Tres cursos de idioma chino "Nubes en Alishan" para el cuarto grado de la escuela primaria
Cursivo "Nubes y Nubes de Alishan" para cuarto grado de primaria
1 Objetivos de una educación de calidad
(1) Puntos de enseñanza del conocimiento
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1. Puede reconocer palabras nuevas en la clase de lectura.
2. Comprender las características de las nubes y la niebla de Alishan a través del lenguaje y la escritura.
(2) Puntos clave del desarrollo de habilidades
1. Capacitar a los estudiantes para que apliquen de manera integral los métodos de lectura que han aprendido para comprender el contenido ideológico del texto.
2. Aprenda los métodos de observación y expresión del autor y mejore sus habilidades de comprensión y expresión.
3. Capacitar a los estudiantes para que lean textos con emoción.
(3) Punto de penetración de la educación moral
Al comprender las características de las nubes y nieblas de Alishan, los estudiantes pueden inspirarse para amar el hermoso y mágico paisaje natural.
(4) El punto de entrada a la educación estética
A través de la apreciación de los textos, podemos apreciar la belleza del lenguaje y la concepción artística, ser cultivados por la belleza y cultivar el gusto por la belleza. .
Objetivos didácticos
1. Conocer y comprender las palabras nuevas de esta lección. Comprender y comprender algunos de los métodos de expresión del autor.
2. Leer el texto con emoción.
3. Siente la vista mágica de la niebla de la montaña en Alishan, comprende los sentimientos del autor de alabar la naturaleza y cultiva el gusto por la belleza.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Experimente la escena mágica de Alishan Cloud Sea.
Preparación para la enseñanza
Cintas de lectura musical o cintas musicales, rotafolios o vídeos en la nube.
Disposición de clases
1 periodo de clase.
Proceso de enseñanza
Primero, introduce nuevas lecciones.
Estudiantes, ¿habéis visto alguna vez niebla? ¿Alguna vez has experimentado la magia de la niebla en un día con niebla? ¿Es lo mismo la niebla en las montañas que la niebla en las llanuras? Hoy, experimentemos juntos las "Nubes de Alishan". (Escriba la pregunta en la pizarra).
Segundo, resuelva el problema.
¿Dónde está Alishan? ¿Sabes sobre esto? (Es posible que los estudiantes hayan escuchado la canción "Girls from Alishan". Puede tararearla para que los estudiantes tengan una buena impresión de Alishan primero, aumentando así su interés).
¿La niebla es lo mismo que la niebla? ¿Por qué el artículo dice "apreciando las nubes en las montañas"?
En tercer lugar, los estudiantes pueden leer el texto libremente y tener una comprensión preliminar del texto.
Requisitos:
1. Utilizar un diccionario para leer correctamente la pronunciación y descubrir el significado.
2. Dibuja las palabras que creas que son maravillosas mientras lees.
En cuarto lugar, discuta el contenido del texto.
1. Discuta el primer párrafo.
¿Qué te dice este artículo? (Tiempo para observar la niebla) - después de la lluvia; el lugar para observar la niebla - en el camino hacia Sisters Pond, el objeto de apreciación - las nubes en las montañas; )
2. Discuta el segundo párrafo.
(1) Recitar según el nombre, recitan profesores y alumnos.
(2)¿Cuáles son las condiciones de este párrafo? "Algunos...algunos...algunos...algunos..." ¿Puedes encontrar las características de este patrón de oración? ¿Cuáles crees que son los beneficios de escribir de esta manera? (Destaca el objeto de descripción y expresa el fuerte amor del autor por las nubes en Alishan, haciendo que el ritmo del idioma sea armonioso y suave, rico en melodía).
(3) Cómo entender "Hay ¿Sin cielo, sin árboles, sin montañas ni valles”? Describe esta escena con tus propias palabras.
(4) Proyecte imágenes de nubes estáticas para que los estudiantes las aprecien.
(5) Resumen del estudiante: ¿Cuáles son las características de las nubes cuando no hay viento?
(6) Lee en voz alta y disfruta de la música.
3. Respecto al apartado 3.
Lea el tercer párrafo en voz baja y libre, piense y discuta:
(1) Imagine los diferentes estados de "nubes rodando, corriendo, elevándose y persiguiendo en las montañas", usando palabras o acciones para describir.
(2) El profesor lee en voz alta con la música y los alumnos cierran los ojos e imaginan.
(3) Resumen del estudiante: ¿Cuáles son las características de las nubes cuando sopla el viento?
(4) Discusión: ¿Por qué el autor tiene "inexplicable sorpresa y alegría" por las nubes en Alishan? (Por sus múltiples cambios, rápidos y sorprendentes, por su sutileza, su magia y sus innumerables cambios y alegrías.)
Quinto, reproducir la banda sonora y leer la grabación en voz alta, y luego disfruta de nuevo.
Sexto, resumen.
¿Cómo te sientes después de estudiar el texto?
Curso 2 para el curso de idioma chino "Nubes de Alishan" para cuarto grado de primaria
(1) Puntos clave de la enseñanza del conocimiento
1. Ser capaz de reconocer las nuevas palabras de esta lección.
2. Comprender las características de las nubes y la niebla de Alishan a través del lenguaje.
(2) Puntos clave del desarrollo de habilidades
1. Capacitar a los estudiantes para que apliquen de manera integral los métodos de lectura que han aprendido para comprender el contenido ideológico del texto.
2. Aprenda los métodos de observación y expresión del autor y mejore sus habilidades de comprensión y expresión.
3. Capacitar a los estudiantes para que lean textos con emoción.
(3) Punto de penetración de la educación moral
Al comprender las características de las nubes y nieblas de Alishan, los estudiantes pueden inspirarse para amar el hermoso y mágico paisaje natural.
(4) El punto de entrada a la educación estética
A través de la apreciación de los textos, podemos apreciar la belleza del lenguaje y la concepción artística del texto, dejarnos influenciar por la belleza y cultivar una gusto por la belleza.
(1) Métodos de enseñanza de los profesores
Los profesores guían a los estudiantes para que lleven a cabo un aprendizaje basado en la investigación, incorporan el concepto de enseñanza de "aprendizaje autónomo y disfrute del aula" y guían a los estudiantes para que aprendan. de forma independiente y descubrir de forma independiente. Los docentes son ayudantes, servidores, guías y promotores de las actividades de aprendizaje de los estudiantes.
Estudiantes de Derecho
Aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo en grupo e investigación independiente desde la Ilustración.
(1) Clave,
Comprender las características de las nubes en Alishan cuando no hay viento y cuando hay viento.
(2) Dificultades
La comprensión de la última frase del texto "dejó a la gente con una sorpresa y una alegría inexplicables"
(3) Dudas
1. ¿Por qué el autor tiene "una sorpresa y una alegría inexplicables" por las nubes en Alishan?
2. ¿Por qué se dice que "el originalmente gentil y pacífico Yun se convirtió en un mago misterioso"?
(4) Solución
1. A través de la lectura emocional, permita que los estudiantes obtengan conocimientos mientras leen.
2. Creación de situaciones problemáticas: realización de una película de interpretación de paisajes musicales para Clouds in Alishan.
Material didáctico multimedia: música de fondo, imágenes de Alishan Cloud.
1. Los profesores guían a los estudiantes para que exploren el texto a través de malas palabras, pensamiento, discusión, conversación, observación, escucha, etc. En el proceso de investigación independiente de los estudiantes, los profesores brindan asistencia de los medios:
2. Los estudiantes recopilan información sobre otros lugares escénicos en la provincia de Taiwán antes de clase.
(1) Introducción de nuevos cursos
2. El profesor escribe en la pizarra y los alumnos leen juntos las preguntas:
(2) Lectura preliminar y ideas de autoaprendizaje
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1. Requisitos:
Hoy iremos a la provincia de Taiwán de mi país.
(1) Pronuncia la pronunciación correctamente y lee varias veces las partes que creas que son difíciles de leer. Enfoques contextuales para la comprensión.
(2) Lee el texto como quieras.
(3) En el proceso de autoestudio, si tiene algún buen método que desee presentar a todos, preséntelo más adelante.
2. Retroalimentación y comunicación
(3) Aprendizaje, directo al grano
1. Lee las características del segundo y tercer párrafo a tu manera. como; estilo ¿Cuáles son las características de las nubes cuando soplan?
2. Debatir y comunicar en el grupo,
3. Comunicarse con toda la clase.
* * *La discusión se resume de la siguiente manera:
Algunas palabras nuevas que no entiendo.
¿Tienes alguna pregunta con la que te gustaría que tus compañeros te ayudaran?
¿Qué son las nubes cuando no hay viento? ¿Cuándo sopla el viento?
Explorar, cuestionar y resolver problemas.
1. ¿Tienes alguna pregunta después de estudiar aquí?
Punto clave: ¿Por qué el autor siente "inexplicable sorpresa y alegría" por las nubes en Alishan?
2. Leer en voz alta con emoción y tener un * * * sonido con el autor.
(5) Práctica, cambio de expresión
1. Crea situaciones problemáticas: acabamos de estudiar el segundo y tercer párrafo del texto y nos dimos cuenta de las nubes en Alishan cuando no las hay. viento, parece una exquisita pintura de paisaje. ¿Piensan los estudiantes que las nubes en Alishan son hermosas? La maestra también piensa que las nubes en Alishan son realmente hermosas. De repente, la maestra tuvo una idea y se preguntó si los estudiantes estarían interesados. Intentemos hacer una película de comentario de paisaje musical para Alishan Cloud basada en el contenido del segundo y tercer párrafo, ¿de acuerdo?
2. Discutir los conocimientos relevantes sobre la producción de "Películas de comentarios de paisajes musicales". Debe haber música apropiada como fondo, sincronización de imágenes y contenido de texto, y explicaciones emocionales. )
3. Proporcionar a los estudiantes material didáctico multimedia. (El material del curso incluye: ① 5 música de fondo; ② 20 imágenes; ③ Producción y síntesis: los estudiantes pueden elegir música y materiales gráficos apropiados en esta ventana; ④ Evaluación de interpretación: los estudiantes pueden practicar la interpretación en el sitio aquí.)
4. Los estudiantes forman un equipo de investigación y producción en grupos de cuatro, y * * * se ponen de acuerdo sobre los pasos de producción y dibujo de la película de revisión musical y escenográfica. (Seleccione un párrafo natural del segundo y tercer párrafo natural).
5. Informar e intercambiar resultados:
(6) Resumen del texto completo
1 . ¿Por qué el autor puede escribir tan bellamente las nubes en Alishan? (Aprenda los métodos de observación y expresión del autor).
2. ¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa este texto?
3. Lee nuevamente el texto completo con emoción.
(7) Ampliación y ampliación
Selecciona uno de forma independiente de los siguientes trabajos y complétalo con atención.
1. Según las características de Alishan Cloud, completa una imagen con texto. Puedes agregar tu propia imaginación.
2. Escribir: un breve artículo que elogie el paisaje natural, que se puede escribir basándose en este artículo.
Diseño de pizarra:
2. Exquisito cuadro de paisaje de Alishan cuando no hay viento en las nubes.
El mago misterioso cuando sopla el viento.
1. Leer el texto de forma emocional.
2. ¿Sabes qué otros lugares escénicos hay en la provincia de Taiwán? Los estudiantes interactúan entre sí.
Tercera parte del material didáctico de chino "Nubes de Alishan" para cuarto de primaria.
Objetivos didácticos:
Reconocer y comprender nuevas palabras. .
2. Siente la forma de expresión del autor, siente la escena mágica del mar de nubes de Alishan, aprecia la belleza de la naturaleza y cultiva el interés por la belleza.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: experimente la escena mágica de Alishan Cloud.
Métodos de enseñanza: utilice la lectura competitiva y la lectura de apreciación en la enseñanza para cultivar las habilidades de aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación de los estudiantes.
Preparación docente: Atracciones en la provincia de Taiwán.
Diseño del proceso de enseñanza:
Primero, una interesante introducción
¿Han cantado los estudiantes alguna vez la canción "Girls from Alishan"? bufido. No sólo la gente y las montañas son hermosas aquí, sino que lo que es aún más especial son las nubes allí. Hoy el maestro te llevará a Alishan para disfrutar de las nubes y ver en qué se diferencian de las nubes de aquí.
En segundo lugar, leer el texto por primera vez y comprender el contenido.
1. Utiliza un diccionario para leer correctamente la pronunciación y descubrir el significado.
2. Dibuja las palabras que creas que son maravillosas mientras lees.
En tercer lugar, comprueba la situación de lectura.
1. Lee voluntariamente los pasajes naturales que te gusten.
2. Evaluación de los estudiantes y corrección de imprecisiones.
Cuarto, concurso de lectura, conocer el contenido del texto
1. Los estudiantes a los que les gusta el segundo párrafo son el grupo A y los estudiantes a los que les gusta el tercer párrafo son el grupo B.
2. Trabaja en grupo, explora y aprende, y descubre qué características tienen las nubes representadas en tus párrafos de naturaleza favoritos. (Los maestros participan en la orientación oportuna a cada grupo para comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes)
3. Comunicación en pares para ver qué grupo tiene mejor rendimiento académico.
(Nota: los estudiantes del Grupo A deben centrarse en las palabras clave "algunos...algunos...algunos..." y "sin cielo, sin árboles, sin montañas, sin valles profundos" y "no constituye "Un cuadro de paisaje maravilloso" y otras frases clave para presentar las características de las nubes cuando no hay viento. El grupo B debe captar el movimiento de las nubes cuando hay viento, cuando son profundas y poco profundas, cuando están lejos y cerca. cuando vienen en oleadas y cuando se van, se apresuran, se levantan y persiguen características)
4. La inversión especial de los estudiantes en el aprendizaje, aquí el profesor te ofrece recompensas especiales.
Los estudiantes del Grupo A nos presentaron las características de las nubes sin viento... algunas... algunas...", por lo que se les pidió que practicaran la escritura de un párrafo imitando los patrones de oraciones del libro. La introducción de los estudiantes en El grupo B nos hizo sentir como si hubieras entrado en un mundo mítico. Como recompensa, escribirás sobre las nubes aquí y las leerás a todos después de clase.
Quinto, disfruta de la lectura y cultiva el interés por la belleza.
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Justo ahora en el grupo. Los estudiantes se desempeñaron muy bien durante el estudio. Las nubes de Ali son exquisitas, mágicas y cambiantes. ¡No es de extrañar que el autor esté inexplicablemente asombrado y feliz! p>
6. Tarea
Observa las nubes aquí y compáralas con las nubes en Alishan para ver cuáles son las diferencias.