Material didáctico de chino de quinto grado de primaria "Pangu crea el mundo" [3 elementos]
Material didáctico para el segundo volumen del libro de idioma chino de quinto grado de escuela primaria "Pangu creó el mundo".
Objetivos didácticos
1. Saber 10 palabras nuevas y ser capaz de escribir 14 palabras nuevas. Pronunciar y escribir correctamente palabras como “universo, oscuridad, ascenso, caída, aliento, extremidades, piel, inmensidad, sangre, fluir sin fin, exuberancia, humedad y creatividad”.
2. Lee el texto con emoción y vuelve a contarlo con tus propias palabras.
3. Lea el texto, experimente la perseverancia de Pangu, cultive su imaginación y acumule hermosas palabras y oraciones en el texto.
Enfoque y dificultades de la enseñanza
1. El enfoque de la enseñanza es guiar a los estudiantes para que comprendan la historia de la creación del mundo por parte de Pangu, estimular el interés de los estudiantes en la lectura de cuentos de hadas y cultivarlos. ' imaginación.
2. Podrás contar la historia con tus propias palabras después de estudiar.
Proceso de enseñanza
Primero, introducción al cuento
1.
2. Intercambiar algunos materiales antes de clase, elegir el cuento de hadas que más me haya impresionado y contarlo a los alumnos bajo el título "Cuentos de hadas en mi memoria".
3. Hoy, el texto que vamos a estudiar es Mitos y leyendas chinas. Cuenta la historia de un gran dios llamado Pangu que usó su poder y cuerpo divinos para abrir el mundo y dar a luz. todas las cosas en el mundo.
4. Tema de pizarra: Crea el mundo.
Explica el tema, léelo juntos y haz preguntas sobre el tema.
5. ¿Cómo creó Pangu el mundo? Los estudiantes leen el texto por sí mismos con preguntas.
Segundo, lee el texto por primera vez
1. Lee el texto gratis, requisitos:
(1) Leer correctamente la pronunciación de nuevas palabras. e identificar los glifos.
(2) Marca el número de secciones y lee el texto con fluidez.
(3) Dibujar palabras nuevas y pensar en sus significados en oraciones.
2. Comprueba el aprendizaje de palabras.
(1) Leer las palabras
(2) Leer el texto en secciones y guiar la pronunciación y segmentación de oraciones a voluntad.
(3) Intercambiar palabras ya entendidas.
(4) Consultar el estado de lectura del texto en la misma tabla.
(5) Percibir el significado del texto: ¿Cuál es el punto principal de este texto?
En tercer lugar, lea el texto con atención
1. ¿Cómo era antes de que Pangu abriera el mundo? Lea la parte 1 por su nombre.
(Tome las palabras "caos" y "huevo grande" y deje que los estudiantes imaginen que el cielo y la tierra son uno y que el universo es oscuro).
2. ¿Del mundo? Lee los versículos del 2 al 5 en silencio, siente la impresión que dejó Pangu, el antepasado de la humanidad, y explica por qué tienes esa impresión.
(1) Comunicación.
De "un esfuerzo" y "el huevo grande se partió", me di cuenta de la altura y el poder infinito de Pangu de "cincel de mano izquierda, hacha de mano derecha", "cortar y cincelar" y " "Roca agrietada" "" y otras palabras, podemos entender el deseo de Pangu de luz y determinación para crear un mundo nuevo, y al mismo tiempo también podemos entender la dificultad de crear el mundo. A partir de palabras como "crecer con él". y "dieciocho mil años", podemos entender la firme voluntad y la elevada imagen de Pangu. )
(2) ¿Puedes comprender tus propias emociones y dejar que la gente conozca la grandeza de Pangu a través de tu lectura?
(3)Guía de lectura y visualización de frases.
Lo brillante y claro va subiendo y convirtiéndose en cielo; lo pesado y turbio va hundiéndose lentamente y convirtiéndose en tierra.
¿Cuáles son las características de estas dos frases? ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?
Hay antónimos en la oración, incluyendo ligero y claro - pesado y turbio, subiendo lentamente - hundiéndose lentamente, cielo y tierra, etc. , para que todos puedan ver los cambios entre el cielo y la tierra de un vistazo y escribir vívidamente las diferencias entre el cielo y la tierra. )
Han pasado decenas de millones de años, el cielo ya no se eleva, la tierra ya no es espesa y Pangu está exhausto. Sabía que el cielo y la tierra nunca más se cerrarían, así que se cayó de risa. Justo antes de su muerte, Pangu dio a luz a todas las cosas del mundo.
4. Al profesor le gustó mucho este pasaje, especialmente cuando leyó las palabras "agotado", "sonriendo" y "moribundo". ¿Te sientes así? ¿Por qué estás conmovido?
(Pangu era tan optimista, intrépido y magnánimo ante la muerte. ¡Qué gran corazón fue convertir su cuerpo en todo en el mundo!)
5. Leemos el texto completo con este sentimiento en mente.
Cuatro. Resumen
Segunda Lección
1. Repaso y Repaso
Los estudiantes leen el texto y repasan lo aprendido.
En segundo lugar, practica volver a contar.
(1) Practica hablar con el mismo compañero de asiento. (2) Repita el nombre en la clase y luego anótelo.
En tercer lugar, ampliar el texto y crear poesía.
1. La creación de Pangu es sólo una hermosa leyenda, no una historia real. Entonces, ¿por qué los humanos inventan tal mito? ¿Qué opinas sobre esto?
Escritura en pizarra: rica imaginación
2. Imitar la poesía
Quiero poner mis manos sobre las exuberantes flores y árboles.
Para que puedas tocar el cabello de Pangu.
Creo que
Entonces puedes...
Cuarto, extraer buenas palabras y oraciones del texto
5. cuentos de hadas y comparte mitos maravillosos con tus amigos.
Material didáctico para el segundo volumen del curso de idioma chino de quinto grado "Pangu Crea el Mundo".
Requisitos didácticos
1. Comprender correctamente las nuevas palabras de esta lección y comprender palabras como "entrecruzar" y "crear el mundo".
2. Leer el texto con fluidez y recitar los párrafos 6, 7 y 8 del texto.
3. Entender que el mito es una explicación inocente y un hermoso anhelo de los pueblos antiguos por los fenómenos naturales y la vida social.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Memorizar textos y acumular lenguaje.
2. Entender que el mito es una explicación inocente y un hermoso anhelo de los pueblos antiguos por los fenómenos naturales y la vida social.
Material didáctico
Cinta de audio, pizarra pequeña (CD sobre este cuento)
Tiempo de enseñanza: dos clases
Preparación antes de la clase: Obtenga una vista previa del texto y recopile historias míticas.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, hacer preguntas
1, mirar las preguntas juntos
2, los estudiantes preguntan ¿quién abrió el mundo? ¿Por qué crear un mundo? ¿Cómo crear un mundo? ¿Cuál fue el resultado? )
3. Utilizar el análisis de morfemas para crear significado.
En segundo lugar, consulte la vista previa
1. Los estudiantes informan sobre su autoestudio de nuevas palabras y frases.
2. Informa tu comprensión de las palabras.
3. Informa las dificultades y áreas que no entiendes en la vista previa. (El profesor guía a los estudiantes para resolver las dificultades)
4. Informar la situación de lectura del texto.
5. ¿Qué historia cuenta este texto?
En tercer lugar, comprender la historia
1.
2. Contar esta historia en grupo y ver quién la cuenta adecuadamente.
3. Nombra a la persona.
4. Orientar la memorización y escritura de nuevas palabras y frases.
Segunda lección
Primero, estimula el interés y la acumulación del lenguaje
1. ¿Crees que la formación del universo y todo lo mencionado en el artículo es correcta? ¿Puedes introducir tus conocimientos en esta área?
2. La "Creación" es un cuento de hadas. Los mitos son explicaciones inocentes de los antiguos sobre los fenómenos naturales y la vida social, así como su anhelo de belleza.
¿Qué explicaciones ingenuas de los fenómenos naturales están presentes en este texto? (La formación del cielo y la tierra y la formación de todas las cosas en el mundo)
3. ¿Cómo explica este mito la formación del cielo y la tierra? Encuentra las oraciones relevantes y léelas.
"El cincel se sostiene en la mano izquierda y el hacha en la derecha" (cabeza hacia el cielo, pies en la tierra)
"La luz y la claridad el este se eleva gradualmente y se convierte en el cielo; esas cosas pesadas y fangosas lentamente se hunden, convirtiéndose en el suelo." ¿Cuáles son las características de esta frase? ¿Todavía puedes encontrar este tipo de oración en el texto?
4. El profesor muestra el séptimo párrafo a través de la lente para guiar la lectura y la recitación.
5. Recita los párrafos 6 y 8.
2. Entiende el significado de "crear el mundo"
"Creación" es un modismo con color de cuento de hadas. Después de aprender este cuento de hadas, ¿sabes el significado de "creación"? Nunca antes
Tercero, expansión
¿Qué otros cuentos de hadas conoces? Cuéntanos lo que sabes.
Cuarto, tarea
Material didáctico para el segundo volumen del curso de idioma chino de quinto grado "Pangu Creación del mundo" de Tercero de Primaria.
Objetivos académicos
1. Llevar adelante el espíritu de dedicación en la lucha contra la naturaleza.
2. Cultivar la capacidad de reescribir mitos.
Puntos clave y dificultades
1. Puntos clave: Comprender la estructura y el contenido del artículo.
2. Dificultades:
(1) Comprender la dedicación de los pueblos antiguos en su lucha con la naturaleza.
(2) Métodos de reescritura de mitos.
Tiempo lectivo: una hora de clase.
Proceso de enseñanza
Primero, vista previa
1 Busca en el diccionario y agrega las palabras y símbolos fonéticos a continuación.
turbidez()caos()cría()rayo()levantamiento()altísimo()trueno()médula()ducha().
2. Consulta el libro de referencia y explica las siguientes palabras.
(1) Pangu: figura fundamental de la mitología china.
(2) Creación: La mitología antigua dice que Pangu creó el mundo detrás de él. Por tanto, "crear el mundo" se refiere a la historia.
(3) Universo: Esta lección se refiere a la suma de toda la materia y sus formas de existencia.
(4) Truenos y relámpagos: Fenómeno de relámpagos fuertes que producen un sonido fuerte entre las nubes y el suelo. También conocido como Trueno.
⑤ Ranran: Esta lección se refiere a tomarte tu tiempo.
(6) Humedad: Esta lección se refiere a (jade, piedra, etc.) suave, delicada y tersa.
(7) Agua de lluvia: se refiere al agua de lluvia después de una larga sequía.
3. Lee el texto en voz alta y piensa en tus propias habilidades lectoras.
En segundo lugar, guiar a las personas
1. Introducción a las obras del autor Yuan Ke, nacido en 1916, es un mitólogo. Originario de Sichuan, actualmente es investigador en la Academia de Ciencias Sociales de Sichuan. Es autor de "Mitos chinos antiguos", "Traducciones seleccionadas de mitos antiguos", "Recopilación de clásicos de montañas y mares", "Ensayos sobre mitos", "Diccionario de mitos y leyendas chinos", etc. "Mitología china antigua" es la primera monografía de mi país sobre el estudio de la mitología antigua de la nacionalidad Han.
2. Sobre los mitos.
Los mitos son historias sobre la comprensión y la imaginación de los pueblos antiguos sobre los fenómenos naturales y culturales. Es la creación artística inconsciente de los primeros seres humanos. Los mitos no son un reflejo científico de la vida real, pero debido al bajo nivel de productividad en la antigüedad, la gente no podía explicar científicamente el origen y los cambios del mundo, los fenómenos naturales y la vida social y cultural primitiva basada en su pobreza. experiencia de vida, utilizaron la imaginación y la fantasía para transformar la naturaleza en El resultado de la fuerza y la personificación del mundo objetivo.
El mito de la creación, también conocido como mito de la creación, es un mito sobre la creación del cielo y la tierra, el origen del ser humano y el origen de todas las cosas. Los mitos de la creación son explicaciones y descripciones inocentes de la naturaleza y el universo en forma de fantasía durante la infancia humana, que reflejan los conceptos originales de los antiguos primitivos sobre el origen del cielo, la tierra, el universo y los seres humanos.
Los mitos de la creación del cielo y la tierra se pueden dividir aproximadamente en tres categorías: Dios creó el cielo y la tierra, los gigantes transformaron todas las cosas y la evolución natural formó el mundo. Este artículo entra en la categoría de todo lo que están transformando los gigantes.
Tercera clase ordinaria
1. Leer el texto en voz alta. (Los profesores veteranos pueden leer en voz alta, los estudiantes pueden leer juntos en voz alta o escuchar la grabación del texto.
)
2. Divida el texto en párrafos y resuma el significado de los párrafos.
Resumen del debate: Primera parte: Desde el principio hasta la "división".
Siempre está escrito que Pangu abrió el mundo.
Parte 2: Desde "después de la separación del cielo y la tierra" hasta la "caída final"
Escribe sobre el proceso en el que Pangu se puso de pie para dar forma al cielo y la tierra.
Parte 3: De "este tiempo" a "también se vuelve claro rocío y dulce lluvia"
Todo el cuerpo de Pangu se convirtió en todas las cosas del universo.
Parte 4: El último párrafo natural.
Escribe sobre la contribución pionera de Pangu.
3. Este artículo es una adaptación de los mitos 1 y 2 del ejercicio extraescolar 2. Intente comparar cómo se reescribió el artículo.
Resumen del debate: la sección 1 dice "El mundo está sumido en el caos como un pollo". El segundo verso dice "Pangu nació en él". La tercera estrofa dice "dieciocho mil años" y agrega la descripción de la acción de "dormir profundamente". Las secciones 4 a 5 dicen: "El cielo y la tierra se abrieron, el cielo soleado es el cielo y el cielo nublado es la tierra". Agregue los movimientos y sentimientos del despertar de Pangu y escriba las razones por las que Pangu creó. el mundo. También se han agregado herramientas y acciones innovadoras, y la escritura es de carne y hueso, vívida y concreta. La sexta sección escribe "Pangu está entre ellos" y agrega el papel de Pangu entre el cielo y la tierra. “Se produjo un cambio el 9 de enero, Dios está en el cielo y es santo en la tierra”. El séptimo verso dice: "El cielo tiene 19 días de altura, la tierra tiene 19 días de espesor y Pangu tiene 1 día de duración, por lo que tiene una historia de 8.000 años. El cielo es extremadamente alto, la tierra es extremadamente profunda y Pangu es extremadamente largo." No hay versículos 8 y 9 en el mito. . El autor añadió especulaciones sobre la duración de Pangu y escenas de su arduo trabajo entre el cielo y la tierra, y finalmente escribió sobre la causa del cielo y la tierra, cuando Pangu colapsó por agotamiento. La abreviatura está adaptada de la segunda pregunta del Ejercicio 2. La sección 11 es el resumen y la discusión del autor, y señala la dedicación de Pangu a la lucha contra la naturaleza.
4. El autor reescribió el mito antiguo y fue básicamente fiel al material original, pero hizo algunos trabajos para sintetizar, organizar y añadir detalles. ¿Cuál es la base del autor para agregar detalles cuando sea necesario? Da un ejemplo.
Resumen del debate: Haz imaginación a partir de materiales originales. Por ejemplo, al comienzo de escribir, imaginó que Gu Qi estaba blandiendo un hacha grande, escuchó un ruido fuerte y el Gran Tun Mixto estalló de repente. Por poner otro ejemplo, la imagen de Pangu trabajando entre el cielo y la tierra es alta, majestuosa y poderosa, más allá de la imaginación de cualquiera.
Cuatro. Resumen
1. Preste atención a la exhaustividad al reescribir. Hay varios fragmentos sobre el mito de la creación del mundo por parte de Pangu en la antigüedad. Tras síntesis, vinculación y procesamiento, el autor completa este mito.
2. Presta atención a la organización al reescribir. Desde el comienzo del caos hasta la formación del cielo y la tierra, y luego hasta la formación de todas las cosas en la naturaleza, están ordenados en el orden histórico del origen del universo y están claramente organizados.
3. Presta atención a la visualización al reescribir. Reescribir es también un proceso de recreación. El autor no se limita a traducir el chino antiguo al chino moderno, sino que desarrolla aún más diversas imaginaciones para hacer que los personajes sean vívidos y vívidos, haciendo que la historia sea más completa y vívida.
Verb (abreviatura de verbo) Tarea
1. Practica la primera y segunda pregunta después de clase.
2. Elige el mejor diseño para tu tarea de clase.
Diseño óptimo para tareas de clase
Lee el texto a continuación y responde las preguntas al final.
En ese momento, de repente se produjo un gran cambio en todo su cuerpo: el aliento en su boca se convirtió en viento y nubes, su voz se convirtió en un trueno atronador y un ojo se convirtió en el sol y el otro ojo. se convirtió en la luna, sus miembros y su cuerpo se convirtieron en los cuatro puentes de la tierra y las famosas montañas en las cinco direcciones, su sangre se convirtió en ríos, sus tendones se convirtieron en caminos y sus músculos se convirtieron en un campo, su cabello se convirtió en estrellas en el cielo, y su cabello se convirtió en flores y árboles.
1. El "esta vez" en "esta vez" es _ _ _
2. ¿Por qué el autor imagina el "aliento exhalado" como "viento y nubes"? ¿Por qué pensar en "su voz" como "el trueno del trueno"? ¿Por qué pensar en "sus ojos" como "el sol" y "la luna"?
3. Este pasaje expresa el espíritu de Pangu.