El cuarto plan de lección del Jardín Chino para el segundo grado de la escuela primaria, Volumen 2
1 guían a los estudiantes a explorar y descubrir las reglas de aprendizaje de las palabras, estimulan el interés de los estudiantes en. Aprendizaje independiente y acumula palabras y frases en el aprendizaje.
2. A través del entrenamiento en lectura, aumentar la capacidad de lectura de los estudiantes para que puedan acumular conocimientos y expresar emociones.
3. Anime a los estudiantes a mostrar plenamente sus talentos desde diferentes aspectos y cultivar la capacidad de pensamiento innovador, la capacidad de operación práctica y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Lee de forma independiente y acumula palabras nuevas.
2. Instruir a los estudiantes a leer artículos cortos en silencio y realizar comunicación oral basada en pequeñas producciones.
Materiales didácticos
1.
2. Pequeñas producciones realizadas por los alumnos antes de clase.
Disposición de la clase
3 horas de clase
Categoría 1
Proceso de enseñanza
Primero, una introducción interesante
Niños, todos ustedes son niños inteligentes y buenos. ¡Usa tu cerebro y únete a mí para descubrir los misterios del reino de las palabras!
──Mis hallazgos
1. Lee las palabras tú mismo (lee las palabras desconocidas varias veces con la ayuda de pinyin y la pronunciación debe ser correcta).
2. Pronunciación (leer el nombre en voz alta y corregir la pronunciación incorrecta).
3. Los compañeros de mesa se leen en voz alta (cuentan las características de cada grupo de palabras).
4. Resumen Las palabras de cada grupo de dos palabras son iguales, pero se intercambian para formar nuevas palabras con significados diferentes. )
5. Anime a los estudiantes a decir palabras similares (el maestro escribe en la pizarra). Abacus se trata de lograr buenas noticias, buenas nuevas y alegría.
6. Lean las palabras juntos y resúmanlas para profesores y estudiantes (recordemos las reglas y busquemos más palabras similares).
Segundo, lectura y reconocimiento
1. Demostración del material didáctico (muestre el material didáctico: Pi Qian: ¿Quién conoce esta palabra? Léala por nombre y luego muestre el pinyin).
2. Mostrar material didáctico: Lefufu (Skin) habla sobre métodos de memoria.
3. Guíe a los estudiantes para que resuman cómo se pronuncian las palabras.
4. Anime a los estudiantes a utilizar este método para memorizar otros caracteres chinos.
5. El profesor comprueba el estado de alfabetización (lee primero el nombre, luego el tren). )
6. Consolidar palabras nuevas y animar a los estudiantes a practicar la ampliación de palabras (muestre tarjetas de palabras nuevas).
Segunda lección
Estimular el interés y presentar
Niños, la palabra bebé se pierde. Llevémoslos a casa, ¿vale?
Puedo leer.
1. Lee las palabras y descubre que cada grupo de palabras está relacionado en significado.
2. Lee la frase y elige la palabra para rellenar los espacios en blanco (después de rellenar los espacios en blanco, lee y dime el motivo).
3. Lectura guiada (el maestro demuestra la lectura, pide a los estudiantes que lean, corrige ejercicios y luego pide a los estudiantes que lean).
4. Ejercicios de expansión: utilizar las palabras de la frase para decir una frase.
En segundo lugar, sé leer.
1. Lee el pasaje en silencio (dibuja las palabras nuevas, puedes aprenderlas usando un diccionario o comunicándote con tus compañeros).
2. Leer en voz alta por nombre (dinos qué quieres contarnos).
3. Lectura guiada (captar palabras y oraciones clave, comprender el contenido del texto y leer en voz alta de diversas formas y métodos, especialmente en escuelas normales).
4. ¿Qué aprendiste de Lu Ban?
5. Cuenta esta historia a tus compañeros.
Categoría 3
Comunicación oral: Nuestra pequeña producción
Primero observe la introducción del tema de la pequeña producción
El docente muestra la latas Linternas hechas para guiar a los estudiantes a observar. ¿Qué opinas de ellos? )
En segundo lugar, permita que los estudiantes muestren sus pequeños trabajos (póngalos sobre el escritorio).
El tercero es el proyecto de escritura en pizarra "Nuestra Pequeña Producción".
En cuarto lugar, la comunicación oral entre profesores y alumnos.
(1) Guíe a los estudiantes a pensar en cómo dejar claro el proceso de producción. Otros estudiantes deben escuchar atentamente y hacer correcciones.
(2) Comunicación grupal.
(1) Cada grupo de estudiantes se turna para presentar, otros estudiantes evalúan y también pueden hacer preguntas, y los estudiantes deben responder a tiempo.
(2) Compara qué estudiantes del grupo hablan bien y recomiéndalos para la comunicación en el aula.
③Los profesores inspeccionan y brindan orientación individual.
(3) Presentación (representantes de cada grupo presentarán y juzgarán a narradores destacados y mejores trabajos).
5. Realizar una exposición de obras para mostrar obras destacadas.
Mesa de Exposición
Primero, los estudiantes comparan quién ha coleccionado más sellos, seleccionan los sellos más distintivos y presentan su contenido a sus compañeros.
En segundo lugar, los estudiantes leen sus propias citas, entonces, ¿por qué los autores y ellos mismos las recopilan? y cotizaciones de intercambio (entre miembros del grupo).
El tercero es que los estudiantes expongan voluntariamente sus trabajos destacados recientes (como caligrafía u obras de arte, pequeñas producciones o composiciones, etc.).
El segundo volumen del segundo grado Idioma chino "China Garden" para estudiantes de primaria Los objetivos de enseñanza del diseño de enseñanza de cuatro volúmenes;
1 Al leer en voz alta y memorizar, puede descubrir que las palabras formadas al intercambiar las mismas dos palabras tienen diferentes significados.
2. A través de los métodos de alfabetización "más uno más" y juegos, podemos leer de forma independiente según las características de los caracteres picofonéticos. Repítelo una y otra vez para acumular palabras.
3. A través de la lectura independiente, puedo leer el cuento "Lu Ban hizo un paraguas" por mí mismo y comprender el principio de "prestar atención a muchos asuntos triviales de la vida y el pensamiento diligente aumentarán mucho sabiduría".
4. Realizar comunicación oral sobre el tema “Nuestra Pequeña Producción”. Practica hablar primero, luego practica hablar.
5. Exhibiendo sellos, citas célebres, trabajos de caligrafía, pequeñas producciones, etc. , los estudiantes aprenden unos de otros y están dispuestos a lucirse.
Enfoque docente: reconocimiento de palabras, comunicación oral y acumulación de palabras.
Dificultades de enseñanza: Distinguir el significado de sinónimos, practicar el uso de "¿primero y luego qué?" ¿aquí vamos de nuevo? Finalmente, "Hablemos.
Preparación para la enseñanza: material didáctico relacionado, etc.
Tiempo de enseñanza: tres horas de clase.
Categoría 1
1. Resultados de mi encuesta
1. Introducción al juego.
Comparemos quién tiene el cerebro más flexible. El profesor dice una palabra y pide a los alumnos que la digan al revés. buen chico", "emparejamiento", etc.
Echemos un vistazo. ¿Qué encontraste?
Agua de piscina de vaca, leche, abejas y miel
Haz dibujos, lávate los dientes, sube a la montaña, sube a la montaña
2 Lee las palabras tú mismo y comparte tus hallazgos en grupos
4.
Son similares en que las dos palabras de cada grupo son iguales, pero las posiciones delantera y trasera están invertidas porque el orden de las palabras está invertido, por lo que el significado es diferente. en el segundo grupo está una palabra que representa el nombre de una cosa o una ubicación geográfica. Cuando se invierten las posiciones de las palabras, se convierte en una palabra que representa una acción.
5. ¿similar? En forma de coincidencia grupal, vea qué grupo tiene más palabras
El ábaco está aquí, Internet está encendido
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Buenas noticias. Buenas noticias, como alegría, la historia de Shanghai Hai es inesperada
2 Con el tiempo
1. Lectura, reconocimiento y exhibición: Lectura y reconocimiento >
①Los estudiantes leen el libro de texto. ellos mismos, deletrean palabras nuevas y sus compañeros se corrigen entre sí y piensan en la conexión entre dos palabras conocidas y las palabras nuevas
Muestre las palabras nuevas y deje que los estudiantes hablen sobre sus hallazgos ( Fonogramas; aprender. palabras nuevas agregando palabras conocidas) Nombra algunas palabras similares aprendidas después de clase y preséntalas a todos: camarones, asado, asador, administración, lago, mariposa, claro, pino, ciudad, pesca, mapache, amor, pintura, hilado, flor, caja, caja, círculo, enfermedad, persecución, cercanía
3 juegos de alfabetización.
Práctica de expansión de palabras: Encuentra amigos para tu palabra bebé.
2. Puedo completarlo: puedo completarlo
①Los estudiantes leen dos conjuntos de palabras por sí mismos. Hable sobre la relación entre las dos palabras de cada grupo. (Sinónimos)
② Discute en grupos. Intenta poner dos palabras en cada grupo para ver cuál es más precisa.
③El profesor organiza a los estudiantes para comunicarse, revisar y leer frases.
④Utiliza estas dos palabras para formar oraciones basadas en la vida diaria.
3. Puedo leer: Puedo leer
(1) Los estudiantes leen el significado en silencio y aprenden a leer de forma independiente.
② Leer en voz alta: ¿Cómo hace Luban un paraguas? ¿Qué sacaste de esto? ¿Tiene alguna pregunta? (Lu Ban es bueno pensando y creando).
③Extensión: Hablemos de otros inventos y cosas interesantes de Lu Ban.
Se dice que un año, Luban aceptó el encargo de construir un enorme palacio. El palacio necesitaba mucha madera, por lo que Luban envió a sus discípulos a la montaña para talar árboles. Sus discípulos usaron hachas para talar árboles, pero eran ineficaces. Los artesanos trabajaron desde el amanecer hasta el anochecer todos los días y no pudieron talar muchos árboles, lo que estuvo lejos de satisfacer las necesidades del proyecto. Al ver que la fecha límite del proyecto se acerca cada vez más, Lu Ban está ansioso. Para ello decidió subir a la montaña para ver cómo cortaban los árboles. Mientras subía la montaña, accidentalmente agarró un puñado de malezas que crecían en la montaña y de repente se cortó la mano. Lu Ban quería saber por qué una brizna de hierba era tan afilada. Entonces tomó una hoja y la miró con atención. Descubrió que había muchos dientes pequeños a ambos lados de las hojas. Estos pequeños dientes estaban muy afilados cuando los tocaba suavemente. Comprendió que estos pequeños dientes le habían cortado la mano.
Se sintió profundamente inspirado y se puso a pensar profundamente. Pensó que si las herramientas para cortar madera fueran dentadas, ¿no serían muy afiladas? Sería mucho más fácil talar el árbol. Así que inmediatamente bajó de la montaña y pidió a los herreros que le ayudaran a fabricar láminas de hierro con pequeños dientes de sierra. Lu Ban y su aprendiz tiraron cada uno de un extremo y lo subieron al árbol. Los vi ir y venir, y pronto vi que talar árboles era rápido y fácil, y se inventó la sierra. Esto nos dice algo. Prestar atención a muchos asuntos triviales de la vida y pensar detenidamente aumentará mucha sabiduría. Después de la invención de la sierra, Luban inventó muchas herramientas para trabajar la madera. )
Cuéntale esta historia a tus hijos o padres.
Comunicación oral en la segunda clase
Antes que nada, una interesante introducción:
El profesor sabe que todos los niños de nuestra clase son inteligentes y hábiles. No solo estudian bien, sino también un par de manos pequeñas. Escuché que todos hacían muchas producciones pequeñas en su tiempo libre y hoy las llevé a clase. ¡Por favor enséñeselo al maestro!
Todos trabajan duro, lo que realmente hace feliz al profesor.
En segundo lugar, déjame decirte
Tenemos manos pequeñas y bocas inteligentes. Debo presentarles una pequeña producción tan buena a mis amigos. Ahora, cuéntale a tus amigos del grupo: ¿A qué te dedicas? ¿Cómo se hace? Antes de decir nada, veamos qué nos preguntó el doctorado en informática.
Requisitos de producción: 1. Hablar clara y claramente; 2. Escuchar atentamente los discursos de otras personas.
Ahora, hablemos de ello según los requisitos del informático.
(Los estudiantes practican hablar en grupos y los maestros patrullan).
Todos simplemente presentaron sus propias pequeñas producciones en el grupo. ¿Quién puede ofrecerse como voluntario para contar estas historias a la clase?
Por ejemplo: hice un vaso. Esto es lo que hago: primero, cavo un pequeño agujero en un huevo, vierto la clara y la yema en el interior, luego corto el huevo por la mitad, dejando una cáscara semicircular, y luego lleno el fondo con arena, fijada con vela. gotas, finalmente ponte un sombrero puntiagudo y pinta los rasgos faciales, el vaso está listo.
Justo ahora, varios estudiantes presentaron sus propias pequeñas producciones. ¿Qué dijeron? Por favor ayúdalos comentando. Cuando hablamos del método de producción, debemos hablar paso a paso en orden, y también podemos usar algunas palabras para expresar el orden. ¿Conoces esas palabras para orden? Visualización: primero, luego último.
Solo hablando en orden los demás podrán oírte con claridad. Ahora, comencemos una competencia de "boca chica" entre los grupos. Cada uno habla una vez en su propio grupo. Quien hable bien recibirá una pequeña estrella del líder del equipo. Además, cada grupo debe elegir un estudiante para presentarlo a la clase más tarde.
Los profesores están contentos de ver que los estudiantes están progresando y cuanto más hablen, mejor. Casi todos obtuvieron una estrella. Ahora, pida a cada grupo de estudiantes recomendados que presente.
En tercer lugar, yo seré el juez.
Los estudiantes produjeron muchas obras pequeñas y exquisitas. ¿De quién son las obras breves más populares?
Ahora, iniciemos una actividad “Soy un pequeño juez”. Ahora, invitemos a todos los niños a ser jueces. Por favor, ponga su propia pequeña producción sobre la mesa y luego visite otros grupos de manera ordenada bajo el liderazgo del líder del grupo. Quien creas que ha hecho un buen trabajo en la pequeña producción le entregará la estrellita que tienes en la mano al dueño de esta pequeña producción.
Observa qué grupo cumple con la disciplina, observa con atención y evalúa con atención.
Después del recorrido, siéntate en él. Un reportero de "Small Production Weekly" se enteró de que alguna vez fuimos un juez pequeño, pero estaba muy interesado y vino a entrevistarnos. Démosle la bienvenida a nuestros pequeños reporteros.
Reportero del programa: Hola, soy reportero de "Small Production Weekly". Escuché que seleccionaste la "pequeña producción más popular" y ahora quiero entrevistarte.
Reportero: ¡Hola compañero! ¿Qué pequeña producción acabas de reseñar?
Reportero: ¿Por qué quieres comentar sobre esta pequeña producción?
Reportero: ¿Crees que hizo un buen trabajo?
¿Qué opinas de la actuación de este joven reportero?
El profesor preguntó al periodista: ¿Qué opinas del desempeño de los jueces que acabamos de entrevistar?
Reportero: Creo que la actuación de XXX fue muy buena, porque su respuesta fue muy contundente y sus razones muy suficientes.
Sí, ya sea un joven periodista o un joven juez, debe ser entusiasta, generoso, educado y hablar en voz alta durante el proceso de la entrevista, para que pueda parecer seguro.
¿Quieres jugar al pequeño juego de entrevistar a un periodista?
Ahora, entrevistemos a pequeños reporteros en grupos. El líder del grupo será un pequeño reportero y entrevistaremos a los estudiantes de su grupo para ver a quién le va bien.
Cuarto, me gustaría preguntar
Después de la entrevista, todos se desempeñaron muy bien. ¿Cuál es el resultado de nuestra elección de ahora? Veamos quién obtuvo más votos.
Eres realmente genial. Tus compañeros deben tenerles envidia, ¿verdad? Con tantas piezas hermosas, seguramente todos tendrán muchas preguntas que hacerles. ¡Aprovecha la oportunidad y pregúntales!
Todos hicieron muchas preguntas con humildad y todos fueron entusiastas y educados. Ahora les damos medallas a estas manitas.
¿Cómo debemos felicitar a estos alumnos por ganar el premio?
Cinco, para ustedes
Estudiantes, darse regalos unos a otros es una forma de expresar nuestro afecto. De alguna manera, ¿quieres expresar tus bendiciones con tus propias pequeñas obras?
¿A quién te gustaría regalar tu trabajito?
Que todos vean. ¿Qué quieres decir?
Los niños fueron muy educados durante el proceso de entrega y también se expresaron sus bendiciones unos a otros. Por favor, actúe ahora. Si la persona que desea enviar está aquí, envíela. Si la persona a la que quieres enviárselo no está aquí, escribe lo que quieres decirle en la tarjeta. ¡Empecemos!
La plataforma de visualización del tercer nivel
1. Introducción
Niños, ¿qué harán cuando encuentren cosas hermosas en nuestras vidas?
En segundo lugar, mostrar sellos
1. El profesor introduce los tipos de sellos.
Existen muchos tipos de sellos. Precisamente porque desde su nacimiento, a los sellos se les han dado cada vez más usos, y estos usos se pueden dividir en:
Exhibición: Sellos ordinarios: gran circulación, patrones relativamente fijos. A menudo se imprime varias veces, con muchas ediciones. Sello conmemorativo: un sello emitido específicamente para un evento u ocasión.
Sellos especiales: sellos emitidos para promover cosas específicas. Básicamente, siempre que no sean sellos ordinarios o sellos conmemorativos, todos entran en esta categoría y el alcance es más amplio que los sellos conmemorativos.
Los sellos de asistencia social, también conocidos como sellos de donación, son sellos emitidos para fines de bienestar, salud, ayuda en casos de desastre, caridad y otras causas. Sello oficial: sello utilizado por agencias gubernamentales para cubrir el correo oficial.
Sellos aéreos: los sellos aéreos son adecuados para el correo aéreo y, por lo tanto, también se denominan "sellos aéreos".
2. Mostrar los sellos coleccionados por el grupo e introducir su contenido.
3. El grupo recomendó que se exhibieran sellos novedosos en la clase e hizo las presentaciones pertinentes.
2. Muestre citas famosas
1. Los estudiantes leen las citas famosas que recopilaron. ¿Puedes decirnos por qué el autor y él mismo los recopilaron?
2. El profesor mostró algunas citas célebres recopiladas. Pantalla:
Donde hay existencia, hay esperanza, y donde hay esperanza, hay luz. ——Lu Xun
Se acerca el invierno, ¿puede estar muy atrás la primavera? Shelly
La abeja trabajadora nunca tiene tiempo para llorar. Blake
tiene grandes ambiciones. ——Zhuge Liang
Una persona que puede pensar es realmente una persona con un poder infinito. ——Balzac La vida es como el océano. Sólo los más voluntariosos pueden llegar al otro lado. Marx
Éxito = trabajo duro, el método correcto y menos palabras vacías. -Einstein
Organizar adecuadamente tu tiempo significa ahorrar tiempo. Bacon
Sin grandes dificultades no habría gran causa. Voltaire.
Una fuerte confianza en uno mismo puede permitir a la gente corriente hacer cosas asombrosas. -Marton
Entonces, una persona decidida también está decidida a aprender; como erudito, esto también es una cuestión de determinación. - Yang Ming
No hice lo que debía hacer hoy y tendré que retrasarlo nuevamente mañana. - Pestalozzi Todo gran logro científico se basa en ilusiones atrevidas. Dewey
3. Intercambiar citas célebres (entre los miembros del grupo).
Muéstrate
Obras recientes destacadas (como obras de caligrafía u arte, pequeñas producciones o composiciones, etc.)
IV. Muestra otras obras
1. Muéstralas mostrando pancartas, trabajos de caligrafía, esculturas y otras imágenes y materiales recopilados, y explica por qué te gustan.
2. Los profesores y los estudiantes introducen conjuntamente otros contenidos de aprendizaje extracurriculares significativos, animan a los estudiantes a ampliar su contenido de visualización y mostrar sus resultados de aprendizaje en múltiples aspectos. La clase intercambia sus canales de recolección.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
Todos intercambian una manzana y obtienen una manzana; todos intercambian una idea y obtienes muchas ideas. Que los estudiantes siempre presten atención a las cosas bellas y compartan la belleza con los demás.
Diseño de pizarra:
Jardín chino cuatro
(Primero, luego último)
Céntrate en las cosas buenas
Objetivos de enseñanza de los cuatro planes de lecciones en el segundo volumen de idioma chino de segundo grado publicado por People's Education Press
1 Guiar a los estudiantes a explorar y descubrir las reglas de aprendizaje de palabras, frases y oraciones. , estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje independiente y durante el aprendizaje acumula palabras, frases y oraciones.
2. A través del entrenamiento en lectura, aumentar la capacidad de lectura de los estudiantes para que puedan acumular conocimientos y expresar emociones.
3. Animar a los estudiantes a mostrar plenamente sus talentos desde diferentes aspectos y cultivar su pensamiento innovador y sus habilidades de expresión lingüística.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Lee de forma independiente y acumula palabras nuevas.
2. Guiar a los estudiantes a leer en silencio artículos breves y textos antiguos, y combinarlos con la comunicación oral.
Disposición de la clase
3 horas de clase
Categoría 1
Proceso de enseñanza
Primero, una introducción interesante
Niños, todos ustedes son niños inteligentes y buenos. ¡Usa tu cerebro y únete a mí para descubrir los misterios del reino de las palabras! ──Mis hallazgos
1. Lee las palabras tú mismo (lee las palabras desconocidas varias veces con la ayuda de pinyin y la pronunciación debe ser correcta).
2. Pronunciación (leer el nombre en voz alta y corregir la pronunciación incorrecta).
3. Los compañeros de mesa se leen en voz alta (cuentan las características de cada grupo de palabras).
4. Resumen (¿cuáles son las similitudes y diferencias?)
5. Animar a los alumnos a hablar en voz alta (el profesor escribe en la pizarra).
En segundo lugar, complete y lea
1. Anime a los estudiantes a utilizar este método para memorizar otros caracteres chinos y distinguir palabras.
2. Consolidar nuevas palabras y animar a los estudiantes a practicar ampliando su vocabulario.
Paso 3: Lectura y memorización.
1. Animar a los estudiantes a descubrir problemas. Compara palabras
2. Enumera las mismas palabras. Los estudiantes son libres de responder.
Leer y hablar sobre ello
1. Obtenga una vista previa de las nuevas palabras del texto, deje que los estudiantes hablen y expresen, y preste atención a la práctica oral de los estudiantes.
Segunda lección
Acumulación a largo plazo
El contenido de Holy Amethyst se divide en seis partes, cada parte tiene un centro.
Desde "Al comienzo de la vida, la naturaleza es intrínsecamente buena" hasta "La gente no conoce la rectitud sin aprender", lo que ilustra la importancia de la educación y el aprendizaje para el crecimiento de los niños. La educación oportuna y los métodos correctos pueden hacer que los niños sean materiales útiles. Reglas: Diga las frases correspondientes de Santa Amatista según el significado;
Todos somos excelentes al nacer, pero debido a los diferentes entornos de aprendizaje durante su crecimiento, sus temperamentos también varían.
(2) Si no recibes una buena educación desde pequeño, tu naturaleza amable degenerará. Para evitar que las personas sean malas, la forma más importante es educar a sus hijos de todo corazón.
(4) El jade no se convertirá en un objeto hermoso sin pulirlo y tallarlo; si la gente no aprende, no conocerá la cortesía y no tendrá éxito.
Esto es culpa del padre. Él sólo proporcionó comida y ropa a sus hijos y no recibió una buena educación. La educación justa sin requisitos estrictos es la pereza de un maestro.
Está muy mal que los niños se nieguen a estudiar mucho. Si una persona no estudió mucho cuando era joven, no sabrá cómo ser una buena persona cuando sea mayor. ¿De qué sirve no tener conocimientos?
En segundo lugar, mis hallazgos
1. Deje que los estudiantes lean solos en voz alta. ¿Qué encontraron? Respuestas de los estudiantes
Categoría 3
Expositor
1. ¿Has visto estas palabras? Los alumnos responden y el profesor añade.
2. Piensa en lo que hacen estos lemas.
3. ¿Has visto lemas así en nuestro campus?
4. Los estudiantes intentan decir
En segundo lugar, me encanta leer.
(1) El antiguo profesor lee en voz alta y los alumnos escuchan atentamente.
(2) Los profesores hacen preguntas y los estudiantes leen con preguntas.
Deje que los estudiantes descubran qué hicieron, cuándo, dónde y qué sucedió. Los alumnos responden y el profesor guía.