Hazañas de maestros destacados de primaria del año

Materiales sobre las hazañas de maestros destacados de primaria del año (6 artículos seleccionados)

Ya sea en el estudio, el trabajo o la vida, todos tienen la experiencia de escribir escrituras, por eso son Estoy muy familiarizado con ellos, ¿verdad? Los hechos pueden encarnar y promover un espíritu específico de la época. ¿No tienes idea a la hora de planear tus hazañas? A continuación se muestran las hazañas de destacados profesores de primaria del año que he recopilado para todos (6 artículos seleccionados son solo como referencia).

Maestra Destacada de Primaria del Año Deeds Material 1

En un abrir y cerrar de ojos, lleva cuatro años trabajando en primera línea de la educación. En los últimos cuatro años, como joven profesora, con un fuerte sentido de responsabilidad por la educación, ha dedicado sus deseos y ambiciones a la educación que ama. En el trabajo, no tiene logros espectaculares ni historias conmovedoras que hagan llorar a la gente. Simplemente no olvida que es maestra. En este camino, practico las enseñanzas de mi madre en ese momento: ¡Los maestros deben estar a la altura de su propia conciencia y enseñar a otros incansablemente!

1. Devoción, entrega y dedicación desinteresada

Dedicar todo su entusiasmo y energía a la enseñanza es un credo que siempre ha seguido y practicado. A lo largo de los años de trabajo, nunca llegué tarde ni me fui temprano, cumplí concienzudamente todas las reglas y regulaciones de la escuela, obedecí absolutamente los arreglos de los líderes escolares e insistí en que los intereses personales debían subordinarse a los intereses colectivos. Considere siempre los intereses generales de la escuela y nunca retrase el trabajo escolar debido a asuntos personales. Recuerdo que fue al inicio del año escolar en septiembre de 2014. Por motivos físicos tuve que ser hospitalizado después de un mes de tratamiento, ignoré las disuasiones de mi familia e insistí en volver a trabajar después de recibir el alta. Bajo los efectos secundarios de una gran cantidad de medicamentos, solo podía dormir tres o cuatro horas al día. A pesar de esto, al día siguiente se dedicó a trabajar con total entusiasmo, preparó cuidadosamente cada lección, calificó cuidadosamente cada tarea e incluso. Utilicé mi tiempo libre para dar clases particulares a los estudiantes y finalmente fue una recompensa por mi arduo trabajo. En el examen final unificado al final del semestre, el puntaje promedio de mi clase ocupó el primer lugar en el municipio. Al compartir su alegría con su familia, recordó: Este semestre fue el más difícil para ella desde que comenzó a trabajar. Su condición física no era buena y casi se desmaya en el podio de un metro, pero vio a los niños llenos de alegría. energía y entusiasmo. Con una sonrisa curiosa e inocente, podrás trabajar duro con pasión y olvidarte de tus molestias físicas.

2. Superación personal, liderar con el ejemplo y ser docente con el ejemplo

Para potenciar la labor docente concede gran importancia a la mejora de los propios conocimientos y nivel de enseñanza . En términos de conocimiento profesional, teorías educativas y de enseñanza, nuevas reformas de la enseñanza curricular, etc., nunca nos relajamos en el aprendizaje y nos aseguramos de que nuestro aprendizaje sea planificado, documentado y practicado, y mejoramos continuamente nuestras habilidades y cualidades docentes en aplicaciones prácticas. Aprovechó al máximo su tiempo libre, preguntó mucho sobre casos excelentes de educación y enseñanza y trabajó duro para mejorar su educación y nivel de enseñanza. Ganó el primer lugar en el concurso de cursos de calidad de matemáticas del municipio organizado por la escuela. en 2013. En 2014, el material didáctico "Clasificación y Disposición" obtuvo el segundo premio en la ciudad.

“Estudia alto como maestro y sé recto como modelo.” A menudo se advierte a sí misma en psicología: primero debe hacer lo que les pide a los estudiantes que hagan, usar sus palabras y hechos para dar ejemplo a los estudiantes, usar su encanto de personalidad para infectar e influir en los estudiantes y cultivar la conducta de los estudiantes de manera sutil con cada palabra y acción. Ella cree que: para educar a las personas antes de estudiar, la moralidad es lo primero en todo. Al inicio de cada semestre, debe tomarse un tiempo para hablar con algunos estudiantes, especialmente con los "estudiantes de doble diferencia", para tener una comprensión profunda y detallada, buscando los puntos brillantes en ellos, para encontrar el enfoque de la educación. . En el proceso de contacto diario con los estudiantes, adopte una actitud amistosa e igualitaria, especialmente cuando trate con estudiantes deficientes, utilice el amor, la paciencia y la confianza para influir en ellos, anímelos a aprovechar al máximo sus puntos fuertes y permítales cometer errores. en corregir errores, y aprobar la clase La fuerza del colectivo, todos se preocupan y cuidan unos a otros, haciéndoles sentir la calidez del colectivo y eliminando la mentalidad de estar cansado de estudiar. También suelen organizar algunos trabajos dentro de sus capacidades y organizar algunas actividades que les interesan, de modo que puedan descubrir su propio valor en las actividades, entenderse a sí mismos correctamente y experimentar el cuidado y las expectativas del profesor, mejorando así su confianza en sí mismos en el aprendizaje. y ponerse al día.

Se dedica a la educación desde hace veinticuatro años. Durante las últimas décadas, ha amado profundamente la educación. Con un alto grado de profesionalismo y sentido de responsabilidad, se ha dedicado de todo corazón a la educación y la docencia. , y ha adquirido formación y experiencia en educación. Mejorado en la docencia. En su labor como profesora de clase, comprendió profundamente: “La importancia del trabajo de un profesor de clase radica en que es el implementador y ejecutor de los principios y políticas educativas del partido, y permite a los estudiantes desarrollarse en todos sus aspectos. -Camino redondo moral, intelectual, físico, estético y físico. Es el organizador y líder de la educación gerencial y de calidad para los estudiantes, y el guía en el proceso de crecimiento de los jóvenes "no solo piensa así, sino que también. hace esto. Está dedicada a su carrera y trabaja de forma polifacética, amplia y completa.

Comprender profundamente a los estudiantes y ser objetivo es su primera prioridad como buena profesora de clase. Para enseñar bien a los estudiantes y ser una buena guía para los estudiantes, sólo comprendiéndolos, comprendiendo plenamente su estatus ideológico y analizando su estado psicológico podremos llevar a cabo una educación dirigida a los estudiantes basada en la realidad. Especialmente en la segunda promoción del cuarto año en el que actualmente trabaja, algunos de los estudiantes provienen de escuelas primarias de aldeas, que abarcan más de una docena de aldeas en el condado de Huma, y ​​se reúnen en una clase más compleja con diferentes niveles y grandes diferencias. Especialmente los de zonas remotas. Aunque los niños de las montañas en lo profundo de las montañas son inocentes, vivaces, infantiles y lindos, muchos de ellos tienen malas condiciones familiares y se ven afectados por malos hábitos sociales. Además, se encuentran en el período de transición de la niñez a la adolescencia. Todavía no han formado una visión correcta de la vida y carecen de la capacidad de juzgar el bien del mal y el bien del mal. Además, estos estudiantes acaban de llegar al condado para vivir en sus propios hogares, dejando a sus padres y familiares; a una edad temprana, hay más estudiantes abandonados cuyos padres trabajan afuera, por lo que sus pensamientos son más volátiles. En vista de todas las circunstancias complicadas, es realmente difícil. A través de visitas domiciliarias y llamadas telefónicas, comprende cuidadosamente el estado ideológico y las características psicológicas de cada estudiante, comprende el pasado de cada compañero de clase, comprende su familia y su entorno, y luego elige métodos y medios apropiados para educar. Por ejemplo, Yu Bo, un estudiante de la clase, era originalmente un estudiante de la clase diurna de la escuela. Este estudiante solía tener una calidad ideológica pobre, era travieso y juguetón, tenía malos hábitos de comportamiento, a menudo peleaba, dañaba la propiedad pública. etc. Después de un desacuerdo con el maestro de la clase original, los líderes de la escuela lo transfirieron a la segunda clase. A través de entrevistas, conversaciones sinceras y visitas domiciliarias, supo que esta compañera de clase es activa, ama los deportes y tiene una mente flexible. Por eso aprovechamos las ventajas y combinamos orgánicamente múltiples canales y formas para educarlos. Este estudiante es ahora un buen estudiante, disciplinado, diligente, servicial y trabajador. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje como esta se han transformado enormemente gracias a su educación eficaz. Como resultado, la segunda clase en la que sirvió durante cuatro años ahora tiene un estilo de clase positivo y un buen estilo de estudio, y la escuela la calificó como una clase civilizada a nivel de prefectura. Material de escrituras del maestro destacado de escuela primaria del año 3

Chai Wanchen es un maestro de gente común y un joven miembro del Partido Comunista. Después de más de diez años de enseñar, con un sueño de infancia y un corazón apasionado y persistente, he perseguido la felicidad y el éxito de ser docente, sin importar la paz, la frustración, la desgracia o el honor, he permanecido firme y tranquilo. Dedicó su hermosa juventud sin reservas a su amada educación e hizo cosas extraordinarias en una posición ordinaria.

1. Estudiar mucho y practicar mucho en las habilidades básicas de enseñanza

En julio de 1990, el camarada Chai Wanchen salió de la escuela normal con excelentes resultados y subió al podio de la educación primaria. , desde entonces, he marcado las coordenadas de mi vida en el camino de dedicarme a la educación. Por mi sincero amor por la educación, mi trabajo y cada estudiante, considero mi carrera como sumamente sagrada. Para realizar el sagrado trabajo de un maestro, siempre debemos persistir en el aprendizaje continuo, insistir en leer libros y publicaciones educativas y didácticas sobre pedagogía y psicología, aprender humildemente de la experiencia educativa y docente de viejos camaradas y esforzarnos por ser un Maestro popular de alto nivel y calificado. Durante más de diez años ha estudiado sistemáticamente libros teóricos como "Pedagogía", "Psicología infantil", "Labor del docente de clase", "Calidad psicológica del docente", "Ética profesional del docente", etc., y ha realizado Investigación en profundidad sobre educación y teorías de la enseñanza. Al mismo tiempo, participó activamente en la capacitación en habilidades docentes básicas y participó sistemáticamente en la "Capacitación en cinco habilidades básicas", la "Capacitación en seis habilidades" y la "Capacitación integral en habilidades docentes" en los últimos años.

Ella sabe muy bien que sin una base empresarial sólida y sólida; sin una estructura de conocimiento precisa; sin ideas educativas relativamente avanzadas, no estará calificada para esta gloriosa carrera bajo el sol. En su enseñanza, se esfuerza por tener ideas claras y completas, inspiración paciente, explicaciones simples y uso razonable de métodos de enseñanza modernos, todo lo cual conduce al aprendizaje continuo y la capacitación intensa, haciendo de cada lección una obra de arte meticulosa. .

El aula es un campo de esperanza y un terreno fértil para su reforma. En la enseñanza china, sobre la base de permitir a los estudiantes dominar los conocimientos y habilidades básicos, ella concede gran importancia al cultivo de la creatividad de los estudiantes. capacidad y pensamiento creativo. En términos de enseñanza, exploramos audazmente un conjunto de "métodos de enseñanza por descubrimiento" que estimulan los intereses de los estudiantes, cultivan la inteligencia de los estudiantes y participan activamente en la enseñanza. Mientras nos reformamos, debemos resumir constantemente la experiencia, elevar la práctica a teoría y luego guiar nuestra propia práctica. Y la teoría se revisa constantemente en la práctica.

2. Enseñar y educar a personas, dispuestas a dedicar la juventud a la causa de la educación.

En los últimos diez años de enseñanza, ha habido espinas y flores, altibajos, y alegría. Siempre recuerda en su corazón que "una medalla de oro y una medalla de plata no son tan importantes como los elogios de los padres, y una copa de oro o de plata no es tan importante como la reputación de los padres". la personalidad como un asunto tan importante como la vida.

Hay un niño llamado Zhang Chongxin en su clase. Muchos compañeros le informaron que este compañero no está dispuesto a jugar con todos después de clase y es muy retraído, a menudo toca el cabello y la ropa. chicas en la clase. Algo así asusta mucho a las compañeras de clase. Luego de enterarse de esta situación, no criticó de inmediato al pequeño sino que, a través de investigaciones y una serie de trabajos, finalmente resolvió el misterio y encontró una solución al problema. Resultó que los padres del niño estaban divorciados, su padre trabajaba y su madre rara vez regresaba a casa e ignoraba al niño. Sus abuelos eran mayores y no tenían educación, y su manejo del niño no era lo suficientemente bueno. Entonces el maestro Xiao tuvo conversaciones sinceras con el niño muchas veces, y finalmente habló lo que había en su corazón: Otros niños tienen el amor de sus padres, y yo también lo quiero, y temo que mis compañeros de clase me mirará con desprecio. El maestro Xiao entendió que a este niño le faltaba cuidado en la vida y calidez en su alma. A partir de entonces, el Maestro Xiao jugaba con él cada vez que tenía tiempo, a veces sosteniéndolo en sus brazos y, a menudo, llevándolo de regreso a su casa, tratándolo como a su propio hijo, para que pudiera sentir el calor de una madre y dejarlo. La psicología de los niños puede desarrollarse normalmente y su personalidad puede mejorarse normalmente. Después de un período de entrenamiento, este compañero finalmente pudo manejar correctamente la relación entre compañeros y llevarse bien con sus compañeros como otros niños. Hay muchos ejemplos de este tipo en Teacher Xiao. La profesora Xiao siempre pone la educación moral en la cima de su trabajo docente y brinda educación y enseñanza moral para que los niños de la clase puedan desarrollarse integralmente y crecer saludablemente. Todo le hizo darse cuenta de que en la escuela no hay nada trivial y que educar a las personas requiere una atención cuidadosa.

El camarada Chai Wanchen se esfuerza en el frente de la educación rural con su persistente búsqueda de una carrera y un fuerte sentido de responsabilidad. Dijo con firmeza: "Estoy decidida a dedicar mi vida a la educación, porque sólo en esta posición puedo realmente medir el valor de la vida. Esta es la elección de la que no me arrepiento y la búsqueda de la que no me arrepiento". de maestros destacados de escuela primaria del año 4

Liu Yan, mujer, es subdirectora de la escuela primaria Shiqi Yangxianyi en la ciudad de Zhongshan y profesora de matemáticas de grado especial en una escuela primaria en la provincia de Guangdong.

El maestro Liu enseña y educa a las personas, y es un modelo a seguir para los demás. Es un maestro ejemplar que desempeña sus deberes como docente y tiene una ética noble y excelentes cualidades profesionales.

Tiene conocimientos teóricos básicos sistemáticos y una rica experiencia en educación y enseñanza. Es competente en negocios, rigurosa en erudición y tiene efectos educativos y docentes particularmente notables. Su enseñanza en el aula refleja su estilo y características de enseñanza únicos. Ha participado en concursos nacionales y provinciales, el curso municipal de evaluación docente ha obtenido numerosos premios, ha ganado dos veces el primer premio nacional, una vez el segundo premio y 7 veces el primer premio provincial; Continuó fortaleciendo su cultivo teórico y tuvo un desempeño sobresaliente cuando fue seleccionada para participar en la capacitación nacional de maestros clave y fue calificada como una estudiante destacada. Los trabajos que ha escrito han sido publicados en revistas nacionales, provinciales y municipales, y muchos de ellos han obtenido primeros y segundos premios provinciales y municipales.

El maestro Liu Yan tiene altas capacidades de investigación científica y educativa.

El proyecto de investigación científica que presidió: "Investigación sobre la evaluación del desarrollo de la calidad de la enseñanza en la escuela primaria en la construcción de un entorno de enseñanza armonioso" ganó el tercer premio de los Logros en Innovación Educativa de la provincia de Guangdong. Este proyecto explora un sistema de evaluación de la calidad de la enseñanza razonable y evolutivo. Mediante la implementación de este sistema, la escuela ha creado una atmósfera de enseñanza armoniosa, estimuló el entusiasmo docente de cada maestro, promovió la comunicación y la cooperación entre los miembros del equipo de maestros, formó un esfuerzo de equipo y promovió la mejora de la calidad de la enseñanza de la escuela.

También presidió el proyecto de planificación de la ciudad de Zhongshan, "Investigación sobre la relación entre la educación familiar y la personalidad creativa de los estudiantes de escuela primaria". A través de la investigación del estado educativo familiar y la personalidad creativa de los estudiantes, exploró la relación entre el estado de educación familiar y la relación de personalidad creativa de los estudiantes de primaria, descubrir métodos de educación familiar que conduzcan al desarrollo de la personalidad creativa de los estudiantes de primaria y tener sugerencias importantes para guiar a los padres a llevar a cabo una educación familiar correcta. Este tema ganó el tercer premio por Logros de Investigación Educativa de Zhongshan y el Premio Nacional al Trabajo Destacado por la Formación Clave de Profesores.

Actualmente, el profesor Liu Yan preside la “Investigación sobre el aprendizaje por indagación previa al propósito en matemáticas de la escuela primaria”. Inicialmente, este proyecto ha explorado métodos que son beneficiosos para mejorar la eficiencia de la enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria. El método ha sido bien recibido por los profesores de matemáticas. El tema aún no está terminado, pero los docentes ya han comenzado a utilizar este método para implementar y organizar la enseñanza, el cual ha logrado buenos resultados y es bien recibido por los estudiantes.

La profesora Liu Yan ha hecho importantes contribuciones a cultivar y mejorar los niveles ideológicos, políticos, culturales y profesionales y las capacidades educativas y docentes de los profesores. Los jóvenes profesores que guió han participado en diversas actividades de evaluación de la enseñanza de las matemáticas a nivel nacional. A nivel provincial y municipal ha obtenido numerosos premios, además fue nombrada instructora destacada en la provincia. El grupo de materias de matemáticas que dirige tiene excelentes resultados de enseñanza y ha sido calificado como el grupo de materias de matemáticas avanzadas de la ciudad. Han recibido muchas veces grupos de inspección educativa de Hong Kong y otras provincias y ciudades y han recibido grandes elogios. En mayo de 2008, la Universidad China de Hong Kong organizó directores y líderes del plan de estudios de matemáticas de 19 escuelas primarias de Hong Kong en la escuela primaria Yang Xianyi para intercambios de enseñanza de matemáticas. Anteriormente, afirmaron sin rodeos en muchas ocasiones que la enseñanza de matemáticas en Hong Kong es mejor que la del continente. Pero después de escuchar las dos clases de matemáticas impartidas por el profesor Liu Yan del departamento de matemáticas de la escuela primaria de Xian, elogiaron repetidamente: "¡Es tan emocionante!". Dijeron con franqueza: "Estas dos lecciones han cambiado el antiguo prejuicio contra la enseñanza de las matemáticas en el continente". Profesores de matemáticas de escuelas de Hong Kong y otras ciudades vinieron aquí para escuchar las conferencias y estudiar.

En los últimos 21 años de enseñanza, el maestro Liu Yan siempre ha estado a la vanguardia de la promoción de la educación de calidad y la reforma educativa y docente, realizando exploración experimental, orientación de demostración y otras tareas, y se ha convertido en un modelo de La ética docente y un modelo de educación en el equipo docente, experto en docencia. Tiene una gran reputación en los círculos matemáticos de las escuelas primarias provinciales y municipales. Fue contratada como profesora invitada por la Escuela de Educación Continua de Maestros de Zhongshan. Cada semestre ofrece conferencias especiales y observaciones y demostraciones de enseñanza en el aula para maestros. Sus conferencias y enseñanza en el aula han sido muy elogiadas por los maestros de la Escuela de Educación Continua de Maestros. Colegio de Educación y la formación de profesores. Como miembro del equipo de enseñanza e investigación del Centro de Matemáticas de la Escuela Primaria de Zhongshan, es activamente responsable de impartir seminarios, enviar clases al campo, redactar exámenes y compilar conjuntos de ejercicios extracurriculares. Su trabajo es de alta calidad y eficaz. Como líder del equipo de enseñanza e investigación del Centro de Matemáticas de la Escuela Primaria del distrito de Shiqi, el profesor Liu Yan organiza y lleva a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación eficaces para promover el desarrollo equilibrado de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria en varias escuelas del distrito. También fue personalmente a otras escuelas para brindar orientación docente y dio lecciones de demostración a los maestros. La maestra Liu Yan se ha ganado elogios de colegas, padres y estudiantes por su excelente arte docente y su noble ética. La actividad "Enseñanza armoniosa, aula feliz" que ella defiende guía a los maestros para cultivar personas felices y saludables con un corazón feliz y saludable, y guía a los maestros y estudiantes para que disfruten de la alegría dual del desarrollo emocional e intelectual.

Debido a su destacado desempeño docente, la profesora Liu Yan ha sido calificada sucesivamente como "Trabajadora avanzada" por el Comité Profesional de Matemáticas de la Escuela Primaria de China, "Maestra especial" en la provincia de Guangdong, "Experto en posición" en la provincia de Guangdong y "Trabajador avanzado" en la ciudad, el "maestro de educación famoso" de la ciudad, el "maestro destacado" de la ciudad, el "director excelente" de la ciudad, el "maestro famoso" del distrito y ganó el premio "Maestro destacado del Fondo de Educación Wu Guixian". ”. Material de hazañas de Maestra Destacada de Primaria del Año 5

Zhang Huilan, asumió este cargo en septiembre de 1996. Ha estado en este puesto durante veinte años. No tiene acciones vigorosas y progresistas, ni lágrimas. -Historias conmovedoras y sacudidas. Ella es simplemente una maestra común y corriente.

1. Dedícate a enseñar reformas y ten el coraje de explorar y practicar

Ella es una maestra común y corriente de primera línea y ha estado enseñando chino en escuelas intermedias. Ser una excelente maestra es lo que ella busca. Deje que los estudiantes "se muevan" y hagan que el aula "viva" aprendan mediante la exploración y se desarrollen mediante la participación; Como resultado, muchos de sus artículos ganaron premios y fueron publicados. El proyecto a nivel municipal en el que participó, "Establecer hábilmente las preguntas principales y utilizar las secciones de vida para mejorar la eficiencia del aula", concluyó con éxito en 20xx. Actualmente participa en la investigación del proyecto a nivel nacional "Fortalecimiento de la conciencia sobre los principales temas y mejora de la eficacia de las aulas". Este año, presentó con éxito una clase de informe de lectura a los participantes en la reunión de aprendizaje temática china en toda la ciudad.

2. Predicar con el ejemplo y cultivar la sólida personalidad de los estudiantes.

Además de ser responsable de la enseñanza del chino, también se desempeña como profesora de clase. En su trabajo como profesora de clase, exploró activamente métodos eficaces de gestión de clases y desarrolló un sistema de gestión de clases sistemático y estricto. Se centra en inspirar la iniciativa y la creatividad de los estudiantes y en cultivar sus habilidades de autogestión.

A lo largo de los años, las clases que dirigió han sido calificadas muchas veces como colectivos avanzados a nivel municipal, estandarte y escolar. Ella misma fue calificada por la escuela como la maestra favorita de los estudiantes, una maestra famosa a nivel escolar y una miembro modelo del Partido Comunista. Especialmente en 20xx, se hizo cargo del ensayo de la obra de libro de texto por primera vez, representó a la escuela en el concurso de la Oficina de Educación Banner y ganó el primer premio.

3. Altos estándares y estrictas exigencias hacia nosotros mismos.

“Las órdenes sólo pueden dirigir a las personas, pero los ejemplos pueden atraerlas”. Ella es una maestra común y corriente. Simplemente hizo parte del trabajo que debía hacer. Pero ella creía que su vida era valiosa porque utilizó acciones prácticas para interpretar la afirmación clásica de que "un maestro debe predicar, recibir karma y resolver dudas"; su vida tenía sentido porque practicaba el "aprendizaje" de la promesa de "lo elevado es"; el maestro, la alta moralidad es el modelo". Material de escritura del maestro de escuela primaria destacado del año 6

Maestro Li, escuela primaria Yunhe, distrito de Tongzhou, maestro de chino, director. Empecé a trabajar en 1990 y he estado en el podio de un metro durante 26 años.

Durante veintiséis años, trabajé silenciosamente en el podio de un metro y pasé de ser un joven estudiante normal a un maestro clave en el distrito de Tongzhou. Si pudiera resumir el secreto de mi éxito en las palabras más simples, serían: ¡amor! Amo a mis estudiantes, mi clase y mi carrera.

Después de muchos años de experiencia laboral como profesor de clase, he desarrollado mi propio conjunto de métodos de trabajo para profesores de clase, que se pueden resumir en las palabras "cerca" y "qiao".

En mi vida diaria de estudio, trato a cada estudiante como a mi propio hijo. Que cada niño sienta el cariño y el cuidado del maestro. Durante la clase, siempre camino entre los estudiantes, me agacho y charlo con los niños, y los elogio en público cuando encuentro sus puntos positivos y cambios. La alabanza es mi arma mágica para ganarme el amor de los estudiantes. Además, también presto especial atención a los "estudiantes especiales". Me importa qué niño está solo y aturdido, y qué niño llora en el diario... En estos años, no solo he sido la profesora de chino de los alumnos, sino también la profesora de vida y de psicología de los niños. Precisamente gracias al vínculo familiar entre profesores y alumnos existe una comunicación de corazón a corazón y es verdaderamente posible "conocer al propio maestro y creer en sus enseñanzas".

Dirigir bien una clase requiere no sólo el afecto familiar, sino también el manejo de varios asuntos tediosos. "Qiao" es otra arma mágica para mí para ser profesor de clase fácilmente. Involucro hábilmente a todos los estudiantes en la gestión de las cosas en la clase. Nuestro lema es "La construcción de la clase es mi responsabilidad". Hay más de 40 puestos en la clase, que son asumidos voluntariamente por todos los alumnos de la clase, para que todos tengan algo que hacer y alguien que haga todo. En el proceso de formación de un buen carácter moral por parte de los estudiantes, se logra el propósito de la autoeducación.

Como profesora de chino, utilizo mi sabiduría educativa para llevar a los estudiantes a aprender chino de forma fácil y feliz.

Cada vez que asumo una nueva clase de enseñanza, primero despertaré el interés de los estudiantes por la lectura, estableceré una "biblioteca de clases" y me esforzaré por crear un aula académica. "Hay miles de volúmenes en el cofre que se pueden leer y hablar, y hay miles de bolígrafos que se pueden usar en cualquier momento". Una vez que los estudiantes ingresan al océano de libros, la enseñanza del chino puede lograr el propósito de "enseñar sin enseñar". ".

En la enseñanza presencial, configuro diferentes tipos de clases de chino según las necesidades y cambio constantemente los métodos de enseñanza: clases de nuevos profesores, clases autodidactas de los estudiantes, clases de lectura independiente, clases de comunicación lectora y composición variada. clases. Como dice el refrán, "Existe un método de enseñanza, pero no existe un método fijo de enseñanza". No importa el tipo de curso que sea, se ha convertido en un escenario para que los estudiantes se muestren. Los profesores y estudiantes están llenos de pasión en el aula, galopan a su antojo y alcanzan un estado de altruismo. Conduzco a los estudiantes a aprender chino de la vida, lo que amplía sus horizontes y mejora su alfabetización china.

Para resolver el problema de que a los estudiantes no les gusta escribir composiciones, realicé un proyecto de investigación sobre "Composición feliz". Él personalmente anotó la hidrología y también llevó a los estudiantes a llevar un diario todos los días, para desarrollar el hábito de poder escribir con un bolígrafo. Junto con mis alumnos, publiqué dos colecciones de obras maestras de la clase: "La historia de nuestra clase" y "Crecimiento". Proporciona a los estudiantes una plataforma de exhibición, para que todos puedan experimentar la alegría del éxito y los estudiantes estén más entusiasmados por aprender chino. ;