ¿Quién ha comido alguna vez sandía sin azúcar? >
Cuéntale a tus hijos sobre la sandía. No es dulce, la pulpa no es demasiado roja y no está deliciosa, pero ¿cómo elegir?, el niño lo sabrá después de aprender esta canción infantil.
2. La maestra recitó la canción infantil.
3. Pregunta: Papá acarició la sandía -Pengpeng o beep beep
4. y escuchó la respuesta de la muñeca de sandía. Lograr * * * conocimiento: Pengpeng, maduro, maduro
5. Abramos la sandía y busquemos el muñeco de sandía. "Ábrelo. "Está realmente cocido. La muñeca Sandía es una muñeca honesta. Es una pena que no pueda encontrarlo cuando abro la puerta. "Es una pena que no se haya encontrado el muñeco de sandía. Sin embargo, debemos aprender del muñeco de sandía a decir la verdad y decir la verdad.
6. Invita a los niños a comer melón.
Adjunto: El muñeco en la sandía
En la sandía hay un muñeco honesto
Papá le dio unas palmaditas en la mano,
Él respondió en voz alta :
¡Bang, bang, bang!
¡Bang bang bang!
Si está crudo, está cocido.
Tengo muchas ganas de hacerlo. Veo este muñeco,
Pero no puedo encontrarlo cuando abro la puerta.
Oh,
Se metió en otro melón.
La tía y el tío que compran melones,
están escuchando su respuesta...
Objetivo 4 del plan de lecciones de lenguaje para clases pequeñas "Melon Baby"
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1. Siente la belleza rítmica de las canciones infantiles
2. Ser capaz de leer canciones infantiles rítmicamente y pronunciar melón correctamente
3. Cultivar la comprensión de la música en los niños.
Preparación
1. un títere.
2. Imagen.
Proceso
1. Mira el espectáculo de títeres
Qué tipo de melón quieres. comprar? >
-Muestre el gráfico de la pared y guíe a los niños a observar y nombrar los distintos melones
——El maestro opera los títeres mientras los recita rítmicamente. 2. Canciones infantiles.
——La maestra les dice a los niños los nombres de varios melones de forma rítmica y ordenada según el ritmo de las canciones infantiles.
——Cuéntales. los niños los nombres de las canciones infantiles, y el maestro las recita completas una vez.
Anímelos a aplaudir (o usar el lenguaje corporal) para expresar el ritmo de la canción infantil y sentir el ritmo. la canción infantil
¿Recuerdas esta canción infantil? ¿Qué lugar especial encontraste? (Guado)
¿Qué harías si fueras ese niño y compraras tantos melones? ?
——La última frase para animar a los niños a adaptar la canción infantil, como "Cómpralo en casa y dáselo a tu buena madre".
Adjunto: Muñeco de melón<. /p>
Bebé, fui a comprar melones y sandías.
Melones, calabazas y pepinos.
Melón amargo, melón y melón.
Cómpralo en casa y llena una cesta.
Reflexión didáctica:
Melon Baby es una actividad de lenguaje con el tema "fruta deliciosa". Las canciones infantiles tienen ritmo y son pegadizas de leer, y los niños también están interesados en aprender canciones infantiles. Al recitar canciones infantiles y combinar los movimientos corporales correspondientes, se enriquece la comprensión de los niños sobre algunos melones comunes y también se estimula el amor de los niños por las frutas y verduras.
Objetivos de la actividad 5 del plan de lección de lengua "Guawa" para clase pequeña
1. Organizar a los niños para que aprendan a recitar canciones infantiles de forma completa y atrevida.
2. Animar a los niños a leer canciones infantiles de forma rítmica y pronunciar correctamente el sonido guā.
Actividades a preparar
Un muñeco y material didáctico con dibujos de varios melones.
Proceso de la actividad
1. Introducción de situaciones para estimular el interés de los niños por aprender canciones infantiles.
1. Enséñaselo al muñeco y pregúntale: Mira, ¿quién es? (Muñeca)
2. La muñeca va de compras hoy. ¿Adivina qué comprar?
(Los niños adivinan, la maestra intenta que participen la mayor cantidad de niños posible)
3 Muestre imágenes: melón, sandía, melón, calabaza, pepino, melón amargo, papaya. , melón . Oh, eso es lo que la muñeca quiere comprar. Dime qué es.
2. Los niños se sienten comprendidos y aprecian plenamente las canciones infantiles.
1. Bebé va a comprar melones ¿Qué tipo de melones quieres comprar? El maestro muestra las imágenes correspondientes para guiar aún más a los niños a observar.
2. El maestro recita canciones infantiles rítmicamente mientras opera los materiales didácticos.
En tercer lugar, los niños aprenden a recitar canciones infantiles y sienten la belleza de su ritmo.
1. La maestra dice a los niños los nombres de varios melones de forma ordenada según el ritmo de las canciones infantiles.
2. La maestra les dijo a los niños el nombre de la canción infantil y la demostró por segunda vez.
3. Anime a los niños a aplaudir cuando lean canciones infantiles para expresar el ritmo de las canciones infantiles y sentir la belleza rítmica de las canciones infantiles.
4. Maestra: ¿Encontraron los niños algo especial al recitar esta canción infantil? (Leo muchos melones)
5. La maestra y los niños lo leen 2-3 veces juntos.
6. Por favor, aplaudan en grupos y reciten las canciones infantiles. La maestra señaló la imagen del melón y guió a los niños a leer la canción infantil.
En cuarto lugar, inspire a los niños a cambiar la última línea de la canción infantil.
1. Si fueras ese niño pequeño y compraras tantos melones, ¿qué harías? ¿A quién se lo quieres regalar?
Los profesores intentan dar tiempo a los niños para pensar y hablar.
2. Anime a los niños a cambiar con valentía la última línea de la canción infantil, como "Cómpralo en casa y dáselo a tu buena madre".
En quinto lugar, finaliza el juego: sigue al muñeco.
Maestra: Hoy compramos tantos melones con el pequeño bebé. Estamos muy felices. Aplaudamos con los muñecos y hagamos fila para jugar. La maestra leyó a los niños: "Compré melones y sandías, melones, calabazas, pepinos, melones amargos, papayas y melones". La maestra mostró la imagen completa del melón y finalmente los niños hicieron fila para salir a realizar actividades.
Adjunto canción infantil: "Melon Baby"
Bebé, ve a comprar melones.
Compré melones y sandías,
melones, calabazas y pepinos,
melones amargos, papayas y melones.
Cómpralo en casa y llena una cesta.