El texto original y el plan de lección de Mao Yisheng determinaron que los puentes deberían construirse en el primer grado de la escuela primaria.
Texto original de "Mao Yisheng decidido a construir un puente" escrito por un alumno de primer grado de una escuela primaria.
Mao Yisheng es un experto en la construcción de puentes en China. Cuando era niño, vivía cerca del río Qinhuai en Nanjing. Cada año, durante el Festival del Bote Dragón, se lleva a cabo una carrera de botes dragón en el río Qinhuai. Ese día, la gente a ambos lados del Estrecho de Taiwán estaba abarrotada y muy animada. Como todos sus amigos, está ansioso por ver las carreras de botes dragón antes del Dragon Boat Festival. Un año, durante el Festival del Bote Dragón, Mao Yisheng enfermó y no pudo participar en la carrera del Bote Dragón.
Por la noche, los amigos regresaron. Mao Yisheng dijo: "Dime, ¿qué tan animada está la escena hoy?"
Los amigos bajaron la cabeza y dijeron durante mucho tiempo: "Algo sucedió en el río Qinhuai".
"¿Qué pasa?", Se sorprendió Mao Yisheng.
"Había demasiada gente mirando, el puente sobre el río se derrumbó y mucha gente cayó al río".
Mao Yisheng se entristeció mucho al escuchar esto. Cuando se recuperó, corrió solo hacia el río Qinhuai, miró el puente roto en silencio y juró en secreto: Cuando sea mayor, seré un constructor de puentes. ¡El puente que construya será muy fuerte y nunca colapsará!
El plan de lección de "Mao Yisheng está decidido a construir un puente" para el primer grado de la segunda escuela primaria.
Objetivos didácticos de la primera lección:
1. Reconocer 12 palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Estudia el texto y comprende cómo te decides a construir un puente en tu vida.
Preparación del material didáctico:
Nuevas tarjetas con palabras, imágenes de varios puentes.
Proceso de enseñanza:
Hablemos primero de los puentes. ¿Conocen el puente del río Qiantang?
Maestro: Niños, ¿han visto esos puentes? ¿Cómo son?
2. El profesor muestra el puente del río Qiantang y guía a los estudiantes para que observen la imagen y sientan la magnificencia del río Qiantang.
En segundo lugar, presente a Mao Yisheng.
Profe: Niños, ¿saben quién diseñó este puente?
2. El maestro muestra las imágenes y los materiales de texto de Mao Yisheng y lo presenta brevemente.
3. Introducción de nuevas lecciones: Mao Yisheng es un experto en puentes en mi país. ¡Hay una historia conmovedora sobre él y los puentes! Hoy, nos adentramos juntos en esta conmovedora historia para comprender por qué Mao Yisheng fijó su ambición de construir un puente a una edad temprana.
En tercer lugar, lee el texto tú mismo y aprende nuevas palabras.
1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos según sea necesario.
(1) Lee el texto en voz alta libremente con la ayuda de Pinyin y rodea con un círculo las palabras nuevas de esta lección.
(2) Deletrea las palabras nuevas y léelas a los niños en la misma mesa.
(3) Habla sobre cómo recuerdas estas nuevas palabras.
2. Comprobar el reconocimiento de nuevas palabras.
(1) El profesor muestra las tarjetas de palabras nuevas, las lee por su nombre y corrige los errores de forma colectiva.
(2) Los estudiantes pueden hablar libremente sobre cómo memorizar estas nuevas palabras.
(3) Juega al juego de recoger manzanas para profundizar y consolidar.
3. Verificar la situación de lectura.
(1) Muestra de lectura del profesor y evaluación de los estudiantes.
(2) Los estudiantes pueden leer el texto libremente.
(3) Lectura de retroalimentación de nomenclatura y evaluación de los estudiantes.
(4) Leer en grupos.
(5) Lean juntos como clase.
En cuarto lugar, lea el texto nuevamente para comprender la historia de la determinación de Mao Yisheng de construir un puente.
1. Lee el texto y piensa: ¿Qué nos dice el texto?
2. Dar retroalimentación nombrando y guiar a los estudiantes a leer los párrafos 1 a 7 del texto.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Comprenda cómo Yi Sheng decidió construir el puente.
Proceso de enseñanza:
Primero comprenda la historia de la determinación de Mao Yisheng de construir un puente.
1. Comprenda el Festival del Bote Dragón y experimente el anhelo de la gente por la carrera del Bote Dragón.
(1) Niños, ¿aún recuerdan la lección sobre el zongzi? ¿Cuándo comes zongzi?
(2) Habla sobre las costumbres del Dragon Boat Festival.
(3) Introducción: A Mao Yisheng le gusta ver las carreras de botes dragón tanto como a los aldeanos. Por favor lea el primer párrafo del texto.
(4) ¿En qué frases sientes el amor de la gente por las carreras de botes dragón?
(5) El profesor te guía para captar palabras clave y experimentar emociones.
2. Comprender la historia del puente roto y el dolor, la ira y la ambición de Mao Yisheng.
Los alumnos leen los párrafos segundo al sexto del texto.
(2)Cuéntame ¿qué pasó con tus propias palabras? ¿Cuáles serán las consecuencias?
(3) ¿Qué pensaría Mao Yisheng al mirar el puente roto?
(4) Comunicación y retroalimentación colectiva.
(5) Maestro: Por lo tanto, Mao Yisheng juró en secreto.
(6) Comentarios sobre el nombre: ¿Por qué Mao Yisheng fijó su ambición de construir un puente?
En segundo lugar, comprender los esfuerzos de Mao Yisheng para tender puentes.
1. ¿Cómo realizó Mao Yisheng sus elevados ideales?
2. Los alumnos leen el último párrafo y expresan sus opiniones.
3. Guíe la lectura emocional:
Después de eso, Mao Yisheng fue especialmente...
4. Guíe a los estudiantes para que imaginen a Mao Yisheng en este largo proceso. y los reveses encontrados.
5. Leer con emoción el último párrafo del texto.
Categoría 3
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de escribir "bai", "jin", "bian", "jin", "name". ", "principal", etc. Carácter.
2. Continuar estudiando el texto.
3. Leer el texto de forma correcta y fluida.
Proceso de enseñanza:
1. Resumir el texto completo e inspirar sentimientos.
1. El profesor resume el texto completo y guía a los estudiantes para discutir: ¿Por qué Mao Yisheng puede convertirse en un experto en la construcción de puentes?
2. Comentarios sobre nombres, resumen del profesor:
(1) Establezca ambiciones elevadas desde una edad temprana.
(2) Haz esfuerzos incansables y ten el coraje de explorar y practicar.
3. ¿Qué hemos aprendido de la historia de Mao Yisheng? ¿O te inspiraste en algo?
Segundo, guía la escritura
1. Muéstrame las palabras que escribiré hoy y luego léelas por su nombre.
2. Los estudiantes intentan escribir y luego dan retroalimentación sobre a qué prestan atención al escribir estas palabras.
3. Anime a los estudiantes a escribir bellamente y guíelos sobre cómo usar el efecto de demostración de nuevas palabras en Tianzi para enseñarles a leer.
4. Los estudiantes leen caracteres chinos y observan sus posiciones en la cuadrícula de Tianzi.
5. Comentarios sobre nombres.
Plan de enseñanza de la lengua china "Mao Yisheng está decidido a construir un puente" para el primer grado de tercero de primaria
Proceso de enseñanza: 1. La introducción del material didáctico estimula el interés por aprender.
1. (Mostrar material didáctico sobre el puente del río Qiantang) Estudiantes, ¿qué es esto? (Puente) es el puente del río Qiantang.
2. Introducción al puente del río Qiantang.
3. ¿Qué quieres saber cuando veas el puente?
4. Presentar a Mao Yisheng.
5. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos.
2. Preguntas de lectura
1. Transición: El título del artículo que vamos a estudiar hoy es Decididos a construir un puente.
2. Guíe a los estudiantes a leer el título: ¿Puedes dejar que todos escuchen la determinación del autor de construir puentes a través de tu lectura?
3. ¿Qué supiste después de leer el título del texto? ¿Qué más quieres saber?
Predeterminado: Sepa de qué trata este artículo. También quiero saber: quién tomó la determinación de construir el puente, por qué se tomó la decisión de construir el puente y cuál fue el resultado de la determinación de construir el puente. Cuando los estudiantes no pueden hacer preguntas, los profesores pueden dar sugerencias esclarecedoras.
4. El profesor debe ordenar los problemas de los alumnos y escribirlos en la pizarra a tiempo.
En tercer lugar, lea el texto por primera vez
1. Lea el texto libremente, lea el texto en pinyin y pronuncie con precisión, sin perder ni agregar palabras.
Si tienes dificultades, puedes buscarlo en un diccionario, preguntarle a tu compañero de escritorio o preguntarle a tu profesor.
El profesor inspecciona y orienta a los alumnos en la lectura, descubre problemas sexuales y los corrige colectivamente.
2. Lee el texto nuevamente y termina el artículo sin problemas. Qué oración no se lee con fluidez se puede resolver mediante la práctica repetida.
3. Lectura, tres minutos de actividad de calentamiento antes del partido para preparar la competición de lectura. Sugerencias para los estudiantes: primero pueden leer el texto de principio a fin y luego practicar las partes que no sean fluidas.
Los profesores inspeccionan y orientan a los estudiantes que tienen dificultades de lectura.
4. Leer párrafos naturales, guiado por la lente del profesor. Vea si los estudiantes pueden leer correctamente y con fluidez.
Cuarto, lea el texto con atención
Los párrafos naturales 1 y 1 ~ 3 describen en detalle las razones por las que Mao Yisheng estaba decidido a construir el puente. Dibuje una oración mientras lee. Mao Yisheng está decidido a dibujar un puente con su bolígrafo.
2. Los estudiantes pueden leer y bosquejar oraciones libremente.
3. Denuncia libre y comunicación colectiva.
(1) (1)¿Qué triste noticia pasó?
(2) ¿Cómo le importa este asunto en acción? Contact miró en silencio e imaginó lo que estaba pensando Mao Yisheng.
(3)¿Qué pensó Mao Yisheng en ese momento? Pida a los estudiantes que nombren las oraciones.
(4) Discuta por qué Mao Yisheng piensa eso y pida a los estudiantes que respondan con oraciones causales.
(1) Debido a que Mao Yisheng estaba muy triste cuando escuchó las malas noticias del colapso del puente, decidió convertirse en constructor de puentes.
②Mao Yisheng quería construir muchos puentes fuertes porque se entristeció mucho cuando escuchó la noticia de que los puentes habían sido destruidos.
(5)En este momento, si estás parado sobre un puente roto, ¿en qué pensarás?
(2) Entiende la frase: Pensó: Cuando sea mayor, debo ser un constructor de puentes. ¡El puente que construyas será fuerte y nunca colapsará!
a. Mostrar oraciones comparativas (eliminar palabras y cambiar puntuación). Pensó: Cuando sea mayor, quiero ser un constructor de puentes. El puente construido será fuerte y no colapsará.
Guía a los estudiantes para que lean oraciones comparativas y hagan comparaciones. ¿Podrás deshacerte de ellos para siempre? ¿Por qué? ¿Qué es más apropiado, un punto o un signo de exclamación? Da tus razones.
b. Leer frases con emoción.
Lean juntos el último párrafo del texto. Mao Yisheng fijó su ambición en beneficiar al pueblo. ¿Se ha hecho realidad su ambición?
Pregunta de seguimiento: ¿Te imaginas lo enojado que estaba Mao Yisheng cuando estudiaba? Deje que los estudiantes usen sus propias palabras para mejorar el contenido de lectura. )
Hablar con los alumnos sobre los cuentos recogidos por el profesor.
Se dice que después de que Mao Yisheng tomara una decisión, siempre que viera el puente, vería lo suficiente desde la plataforma del puente hasta los pilares del puente cada vez que viera un artículo o párrafo sobre el puente; en un libro, lo copio en En mi cuaderno, corto y pego imágenes cuando las veo. De esta manera, junto con tres años de estudio en los Estados Unidos, sentó una base sólida para realizar sus aspiraciones. (Muestra imágenes del puente del río Qiantang)
Este es el puente del río Qiantang, el primer puente moderno en China diseñado y construido después de su regreso a China. El nivel superior del puente es para carreteras y automóviles, el medio es para ferrocarriles y trenes, y los barcos pueden pasar libremente por debajo. Mao Yisheng cumplió con éxito su deseo de infancia.
5. Volver al conjunto
Recitar el texto nuevamente. Experimente la determinación de Mao Yisheng de construir el puente.
Sexto, extensión y sublimación
1. Completa la primera actividad después de clase: Cuéntame ¿qué te inspiró la historia de Mao Yisheng convirtiéndose en un experto en la construcción de puentes en China?
2. ¿Cuáles son tus ambiciones y qué harás para alcanzarlas?