Resumen del trabajo de formación personal del profesorado de matemáticas de primaria

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1. Capacitación temática:

1. Durante el año pasado, los miembros de nuestro grupo de matemáticas llevaron a cabo actividades seriamente bajo la organización del maestro Nie Huiling. El tema principal de nuestra capacitación grupal es "Interpretación de libros de texto de matemáticas de la escuela primaria y práctica en el aula". Este año elegimos "Números y Álgebra" en las cuatro áreas principales del plan de estudios de matemáticas (Números y Álgebra, Gráficos planos, Resolución de problemas y). Estadística); esto llevamos a cabo estudios de interpretación en un campo. "Números y Álgebra" contiene cuatro partes: la comprensión de los números, el funcionamiento de los números, las cantidades comunes y la exploración de las leyes. Comprendemos además la estructura del conocimiento, los puntos clave y. Dificultades, características de disposición y cada sección de este campo. El nivel objetivo que los estudiantes deben alcanzar en un semestre. Centrándose en este tema, los miembros deben interpretar el contenido de cada bloque antes de cada actividad y luego plantear su propia confusión durante la discusión según su propia comprensión. Durante el año pasado, cada uno de nuestros miembros realizó un seminario y yo también realicé una clase de repaso, compilé mis propios registros y reflexioné sobre mis deficiencias.

2. Comprensión de cada parte de "Números y Álgebra":

Comprensión de la disposición de las cuatro operaciones aritméticas: La disposición de las cuatro operaciones aritméticas comienza desde el primer grado hasta Al final del cuarto grado, la idea rectora es permitir que los estudiantes comprendan inicialmente el papel de las operaciones mixtas y experimenten el orden de las operaciones en el proceso de resolución de problemas, de modo que los estudiantes puedan tener un período de tiempo más largo para experimentar y comprender gradualmente. El orden de las operaciones mixtas a través de materiales realistas más ricos y dispersar superan las dificultades de enseñanza. Los siguientes libros de texto no organizan más operaciones mixtas. Las cuatro operaciones aritméticas de decimales y fracciones se basan en analogías. Por lo tanto, las cuatro operaciones aritméticas del cuarto grado deben resolverse sólidamente.

Comprensión del cálculo: El cálculo en sí es una habilidad, que requiere un dominio basado en la comprensión y el dominio, para que pueda realizarse sin pensar. Por lo tanto, los profesores deben comprender los requisitos que deben cumplir los cálculos: la estimación debe realizarse durante la enseñanza de los cálculos escritos, clasificar y resumir los métodos de cálculo dentro de un tiempo de enseñanza determinado, asegurar los ejercicios necesarios, complementar adecuadamente la cantidad de ejercicios y fortalecer la Eficacia del diseño de las clases prácticas. Por ejemplo: al aprender la ley distributiva de la multiplicación, hay muy poca práctica en este tipo de libro de preguntas, pero si entrenas bien aquí, también encontrarás este tipo de preguntas en las cuatro operaciones aritméticas de decimales y fracciones en el futuro. Y no es fácil de transferir. Por tanto, se debe añadir una cierta cantidad de ejercicios al entrenamiento.

2. Entrenamiento personal:

1. Lectura:

Leer atentamente y seguir las "Cien sugerencias para profesores", que ha sido revisada cada 87 sugerencias. Aunque leo cada sugerencia en detalle, debido a que leo muy poco y no tengo suficiente formación cultural, no puedo entender completamente la connotación ideológica de las sugerencias. No importa lo difícil que sea, perseveraré hasta el final. Durante el resto del tiempo, sigo insistiendo en leer mis ediciones de matemáticas favoritas, "Enseñanza de la escuela primaria" y "Educación popular", etc., elijo las que me convienen y las aplico en la práctica en el aula. Por ejemplo, en un número de "Educación popular", me beneficié mucho de los métodos de enseñanza experimentales publicados en una gran cantidad de artículos complementarios, así como de muchos artículos como hojas de actividades y planes de estudio.

2. En términos de enseñanza en el aula

Mi punto de partida es: prestar atención a cada estudiante y al proceso de pensamiento de los estudiantes. Los profesores deben utilizar preguntas para promover el desarrollo más profundo del pensamiento de los estudiantes. , permita que el pensamiento de los estudiantes se mueva y cobre vida. También me esforcé mucho en implementarlo en clase, pero debido a que cambié a una nueva clase en el nuevo semestre, tuve que conocerlos nuevamente y los estudiantes también tuvieron que tener un período de adaptación consigo mismos, así que no hacer un buen trabajo en este sentido.

3. Otros aspectos:

Envié dos clases al campo este año, una de "Comprensión de Triángulos" y otra de "Tabla de Multiplicar del 5". Revisé rápidamente las mías. Se registraron las lecciones y se llevaron a cabo reflexiones en profundidad.

El plan a principios de año era insistir en ver las clases de un maestro famoso todos los meses, pero no lo cumplí. También escuché algunas clases, pero no lo hice. Haga un análisis serio y profundo: ¿Qué tiene de bueno la clase del famoso profesor? ¿Por qué es así? ¿Qué efecto tiene en el desarrollo de los estudiantes? Sólo yo sé cómo va mi trabajo, y no quiero buscar razones para explicarlo, solo pregunto el famoso dicho "El tiempo es como una esponja, mientras estés dispuesto a exprimir, siempre habrá". agua."¡Sólo puedo esperar poder ganar algo el próximo año!