¿Cuáles son las estrategias para la gestión del aula de educación física en la escuela primaria?
¿Cuáles son las estrategias para la gestión del aula de educación física en educación primaria? ——La primera oración de la clase de educación física
En la clase de educación física, la mayor parte de la enseñanza se lleva a cabo al aire libre y es probable que ocurran problemas de disciplina durante la clase. Los maestros necesitan dedicar tiempo y energía a mantener la disciplina en el aula y lidiar con el lenguaje y el comportamiento irregular de los estudiantes, lo que naturalmente afectará la eficiencia de las clases de educación física y, en ocasiones, generará problemas de seguridad. Hay un dicho :? Un buen comienzo es la mitad de la batalla. ? Al comienzo de la primera clase del nuevo semestre, les preguntaré a los estudiantes: ¿Contrólate? . ? ¿Controlarte a ti mismo? Esto tiene dos significados. En primer lugar, guardar silencio no favorece la enseñanza. El segundo es controlar el propio comportamiento y no hacer nada que no sea propicio para la enseñanza. En consecuencia, haré hincapié en este requisito en clases futuras y antes de cada actividad.
Dos tareas claras: el primer nivel de la clase de educación física.
La enseñanza en el aula de educación física debe formular objetivos de enseñanza científicos y razonables basados en las metas del nuevo plan de estudios de educación física. Esta es la causa directa de la ineficiencia del aula de educación física. Por lo tanto, al comienzo de la clase de educación física, quiero que los estudiantes aclaren sus tareas y expliquen los objetivos de aprendizaje y las tareas de esta clase. Ser claro en las tareas atraerá mucha atención de los estudiantes. Cuanto más comprendan los estudiantes la tarea, más conscientemente podrán cumplir las disciplinas y no se rendirán fácilmente incluso si sufren ciertos contratiempos y fracasos.
Tres conjuntos de contraseñas: ¿lenguaje especial en las clases de educación física
? ¿contraseña? Es un lenguaje profesional especial en educación física y juega un papel importante en la organización de la enseñanza, las actividades extraescolares y el entrenamiento deportivo amateur. ? ¿contraseña? Generalmente, existe una contraseña de profesor y una contraseña de comité de deportes. Cuando entreno en la clase de educación física, exijo que todos los estudiantes sepan la contraseña. Para enseñar contraseñas a los estudiantes, el autor primero analiza la composición de las contraseñas: el prefacio es más largo, la contraseña es más larga, las acciones se componen principalmente de una palabra y la contraseña es corta y fuerte. La orden previa es para llamar la atención de los estudiantes y la orden de acción es la señal para iniciar la acción. ¿Dejar que los estudiantes creen contraseñas colectivamente para que los estudiantes ya no charlen individualmente y no estén prestando atención? ¿Distraído? La situación será sincronizada por la voz colectiva y el efecto de enseñanza es muy bueno.
Además, en la clase de educación física, convertiré algunas contraseñas comunes en algunos gestos especiales. Cuando los estudiantes vean los gestos específicos del profesor, gritarán las contraseñas a tiempo. Por ejemplo, en la formación de la cola, se especifican gestos específicos como iniciar y marchar. Cuando los estudiantes vean los gestos del maestro, darán órdenes unificadas y realizarán acciones. Otro ejemplo son los ejercicios a mano alzada. El maestro agita las manos para indicar preparación y las empuja hacia adelante para indicar movimiento. Los estudiantes realizan colectivamente de 4 a 8 llamadas y dan órdenes mientras practican, lo que permite a los estudiantes concentrarse en la clase de educación física, lo que mejora enormemente la enseñanza. eficiencia.
Cuenta atrás de cuatro segundos: un recordatorio eficaz para las clases de educación física
La práctica ha demostrado que cuando una acción colectiva está a punto de comenzar, utilice 1, 2, 3 o 3, 2. , 1 Segundos son muy efectivos. Al principio los conté. Posteriormente, algunos estudiantes tomaron la iniciativa de moverse con el número. Los estudiantes pueden completar la contraseña en el menor tiempo posible y el efecto es muy bueno. Por ejemplo, en el último momento de la práctica de los estudiantes, se utiliza un método de cuenta regresiva para contar los segundos, lo que les permite contar de cinco a uno y regresar rápidamente al equipo en medio de las risas, aplausos y gritos de sus compañeros de clase. Por poner otro ejemplo, cuando se miden los latidos del corazón de los estudiantes después del ejercicio, también se utilizan los segundos.
Respeto mutuo: buen ambiente en las clases de educación física.
El aula de educación física es un lugar importante para que profesores y alumnos realicen actividades docentes bilaterales. Los profesores deberían ser más considerados con los estudiantes en clase, comunicarse más emocionalmente con los estudiantes, influir en ellos y tratar de utilizar la educación de persuasión positiva. Incluso cuando los docentes se enfrentan a violaciones disciplinarias, deben tratar de no interrumpir el flujo normal de la enseñanza. Pueden adoptar métodos de silencio, fruncir el ceño, acercarse, recordar, insinuar, detener y criticar. Recompensar el comportamiento positivo es una de las formas más efectivas de mantener la disciplina.
Seis evaluaciones mutuas: métodos de evaluación para las clases de educación física
Los profesores deben utilizar la combinación de tiempo y espacio en la enseñanza de educación física en el aula de manera específica para permitir que los estudiantes se evalúen entre sí. observarse unos a otros y aprender unos de otros. Aprender y ayudarse unos a otros para crear una buena atmósfera de estudio intenso, observación cuidadosa y pensamiento positivo cuando no se practica. Guiar a los estudiantes para que participen en la evaluación durante el proceso de enseñanza no solo puede movilizar eficazmente el entusiasmo de los estudiantes, sino también promover la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje a través de la empatía en el intercambio de roles de evaluación, evaluación, observación y comparación.
Siete modelos a seguir: los de la clase de educación física. ¿estrella? Impacto
Aprovechar plenamente el papel ejemplar de los cuadros de clase y los pilares deportivos. En general, ¿los cuadros de clase son estudiantes que tienen cierta influencia en la clase y son la columna vertebral del deporte? ¿estrella? El efecto de demostración también es muy significativo. Los docentes deben aclarar sus responsabilidades para que puedan desempeñar el papel de liderazgo que deben desempeñar los cuadros. Cuando los profesores plantean requisitos de enseñanza en el aula de cada clase, primero enfatizan que los cuadros de la clase y los pilares deportivos deben cumplir activamente, cooperar entre sí e impulsar a los estudiantes. ¿El profesor arresta a los cuadros de la clase y a los deportistas, y luego arresta a la clase en su conjunto? ¿dirigir? .
La gestión eficaz de las clases de educación física es razonable y ordenada, lo que favorece la interacción y la finalización de las actividades organizativas, brindando a los estudiantes la mayor cantidad de oportunidades de aprendizaje con la menor confusión y pausas. La buena gestión del aula proviene del propio encanto y profesionalismo del profesor. Por lo tanto, los profesores de educación física deben continuar aprendiendo, enriqueciéndose y desarrollándose sobre la base de conocimientos originales, amando su trabajo y formando su propio estilo de enseñanza único.