Diseño didáctico del idioma chino “Tian Ji Horse Racing” para cuarto grado de primaria

Como educador trabajador, es inevitable preparar un diseño instruccional. El diseño instruccional es una actividad de planificación y toma de decisiones para lograr los objetivos de enseñanza. ¿Cómo se debe escribir el diseño instruccional? A continuación se muestra el diseño de enseñanza del idioma chino "Tian Ji Horse Racing" que compilé para el cuarto grado de la escuela primaria para su referencia. ¡Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados! Diseño didáctico del idioma chino "Tian Ji Horse Racing" para cuarto grado de escuela primaria Parte 1

Teoría del diseño

Aprender chino a través de actividades chinas y permitir a los estudiantes mejorar verdaderamente su capacidad para Usar el idioma es el verdadero significado de la enseñanza del chino. Con este fin, el aula de chino debe ser un lugar donde los estudiantes puedan aprovechar plenamente la comunicación lingüística y realizar actividades en chino, encarnando la idea docente de devolver el aula a los estudiantes. Sólo de esta manera se podrá lograr realmente la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza del chino.

Características de diseño

Permite que los estudiantes se muevan y haz que el aula cobre vida.

Proceso de enseñanza e intención de diseño

1. Revelar los temas e implementar proyectos formativos clave.

1. Después de leer el tema, ¿qué crees que contendrá el texto?

(¿Con quién corrió Tian Ji? ¿Cómo corrió? ¿Cuál fue el resultado?)

2. Lea el texto con las tres preguntas anteriores y marque las partes relevantes de la preguntas.

3. Intercambiar resultados de lectura propia, conectar respuestas a preguntas y resumir el contenido principal del texto.

(Permita que los estudiantes dominen el contenido principal del texto observando el tema e infiriendo el contenido del texto, para implementar los elementos clave de capacitación de esta unidad y completar la primera tarea de lectura). /p>

2. Nuevamente Lee el texto y aclara los niveles de párrafo del artículo.

1. ¿Qué parte del texto afirma que Tian Ji falló en la ronda preliminar? ¿Qué parte escribe sobre la victoria de Tian Ji en la revancha? ¿Qué parte describe el proceso de "pasar" de la derrota a la victoria?

2. Consulte el modismo "convertir la derrota en victoria" y utilice la inducción natural de párrafos para dividir el texto en párrafos.

(De esta manera, podrá familiarizarse más con el texto, aclarar la estructura y tener una comprensión preliminar del proceso de "convertir la derrota en victoria" en las carreras de caballos de Tian Ji).

3. Demostración práctica para comprender la situación de las dos carreras de caballos.

1. Lee en voz baja el texto y habla de las dos situaciones de las carreras de caballos.

2. Utilice las “tarjetas de caballos” preparadas (herramientas de aprendizaje) para demostrar las dos situaciones de carreras de caballos y, al mismo tiempo, deje que los estudiantes actúen y cuenten el proceso.

(Permita que los estudiantes participen en el proceso de aprendizaje con múltiples sentidos y comprendan la primera y tercera parte del texto durante el interesante proceso de práctica, formando una impresión profunda).

4 Lectura profunda En el texto, estudie las razones por las que Tian Ji "convirtió la derrota en victoria" en las carreras de caballos.

1. ¿Qué es “convertir la derrota en victoria”? Mirando esta pizarra, ¿qué quieres preguntar?

(El mismo caballo, ¿por qué puede "convertir la derrota en victoria"?)

2. Estudia los estados psicológicos de Tian Ji, Sun Bin y el rey Qi Wei después del primer caballo. carrera.

(1) Método de estudio rector:

Un trazo (palabras y oraciones que expresan la psicología del personaje)

Segundo Yan (estas palabras y frases tienen significados específicos para expresar la psicología del personaje)

Tercera lectura (las diferentes emociones y psicología de estos personajes)

(2) Lecturas de muestra para aclarar los métodos y objetivos de lectura.

(3) Estúdialo tú mismo.

(4) Intercambiar conocimientos.

3. Discuta las razones por las que Tian Ji "convirtió la derrota en victoria" en las carreras de caballos.

Escritura aleatoria en la pizarra: El caballo no puede ser mucho más rápido

Observa con atención

│El rey Qi Wei es arrogante y subestima al enemigo

　↓

Piensa cuidadosamente y analiza

(Libera la boca de los estudiantes, guíalos para encontrar palabras y frases relevantes, o párrafos significativos del texto, pruébalos a fondo, discútelos Exprese sus opiniones de manera exhaustiva y completa, o ya sea superficial, profunda, correcta o incorrecta, siempre que esté pensando, siempre que se atreva a hablar, se le debe animar a activar el aula.

)

5. Resume el texto completo y profundiza tu comprensión.

¿Qué inspiración o educación recibiste de esta historia?

6. Condensar adecuadamente el texto, resaltar los diálogos, guiar la lectura desde diferentes ángulos y experimentar emociones.

7.

Imagina que esta carrera de caballos se transmitirá en vivo por televisión. Por favor, sé el presentador del programa y escribe un comentario.

Comentarios

Guiar a los estudiantes para que aprendan chino a través de actividades independientes, lo que refleja el requisito de que "el chino es un curso altamente práctico y debe centrarse en cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes". El diseño del profesor se centra en leer, discutir, actuar, operar herramientas de aprendizaje, ser anfitrión del programa y otras actividades, lo que se ajusta a la ley objetiva de que "la principal forma de cultivar la habilidad china de los estudiantes también debe ser la práctica del chino", destacando así la El valor de la enseñanza del diseño. Diseño didáctico del idioma chino "Tian Ji Horse Racing" para cuarto grado de primaria 2

Puntos de enseñanza de conocimientos:

1. Aprenda las 8 palabras nuevas de esta lección y comprenda "decepción, sarcasmo, alarde, sarcasmo, desprecio" Los significados de palabras como, cabizbajo, confiado, estupefacto.

2. Comprender el contenido del texto y apreciar el ingenio de Sun Bin.

Puntos de entrenamiento de habilidades:

1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar, analizar y sintetizar seriamente.

2. Continuar cultivando la capacidad de los estudiantes para leer textos emocionalmente.

Puntos clave:

Comprenda la diferencia en el orden de los tres caballos de ambos lados durante las dos carreras de caballos y aprecie el ingenio de Sun Bin.

Dificultad:

¿Cuál es la base para que Sun Bin piense que Tian Ji puede ganar?

1. Introducción al escenario y determinar el tema de investigación

1. Excelente jugando a las cartas

2. Revisar el contenido del texto y determinar el tema de consulta.

(1) ¿Qué es lo principal del texto?

(2) Pida a los estudiantes que suban al escenario para hacer una demostración y escribir en la pizarra.

(3) Pida a los estudiantes que hagan preguntas y determinen el tema: ¿Por qué un mismo caballo puede convertir la derrota en victoria con solo cambiar el orden de aparición?

2. Discutir métodos de aprendizaje y explorar de forma independiente y cooperativa.

1. Profesor: ¿Qué método te gusta usar para aprender y explorar?

2. Profesor: ¡Bien, aprende y explora como quieras! (Investigación cooperativa independiente de los estudiantes, inspección de los maestros, orientación aleatoria)

3. Demostrar resultados de aprendizaje y mejorar la capacitación integral

1. Los estudiantes informan libremente los resultados del aprendizaje y la investigación

(1) Los caballos del rey Qi Wei en cada nivel son más fuertes que los de Tian Ji.

(2) El caballo del rey Qi Wei no es mucho más rápido que el de Tian Ji.

(3) El rey Qi Wei estaba muy orgulloso.

(4) Sun Bin es bueno observando.

2. Realizar entrenamiento de lectura con cámara.

3. Crea situaciones y practica el habla de forma selectiva.

IV. Asignar tareas

1. Escribe en forma de carta lo que más quieres decir.

2. Consulta información sobre Sun Bin y escribe una biografía de Sun Bin.

Diseño de escritura en pizarra: 15. Las carreras de caballos de Tian Ji

La primera y la segunda vez

El rey Qi Wei subió, en medio y abajo y apareció , medio y abajo

Tian Ji Medio superior e inferior derrotado medio superior

3:0 es 0:2

Gana el idioma chino de cuarto grado de la escuela primaria Diseño didáctico "Tian Ji Horse Racing" capítulo 3

Objetivos de enseñanza:

1. Leer el texto detenidamente y comprender la situación de las dos carreras de caballos.

2. Domina las palabras nuevas después de clase.

3. Realizar un entrenamiento del pensamiento, comprender la inteligencia de Sun Bin y elegir la forma adecuada de expresarla de forma independiente.

4. Lea el texto emocionalmente, comprenda las palabras clave del texto a través de la lectura de expresiones faciales, la interpretación, etc., y cultive su capacidad de comprensión del idioma.

Puntos clave y dificultades:

El enfoque didáctico de este artículo es guiar a los estudiantes a comprender y comprender la inteligencia de Sun Bin a través de la lectura: en el hipódromo, Sun Bin no solo puede observar cuidadosamente Los caballos de ambos lados de la carrera, la situación y observaron el comportamiento orgulloso del Rey Qi. Después de pensarlo, inmediatamente se le ocurrieron contramedidas para ayudar a Tian Ji a ganar la carrera de caballos.

La dificultad de la enseñanza es guiar a los estudiantes a analizar las palabras y oraciones clave del texto. A través de la lectura intensiva del texto y la apreciación de las palabras y oraciones, pueden darse cuenta de este punto clave: observó Sun Bin. Que el Rey Qi fue derrotado por la primera victoria. Aturdido, especuló que el Rey Qi no reaccionaría a la estrategia de Tian Ji en la segunda carrera, por lo que Sun Bin estaba 100% seguro de ganar la segunda carrera.

Objetivo docente:

El objetivo docente son los estudiantes de quinto grado. Los estudiantes de quinto grado tienen ciertas habilidades de pensamiento y no tienen grandes dificultades para comprender las dos situaciones de las carreras de caballos. Sin embargo, la capacidad de los estudiantes para comprender el lenguaje y los caracteres es ligeramente pobre, por lo que los maestros deben crear condiciones durante el proceso de enseñanza para alentar a los estudiantes a leer más y obtener conocimientos mientras leen, a fin de superar las dificultades de enseñanza y apreciar la inteligencia de Sun Bin.

Modelo de enseñanza:

Utilizar el modelo de enseñanza "autolectura, autocomprensión y expresión independiente" para la enseñanza. Durante el proceso de enseñanza, las actividades principales son la lectura independiente de los estudiantes, las demostraciones cooperativas y las discusiones conjuntas. Intentamos involucrar a todos los estudiantes en las actividades del aula, obtener conocimientos de la lectura, las demostraciones y las discusiones, y crear una atmósfera que promueva la independencia de los estudiantes. Por ejemplo, la euforia del rey Qi y la inteligencia de Sun Bin se pueden expresar mediante la lectura y la interpretación de expresiones faciales, y se utilizan palabras relacionadas para resumir el texto completo.

Preparación de la enseñanza:

Produzca material didáctico sobre carreras de caballos altamente interactivo.

Proceso de enseñanza:

1. Escribir el tema en la pizarra.

2. Orientar el tema de escritura.

Con el uso generalizado de las computadoras, la gente parece haber reducido sus requisitos de escritura, por lo que la orientación sobre escritura en las clases de chino (especialmente para los grados superiores) es relativamente rara. Sin embargo, guiar a los estudiantes para que escriban bien es una buena manera de cultivarlos para que sean serios, pacientes y responsables del aprendizaje, y no se puede ignorar.

3. Comprensión general del texto

Elige de forma independiente el método de lectura, elige el objeto de comunicación de forma independiente y expresa algo después de leer (¿qué sabías?)

Debido a que los maestros rara vez piden lectura, los estudiantes pueden leer plena y libremente. Casi no hay restricciones en el proceso de lectura y pensamiento, lo que favorece la percepción plena, el pensamiento libre y la exploración audaz de los estudiantes.

Pregunte a los estudiantes: ¿Cómo quieren estudiar este texto? ¿Estudiar de nuevo? ¿Hacer preguntas y discutir? ¿Cursos de demostración para ver cómo correr un caballo? ¿O deberíamos encontrar algunos compañeros de clase que actúen como el Rey Qi, Tian Ji y Sun Bin?

Según la opinión de la mayoría de los estudiantes, el asunto se manejará con flexibilidad.

Predicción:

Al exhibir material didáctico, se debe prestar atención a involucrar a los estudiantes, como dejar que los estudiantes sean uno de los personajes, animar a uno de los personajes y leer claramente cómo hacerlo. competir y cuáles serán los resultados, por qué motivo.

Textos de interpretación: es necesario fortalecer la orientación de la lectura de los diálogos de los personajes y guiar a los estudiantes para que descubran la psicología de los personajes, entren en la situación emocionalmente y obtengan verdaderamente conocimientos.

Preguntas y debates: Se estima que los estudiantes mencionarán "¿Qué significan otras palabras nuevas como 'confianza en la mente'?" "¿Por qué se le ocurre a Sun Bin un método así?" ¿Qué persona es Sun Bin?" Ofrezca orientación. Los estudiantes deben leer y discutir completamente, y no deben conformarse con saber las respuestas. También deben prestar atención a cultivar el espíritu de exploración y cooperación de los estudiantes.

¿Cómo deben actuar los profesores cuando los alumnos aprenden de forma independiente en clase? Dejar ir las cosas no funcionará. Esta lección ha diseñado una variedad de posibilidades y ha diseñado a grandes rasgos la dirección de la guía. Por supuesto, en la enseñanza real, hay muchas posibilidades. Los profesores deben guiar con flexibilidad, pero no pueden guiar con fuerza. Mientras presta atención a los principios de la enseñanza, preste atención a la flexibilidad de la enseñanza.

IV.Leer intensamente el texto y comprenderlo profundamente.

Investigación: ¿Por qué el rey Qi Wei no cambió el orden de aparición en el segundo juego?

(Mostrar material didáctico)

Se trata de la cuestión de la "investigación", no de que el profesor haga preguntas y los estudiantes respondan. Esto se debe a que los estudiantes tienen ciertas habilidades de pensamiento y debido a que han elegido sus propios métodos de aprendizaje, la mayoría de los estudiantes pueden ingresar a las situaciones descritas en el texto. Por lo tanto, los estudiantes pueden hacer esta pregunta difícil. Si el pensamiento de los estudiantes no ha alcanzado el nivel en el que puedan hacer esta pregunta, entonces el maestro puede mostrar el material didáctico primero, y ¿qué pasará si el Rey Qi también cambia el orden de aparición? Deje que los estudiantes tengan dudas al leer el material didáctico.

5. Orientar la lectura emocional, comprender mientras lee y resolver dudas mientras lee.

"La lectura viene, la lectura se hace realidad", el modelo de enseñanza de "autolectura, autocomprensión, expresión independiente" enfatiza la "lectura" de los estudiantes Durante la lectura, son "complacientes, jactanciosos, sarcásticos". "Desprecio" para comprender y guiar a los estudiantes para que finalmente comprendan que Sun Bin no solo observó a los caballos, sino que también descubrió que el rey Qi Wei era la garantía de su "confianza" y finalmente superó las dificultades de enseñanza.

6. Resumen:

Utiliza "porque... entonces" para decir una frase para completar el retorno general al texto.

7. Lectura ampliada:

Lea "La batalla de la sabiduría de Sun Bin y Pang Juan". Se recomienda que los estudiantes lean esta historia para ampliar la lectura de los estudiantes, lograr una unidad orgánica dentro y fuera de clase y promover el desarrollo independiente de los estudiantes. Diseño didáctico del idioma chino “Tian Ji Horse Racing” para cuarto grado de primaria Parte 4

1. Objetivos de enseñanza:

1. Comprender el contenido del texto y apreciarlo El ingenio de Sun Bin.

2.Aprender la actitud analítica de la observación cuidadosa y los métodos de pensamiento científico.

3. Leer el texto de forma emocional.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Comprenda la diferencia en el orden de los tres caballos en ambos lados de las dos carreras de caballos y aprecie el ingenio de Sun Bin.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevas lecciones

1. Lean el tema juntos y pida a los alumnos que hagan preguntas.

2. Recuerda el contenido de la última lección ¿Quién corre con quién está escrito en el texto?

3. Tian Ji y el rey Qi Wei corrieron caballos. ¿Cuántas veces corrieron en un día?

(2) Enseñar nuevas lecciones

1. Abre el libro y busca ¿qué párrafos describen las primeras carreras de caballos? ¿Qué párrafos naturales describen la segunda carrera de caballos?

2. Informe del estudiante.

3. Presente requisitos de aprendizaje: primero lea libremente los párrafos que describen las dos carreras de caballos y luego saque los accesorios que hizo para demostrar el proceso de las carreras de caballos en el grupo.

4. ¿Quién leerá los pasajes relevantes sobre las primeras carreras de caballos? Lean individualmente, lean juntos.

5. ¿Quién me puede contar sobre la primera experiencia de carreras de caballos? Invite a algunos estudiantes más a hablar y, una vez que hayan terminado de hablar individualmente, toda la clase hablará junta y el maestro usará accesorios para hacer una demostración en la pizarra.

6. Tian Ji perdió tan miserablemente en la primera carrera de caballos. ¿Sabes el motivo? Encuentre oraciones relevantes en el libro y léalas después de leerlas individualmente, léanlas juntos como clase.

7. ¿Qué pasa con la segunda carrera de caballos? Invite a los estudiantes a leer los párrafos relevantes y todos deben leer juntos. ¿Quién me puede informar sobre el proceso de la segunda carrera de caballos?

8. Invita a los estudiantes a subir al escenario y hacer una demostración al mismo tiempo. Toda la clase dijo al unísono.

9. Pide a los alumnos que lean en la pizarra. ¿Tienes alguna pregunta? (¿Por qué los resultados de dos carreras con el mismo caballo son completamente opuestos?)

10. Encuentre la oración en el libro que mejor explique el motivo, infórmelo individualmente y lean esta oración juntos.

11. ¿Se puede cambiar este orden a voluntad? Invite a los estudiantes a realizar experimentos en el escenario y todos podrán calcular los resultados juntos.

12. Resumen del profesor: Esta es la única forma de que Tian Ji gane. ¿A quién se le ocurrió este método? (Sun Bin) Entonces, ¿qué clase de persona es Sun Bin? (Una persona que es inteligente, ingeniosa y observadora)

13. ¿Por qué se le ocurre una idea tan buena? Divídanse en grupos de cuatro para encontrar oraciones relevantes en el libro y discútanlas.

14. Informe del estudiante.

15. ¿Por qué a Tian Ji y al rey Qi Wei no se les ocurrió una idea tan buena? Pida a los estudiantes que lean el texto en roles y encuentren palabras que describan sus expresiones. Piénsalo.

16. Informe del estudiante.

17. Después de aprender esta lección, ¿qué puedes aprender de ellos?

18. Los estudiantes pueden hablar libremente.

Escribiendo en la pizarra:

Las carreras de caballos de Tian Ji

La primera y la segunda vez

Tian Ji

Rey Wei de Qi

Sun Bin es bueno observando y pensando

Enseñando reflexión

Esta lección trata sobre Sun Bin, un estratega militar del Estado de Qi durante el Período de los Reinos Combatientes, que ayudó al general Tian Ji a burlar la carrera de caballos La historia del rey Qi Wei. El texto del texto es simple y la trama es simple, pero es muy interesante de leer y es un buen material para entrenar el pensamiento de los estudiantes.

El objetivo del entrenamiento del pensamiento en esta lección es permitir que los estudiantes comprendan el pensamiento de Tian Ji, el rey Wei de Qi y Sun Bin. Entre ellos, el pensamiento y el razonamiento de Sun Bin son el punto difícil. Utilizo los siguientes métodos cuando enseño.

En primer lugar, "juego" se utiliza para guiar todo el artículo y cultivar la amplitud del pensamiento de los estudiantes.

En segundo lugar, captar palabras y frases clave para entrenar el pensamiento profundo de los estudiantes.

Finalmente, pedí a los estudiantes que miraran la pizarra y pensaran en el contenido del texto y hablaran sobre las inspiraciones que obtuvieron de este texto. Cuando los estudiantes piensan en todo el texto, deben tener opiniones diferentes y algo que decir. En este punto, los estudiantes deben haber comprendido el significado educativo que invita a la reflexión contenido en el texto, y su capacidad de pensar también se ha ampliado y han aprendido algo.

En clase, diseñé: Sigue siendo el caballo original. Si Tian Ji quiere cambiar el orden de los caballos, ¿de qué otras maneras puede hacerlo? ¿Cuál será el resultado? "Todos estaban muy emocionados y comenzaron a jugar con las herramientas de aprendizaje nuevamente. El aprendizaje en el aula se extendió. Sobre esta base, hablaron sobre los logros después de leer esta historia, logrando "la integración del lenguaje y el pensamiento, y la unidad de la literatura y el arte". "En la enseñanza real, siento que puedo organizar la enseñanza de manera flexible de acuerdo con las características de la materia china y la situación real de los estudiantes, llevar a cabo el aprendizaje del idioma a puerta cerrada, guiar a los estudiantes a comprender el texto y la interacción profesor-alumno. El efecto es bueno.