Plan de lección sobre el tema del día lluvioso para clases pequeñas
Es propio de los niños que les guste escuchar cuentos. Como educación, deberíamos adaptarnos a esta naturaleza de los niños y leerles más cuentos. La enseñanza temática en clases pequeñas es inseparable de los planes de lecciones temáticas en clases pequeñas. Como maestro temático de una clase pequeña, también podrías escribir un plan de lección temático para una clase pequeña. Ya sea que esté buscando o preparándose para escribir un "Plan de lección sobre el tema de días lluviosos para clases pequeñas", ¡he recopilado información relevante a continuación para su referencia!
#311559 Plan de lección 1 para el tema del día lluvioso para clases pequeñas
Plan de lección de arte: hermosos adornos
Propósito de la actividad:
1. los exquisitos tapices Patrones decorativos y comprenda el papel de los adornos colgantes en la decoración y embellecimiento del medio ambiente.
2. Aprende a utilizar diferentes materiales para realizar joyas, domina métodos de composición sencillos y consolida habilidades como cortar, pegar, amasar y prensar.
3. Al evaluar tus propios trabajos y los de tus compañeros, puedes mejorar tu percepción de la belleza y experimentar la diversión de tu propio diseño y producción.
Preparación de la actividad:
1. 5-6 piezas de adornos colgantes hechos de tela, madera, bambú, jade, tejido, yeso y otros materiales.
2. Materiales utilizados para fabricar el tablero inferior de los adornos colgantes, como pequeñas esteras de bambú, papel plástico, tableros de espuma, etc.
3. Plastilina, papel encerado de varios colores, papel de calendario, espuma plástica blanda, lana, etc.
4. Clips, tijeras, látex blanco, platos, alfileres, trapos, etc.
Proceso de la actividad:
1. Importar actividad
El profesor trajo varios accesorios. ¿Crees que estas decoraciones son hermosas? ¿Dónde está la belleza?
En segundo lugar, aprecia los adornos
1. ¿De qué materiales están hechos estos adornos? (Hecho de tela, madera, bambú, jade, tejido y yeso).
2. ¿Cuáles son las formas de estas decoraciones? (En forma de abanico, rectangular, rombo, forma irregular, etc.).
3. Además de varios patrones hermosos, ¿qué más hay? (Orejas colgantes u orejas flotantes, etc.)
4. ¿Para qué sirven los adornos colgantes?
En tercer lugar, demuestre el método de producción
1. El profesor demuestra los pasos de producción:
Composición - boceto - recortar el patrón requerido - collage.
2. La maestra demostró cómo usar papel moldeado por soplado como base y papel encerado como material para hacer un colgante doblando y colapsando.
3. Deje que sus hijos sean diseñadores de colgantes, elijan los materiales según sus propios deseos y diseñen los colgantes que les gusten.
Cuarto, producción en grupo de niños
1. Divida a los niños en cuatro grupos de producción:
(1) Presione con plastilina un pequeño trozo de estera de bambú. (2) Utilice papel moldeado por soplado para pegar la almohadilla de espuma plástica; ③ Utilice un tablero de espuma de plástico suave para hacer un collage con el tablero de espuma; ④ Utilice papel encerado para pegarlo al cartón moldeado por soplado;
2. El maestro guía, anima a los niños con grandes habilidades a pegar patrones coloridos y ayuda a los niños con habilidades bajas a completar sus trabajos.
Exhibición de verbos (abreviatura de verbo)
Dispone los adornos hechos por los niños alrededor de la sala de actividades, deja que los niños se admiren unos a otros y hablen sobre cuál les gusta más y por qué. .
Ampliación de la actividad:
1. Decorar la "casa de muñecas" con adornos hechos por los niños.
2. Realizar una pequeña exposición colgante e invitar a niños de otras clases a visitarla.
#311618 Plan de lección 2 sobre el tema del día lluvioso para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a expresar con valentía sus ideas en el grupo.
2. Desarrolla buenos hábitos alimentarios y esfuérzate por no ser exigente con la comida ni tener un eclipse parcial.
3. Comprender la relación entre alimentación y salud.
Preparación de la actividad:
Títere de cachorro y madre cachorro.
Objetivos de la actividad:
1. Importar actividades
Apreciar la historia de "Los bebés buenos no son quisquillosos para comer" y comprender los peligros de los quisquillosos para comer.
1. La maestra se pone el muñeco y cuenta la historia de "un buen bebé no es quisquilloso con la comida" para guiar a los niños a descubrir que los quisquillosos para comer pueden ser perjudiciales para el organismo.
Profe: ¿Qué malos hábitos tiene el perrito gris?
2. La maestra hizo preguntas para guiar a los niños a comprender que debido a sus quisquillosos alimentos, el perrito gris estaba adelgazando y empeorando, por lo que casi se lo lleva el viento.
Resumen del profesor: El perrito gris casi se lo lleva el viento debido a sus hábitos quisquillosos para comer. Adelgazó y empeoró.
En segundo lugar, discuta según el contenido del cuento.
1 La maestra preguntó en el tono de la madre perro del cuento si los niños tienen los mismos hábitos alimentarios exigentes que ellos. ¿Los perritos grises?
2. La maestra guía a los niños para hablar sobre cómo ayudar al perrito gris a deshacerse de sus hábitos quisquillosos con la comida.
Profe: ¿Qué le decimos al perrito gris? ¿Qué debemos hacer por los pequeños galgos?
3. Resumen del profesor: Ahora es el momento de que los niños crezcan y sus cuerpos necesitan diversos nutrientes. Si eres exigente con la comida, a tu hijo le faltarán nutrientes y acabará como un pequeño galgo, incapaz de crecer y sin fuerzas.
En tercer lugar, habla y piensa
1. Basándose en la situación común de los niños de la clase que son quisquillosos a la hora de comer, los profesores encontraron imágenes de estos alimentos para ayudar a los niños a comprender el valor nutricional de ellos. estos alimentos.
Profe: ¿Cuáles de estos alimentos has comido? ¿Qué te gusta comer?
Profe: ¿Qué valor nutricional tienen para los niños?
Resumen: Leche - para complementar el calcio, hacer que los niños crezcan más altos y más fuertes; hígado de pescado y oveja - para hacer que los ojos de los niños sean más brillantes; carne - para complementar las calorías, hacer que los niños tengan más energía;
Actividad de reflexión:
Los niños llevan casi un año en el parque. Aunque la maestra enfatiza que no deben ser quisquillosos con la comida todos los días, algunos niños todavía son quisquillosos con la comida, a veces no comen verduras y otras veces no comen carne. Con el apoyo del maestro, algunos niños aún pueden insistir en terminar todos los platos, mientras que otros simplemente ponen los platos que no quieren comer en la mesa en un desastre. Gu Xiaoxiao y Tang de nuestra clase son particularmente quisquillosos con la comida, por lo que esta actividad se centra en estos dos niños.
Al hacer preguntas sobre la historia, invité especialmente a algunos niños que suelen ser quisquillosos con la comida a responder qué deberíamos decirles a los galgos quisquillosos. ¿Qué debemos hacer por los pequeños galgos? Hágales saber que sólo pueden estar sanos si no son exigentes con la comida.
Después de la actividad, los niños básicamente entendieron que no debían ser quisquillosos con la comida, y algunos niños incluso dijeron que no serían quisquillosos con la comida en el futuro. Sin embargo, los hábitos alimentarios no son fáciles de cambiar. No ser quisquilloso con la comida no es algo que se pueda expresar con palabras ni es un trabajo de un día. Debe hacerse paso a paso y demostrarse con acciones.
#311561 Plan de lección 3 sobre el tema del día lluvioso para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el interés de los niños en aprender matemáticas.
2. Reconocer la diferencia entre "1" y "muchos".
3. Conozca la relación de cambio entre "1" y "muchos".
Preparación de la actividad:
Un piano, un profesor, un cartel mural grande, una cesta pequeña, unas manzanas y naranjas, una barra de pan, tantas Caperucitas Rojas como niño, tantos como el niño. Muchos arreglos florales y una puerta falsa.
Proceso de la actividad:
1. Introducción musical
Niños, por favor síganme (la maestra toca la canción "Caperucita Roja", los niños siguen la profesor Haz el ritmo). Niños, ¿cuál fue esa canción infantil de hace un momento? Sí, es Caperucita Roja. Ayer la maestra les contó a los niños el cuento de Caperucita Roja. Un día, Caperucita Roja fue a ver a su abuela. Mientras caminaba por el gran bosque, se encontró con el lobo. El lobo feroz engañó a Caperucita Roja y se comió a su abuela. Finalmente, el cazador mató al lobo y rescató a Caperucita Roja y a la abuela.
2. Comprender la relación entre "1" y "muchos" y sus interruptores.
Hoy la abuela la llama Caperucita Roja. La abuela dijo: "Caperucita Roja, ven a ver a la abuela. La abuela te extraña". Entonces, mi madre preparó muchos regalos para mi abuela y le pidió a Caperucita Roja que se los trajera. Mira, ¿qué es esto (saca una barra de pan)? ¿Cuánto pan tiene el maestro en la mano? Niños, miren lo que ha preparado mamá (saquen una manzana). ¿Cuántas manzanas tiene el maestro en la mano? Caperucita Roja dijo: "Mamá, hay muy pocas manzanas. ¡Por favor, saca algunas manzanas!". "La maestra tomó las manzanas cuatro veces, sólo una a la vez. Después de cada vez, preguntaba: "¿Cuántas manzanas tiene la manzana?" ¿Tiene el maestro?". Veamos cuántas manzanas hay ahora. Estas muchas manzanas se componen de las manzanas de ahora, por lo que una por una pueden hacer muchas. Niños, díganle al maestro: 'Una por una puede hacer muchas'. (la maestra saca cinco naranjas más) Niños, ¿qué son estas? Maestra, ¿cuántas naranjas hay? (Pon el pan, las manzanas y las naranjas en una canasta pequeña) Caperucita fue a visitar a su abuela con un pan. de pan, muchas manzanas y muchas naranjas preparadas por su madre.
Caperucita Roja caminó y caminó, pero cuando llegó al gran bosque, Caperucita Roja tuvo miedo de volver a encontrarse con el lobo.
Entonces les preguntó a los niños: "Niños, ¿pueden venir conmigo a ver a la abuela?". Niños, ¿quieren ir a ver a la abuela con Caperucita Roja? Caperucita Roja se alegró mucho al saber que los niños estaban dispuestos a acompañarla a visitar a la abuela. Ella dijo: "¡Gracias, por favor póngase la caperucita roja!" (La maestra sacó la caperucita roja preparada) Maestra, ¿cuántas caperucitas rojas hay (por favor, tome una para cada niño) ¿Cuántas? ¿Caperucitas rojas que usan los niños ahora? ¿La maestra todavía tiene Caperucita Roja? La maestra se llevó muchas caperucitas rojas y las convirtió en 1. Niños, díganle a la maestra: "Niños, póngase el sombrero". ." Caperucita Roja, ¡vamos juntos!
Consolidar
(Hay un gran cartel mural con flores) Niños, recojamos algunas flores para la abuela. ! Cada niño Solo puedo recoger una flor (Pregunte a los niños individualmente: "¿Cuántas flores recogieron?" Niños, ¿hay flores en el césped? Sí, los niños recogieron muchas flores en el césped y las convirtieron en flores. Niños, por favor, pónganlas. las flores en la canasta de la maestra ahora! ¿Cuántas flores hay en la canasta ahora? Las flores en las manos de los niños se convirtieron en muchas flores en la canasta, una por una, podemos hacer mucho. p>4. Actividades de divulgación
p>(En la casa de la abuela, una maestra hizo el papel de abuela y abrió la puerta). La abuela estaba muy feliz de ver tantos niños, así que les hizo una pregunta. Ella preguntó: "Hija, has visto una cosa y muchas en casa". "(Pida a los niños que respondan, y finalmente la maestra resume) ¡La abuela escuchó que los niños descubrieron tantas cosas, tantas cosas, y los elogió por ser tan inteligentes! Y agregó: "Niños, hay muchas cosas en la casa de la abuela que son únicos y muchos. ¡Salgamos a buscarlos juntos! "(Mire el rotafolio y finalice la actividad de forma natural)
#311889 Plan de lección 4 con el tema del día lluvioso para clases pequeñas
No sea exigente con la comida
Objetivos de la actividad
1, que los niños conozcan la importancia de una nutrición equilibrada para la salud.
2. Aprender más sobre varios alimentos comunes y saber cómo comerlos de forma científica y racional. >
3. Educar a los niños para que no sean quisquillosos con la comida.
Puntos clave de la actividad
Enseñar a los niños a desarrollar buenos hábitos de no ser quisquillosos con la comida.
Dificultad de la actividad
Comprender hábitos científicos y razonables.
Actividades a preparar
1.
2. Imágenes de alimentos comunes
3. Ensalada de verduras y frutas
Proceso de la actividad
Introducción a la actividad
.Buenos días niños, ahora hagamos un ritmo musical "El cerdo está lleno" para relajarse.
Segundo, iniciemos un tema de conversación
Maestro: Niños, ¿duermen los cerdos? ¿Sabes por qué?
Niño: Sí, porque el cerdo está lleno
Maestro: ¿Cómo creen que está gordo el cerdo?
Niños. : Piggy es gordo. >
Maestro: Así es. Debido a que los cerdos no son quisquillosos con la comida y son muy fáciles de satisfacer, los cerdos son particularmente saludables cuando comen carne grasa. Ahora, niños, piensen en ello con sus cabecitas. Los cerdos también son quisquillosos con la comida. ¿Qué pasará?
Niños: Piggy adelgazará y tendrá mala salud.
Maestro: ¿Qué es lo que más te gusta y lo que más te disgusta?
Deje que los niños discutan libremente.
En tercer lugar, aprendan más
Maestro: Niños, miren ahora la comida en la pizarra: zanahorias, muslos de pollo, uvas. : ¿Conoces los beneficios de comerlas? Niño: Es bueno para la salud La maestra explicó los beneficios de las verduras, la carne y las frutas para nuestra salud y les hizo saber a los niños que no pueden comer solo carne sin verduras, y no pueden comer. Verduras sin verduras. La carne hará que nuestro cuerpo esté nutricionalmente desequilibrado y sea perjudicial para el organismo. Hágales saber a los niños que comer carne sola puede provocar obesidad, enfermedades cardiovasculares, etc.
IV. Provienen de diversos alimentos. Sólo si no somos exigentes nuestro cuerpo puede obtener los diversos nutrientes necesarios para su crecimiento y desarrollo.
5. Pruebe las ensaladas de verduras y frutas.
El maestro distribuyó la ensalada preparada con anticipación a los niños mientras la probaba, los guió a comer más verduras y frutas y a desarrollar el hábito de no ser quisquillosos con la comida.
#311560 Plan de lección 5 sobre el tema del día lluvioso para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
Deje que los niños aprendan a dibujar una espiral en una dirección.
2. Entender que al pintar, es necesario cambiar el color y el tamaño.
3. Cuida bien tus herramientas de pintura y conviértete en un buen amigo de ellas. Preparación de la actividad: piruletas, papel de dibujo, pasteles al óleo.
Proceso de la actividad:
1. Importar actividad
1. Profesor: Niños, todavía recuerdo que el lunes pasado nos levantamos y sacamos un pequeño caramelo redondo. ¡Vi muchos dulces diferentes en Yummy Candy! ¿Recuerdas qué tipo de dulces comiste?
La maestra pidió a los niños que hablaran sobre algunos de los dulces que vieron y comieron, así como sus colores, formas y sabores.
2. La maestra resumió los cuentos de los niños.
3. Maestra: Niños, la maestra hoy trajo un tipo diferente de dulces. Es redondo y duro, y cuando lo comas se te clavará un palo debajo. ¿Adivina qué tipo de dulce es este? (Piruleta)
4. Maestra: Niños, ¿habéis comido piruletas? ¿Qué sabores de piruletas has probado? ¿De qué color son?
Pide a los niños que hablen sobre las piruletas que han comido.
5. Profesor: Hoy vamos a aprender a dibujar piruletas juntos. Niños, ¿quieren dibujar una piruleta?
2. Operación de demostración del maestro
1. El maestro demuestra el método de dibujo, guía a los niños para que observen atentamente el método de dibujo del maestro y les pregunta: Niños, ¿han visto cómo? ¿La maestra dibuja piruletas?
2. Deja que los niños estiren sus manitas en el aire para practicar el dibujo utilizando el método de pintura del profesor. Mientras dibujaban decían: Piruletas, círculos, rojos, amarillos y azules, que bonitos. Dibuja una piruleta, pruébala y métela en la boca. Dulce y fragante.
3. El maestro guía a los niños en el aprendizaje de cómo dibujar espirales e invita a los niños individualmente a hacer demostraciones de pintura y hablar sobre sus fortalezas y debilidades.
En tercer lugar, dejar que los niños dibujen y el profesor les guiará.
1. Maestra: Niños, todos ustedes aprendieron a dibujar piruletas con la maestra hace un momento. Ahora dibújalos en papel y ve quién puede dibujar más y quién puede dibujar más bellamente.
2. Deja que los niños distribuyan herramientas de dibujo y que empiecen a dibujar.
3. La maestra recordó a los niños que el caramelo debe dibujarse en el palo, el palo debe estar cerca del caramelo y el caramelo debe dibujarse debajo del caramelo redondo. Intenta dibujar el azúcar lo más redondo posible y conéctalo a la línea del círculo anterior cuando termines el trazo.
3. Anima a los niños a dibujar más y rellenar el dibujo.
Cuarto, Apreciación de las Obras
1. Saque las mejores obras de los niños y deje que otros niños las analicen.
2. Deja que los niños organicen sus herramientas de dibujo.
3. Finalizar la actividad.
#311558 Plan de lección 6 sobre el tema del día lluvioso para clases pequeñas
Actividades de la vida: ábralo y eche un vistazo.
Objetivos de la actividad:
1. Intentar todos los medios para abrir la tapa y estar dispuesto a hablar en un lenguaje sencillo.
2. y poder participar activamente en actividades y experimentar la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
1. Una caja grande (también hay muchas cajas pequeñas y frutas de la victoria: chocolates, dulces, etc.);
2. Cada caja de plantas y frascos con tapa (juegos de 2-3).
Proceso de actividad:
Primero, busca un bebé
Muéstrame una caja grande
1. "Bebés, ¿qué es esto? ”
2. “¿Adivina qué hay dentro?” “¿Tienes chocolate?”…
3. “¿Alguien puede abrirlo?” ."
Deja que varios niños abran la caja uno por uno. (Ah, y hay una caja adentro). Hasta que encuentres el fruto de la victoria adentro.
En segundo lugar, pida a los niños que encuentren al bebé.
1. "Justo ahora, los bebés me ayudaron a encontrar el tesoro escondido en la caja. Gracias. Hoy te he preparado mucha comida deliciosa. Están todas escondidas en frascos, cajas y En la botella.
Ábrelo tú mismo si puedes.
Si no puedes abrirlo, ¿puedes pedirle ayuda al profesor? "
2. Los niños buscaron tesoros en la sala de actividades e intentaron abrirlos de varias maneras.
3. Cuéntame qué encontraste.
"¿Qué encontraste? "¿Dónde lo encontraste?" ”
Resumen: cremalleras, cajas, tapas, etc. Puede pedir a los niños que hagan una demostración.
En tercer lugar, aprenda a rasgar
1. Abre la tapa, abrió la caja, desenroscó la botella y encontró mucha comida deliciosa. ¿Puedo comerlo ahora? ”
“¿La buena comida todavía está escondida en una bolsa pequeña, y la bolsa tiene encaje con marcas de dientes? ¿Quién conducirá? ”
“Déjame contarte un secreto. Encuentra la marca del diente y rómpelo suavemente con los pulgares de ambas manos y los dedos de tu madre para abrirlo. Puedes intentarlo. Si no puedes abrirlo, también puedes pedirle ayuda al profesor que está a tu lado. No lo mires y di gracias. ”
2. Los niños abren el papel de regalo y lo prueban ellos mismos.
3 Hable sobre lo que come y su sabor.
#311888. Plan de lección 7 del tema del día lluvioso para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1 Estar dispuesto a expresar sus ideas con valentía en el grupo
2. y haz tu mejor esfuerzo. No seas exigente con la comida.
3. Entiende la relación entre la comida y la salud.
4. exigente con la comida y desarrollar gradualmente buenos hábitos alimentarios
5. Aprenda algunos consejos de salud
Preparación de la actividad:
Marioneta de cachorro y madre cachorro
Proceso de la actividad:<. /p>
1. Actividades de introducción: Apreciar la historia de "Un buen bebé no es quisquilloso con la comida" y comprender los peligros de ser quisquilloso al comer. ) La maestra se pone un muñeco y cuenta la historia de "Un buen bebé no es quisquilloso con la comida", guía a los niños a descubrir que el comer quisquilloso es perjudicial para el cuerpo.
Profe: Qué malos hábitos. tiene el pequeño galgo?
(2) La maestra pide guiar a los niños para que comprendan que los galgos tienen más probabilidades de ser quisquillosos con la comida. Está cada vez más delgado, su salud empeora cada vez más. y casi se lo lleva el viento.
Resumen del profesor: El perrito gris casi se lo lleva el viento por ser quisquilloso al comer.
El perrito gris. está cada vez más delgado. p>
2 Discutir basado en el cuento
(1) La maestra preguntó en el tono de la madre perro del cuento, ¿los niños tienen lo mismo? ¿Hábitos alimentarios quisquillosos como los perritos grises?
(2) La maestra guía a los niños para hablar sobre cómo ayudar al perro gris a deshacerse de sus hábitos alimentarios quisquillosos.
Maestra: ¿Qué deberíamos decirle al perrito gris?
(3) Resumen del maestro: Ahora es el período en el que los niños están creciendo y sus cuerpos necesitan varios nutrientes. Si son quisquillosos con la comida, sus cuerpos. les faltarán nutrientes y acabarán como pequeños galgos, incapaces de crecer y sin fuerzas
3 Habla y piensa en ello
(1) Según. En vista de la situación general de los niños quisquillosos con la comida en la clase, la maestra encontró imágenes de estos alimentos para ayudar a los niños a comprender el valor nutricional de estos alimentos.
p>Maestra: ¿Cuál de estos alimentos has comido? p>
Maestro: ¿Qué valor nutricional tienen para los niños?
Resumen para el maestro: La leche - complementa el calcio para que los niños crezcan más altos y fuertes; el pescado y el hígado de cordero - hacen que los ojos de los niños sean más brillantes -; complementa las calorías para que los niños tengan más energía.
Ampliación de la actividad:
Los maestros y los estudiantes aprenden juntos sobre las recetas del día, dejan que los niños hablen sobre el valor nutricional de los alimentos relacionados y los alientan. que los niños coman algunos alimentos que no les gustan durante las comidas
#311615 Plan de lección sobre el tema del día lluvioso para clases pequeñas 8
Hacer amigos puede ser algo muy sencillo para los adultos. Siempre que te atrevas a tomar la iniciativa de "hablar" y tratar a los demás con sinceridad, los amigos surgirán de forma natural. Sin embargo, para los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes, es necesario aprender a hacer amigos. Este curso trata sobre "hacer nuevos amigos". Este es un curso personalizado adecuado para clases pequeñas en el jardín de infantes (niños que acaban de ingresar al jardín de infantes).
Objetivos de la actividad:
1. Entiendo que hay muchos niños en el jardín de infantes que están dispuestos a jugar con todos.
2. Capaz de prestar atención a otros niños y tener ganas de conocer a sus compañeros.
3. Ser capaz de pronunciar tu nombre con valentía frente a las masas.
Preparación de la actividad:
Dos pegatinas de personajes, cuatro tarjetas sanitarias, música y una grabadora.
Enfoque de la actividad:
Cultivo del potencial de los niños para observar y expresar con atención, y su deseo de hablar.
Proceso de actividad:
1. Presenta nuevos amigos y presenta el tema.
2. Conozca el rojo
(1) Introducción al rojo
(2) Salude a Honghong y los niños se presentan.
(3) Observa el rojo y habla sobre si te gusta el rojo y por qué.
(4) Presente lo que hará Honghong. Dime qué hará Honghong.
(5) Expresa tu deseo de hacer amistad con Honghong.
3. Conozca Dongdong
(1) Observe Dongdong y cuéntenos qué siente acerca de Dongdong.
(2) Educación amigable aconseja Dongdong.
(3) Ayuda a Dongdong y habla sobre cómo limpiar Dongdong.
(4) Funcionamiento de ayudas didácticas, sincronización del lenguaje y movimientos saludables.
(5) Hable sobre lo que Dongdong puede hacer.
(6) Habla de elogios.
4.Preséntate
(1) Dime qué puedes hacer. (Díselo a la maestra, a los niños y a dos nuevos amigos)
(2) Escucha la música y interpreta lo que puedas.
5. Plantear requisitos adecuados para los hábitos diarios del niño en el futuro.
Sugerencias y consejos de actividades
1. Puedes grabar vídeos de tus hijos haciendo amigos mientras juegan. Una vez que termine el juego, mírelo con su hijo y pregúntele: “¿Con quién voy a jugar este juego?”
2. Para los niños tímidos, anímelos a participar con valentía en las actividades. Si su hijo no quiere, no lo fuerce.
3. Llevar material de lectura 2 “Ride in the Car” y guiar a los niños a observar y responder preguntas del libro.
Consejo: Cuando un niño va al jardín de infantes o cambia de clase o de maestro en el jardín de infantes debido a un ascenso u otras razones, debe preguntar intencionalmente en qué clase está el niño, cuántos maestros hay en la clase y cuáles son sus apellidos.
Para los niños más grandes, también puedes preguntar el apellido del director, el apellido del chef y qué hace cada profesor o tía cada día. Dígales a los niños que los maestros y las tías trabajan muy duro y déjeles entender que poder comer bien, jugar bien y aprender muchos conocimientos en el jardín de infantes es inseparable del arduo trabajo de cada miembro del personal del jardín de infantes. Cultivar a los niños para que amen y respeten sus sentimientos.
#311891 Plan de lección 9 sobre el tema del día lluvioso para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1.
2. Sepa que los niños pueden estar sanos sólo si no son exigentes con la comida y desarrollan gradualmente buenos hábitos alimentarios.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de animales pequeños (tortuga, ratón, oso)
2. Material didáctico que coincida con el contenido de las canciones infantiles.
Proceso de la actividad:
Primero observe las imágenes y mencione el tema "no quisquillosos con la comida".
Muestre imágenes de tortuguitas, ratoncitos y ositos respectivamente.
1. Pregunta: ¿Quién está en la foto?
¿Cómo son?
¿Por qué tienen este aspecto?
2. Resumen del profesor.
En segundo lugar, apreciar las canciones infantiles y comprender su contenido.
1. La maestra recitó las canciones infantiles con expresiones.
Profe: Hay una canción infantil sobre ellos. ¡Escuchemos juntos!
2. Pregunta: ¿Cómo se llama la canción infantil?
¿Quién es exigente con la comida en la canción infantil y quién no?
3. A los niños les empezaron a gustar de nuevo las canciones infantiles.
4. ¿Cómo son las tortuguitas y los ratoncitos? ¿Por qué?
¿Y el oso? ¿Por qué?
5. La maestra lee canciones infantiles con los niños.
En tercer lugar, educar a los niños pequeños para que sean bebés sanos y no quisquillosos con la comida.
1. Diálogo profesor-alumno: ¿De quién aprenderá el niño en el futuro? ¿Qué alimentos son buenos para tu salud?
2. La maestra resumió y animó a los niños a no ser exigentes con la comida y a ser un bebé sano.
#311557 Plan de lección 10 sobre el tema del día lluvioso para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los órganos de su propio cuerpo y conocer los nombres y funciones de cada parte. de tu cuerpo.
2. Tener la conciencia de cuidar tu propio cuerpo, saber estar limpio, prestar atención a la higiene y cuidar bien de tu cuerpo.
3. Cultivar la confianza en sí mismos de los niños y expresar sus emociones con el lenguaje corporal.
Preparación de la actividad: material didáctico multimedia, muñecos y muñecos de goma, tocados de frutas y sus correspondientes cartulinas.
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro habla con los niños para presentar el tema.
Hoy hay muchos maestros visitantes en nuestra sala de actividades. ¡Primero saludemos al maestro invitado! Los niños hoy parecían particularmente enérgicos. Ahora, hagamos un truco de magia con los dedos con el profesor para los invitados de atrás, ¿vale? (Two Birds)
Mickey Mouse Qiqi quiere jugar contigo cuando ve lo buena que es la magia con los dedos del niño. ¡Mirar! ¡Ya viene! ¡Mira qué hermoso agita sus manos! ¡Los niños seguirán al Maestro Wang y moverán nuestros cuerpos! ¡Bien hecho, Mickey Mouse tiene un regalo mío! La maestra y los niños tocaron juntos el ritmo "Mi Cuerpo".
Niños, cuando estábamos moviendo el cuerpo hace un momento, descubrieron muchas partes del cuerpo, como la cabeza, los hombros, el pecho y la cintura. ¡Muy bien! Hoy, el Sr. Wang llevó a los niños al Body Kingdom para ver qué tenían. ¡vamos!
En segundo lugar, comprenda las distintas partes del cuerpo.
1. Muestre su optograma: Miren, niños, ¿qué es esto?
¿Dónde están tus ojos? El niño toca tus ojitos con sus manitas. ¿Qué pueden hacer nuestros ojos? (Conocer al maestro, conocer a los padres) ¿Qué más se puede hacer? La maestra lo convirtió en un bonito dicho: "Uso mis ojos para leer y uso mis ojos para ver". ¿Quién puede aprender a decirlo?
2. Muestra el diagrama de la oreja: ¿Qué es esto?
Toca tus orejitas y reproduce la explosión: ¿Qué escuchaste? ¿Para qué se pueden utilizar los oídos? (Escuchar sonidos) "Escucho sonidos con mis oídos, mis oídos escuchan".
3. Muéstrame una foto de tu nariz: ¿Qué es esto? ¿Qué puede hacer una nariz? Dile al maestro "Huelo con la nariz y mi nariz huele".
Muestra una imagen de tu boca: ¿Qué puede hacer tu boca? (Discurso)
"Hablo con mi boca, mi boca habla." ¿Qué niño puede imitar al maestro y usar una palabra bonita para explicar la función de la boca?
"Uso mi boca para comer, mi boca para comer." "Uso mi boca para beber agua, mi boca para beber agua".
Muestre imágenes de pequeños. manos
Niños, ¿dónde están vuestras manitas? ¡Aplauda! Déjame probar quién tiene las manitas más flexibles. Aplaude rápido, aplaude lentamente; gira piedra, tijera y papel, levántalo, dale la vuelta, escóndelo) Piénsalo. Además de jugar con la maestra, ¿qué más pueden hacer tus manitas todos los días? (Dibujando, recogiendo cosas) ¿Puedes pegarle a alguien si tienes manos pequeñas? "Utilizo mis manitas para dibujar, mis manitas hacen un dibujo."
6. Muestra una imagen de tus pies: ¿Dónde están tus pies? Písalo con tus piececitos. ¿Qué pueden hacer los pies pequeños? (caminar, correr) "Camino con pies pequeños, camino con pies pequeños". ¿Qué pasaría si la gente no tuviera estos tesoros físicos?
En tercer lugar, mueve mi cuerpo
Pequeño comandante: El bebé en nuestro cuerpo es increíble. Hay muchas cosas que podemos hacer. Ahora seamos los comandantes y veamos si nuestros cuerpos nos escuchan, ¿de acuerdo?
Por favor, síganme: asiente con la cabeza, parpadee, gire el cuello, sacuda los hombros, agite las manitas, levante la barriga, gire el trasero, agache las piernas y pisotee con los pies. .
Cuarto, guiar a los niños para que amen sus cuerpos
Los niños tienen muchísimos tesoros. Entonces, ¿deberíamos cuidarlos bien? ¿Puedes teñirlos?
Muéstrame una foto de un cerdo. ¿Es lindo? Pero no está muy limpio y no tengo amigos con quienes jugar. Vayamos a ver. Escucha el cuento de "El cerdito quedó limpio" y educa a tus hijos sobre la higiene y el amor a la limpieza: El cerdito estaba tan sucio al principio que ni el conejo ni la oca blanca querían jugar con él. Finalmente, después del lavado, sólo los buenos amigos pueden jugar. Su hijo también debe ser un buen bebé que se bañe con frecuencia, se corte las uñas con frecuencia y preste atención a la higiene.
Dos niñas se mancharon accidentalmente las manos con crayones mientras dibujaban. Vamos a ver por qué van. ¿Quién hizo lo correcto? Hay muchos gérmenes en nuestras manos. No podemos meternos las manos sucias en la boca, hurgarnos la nariz o las orejas, y no podemos ponernos frijoles pequeños en las orejas y en la nariz. ¿Los niños todavía saben cómo proteger nuestros cuerpos?
5. Expresión del lenguaje corporal
1. Juego: Lavar la cara de la muñeca
Hoy nuestra clase también invitó a dos invitados misteriosos, Meimei y Beibei (Meimei. muy limpio, Beibei está muy sucio). ¡Invitémoslos a salir! Los niños saludan a Meimei y Beibei.
¿Quién te gusta? ¿De quién quieres ser amigo? ¿Por qué? ¡Ayudemos a Beibei a limpiarse la cara! ¿Te gustaría ser amigo de todos ellos?
2. El bebé frutero busca a su madre
Al niño no sólo le encanta limpiarse, sino que también sabe lavar la cara del bebé sucio. Entonces, ¿estás dispuesto a ayudar a la mamá frutera que está detrás? Están hechizados por el Hada Oscura y no pueden moverse. Quiero que uses una parte de ti mismo para salvarlos. Para expresar tu amor por ellos, puedes tomarlos de la mano y abrazarlos, y ver quién puede pensar en más formas.
Inspira a "Fruit Babies" para que encuentre a "Fruit Mom". Por favor, acércate y expresa tus sentimientos a "Fruit Mom" con parte de tu cuerpo. Di "Hola maestra", tómate de la mano, abrázate, bésate en la mejilla y la maestra te recompensará.
A los bebés les fue muy bien hoy y encontraron en una madre frutal su gran amiga. Además de estar limpio, también debes comer más frutas y verduras y no ser exigente con la comida, ¡para que tu cuerpo esté mejor! Ahora, ¿te llevará la maestra al supermercado de frutas que está afuera?